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班級德育工作實施方案

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-19 01:54:19 | 移動端:班級德育工作實施方案
篇一:班級德育工作實施方案

一、指導思想。

以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導,全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》,貫徹落實科學發(fā)展觀,本著 “育人為本”、“德育為首”的宗旨,建立和完善班級德育工作管理制度,推進班級德育工作的科學化、規(guī)范化、制度化,以“愛國、愛家”為主題,以各種主題活動為載體,深入開展對學生的基本道德和行為規(guī)范的教育;公民道德與政治品質(zhì)的教育;正確的世界觀、人生觀和理想教育;社會主義榮辱觀教育;紀律教育、法制教育、心理健康教育、“五愛”教育等。努力探索班級德育工作的新思路、新方法,培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的新人。

二、德育目標:

1、認識目標:了解家鄉(xiāng)的風土人情,了解祖國的版圖、自然環(huán)境和資源,了解《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的要求,初步了解健康的心理品質(zhì)的內(nèi)容,初步了解與學生密切相關(guān)的法律知識。

2、行為目標:能尊重、愛護國家標志,如國旗、國徽,能用《守則》《規(guī)范》《校紀校規(guī)》規(guī)范自己的言行,做一個合格的中學生,生活自理,積極參加校內(nèi)外公益活動、知法、守法,具有初步的是非判斷能力和抗誘惑能力。

3、情感目標:熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的壯麗山河,熱愛祖國的建設(shè)成果。具有民族自尊心、自豪感。熱情、誠實、愛父母、愛同學、愛他人、愛集體。

三、德育內(nèi)容

1、政治教育:加強建國XX年偉大成就的愛國、愛社會主義教育;培養(yǎng)學生的民族自尊心、自豪感、認同感、歸屬感,進而激發(fā)學生熱愛祖國,建設(shè)祖國,獻身祖國,為祖國富強而奮發(fā)學習的熱情。

2、思想教育:以本地史志,人文景觀,家鄉(xiāng)變化為內(nèi)容的愛家鄉(xiāng)教育;愛班級、愛學校,正確看待集體與個人關(guān)系的集體主義教育;尊重、關(guān)心、團結(jié)集體成員,有團隊精神,言行舉止文明,知行統(tǒng)一等文明行為習慣的教育;對學生進行勞動實踐和勞動習慣的培養(yǎng)和教育;培養(yǎng)創(chuàng)新意識,創(chuàng)造能力;以文化名人成長經(jīng)歷為主進行學習目的、方法的教育;進行分辨美丑、善惡、是非能力的教育;提高安全防范意識,學會自覺抵御各種不良誘惑。

3、道德教育:尊敬師長,孝敬父母,勤勞儉樸等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育;愛護公物,遵守公共秩序,愛護環(huán)境等社會公德教育;愛護公物,遵守公共秩序,愛護環(huán)境等社會公德教育。

4、法紀教育:《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《校規(guī)校紀》教育;《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《傳染病防治法》等與學生相關(guān)的法律條款的宣傳與教育。教育學生知法守法,,敬畏法律,增強自身維護權(quán)意識,學會依法維權(quán)。

5、心理教育:中學生健康心理標準的教育;自尊自愛,誠實勇敢,積極上進的教育;與老師、同學正常交往的人際關(guān)系教育;公正客觀認識學生自身能力的培養(yǎng)和教育。

6、感恩教育:引導學生孝敬父母,尊敬老師,感恩社會,悅納自己。

7、環(huán)保教育:教育引導學生養(yǎng)成好的行為習慣,不攀折花木,不亂丟紙屑,節(jié)約資源能源,保護環(huán)境,愛護生物,與周圍的生命和諧相處。

8、安全教育:教育學生遵守交通規(guī)則,安全出行,正確使用電器,煤氣,不在有安全隱患的位置打鬧游戲,遇到緊急情況能正確撥打各種急救電話,野外出行有安全意識,急救常識等。

四、工作措施

1、強化師德師風觀念,加強師德歷練。班主任要增強師表意識,人格魅力,具有敏銳的洞察力、良好的親和力、強烈的感染力、創(chuàng)造力、發(fā)展力。以人格影響學生的人格,以情感喚醒學生的情感,為學生做出榜樣。

2、建立班級交流平臺、網(wǎng)頁。設(shè)立學校文件、法律法則、班級日志、學生留言、學生表現(xiàn)記錄、活動安排、比賽結(jié)果、獲獎名單、外地外校經(jīng)驗、本校經(jīng)驗、論文、案例、法制天地、心靈驛站、師生心語、班主任寄語、班主任工作方法交流平臺等欄目,

3、 參加“慶祝教師節(jié)”、校規(guī)校紀、《守則》、《規(guī)范》教育、讀書演講比賽、綜合知識競賽、優(yōu)秀主題班會比賽及觀摩、社會實踐、社會調(diào)查、廣播操會操比賽、慶“六·一”、慶元旦書法繪畫比賽、利用“五·四”、“七·一”、“八·一”、“十·一”等革命節(jié)日,“三·八”、“五·一”、“六·一”等國際性節(jié)日,以及民間傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件(如“一二·九”等),舉行形式多樣的各項德育活動。

4、改進班主任的工作方法,提高班級管理的工作藝術(shù)。多關(guān)心愛護學生,多做細致的思想工作,多方引導和幫助學生,克服冷、生、硬和挖苦學生的情況發(fā)生,杜絕語言暴力,禁止體罰和變相體罰,禁止隨意給學生停課,禁止對學生家長使用訓斥的語言。促進班級形成一種勤奮學習、奮發(fā)向上的班風。

5、加強學生的思想道德教育和日常行為教育,鼓勵先進,幫助后進學生,善于發(fā)掘激活后進生的亮點,增強其自信,使每名學生都能夠保持良好的學習狀態(tài)。

6、在班級開展公民道德建設(shè)教育和文明禮儀教育,開展創(chuàng)建文明班級活動,把活動和學校的“五校“聯(lián)創(chuàng)結(jié)合起來,通過班會、墻報、手抄報,黑板報等形式開展教育活動,達到潛移默化的目的,提高學生的文明程度。

7、加強法制紀律教育和心理教育,定期進行法制紀律教育的宣傳和案例分析,把學生的違紀降低到最低程度。聘請心理教育教師對學生進行心理健康教育,進行好心理咨詢,解決學生的心理負擔和心理疾病,促進學生的學習。

8、利用班會、板報、演講等形式對學生進行愛國、愛校、愛家教育。.

9、建立班級德育教育網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮學校、家庭、社會德育教育綜合網(wǎng)絡(luò)的作用。定期召開家長會、家長委員會,通過家訪,信訪,電訪等各種渠道了解家長對學校的訴求,及時向家長反饋學生在學校的學習狀況、道德情況、行為表現(xiàn)。拓展學生的社會活動空間,讓學生開闊視野、了解社會,參加社會實踐、社會服務(wù),增強學生的責任意識,主人公意識。


篇二:班級德育工作實施方案

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《福建省中小學德育工作三年提升行動計劃》,深入推進實施素質(zhì)教育,全面加強和創(chuàng)新學校德育工作,實現(xiàn)學校德育工作新提升,結(jié)合我校的實際情況特制定本方案:

一、指導思想:

以鄧小平理論和科學發(fā)展觀重要思想為指導,深入學習實踐科學發(fā)展觀,堅持育人為本,德育為先,遵循學校德育工作規(guī)律和青少年成長、成才規(guī)律,適應(yīng)社套發(fā)展要求,貼近實際、貼近生活、貼近學生。以校園文化為載體,多渠道、多層次、全方位地開展教育活動,把理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和基本素質(zhì)教育貫徹始終,使學校的德育工作縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升,更好地促進青少年學生健康成長。

二、工作目標

教育幫助學生初步培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感;樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識;懂得做人做事的基本道理和社會生活基本常識教育,養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、德育工作形式與實施途徑

(一)重點培養(yǎng)學生的十個習慣

1.小學生重點培養(yǎng)十個習慣

(1)衛(wèi)生習慣 (2)禮貌習慣 (3)健身習慣 (4)唱歌習慣 (5)講普通話的習慣 (6)守紀習慣 (7)寫字習慣 (8)讀記習慣 (9)作業(yè)習慣 (10)記日記的習慣

(二)系列教育

1.通過舉辦報告會、專題討論、演講會、主題班會,組織社會實踐等活動,努力提高學生的向往水平和意志行動水平,塑造健全人格。抓好遵守《日常規(guī)范》系列教育,每天對照《一日常規(guī)》活動培養(yǎng)學生的自我約束能力、判斷是非能力,努力做遵紀守法、有修養(yǎng)的文明學生。

2.結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展愛國主義教育,革命傳統(tǒng)教育,結(jié)合集體主義教育,開展青年志愿者活動。每年3月5目學雷鋒,9月10日“教師節(jié)”等節(jié)目讓學生在生活中接受自我教育,學會關(guān)心他人,培養(yǎng)集體主義精神。

3.結(jié)合“五五’’普法,開展法制教育,根據(jù)“五五”普法要求和學校特點,對各年級學生進行校紀校規(guī)、交通安全、法治常識教育,培養(yǎng)學生的法制觀念,提高遵紀守法的意識,努力使學生在校做個好學生,在家做個好孩子,在社會做個好公民。

4.結(jié)合學生在學習、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出的心理問題,有針對性地開展心理健康教育講座,對學生進行心理健康教育和指導,幫助學生了解心理特點及有關(guān)心理衛(wèi)生知識,使其學會做事、做人的方法。提高心理素質(zhì),增強承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。

5.家庭教育是學校德育教育的一個重要組成部分,也是提高德育有效性的重要途徑,各校要成立家長學校,定期舉辦專題講座、教育經(jīng)驗交流會等。各學校要勤與家長溝通,指導家長利用學生在家的時間,對孩子的行為習慣進行培養(yǎng)。建立“家長聯(lián)系卡”,與家長隨時保持聯(lián)系,對孩子出現(xiàn)的問題給予及時矯正;成立家長委員會,定時召開家長會,進行經(jīng)驗交流;成立學校與家長研究小組,共同探討培養(yǎng)學生良好行為習慣的好方法、好措施。

五、工作措施

(一)加強校園文化建設(shè),構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。抓好校園凈化、綠化和美化,建立和諧、健康的校園人際關(guān)系,學校領(lǐng)導、教師、學生之間互諒互讓,互愛互幫,共同進步;弘揚校園文化傳統(tǒng),培育校園文化內(nèi)涵,開展健康有益的校園文化活動,鑄造具有鮮明時代感和學校個性特點的校園精神,建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風;根據(jù)自身的辦學理念、目標及特色,確立校訓、校標、校歌,創(chuàng)立?蛐,建立校電陳列室,開辟校園文化長廊,提升學校文化品位。

(二)提高師德修養(yǎng),發(fā)揮示范作用。提高教師的思想覺悟,教育教師樹立正確的人生觀、世界觀,愛崗教業(yè)、熱愛學生,勤奮工作,樂于助人,講公德,守法紀;提高教師的禮儀修養(yǎng),教師要力求使自己做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜;提高教師的業(yè)務(wù)能力,經(jīng)常開展各種培訓活動和各類教研活動,定期開展優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課評比活動,培養(yǎng)教師良好的工作、學習、生活習慣。

(三)強化自主管理,培養(yǎng)團隊合作精神。指導學生自主學習、自主管理,互相幫助、共同進步,如班級管理實行班干部輪流擔任制,讓每個學生都參與到班級管理中來;學科管理實行個體承包責任制,每人承包一項學習重點,組織全體同學共同學習;學習管理實行自主學習,讓學生自主留作業(yè)、批改作文、出試卷、閱讀。引導學生善于與他人合作共同完成任務(wù),理解、尊重他人,愿意與同伴交流和分享,保持良好的競爭心態(tài),養(yǎng)成互助合作的學習品質(zhì),形成良好的可持續(xù)發(fā)展的學習能力。

(四)加強聯(lián)系,形成學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。建立家校聯(lián)系制度,通過家長委員會、家餃聯(lián)系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系,實現(xiàn)學校與家庭之間的溝通和協(xié)調(diào),讓學生把在學校訓練和培養(yǎng)的好習慣帶回家,傳之能夠得到督促與強化;建立家長學校,對家長進行家庭教育指導。開展建設(shè)“書香家庭”活動,讓學生養(yǎng)成讀好書、好讀書的習慣。

(五)建立健全管理機制,確保養(yǎng)成教育取得實效。健全和完善各項學校規(guī)章制度,制定《校務(wù)日志》、《班級日志》、《學生操行情況記載》、《學生作業(yè)情況記載》、《學生讀記情況記載》等各種表冊,采取學校行政值周檢查、教師值日檢查、學生值日檢查、學生互查、家長督查等辦法,全面、細致、及時地了解師生的表現(xiàn),并針對師生的不良習慣予以教育和指導;建立激勵、表彰機制,通過日評比、周評比、月評比、學期評比、年度評比,樹立榜樣,帶動全體師生加強良好習慣的養(yǎng)成訓練;學校實行一月一碰頭、一學期一總結(jié)、一年一次現(xiàn)場會的交流機制,及時總結(jié)交流養(yǎng)成教育工作的好的經(jīng)驗和作法,研究解決工作中的困難和問題,促進養(yǎng)成教育不斷系統(tǒng)化、規(guī)范化;建立定期檢查、不定期督辦工作機制,中心校每半年分層次對各學校組織兩次全面檢查,并及時進行通報;中心校每月深入學校研究、指導養(yǎng)成教育工作。

六、建立健全學校德育工作組織機構(gòu)

(一)成立學校德育工作領(lǐng)導小組。

(二)抓好學校德育工作隊伍的建設(shè),明確各崗位職責。

學校全體教職工都是德育工作者,都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。

1.校長全面負責學校德育工作。

2.學校德育工作領(lǐng)導小組在校長領(lǐng)導下具體組織、指導德育工作方案的實施。其任務(wù)是:調(diào)查分析學生的思想品德狀況,制訂學校德育工作計劃,確定和協(xié)調(diào)思想政治課、團組織等各方面的任務(wù)分工,組織和協(xié)調(diào)各教研組、各科教師的德育工作,爭取家庭、社會各種教育力量的支持,形成學校、家庭互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)等。

3.班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領(lǐng)導者,并負責對學生的品德評定。

4.品德與社會課教學要同日常的思想品德教育互相配合,形成合力。教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯(lián)系實際的原則改革教學方法,引導教學

5.各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

6.少先隊、共青團組織要根據(jù)自己的特點,積極配合學校做好德育工作,團結(jié)廣大學生走健康成長的道路。

7.學校工會組織要在本職范圍內(nèi)做好教師的工怍,充分調(diào)動教師教書育人的積極性。

德育工作是學校工作的重要組成部分,我校將嚴格常規(guī)管理,注重養(yǎng)成教育,深入開展各項活動,為構(gòu)建和諧校園而不懈努力!


篇三:班級德育工作實施方案

為了全面實施素質(zhì)教育,認真落實胡錦濤總書記在十七大報告中提出的“堅持育人為本,實施素質(zhì)教育,辦好人民滿意的教育”要求,進一步提高全鎮(zhèn)學校的辦學水平,培養(yǎng)品德高尚、素質(zhì)全面、知識豐富、身心健康、具有良好文明習慣的合格小學生。根據(jù)“習慣決定性格,性格決定命運”、“良好的習慣是人生成功的基礎(chǔ)”這一規(guī)律,經(jīng)中心學校研究決定,在全鎮(zhèn)各校開展以培養(yǎng)學生良好習慣為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育活動。從學生文明禮貌、學習、生活、衛(wèi)生、感恩、安全等方面全方位強化教育、督導,使學生了解掌握良好習慣的基本內(nèi)容、行為規(guī)范,提高自身約束力和自覺性,形成教育、管理的長效機制,使學校面貌發(fā)生根本性變化,學生習慣有巨大轉(zhuǎn)變,全鎮(zhèn)素質(zhì)教育有一個質(zhì)的飛躍,真正辦成學生受益、家長滿意、社會放心的學校。

一、緊密圍繞主題,明確良好行為習慣的目標要求。

培養(yǎng)學生愛國家、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛父母、愛老師,充滿感恩之心,充滿自信,凝聚力強。樹立“進門承擔學校興衰,出門肩負學校榮辱”的責任意識。對校訓知曉率達到100%,認同程度高;培養(yǎng)學生形成良好的文明行為習慣,注重公德,追求進步,刻苦勤奮,舉止文明,無隨地吐痰、亂扔廢棄物,無搶占座位,無課桌文化、不胡刻亂畫,無損壞公物等現(xiàn)象;培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,墻壁衛(wèi)生無腳印污痕,地面清潔無痰跡垃圾,教室整潔無臟物,教學區(qū)、生活區(qū)干凈整潔;培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,養(yǎng)成科學的學習方法,形成濃厚的學習氣氛。

二、加強校園文化建設(shè),突出素質(zhì)教育氛圍,體現(xiàn)環(huán)境育人功能。

提升校園文化氛圍,增強素質(zhì)培養(yǎng)的環(huán)境感染力,使學生走進校門知道如何做人、做事,懂得如何學習、自律。強化校園文化的教育和育人功能。

1、以建立和諧校園為主題,設(shè)置校園溫馨提示語,強化同學之間友愛相處,幫弱扶困,尊師知禮,誠信友善,文明守紀,勤奮篤行,培養(yǎng)學生良好的學習、生活、衛(wèi)生、感恩、文明禮禮儀和集體觀念行為習慣,明確“是非”觀念,自覺在校園環(huán)境的熏陶下,潛移默化的加強自我約束力,形成良好行為習慣的感召力。

2、以建立平安校園為目的,懸掛安全警句,設(shè)立安全教育宣傳欄,結(jié)合學生實際和季節(jié)特點,使學生了解學習安全常識、法律和交通規(guī)則,保護自己和保護他人,遇險、遇困靈活處置,不涉足危險活動,不進入危險區(qū)域,維護校園安全,使學校成為安全教育的主陣地。

3、建立校訓、班訓、討論并確定班級奮斗目標,各班級制作含有全班師生集體合影和班級奮斗目標的掛牌,形成朗朗上口、有自我特色的班級呼號,每天集體呼號,激發(fā)學生的集體榮譽感,自強心,增強班級凝聚力,學校和各班應(yīng)分別設(shè)立每日一題的“溫馨提示”,使校園充滿集體主義的融融愛心,使學生時時處處都受到文化的感染和熏陶。

4、在教室辦公、生活區(qū)設(shè)立以愛崗敬業(yè)、無私奉獻為主要內(nèi)容的警句箴言。創(chuàng)設(shè)勤懇務(wù)實、以愛施教、為人師表的教師文化氛圍,提升教書育人的自覺性和崗位責任心,規(guī)范教師日常行為工作,體現(xiàn)為人師表的教師形象和健康高尚的人格魅力,凝聚拼搏向上團隊精神、樹立終身學習、誨人不倦的崗位競爭意識。

三、以活動為載體,按要求分步驟開展良好習慣的教育,全方位實施素質(zhì)教育。

良好行為習慣的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是學校教育管理工作取得顯著效果的根本保證。因此,學校要旗幟鮮明的安排部署,大張旗鼓的宣傳動員,要制定詳細的實施方案,廣大師生共同關(guān)心、全體參與,步步銜接、層層抓好落實。

1、活動步驟:良好行為習慣的培養(yǎng)以四周為一個主題,每一個主題環(huán)環(huán)緊扣,相互連貫,不斷強化,達到由感知到自覺執(zhí)行。每個主題分四個環(huán)節(jié)進行:

①校長進行動員,講清活動內(nèi)容,提出具體要求,各班列出計劃,發(fā)出倡議,確定目標。

②依照活動內(nèi)容和主題,各班積極組織活動,做到階段性與長期性相結(jié)合,要結(jié)合學生年齡特點,進行指導,確保全體學生不同程度都受到教育,在各方面都有所提高;學生以“四個一”的小計劃為主線,設(shè)立一周良好習慣養(yǎng)成的目標,時刻檢查對照自己的言行。

③學校每周根據(jù)周活動重點,印制《行為習慣成長報告單》,教師每周指導學生按要求填寫報告單,對上周思想行為表現(xiàn)進行回顧,采用自評與他評相結(jié)合的方式,使學生虛心接受他人建議;教師要對學生每天的行為習慣情況進行評比,班與班評比,小組與小組評比,學生與學生評比,形成良好的規(guī)范行為。

④教師每周進行總結(jié),學校每周進行匯總,及時評估各班級開展活動情況,對活動不深入,效果不明顯的班級進行個別指導;當活動第一主題進行結(jié)束時,學校召開會議進行全面總結(jié),分析得失,提出下一主題和目標要求,下一主題要緊密與前階段活動相聯(lián)系,作為前一活動教育的深入和延續(xù)。

2、活動要求:①班主任是開展良好習慣培養(yǎng)推進素質(zhì)教育最有效、最全面的重要環(huán)節(jié)。各班主任要加強班級的組織管理,做好學習困難學生的轉(zhuǎn)化工作,努力形成良好的班風。培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理能力。要每周組織學生討論,圍繞學校“四個一”計劃要求和學校素質(zhì)教育的主題重點,規(guī)劃制定周工作計劃,按要求開展活動。

②教育學生熟知、熟記《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,背誦素質(zhì)教育的各種名言警句,溫馨提示語,確定自身的行為準則和座右銘,時刻提醒自己的行為是否符合要求。使學生逐步遵守社會公德、養(yǎng)成良好的文明行為習慣。

③各科代課教師要將素質(zhì)教育工作融入到教學過程之中,善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和學習生活等方面的進步,及時表揚肯定。

④認真組織和積極開展豐富多彩的德育創(chuàng)新實踐活動,在活動中增強德育效果。結(jié)合實際,經(jīng)常性的開展歌詠比賽、書畫展覽、作業(yè)展評、“一周之星”“學期之星”等活動,引導學生保持蓬勃的朝氣、旺盛的活力和昂揚向上的精神狀態(tài),激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于創(chuàng)造,使他們在實踐中獲得道德體驗,培養(yǎng)高尚情操,養(yǎng)成行為習慣,促進各方面素質(zhì)全面提高。

四、明確目標任務(wù),建立獎勵評估機制,促進素質(zhì)教育的長效發(fā)展。

1、班主任每周規(guī)范收集《素質(zhì)教育行為習慣成長報告單》,匯總,寫出分析和今后工作措施,裝訂成冊。學校總結(jié)并整理歸檔。

2、各學校根據(jù)實際情況,制作“校園行為習慣獎勵卡”,對學生各方面表現(xiàn)突出,進步較大的學生發(fā)放獎勵卡,并由發(fā)卡教師做好登記,當學生累積到一定數(shù)量的獎勵卡(10張或15張)時,學校在師生集會上進行表揚,并獎勵精美圖書或其他學習用品,以達到表彰先進,激勵全體學生積極參與的目的。

2、學校成立“紅領(lǐng)巾文明檢查崗”,由值周教師組織學生代表每天進行檢查各班級紀律、衛(wèi)生、學習等方面情況,量化打分,每周一旗下講話時總結(jié)表彰,向優(yōu)勝班級體頒發(fā)“學習紀律優(yōu)勝班集體”和“行為習慣優(yōu)勝班級體”流動錦旗,以激發(fā)學生的班集體榮譽感。

3、將各班學生的行為習慣教育管理成效與所在班教師的績效工資掛鉤,納入教師工作業(yè)績的考核范圍,作為教師晉升職稱、評優(yōu)樹模的依據(jù)之一。

五、幾點要求:

1、各校要高度重視培養(yǎng)良好行為習慣,全面實施素質(zhì)教育的重要性和必要性,結(jié)合學校實際,詳細制定活動方案,落實活動措施。

2、學校要加大宣傳教育力度,確保全體師生思想統(tǒng)一,行動迅速,成效顯著,學校風氣面貌一新。

3、中心學校定期對各;顒娱_展情況進行督導檢查,對措施到位,檔案資料收集齊全,整理規(guī)范,活動開展效果好,校風校貌轉(zhuǎn)變快的學校進行表彰,對不重視行為習慣教育,措施不到位,應(yīng)付差事,資料不齊,效果不明顯的學校進行全鎮(zhèn)通報。


篇四:班級德育工作實施方案

對于學校教育來說,“文化基礎(chǔ)知識差的學生是次品,思想道德品質(zhì)差的學生是廢品。”這話并不是危言聳聽,多年的班級管理實踐告訴我,要想建設(shè)一個和諧的班集體,必須突出德育工作,把德育工作放在首位,注重學生良好習慣的養(yǎng)成,注重學生良好品質(zhì)的培養(yǎng),學生的思想認識到位了,班級德育計劃的實施就會得心順手。如何做好班級的德育工作呢?我認為可以從三個方面入手。

第一,組織學生制定班級德育總體目標。

想要建立一個和諧的班級集體,必須制定適當?shù)哪繕恕D繕丝梢苑譃檫h期、中期和近期目標。目標設(shè)定必須是具體的、現(xiàn)實的、可行的,以班級學生的實際情況為依據(jù),因為具體的目標比空洞的、籠統(tǒng)的說教更有激勵作用。(范文網(wǎng))

班集體的目標可以由班主任和班委會事先設(shè)定,然后再由全班同學討論、補充,最后確定一個可行的、易操作的目標。目標是一個人行動的方向,是一個集體形成向心力的核心所在,具有極大的激勵作用。任何人都是為實現(xiàn)一定的目標而存在,如果沒有正確的目標,人就沒有存在的價值,目標指向是人的能動性的表現(xiàn)。實驗研究表明,目的性行為的效率明顯高于非目的性行為,也就是說,當人們明確了可能達到的目標,就會為達到目標而努力,所以激勵學生需要有一個既振奮人心又切實可行的目標。例如體育課上的跳高,若要跳得高,必須以一定的高度為目標,有沒有高度的要求,跳的高低是大不一樣的。很多人把目標激勵比作摘桃子,我也喜歡這個例子:桃子吊在空中,坐在地上舉手可得不行;站起來便可摘到也不行,因為這樣的目標缺乏“挑戰(zhàn)性”,只有當跳起來方能摘到時,才能最大限度地調(diào)動人的積極性,所以說:目標的設(shè)置要恰到好處,只有恰當?shù)哪繕,才能具有激勵作用?br />
第二,建立健全班級德育激勵機制

全班同學認可班級的奮斗目標以后,我們就應(yīng)該激勵同學們?nèi)崿F(xiàn)這個目標。當每個人對組織及其目標有了認同感,就會產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度,形成個人乃至集體的內(nèi)驅(qū)力。這樣,我們的班集體就能夠?qū)崿F(xiàn)目標,就會成為一個極具凝聚力的和諧的集體。

人的需要系統(tǒng)是一個多層次的結(jié)構(gòu),按需要的對象分:有物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱,是人本質(zhì)特性的體現(xiàn)。這是一種較高層次的需要。它對于人來說,比物質(zhì)需要更重要,其激勵效果更為顯著,影響更為持久、深遠。因此,我們針對人的需要的特點,也針對德育自身的特點和學生的實際,可以給學生一點物質(zhì)激勵,但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵的作用,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,恰如其分地使用贊美語言,最大限度地調(diào)動學生的積極性。

德育評價是班級德育工作的重要手段,而自我評價又是德育評價的一種重要形式。任何人都處于一個評價環(huán)境中,總是生活在一定的關(guān)系體系、評價體系之中。我們應(yīng)正確引導學生進行自我管理和自我評價,形成一定的自我管理能力和自我評價體系。學生的自我認識往往是通過與他人的比較,依據(jù)別人對自己的態(tài)度來了解自己。他人或集體對自己帶有傾向性、經(jīng)常性的評價,對個體自我認識有著極大影響,所以,我們應(yīng)引導學生進行自我認識,增強自我管理的愿望和動機。只要我們班主任能引導學生正確的進行思想評價,就能讓學生逐步形成他們的自我評價能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做,只有這樣,同學們才能自覺地運用校紀校規(guī),班級制度來指導、約束和檢查自己的思想和行為,才可能自覺地從身邊的事情做起,日積月累,逐步形成良好的行為習慣。最終形成同學們自主自立精神和自治自理能力。

第三,全心全意關(guān)愛學困生,實現(xiàn)班級總體目標。

對學困生曾有這樣界定的:在班級中不愿學習或不會學習、經(jīng)常違反道德原則,或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低,不遵守紀律,不能完成學習任務(wù)?梢,學困生主要是思想品德、思想認識方面的問題,所以說學困生的教育是實現(xiàn)班級總體目標的關(guān)鍵,是德育工作的難點。在實際教育教學中,我們要我經(jīng)常走近學生,了解學生,切實做好學困生的學習指導和思想教育工作。

關(guān)愛學困生首先應(yīng)樹立正確的育人觀念。人總是有差異的,總存在長處和不足。我們不論以什么樣的方式去評價一個人,都會在不管多么優(yōu)秀的群體里找到相對落后的個體。因此,我們應(yīng)當關(guān)注學生成長與發(fā)展中的每一點進步,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時,我們還要具備科學的智能觀——將是否聰明轉(zhuǎn)化為如何聰明,樹立正確的學生觀——相信每一個學生都有其可取的一面;其次,要善于發(fā)現(xiàn)學困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域,幫助他們樹立信心。事實上每個學困生的自尊心都已受到不同程度的損傷,所以幫助他們樹立信心尤為重要。我們幫助學困生不在于“補短”,而在于“揚長”,不但要善于發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點,還要善于誘發(fā)其閃光點,多進行正面教育、因材施教,促使他們把外部動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動力。這就需要我們了解學困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域,和他們多交流、讓他們多活動。在班級活動中,我們很容易找到和學困生交流的契機。例如:本學期,我班的學生孫瑞杰天生好動,上課不停地左顧右盼,做小動作,不用心聽講,不做作業(yè),一天到晚滿不在乎,自己想干什么就干什么,經(jīng)過一段時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他有上進心,愛聽表揚的話。有一天上課時,他又在玩紙畫,我走過去,拿起他的紙畫看了看,問到:“這上面的字寫得這么好,是誰寫得呀?”孫瑞杰說是他自己寫的。我對他說:“以后多練習,會越寫越好。” 從此,我經(jīng)常鼓勵他,他也改掉了不少壞習慣,學習成績越來越好。

總而言之,班級的德育活動最終是為了培養(yǎng)學生的良好品德,需要我們運用多種教育方法。正如毛澤東同志曾說過的:方法是橋或船,沒有橋或船,過河就是一句空話。我的橋或船就是這樣,希望同行們多加指導,希望我們都能夠擁有的最好的橋或船,建設(shè)和諧共進的優(yōu)秀的班集體。


篇五:班級德育工作實施方案

一、班級基本情況

人員組成: 本班共有50名學生,其中有男生18人,女生32人。

二、班級精神

文明、合作、務(wù)實、奮進是本班的精神。

文明:所有的同學都講文明禮貌。

合作:班級是個大家庭,同學之間要和睦相處,對班級的事要積極參與,加強合作,要認識到集體的力量和團結(jié)的重要性。

務(wù)實:腳踏實地,一步一個腳印;不輕浮,不自滿,不自欺,不欺人。

奮進:胸懷大志,理想永存;銳意進取,刻苦勤奮;鞭策自身,激勵他人。

三、本學期德育工作重點是抓好以下四方面的工作:

1、本學年德育教育工作的核心——行為習慣養(yǎng)成。以“規(guī)范儀表、規(guī)范住宿”為突破口,全面規(guī)范學生行為,促使全體學生逐步養(yǎng)成“遵紀、守法、文明、禮貌、守時、儀表、衛(wèi)生、安全、勞動”等良好行為習慣。

2、本學年德育教育工作的重點——引導學生進行自我教育。德育工作的成功在于學生的自我教育和自我約束。指導學生干部大膽進行班級管理和開展各項有益活動,促使學生自我管理、自我教育、自我約束。

3、本學年德育教育工作的內(nèi)容——理想和責任教育。崇高的理想是學生行為的動力,是學生產(chǎn)生高度社會責任感的基礎(chǔ)。“自信心、進取心、愛心、責任心”的培養(yǎng)和塑造是德育工作的重要內(nèi)容。我班將著力培養(yǎng)學生“愛學、進取、自信、友愛、盡責、拼搏”等良好品質(zhì)。

4、 本學年德育工作的實效——加強師生對話,建立良好的師生關(guān)系。建立師生結(jié)對活動,讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師近學生,指導學生 樹立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度。加強學生心理教育,促進健康成長對心理嚴重的學生,給予更多的關(guān)心和指導,對全體學生進 行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發(fā)展,使德育工作取得更多的實效。

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