篇一：初中課堂
教學(xué)改革實施方案確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“主人地位”，符合新課程改革的理念，是教育適應(yīng)新時代的必然要求，針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，進行大膽探索與改革，遵循“先學(xué)后教、先練后講、合作探疑、競爭展示、當(dāng)堂達標(biāo)”的原則，逐步形成“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示與交流、點評與小結(jié)、課堂檢測”課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)了開放式教學(xué)，把課堂真正還給學(xué)生，真正以學(xué)生為主體，真正減負提質(zhì)。結(jié)合初中部實際，結(jié)合上一
年度課改的成果，特制定本方案。
一、課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
顧 問：洪xx 周xx 易xx
組 長：徐xx
副 組 長：廖xx 顏xx 彭xx
成 員：易xx 周xx 徐xx 易xx 楊xx 左xx 陽xx
陳國偉 陳xx 周xx
說 明：在課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，各年級以年級組長為核心，以
班主任為骨干成員，組成年級課改研究小組。
二、課堂教學(xué)改革的基本目標(biāo)
轉(zhuǎn)變
教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立靈活的課堂教學(xué)基本模式，以小組學(xué)習(xí)為組織核心，切實用好學(xué)部的學(xué)案，打造高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
1、課堂教學(xué)模式要按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標(biāo)”的要求，要求每堂課學(xué)生的練習(xí)不少于十分鐘，學(xué)生參與面不少于80%，當(dāng)堂達標(biāo)率為80%以上。
2、各班按要求建立學(xué)習(xí)小組，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，在七、八年級全面推行導(dǎo)學(xué)案進行教學(xué)。
三、課堂教學(xué)評價的基本要求：以學(xué)論教
1、由評教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u學(xué)生的參與度為主；
2、由評教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性為主；
3、由評課堂的活躍度為主變?yōu)槊總�學(xué)生真正進入學(xué)習(xí)狀態(tài)為主；
4、由評師生的交流互動為主變?yōu)樵u學(xué)生的交流展示為主；
5、由評教師的板書設(shè)計為主變?yōu)樵u學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習(xí)為主；
6、由評教師的基本功為主變?yōu)樵u學(xué)生聽、說、讀、寫的基本能力為主。
四、課堂教學(xué)重要環(huán)節(jié)的調(diào)控
1、加大班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控力度。學(xué)習(xí)小組的組建要根據(jù)學(xué)習(xí)成績和性格特點等情況，組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，每個組6人左右，每個組可設(shè)文科組長、理科組長各一名，小組學(xué)習(xí)實行任務(wù)驅(qū)動，競爭展示，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、加大教師講解時間的調(diào)控力度。一節(jié)課教師講解時間一般不得超過20分鐘。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學(xué)生提出的
問題，講學(xué)生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識，“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒問題不講，有問題學(xué)生不講之前不講。課堂上要及時糾正錯誤，給出正確答案，改變教師作用，由教、領(lǐng)變?yōu)閱l(fā)、督促、幫助。
3、加大學(xué)生練習(xí)方式的調(diào)控力度。讓學(xué)生掌握和推行練習(xí)的基本方式，如提問、對話、復(fù)述、爭辯、閱讀、默寫、摘抄、作業(yè)、實驗、設(shè)計、小結(jié)、表演、游戲等。達到“以練習(xí)為主線，以思維為主攻，以發(fā)展為主旨”的目標(biāo)。
4、加大交流展示的調(diào)控力度。充分地讓學(xué)生展示。激發(fā)比、學(xué)、趕、幫、超的興致和愿望。交流展示要更多地關(guān)注中下游學(xué)生。
5、加大學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的調(diào)控力度。根據(jù)授課內(nèi)容的不同，可讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，亦可在課中自學(xué)，自覺目標(biāo)要明確，任務(wù)要具體，晚自習(xí)時間一般要求教師不講課，把更多的時間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
6、加大檢查落實的力度。加大對學(xué)生作業(yè)、隨堂練習(xí)、隨堂筆記、校本學(xué)案、單元檢驗試卷等的檢查力度。
五、課堂教學(xué)改革的實施步驟
1、教師培訓(xùn)：由教務(wù)處組織培訓(xùn)，統(tǒng)一思想、落實精神。
2、各年級按學(xué)校規(guī)定完成班級小組架構(gòu)建設(shè)，定人定座次定小組成員
職責(zé)。由年級組長、班主任具體落實，在第七周前完成。
3、第八周由教務(wù)處組織召開全體學(xué)習(xí)小組組長會議，落實小組合作學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度。
4、組織聽評課活動。方式主要有：每年級每周至少上一節(jié)課改示范公開課，年級組長安排與隨堂聽課相結(jié)合，教研組組織聽評課。教師聽課后要及時寫出點評。
5、及時評估反饋。在七、八年級全面推行課改，及時對小組進行評價，每月一次班評，每期一次校評。每月對校本學(xué)案的使用情況進行調(diào)查小結(jié)。每月對課改情況進行
總結(jié)，在“長鴻杯”教學(xué)競賽中充分展示課改成果。教務(wù)處負責(zé)備案，學(xué)部負責(zé)抽檢，學(xué)期期中、期末教務(wù)處公布各教研組課改量化分。
6、期末各教研組、教務(wù)處寫出總結(jié)。
篇二：課堂教學(xué)改革實施方案
一、指導(dǎo)思想：
以素質(zhì)教育理論、魏書生教育教學(xué)思想、新課改理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師進一步更新教育教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，增強教科研意識，激發(fā)教師的教科研興趣和熱情，適應(yīng)新形勢和新課改的需要，深化教育教學(xué)改革。以實施科學(xué)管理為保證，以促進教師專業(yè)成長為支撐，突出重點，深化研究，解決影響課堂教學(xué)效益提高的主要問題，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進學(xué)生的成長與發(fā)展。
二、改革目標(biāo)：
1、總 目 標(biāo)：以人為本，和諧發(fā)展，創(chuàng)優(yōu)成績
2、教師目標(biāo)：學(xué)會反思，并在不斷地實踐和反思中改進和創(chuàng)新課堂。
3、學(xué)生目標(biāo)：做課堂的主人，作自我發(fā)展與提高的主人。
4、課程目標(biāo)：探索、改進、改造學(xué)習(xí)方式。
5、成效目標(biāo)：切實提高三效——課堂效果、教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效果。力爭在三年內(nèi)，在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、校園文化特色建設(shè)等方面形成顯著的優(yōu)勢，使我校成為平泉縣教育教學(xué)改革的窗口學(xué)校，在承德市內(nèi)有一定知名度的學(xué)校。
三、組織機構(gòu)：
學(xué)校教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長： 楊宗昌
副組長： 李盛清 秦鳳軍 尚云峰
成 員：
孫 軍 隗學(xué)新 宋國志 景立山
韓玉芹 王義金 劉新華 劉 英
石曉東
四、教改實驗?zāi)昙墸浩吣昙�、八年級和九年�?br />
五、
工作重點：
1、以魏書生科學(xué)民主教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，借鑒學(xué)習(xí)研究洋思中學(xué)課堂教學(xué)與管理的
經(jīng)驗，深入研究影響課堂教學(xué)效益的因素，改進課堂教學(xué)設(shè)計，保證學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式落到實處，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。一方面教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教師要著眼于教育為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)，發(fā)展學(xué)生的特長；教學(xué)要面向全體，因材施教。充分信任學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，一節(jié)課講授時間不許超過15 分鐘。另一方面要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，教師從多個方面引導(dǎo)學(xué)生認識到課堂主任的地位，自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的團體意識，讓他們互幫互助，共同學(xué)習(xí)，共同進步。
3、進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的改革，使教學(xué)面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的“亞學(xué)習(xí)狀態(tài)”，以及邊緣生和后進學(xué)生，讓學(xué)生都能積極參與，體驗到成功的快樂，彰顯“活力課堂”，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)和樂學(xué)，大幅度提高課堂教學(xué)效益。
六、課堂模式的基本要求：
1、課堂模式的基本要求：實施課堂教學(xué)新模式要求八個字“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標(biāo)”，教師講解釋疑時間15分鐘左右。教師的主要任務(wù)是：糾偏、點評、總結(jié)、釋難。
2、課堂教學(xué)的六個環(huán)節(jié)：
（1）引課示標(biāo)：導(dǎo)入要體現(xiàn)“新、趣、活、潔”，學(xué)習(xí)目標(biāo)要真實科學(xué)明了。
（2）自學(xué)指導(dǎo)（自學(xué)提綱）：在教師的指導(dǎo)下依提綱進行自主學(xué)習(xí)。
（3）合作探究：對學(xué)生自學(xué)情況進行反饋，師生間釋疑解難，教師重點難點點撥。
（4）自我展示：師生、生生互動，小組合作互相交流，教師把握好切入點，講在當(dāng)講處，講在點子上，導(dǎo)在引發(fā)時。
（5）訓(xùn)練拓展：夯實基礎(chǔ)，強化能力，拓展探究必做題，試做題，探究思考題。
（6）自主測評：教師將已準備好的檢測題（檢測題可以是篇子、練習(xí)冊。題目要求精選，一定要體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且要典型，符合中考題型）發(fā)給學(xué)生，學(xué)生快速解答，然后學(xué)生間快速批閱。教師評價。
3、積極推進“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，當(dāng)學(xué)生遇到困難時教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、通過小組合作進行探究，并適時對學(xué)生進行點撥、解惑。促進學(xué)生健康協(xié)調(diào)全面發(fā)展。
七、課堂操作的基本要求：
1、落實“三主”——教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線
2、倡導(dǎo)“三自”——自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流
3、鼓勵“三動”——動腦、動口、動手
4、實現(xiàn)“三會”——學(xué)會、會學(xué)、會用
5、發(fā)展“三維”——認知、情感、技能
八、課堂評價的基本要求：
由評教師為主變?yōu)樵u學(xué)生為主，教師的主要任務(wù)是：糾偏、點評、總結(jié)、釋難。
1、由評教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u學(xué)生的參與度為主
2、由評教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性為主
3、由評課堂的活躍度為主變?yōu)樵u每個學(xué)生真正進入學(xué)習(xí)狀態(tài)為主
4、由評師生的交流互動(主要是問答)為主變?yōu)樵u學(xué)生的交流展示為主
5、由評教師的板書設(shè)計為主變?yōu)樵u學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習(xí)為主
6、由評教師的基本功為主變?yōu)樵u學(xué)生的基本素能為主
九、教改實驗實施步驟：
（一）、組織發(fā)動階段
1. 成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我校的教學(xué)實際，制定課改實施方案。
2、進行課改動員，下發(fā)課改學(xué)習(xí)材料，各學(xué)科組進行研討。
（二）、研究實施階段
1、以課堂教學(xué)模式的研討為中心，各教研組全面展開研討。
2、全面落實“一備、二研、三講、一反思”的集體備課制度，加強同科共備的分組方式，通過集體備課對課改進行深層次研究。
3、開展課改實驗課觀摩研討活動。從第二周起，各學(xué)科教研組長負責(zé)，組內(nèi)集體備課，推選一人上研究課。全組教師聽課，領(lǐng)導(dǎo)小組成員評課，上課教師說課。每月各組都要計劃安排2節(jié)教師在多媒體教室上的研究課。所有參與課改研究的教師都要自覺上好展示課。
4、舉辦理科教學(xué)評優(yōu)，帶動探索具有我校特色的新教學(xué)模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學(xué)水平的提高。
5、給學(xué)生下發(fā)征求意見卡，了解學(xué)生的愿望及對教學(xué)工作的意見，及時改進教學(xué)中的不足之處。
6、各實驗教師每兩周寫一篇實驗總結(jié)，提倡寫實驗日記。教研組長每月寫一篇學(xué)科實驗階段
報告。
（三）、總結(jié)提煉階段
1、進行階段性總結(jié)，完成對實驗結(jié)果的科學(xué)分析、統(tǒng)計寫出實驗報告。
2、進行課題研究相關(guān)展示活動。
學(xué)期末，開設(shè)教師論壇，讓廣大教師暢所欲言，促進教師為追求自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)、提升業(yè)務(wù)水平。通過教師間的交流，探討解決課改中存在的問題，推動我校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
對課堂教學(xué)評價改革的幾點意見
第一、不同的教育價值觀就會有不同的課堂教學(xué)評價標(biāo)準，從而作出不同的價值判斷。隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革工作的發(fā)展，在基礎(chǔ)教育的價值取向上，重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，人的情感、態(tài)度與價值觀日漸上升為最重要的教育目標(biāo)。課改要求必須建立新的課堂教學(xué)評價體系，發(fā)揮評價對課堂教學(xué)改革的導(dǎo)向與激勵功能。
第二、新的課堂教學(xué)評價的核心應(yīng)該是促進師交往互動、共同發(fā)展，而不是為了區(qū)分教師教育教學(xué)水平之高下，更不能是為了管理意義上的需要。新的課堂教學(xué)評價應(yīng)該是診斷性的、形成性的；要能在評價的過程中為教師的課堂教學(xué)獻言獻策，幫助教師改進教學(xué)過程，提高教學(xué)能力；要給予教師應(yīng)有的安全感與自尊。這幾點，對于構(gòu)建新型的、發(fā)展性課堂教學(xué)評價有著極為重要的現(xiàn)實意義。
第三、究竟應(yīng)該從哪幾方面，以怎樣的方式去評價課堂教學(xué)呢？
課堂上學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，與之密切關(guān)聯(lián)的教師教什么、怎么教，是課堂教學(xué)評價的基本內(nèi)容。這就決定了評價的著眼點。換言之，即學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、接受知識的形態(tài)與教師教學(xué)的行為。其中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)當(dāng)成為課堂教學(xué)評價的聚焦點，由此為出發(fā)點，去審視其他兩個方面的利弊與得失。
評價內(nèi)容及標(biāo)準：
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)
（1）參與狀態(tài)。觀察學(xué)生是否全員參與學(xué)習(xí)全過程；看是否有些學(xué)生能對同學(xué)的學(xué)習(xí)有所幫助、啟發(fā)。
（2）交往狀態(tài)。一看課堂上是否有多邊、豐富多樣的信息聯(lián)系與信息反饋；二看課堂上的
人際交往是否有良好的合作氛圍。
（3）思維狀態(tài)。一看學(xué)生是否敢于提出問題、發(fā)表見解；二看所提問題與發(fā)表的見解是否有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性。
（4）情緒狀態(tài)。一看學(xué)生是否有適度的緊張感和愉悅感；二看學(xué)生能否自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情感。
（5）生成狀態(tài)。
一看學(xué)生是否都各盡所能，并學(xué)有所得，感到踏實和滿足；二看學(xué)生是否對后繼的學(xué)習(xí)更有信心，感到輕松。
2.知識的形態(tài)
（1）基本性。
一看是否揭示了以某一內(nèi)容為基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)本身的邏輯規(guī)律性，二看是否為學(xué)生主動探索新知提供了必要的生長點。
（2）基礎(chǔ)性。這主要是從學(xué)生的認識與經(jīng)驗的背景去看學(xué)生所接受的知識是否能與學(xué)生已有的觀念、經(jīng)驗?zāi)酥琳麄�精神世界相互作用，從而使學(xué)習(xí)變得更有意義。
（3）過程性。主要是看是否有學(xué)生充分的觀察、操作與獨立思考的活動或機會，進而通過學(xué)生群體的講座與交流獲得理解與體驗。
（4）策略性。看學(xué)生是否獲得關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)、怎樣記憶、怎樣思維的一般方法的
經(jīng)歷與感悟，從而增強自我意識與自我監(jiān)控的能力。
（5）實踐性。看所接受的知識是否具有應(yīng)用價值，從而能夠增強學(xué)生的實踐能力與可持續(xù)發(fā)展的能力。
3.教學(xué)行為
（1）組織能力。它包括教材的組織能力、語言的組織能力、教學(xué)活動的組織能力，核心是教學(xué)活動的組織能力，即一般意義上的駕馭課堂活動的能力。
（2）注意中心�？唇處熢谡n堂的注意中心能否從自己的思想或教案轉(zhuǎn)移到全班學(xué)生的思維上去。
（3）教學(xué)機制。看教師是否具備敏捷快速地捕捉教學(xué)過程中各種信息的能力，是否能靈活果斷地采取有效措施，推動教學(xué)發(fā)展的進程。
（4）教學(xué)態(tài)度。看教師在與學(xué)生的交往中，是否能夠充分地尊重與信任學(xué)生，是否有對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé)的態(tài)度，是否能夠在課堂教學(xué)中對學(xué)生表現(xiàn)出應(yīng)有的熱情與寬容，是否能保護和鼓勵學(xué)生的好奇心，是否對學(xué)生表現(xiàn)出來的獨特性與創(chuàng)造性能給予應(yīng)有的贊賞，而不論學(xué)生的這種表現(xiàn)出現(xiàn)在教師的什么心境下。
篇三：教學(xué)方法改革實施方案
為全面貫徹落實高等教育科學(xué)發(fā)展觀，切實把重點放在提高教學(xué)質(zhì)量上，根據(jù)《 教育部關(guān)于深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[20XX]2號）和《黑龍江省普通高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與改革工程實施方案》，結(jié)合我院和
英語系的實際特制定以下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育；堅持“鞏固、深化、 提高、發(fā)展”的方針，遵循高等教育的基本規(guī)律，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線、教學(xué)是高校的中心工作的理念；按照分類指導(dǎo)、注重特色的原則，加大教學(xué)投入，強化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、建設(shè)目標(biāo)
通過改革方案的實施，能夠使英語系在辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益方面協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量得到較大提高；人才培養(yǎng)模式改革取得突破，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強；教師隊伍整體素質(zhì)進一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結(jié)合更加緊密，以便更好適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。
三、建設(shè)內(nèi)容
（一） 課程、教材建設(shè)與資源共享
針對學(xué)院當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源較少、共享與使用效率不高等突出問題，將如何把各學(xué)科的新知識和新技術(shù)、教學(xué)改革和課程建設(shè)的新成果引入課程與教材，改變高等學(xué)校一些教材內(nèi)容陳舊、單一的狀況，搭建教育資源共享平臺，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面作為英語系本年度一項十分迫切的任務(wù)列入“質(zhì)量工程”，根據(jù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的實施方案，將我系發(fā)展實際
規(guī)劃如下。
1. 校、省級精品課程建設(shè)
（1）建設(shè)目的
在“十二五”期間，我系計劃建設(shè)1—2省級精品課程。我們將有計劃地遴選推薦 10門左右課程進入校級級精品課，在此帶動下形成校、省級精品課程建設(shè)體系，引導(dǎo)學(xué)校進行課程內(nèi)容改革和建設(shè)，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。我院在此期間擬推薦1-2門省級精品課，以實現(xiàn)零的突破。
（2）建設(shè)內(nèi)容
省級精品課程的主要建設(shè)任務(wù)包括教學(xué)隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法和手段建設(shè)、教材建設(shè)、實驗建設(shè)、機制建設(shè)等 6 個方面；用信息化技術(shù)與手段實現(xiàn)精品課程的教案、大綱、習(xí)題、實驗以及教學(xué)文件與參考資料、教學(xué)資料等教學(xué)資源上網(wǎng)開放，為廣大教師和學(xué)生提供免費享用的優(yōu)質(zhì)教育資源。
2. 網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺建設(shè)
（1）建設(shè)目的
本項目的實施，旨在通過采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)教育資源共享和學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺，使學(xué)生在任意時間、任意地點享受最需要的教育資源，并通過網(wǎng)絡(luò)教育全國統(tǒng)一考試平臺的建設(shè)，實現(xiàn)考試的安全、便捷和高效率。
（2）建設(shè)內(nèi)容
按學(xué)院要求各教學(xué)單位要采取有效措施，保證校級和省級精品課逐步全程上網(wǎng)，真正做到資源共享，推進高校課程改革，提高本科教學(xué)質(zhì)量。省級及學(xué)校精品課在本校內(nèi)實現(xiàn)共享，同時要求每個學(xué)生每年必選一門網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程，計入總學(xué)分，我院應(yīng)在此方面作好軟硬件條件的準備工作。
（二）教學(xué)團隊與高水平教師隊伍建設(shè)
由于我國當(dāng)前高等學(xué)校教師隊伍的現(xiàn)狀與高等教育發(fā)展的要求、還存在較大差距，提高高校教師素質(zhì)和教學(xué)能力，建設(shè)一批高水平的教師隊伍，是確保高等教育質(zhì)量不斷提高的一項重要工作。鑒于我院和我系在此項目上在全省則處于較低水平，應(yīng)切實抓住這一機遇，建設(shè)一支良好的教學(xué)團隊，提升教師隊伍的整體水平。
1. 教學(xué)團隊建設(shè)
（1）建設(shè)目的
本項目的實施，旨在通過建立團隊合作的機制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平。
（2）建設(shè)內(nèi)容
英語系準備在今年組建一個老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊伍建設(shè)方面可以起到示范作用的國家級教學(xué)團隊，資助其開展教學(xué)研究、編撰出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修等工作。
(三)教師科研隊伍建設(shè)
按照學(xué)院科研科的工作要求，英語系鼓勵教師參加各種學(xué)生團體，國內(nèi)外訪學(xué)和學(xué)術(shù)活動的參與。本年度，學(xué)院將推薦兩名優(yōu)秀教師到國外進行訪學(xué)。
四、保障措施
(一)加強對教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)，提高教學(xué)管理水平和工作效率，系部相應(yīng)成立教學(xué)工作督導(dǎo)小組，明確教學(xué)督導(dǎo)機制及其工作人員和教學(xué)信息員的工作職責(zé)劃分職責(zé)，充分調(diào)動教師教改的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為保障課程改革活動順利實施開展并取得預(yù)期成果，特成立如下組織：
1. 領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：谷柏玲
副組長：陳艷玲
成員：任波、姚敏、李建榮、
2. 工作小組
組長：陳艷玲（兼）
副組長：貫麗麗
成員：孫策、戈秀蘭、鄭穎、常麗坤、楊偉達、唐一萌
(二)進一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立并完善教學(xué)質(zhì)量評價體系，通過聽課評課、教學(xué)調(diào)研、學(xué)生座談、學(xué)生評教、教師評教、教師評學(xué)，建立有效的教學(xué)質(zhì)量反饋機制。同時每年進行一次社會調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解用人單位、畢業(yè)生對本專業(yè)教學(xué)工作的意見與建議，注重社會評價對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控作用。
（三）建立教學(xué)改革和教科研成果獎勵制度，并加大獎勵力度，鼓勵廣大教師積極投身改革。對系內(nèi)教師在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革中申報的科研課題，積極向?qū)W院申請給予經(jīng)費支持，對取得研究成果，并獲得市省級以上獎勵的，系內(nèi)給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。
篇四：體育教學(xué)改革實施方案
體育教學(xué)是實施學(xué)校體育的重要環(huán)節(jié)，是全面推進素質(zhì)教育、增進學(xué)生身心健康、增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)終身體育意識和習(xí)慣、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高級復(fù)合型人才的重要途徑。
在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，尤其是聽了石院長關(guān)于“發(fā)揚傳統(tǒng)、顛覆習(xí)慣”的發(fā)展思路講話后，我部更加深刻地認識到了結(jié)合我院“應(yīng)用為本，學(xué)以致用”培養(yǎng)新型、技術(shù)型人才的總體目標(biāo)和專業(yè)特點及定位，體育教學(xué)必須要改革，其工作的改革思路是，以滿足大學(xué)生日益增長的體育文化需求為主線，本著“健康第一、以人為本”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康體育、快樂體育、終身體育的理念，通過體育課、體育俱樂部、課余鍛煉，運動競賽和訓(xùn)練等多種形式和途徑，增強學(xué)生體質(zhì)，增進健康，鍛煉學(xué)生體魄，促進學(xué)生身心素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。我們想主要從以下幾個方面開展工作：
一、體育課程教學(xué)改革的指導(dǎo)思想
為了進一步加強我校體育教學(xué)工作、全面貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合適的人才，依據(jù)《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合我院現(xiàn)有的體育師資和體育設(shè)施條件，努力實現(xiàn)“三個自主”教學(xué)（即學(xué)生自主選擇上課時間、自主選擇上課內(nèi)容、自主選擇任課教師）的精神，以實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康及社會適應(yīng)五個領(lǐng)域的基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)“教育為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)全開發(fā)式教學(xué)模式，針對學(xué)生的基礎(chǔ)差異采用分層教學(xué)，營造出生動活潑、主動學(xué)習(xí)氛圍，深化體育課教學(xué)改革。
二、課程性質(zhì)
1、體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目的的公共必修課程。
2、體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。
三、課程目標(biāo)
1、運動參與目標(biāo)：積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識，具有一定的體育文化欣賞能力，能獨立制訂適用于自身需要的健身運動處方。
2、運動技能目標(biāo)：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能：能科學(xué)地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力，能參加小型群體性的運動競賽。
3、身體健康目標(biāo)：能測試和評價體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識和方法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式。
4、心理健康目標(biāo)：根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)；自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺。
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：表現(xiàn)出良好的體育
道德和合作精神；正確處理競爭與合作的關(guān)系。
四、課程設(shè)置
體育必修課：依據(jù)學(xué)校培養(yǎng)任務(wù)和體育課程的大綱設(shè)定，我院規(guī)定學(xué)生在校期間必須修滿4個學(xué)期共計104學(xué)時的體育課程。（每學(xué)期13周26學(xué)時）
體育必修課程分以下三類：
1、基礎(chǔ)體育課（26課時/13周）： 一年級上學(xué)期為基礎(chǔ)體育課，以行政班級為單位由教務(wù)處和軍體部統(tǒng)一安排體育課時間，這一點主要基于新生入校起始身體素質(zhì)和身體狀況都沒有處于較佳狀態(tài)，有必要通過科學(xué)的調(diào)節(jié)和調(diào)整，使他們能逐漸的適應(yīng)體育教學(xué)的需要和大學(xué)生活的需要，再者客觀原因?qū)嵤┚W(wǎng)上選課和成績錄入都存在著一定難度。
2、1+1體育俱樂部課程（26課時/13周）：一年級下學(xué)期開設(shè)此課，讓學(xué)生逐步適應(yīng)即將開始的俱樂部教學(xué)機制。
3、體育俱樂部課程（52課時/26周）：二年級上、下學(xué)期為體育俱樂部課程，由學(xué)生根據(jù)自身的興趣、愛好、身體素質(zhì)等特點，自由選擇上課時間，自主選擇自己喜愛的鍛煉項目上課
五、課程結(jié)構(gòu)
1、根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，面向全體學(xué)生開設(shè)不同項目的初級班、提高班，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。
2、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用。實行“完全開放式”教學(xué)。學(xué)生有自主選擇內(nèi)容、上課教師、上課時間的自由度。
3、重視理論與實踐相結(jié)合，在運動實踐中注意滲透相關(guān)理論知識，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，擴大體育的知識面。
4、對部分身體異常、特型和病、殘、弱及個別高齡等特殊群體的學(xué)生，開設(shè)以指導(dǎo)康復(fù)、保健為主的適應(yīng)性體育課程。
六、課程內(nèi)容
體育課程將“健康第一”的指導(dǎo)思想作為教學(xué)內(nèi)容的基本出發(fā)點，遵循大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，堅持健身性與文化性相結(jié)合、選擇性與實效性相結(jié)合、科學(xué)性與可接受性相結(jié)合、民族性與世界性相結(jié)合。
（一）體育基礎(chǔ)課主要教學(xué)內(nèi)容：（一年級上學(xué)期開設(shè)）
1、恢復(fù)性體育練習(xí)、國家體育鍛煉標(biāo)準達標(biāo)測驗；
2、主要運動項目介紹①田徑②球類③身體素質(zhì)練習(xí)；
3、體育理論：體育鍛煉的基本常識及科學(xué)鍛煉身體的方法。
（二）1+1體育俱樂部課程主要教學(xué)內(nèi)容：（一年級下學(xué)期）
1、各專項運動的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、理論知識；專項身體素質(zhì)。
2、各專項運動的競賽規(guī)則和裁判法以及基層單項比賽的指導(dǎo)方法和組織方法；
3、體育基礎(chǔ)理論：科學(xué)鍛煉身體的方法；人體衛(wèi)生、運動環(huán)境衛(wèi)生及運動與營養(yǎng)；體育鍛煉中常見的運動性疾病及生理現(xiàn)象的預(yù)防與處理；體育鍛煉中常見的運動損傷的預(yù)防與就醫(yī)前的簡易處理。
（三）體育俱樂部課程開設(shè)項目：（二年級上、下學(xué)期）
1、籃球（初、高級） 2、排球（初、高級） 3、足球（初、高級）
4、乒乓球（初、高級） 5、健美操（初、高級） 6、武術(shù)（初、高級）
7、健身健美（男） 8、形體健身（女） 9、自衛(wèi)防身
10、跆 拳 道 11、運動健康 12、毽 球
13、羽 毛 球 14、保健課
（四）其它事項
第1和第3學(xué)期冬季體育課將采取長跑和滑雪兩個季節(jié)性項目的教學(xué)，由院軍事體育部根椐實際情況決定上課項目，大約用時4周。（根據(jù)氣候條件決定）
七、教學(xué)管理
（一）第一學(xué)期基礎(chǔ)體育課按行政班級授課。
（二）第二學(xué)期采用1+1體育俱樂部課程形式，就是將每周兩學(xué)時的體育課拆成一節(jié)傳統(tǒng)模式教學(xué)、另一節(jié)以課外俱樂部形式完成。具體方法為：以兩周為一個單位，一周的體育課按傳統(tǒng)的分班模式進行教學(xué)，另外一周的課時分散到每周的課外活動時間進行。
（三）凡在第二學(xué)期體育教學(xué)考核中獲得75分（含75分/成績）以上的學(xué)生可以在第三、四學(xué)期選擇體育俱樂部教學(xué)形式，即自己選擇上課時間、自由選擇上課項目、自主選擇上課教師。本俱樂部教學(xué)時間均安排在由周一至周五06：00-07：30、16：30-18：00和周六（全天）進行。(范文網(wǎng))
（四）凡在第二學(xué)期體育教學(xué)考核或74分（含74分/成績）以下的學(xué)生，重新組成體育保健俱樂部進行教學(xué)，完成第三、四學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
（五）學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好選擇專項俱樂部課程，所選時間不得與其它課程發(fā)生沖突。
（六）學(xué)生選課在學(xué)校教務(wù)處教務(wù)管理系統(tǒng)上進行，具體事項請關(guān)注教務(wù)處網(wǎng)站。所有專項俱樂部體育班人數(shù)在35-45人，少于40人原則上不開班，最多限定45人，一經(jīng)選定，將不再做變動。
（七）學(xué)生選專項俱樂部體育課后需按學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定準時上課，嚴格執(zhí)行考勤制度。一學(xué)期無故缺課達3次及以上者，不予評定本學(xué)期體育總成績，到教務(wù)處辦理重修體育課手續(xù)。
（八）個別病殘學(xué)生憑醫(yī)院證明到軍體部辦理上保健課手續(xù)。
（九）教學(xué)考核
根據(jù)基礎(chǔ)體育課和各專項俱樂部教學(xué)特點，制定相對統(tǒng)一的評價標(biāo)準，由任課教師進行學(xué)期中的階段性考核和學(xué)期末的總結(jié)性考核。
體育必修課考核內(nèi)容包括：
1、一年級上學(xué)期基礎(chǔ)體育課考核內(nèi)容：
男生：50米（30%） 1000米（30%） 俯臥撐（30%）
女生：50米（30%） 800米（30%） 仰臥起坐（30%）
平時：（10%）。
2、一年級下學(xué)期1+1體育俱樂部課程考核內(nèi)容：專項考核和達標(biāo)測試統(tǒng)一進行，平時（10%）、專項部分（50%）、達標(biāo)測試（40%）。
3、二年級上、下學(xué)期體育俱樂部體育課考核內(nèi)容：
專項運動技術(shù)（50%） 平時（30%） 男1000米、女800米測試（20%）
（必測項目）。
4、二年級體育保健課考核內(nèi)容：按教學(xué)大綱和考試大綱進行。
（十）其它事項
1、學(xué)生在所選專項俱樂部規(guī)定的時間學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，如有特殊情況需要調(diào)課，須經(jīng)任課教師同意和軍體部主任批準。
2、學(xué)生若未取得每學(xué)期規(guī)定的體育課程成績，不具備評選三好學(xué)生、獎學(xué)金及推薦免試研究生資格。
3、學(xué)生取得體育課程全部成績畢業(yè)時視為體育合格，否則不能畢業(yè)。學(xué)生成績以百分制進行登記，學(xué)生（3-4學(xué)期）成績以合格和不合格評定。
4、如各系（院）在
實習(xí)專用周與體育課程發(fā)生沖突時，為了保證正常的教學(xué)秩序，開學(xué)初由各系（院）按照實習(xí)（實訓(xùn)）安排情況上報軍事體育部備案，以保證這類學(xué)生在實習(xí)（實訓(xùn)）以外合適的時間參加體育俱樂部課程學(xué)習(xí)，由體育教師負責(zé)考勤。
篇五：語文課堂
教學(xué)改革實施方案一、方案名稱、相關(guān)研究現(xiàn)狀及選題意義
本方案名稱為：姜堰市運糧中心小學(xué)語文課堂教學(xué)改革實施方案。目前，語文課堂教學(xué)相關(guān)研究角度眾多，成果頗豐，有理論層面的，也有實踐層面的，但不少研究內(nèi)容不能切合學(xué)校、教師、學(xué)生實際狀況，針對性應(yīng)用性差，本選題結(jié)合姜堰市運糧中心小學(xué)語文課堂教學(xué)諸因素（教師、學(xué)生、教材等）現(xiàn)狀，以新課程改革為契機，全面落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出的各項任務(wù)，大力貫徹語文新課程標(biāo)準，意在推進姜堰市運糧中心小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，全面提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、方案內(nèi)容
（1）語文課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)
以鄧小平同志“教育要面現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。
語文課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：在《綱要》指導(dǎo)下，以落實語文新課標(biāo)為契機，認真做好課程改革實驗和推廣工作，進一步提高學(xué)校素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。
具體目標(biāo)是：確立現(xiàn)代課程觀念，切實轉(zhuǎn)變課程功能；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高課程綜合化水平；更新課程內(nèi)容，建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程資源；優(yōu)化教學(xué)過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；加快評價制度改革，建立促進學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實施的評價體系和教育質(zhì)量評價體系；構(gòu)建信息化平臺，促進信息技術(shù)在課程中的普遍應(yīng)用；完善課程管理體制，增強學(xué)校的課程管理能力；改進教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，增強教師教育對教學(xué)改革的促進作用。
（二）課堂教學(xué)改革的主要措施
1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念
統(tǒng)籌安排教育管理人員和廣大教師的學(xué)習(xí)活動，制定切實可行的計劃，通過組織聽取“更新教育觀念報告”、舉辦研討會和培訓(xùn)班等多種形式，組織全員學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校開發(fā)廣泛的交流與討論，轉(zhuǎn)變管理人員和廣大教師的教育觀念，使課堂教學(xué)改革同時成為先進教育思想和教育理論的普及過程。要把校本培訓(xùn)作為促進教師成長的主要渠道，組織教師在課程改革的實踐過程中轉(zhuǎn)變教育思想，發(fā)揮自身的主動性和創(chuàng)造性。要積極組織各年級教師深入學(xué)習(xí)，更新教育觀念，改變教學(xué)方式，為課程改革做好充分準備。
教育管理人員和廣大教師應(yīng)充分認識到，當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟加速到來，國際競爭日趨激烈，我國現(xiàn)代化建設(shè)面臨更加偉大、更加艱巨的任務(wù)，迫切需要基礎(chǔ)教育加快推進素質(zhì)教育。要站在實施科教興國戰(zhàn)略、提高民族素質(zhì)、增強綜合國力的高度，充分認識語文課堂教學(xué)改革對于取得素質(zhì)教育突破性進展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用，增強課堂教學(xué)改革及基礎(chǔ)教育課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感；要面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，形成素質(zhì)教育的人才觀、質(zhì)量觀和課程觀。
2、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)
（1）適應(yīng)人類科學(xué)文化發(fā)展的綜合趨勢和學(xué)生素質(zhì)整體發(fā)展的規(guī)律，努力提高教育語文課程的綜合性。
（2）開展語文實踐活動，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和
社會實踐能力，增強學(xué)生的社會責(zé)任感具有重大意義。要把研究性學(xué)習(xí)作為當(dāng)前階段實施語文實踐活動課程的重點，并對語文實踐活動的各個領(lǐng)域進行統(tǒng)籌安排，根據(jù)學(xué)生年齡階段的特點，提出具體要求，引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作和探究的學(xué)習(xí)。
（3）要切實把握語文的課程在課程理念、課程標(biāo)準、課程功能和教學(xué)方式上的重大變化，以科學(xué)技術(shù)和社會文化的最新發(fā)展為背景，重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進學(xué)科教學(xué)與社會實踐的融合，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)改革學(xué)科課程。
（4）適應(yīng)社會發(fā)展需要，加強語文教學(xué)和信息技術(shù)教育聯(lián)系。
以學(xué)校和區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為基礎(chǔ)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)有條件，實現(xiàn)校內(nèi)外教育資源的共同開發(fā)和利用。
3、提高語文課堂教學(xué)實施水平
教學(xué)是課程的實施過程，教學(xué)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵。要充分重視典型和經(jīng)驗的示范作用，結(jié)合新課程的實施，組織多種形式的學(xué)習(xí)交流活動，激發(fā)教師的積極性、主動性創(chuàng)造性，切實推進教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實施水平。
廣大教師在教學(xué)過程中，要確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；關(guān)注個體差異，尊重學(xué)生的興趣愛好，積極開展分層次教學(xué)、小組教學(xué)等改革試驗，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；建立新型的師生關(guān)系，平等互動，共同發(fā)展。
要組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生有更多的機會操作、實驗和探究，改變機械灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)模式的科學(xué)化和多樣化。
要努力拓展教學(xué)空間，在認真抓好課堂教學(xué)改革、不斷提高課堂教學(xué)效率的同時，充分發(fā)揮班隊集體和各種活動小組的教育教學(xué)功能，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展；重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化對于學(xué)生行為的養(yǎng)成功能；把教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗、社區(qū)生活結(jié)合起來，增強基礎(chǔ)教育課程的實踐性，提高課程實施的社會化水平。
控制班級規(guī)模，增加學(xué)生在教學(xué)過程中活動與實踐的機會。
把信息技術(shù)教育與語文教學(xué)改革結(jié)合起來，開發(fā)信息資源，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)背景下進行學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。努力提高教師的信息素養(yǎng)，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)與管理方式。
探索并構(gòu)建促進學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實施的評價體系。改進評價內(nèi)容和評價方法，在關(guān)注學(xué)業(yè)成就的同時，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展；把量的評價與質(zhì)的評價結(jié)合起來，既注重結(jié)果，更注重學(xué)生的成長過程，發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動記錄等評價功能；把教師評價、學(xué)生
自我評價、其他社會成員評價結(jié)合起來，改變單一由教師評價學(xué)生的狀況，實現(xiàn)評價主體的多元化。
嚴格控制各種考試的次數(shù)，繼續(xù)推行等級記分制。
學(xué)校要明確自身在語文課程改革中的主體地位，在落實各級教育行政部門有關(guān)課程政策、計劃的同時，積極開發(fā)或選用本校課程，增強課程對學(xué)生的適應(yīng)性。
4、推進教師教育改革
把做好師資培養(yǎng)、培訓(xùn)工作當(dāng)作推進基礎(chǔ)教育課程改革提高課堂教學(xué)實施水平的關(guān)鍵予以充分重視。
堅持“先培訓(xùn)后上崗、不培訓(xùn)不上崗”的原則，合理規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容、對象、規(guī)模和進度。
要把通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)結(jié)合起來，把省、市、縣級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，把培訓(xùn)和教學(xué)結(jié)合起來，鼓勵教師在實施新課程的過程中反思和改進自己的課堂教學(xué)工作，多層次、多渠道地做好全員培訓(xùn)工作。
改進培訓(xùn)過程，加強對培訓(xùn)者的培訓(xùn)，加強對實驗操作的跟蹤指導(dǎo)，實現(xiàn)培訓(xùn)方式的多樣化。將包括語文教學(xué)改革在內(nèi)的基礎(chǔ)教育課程改革作為教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，將新課程培訓(xùn)與“園丁工程”、“繼續(xù)教育工程”結(jié)合起來，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。
（三）語文課堂教學(xué)改革的保障措施
1、加強對語文課堂教學(xué)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)
以基礎(chǔ)教育課程改革為契機提高課堂教學(xué)水平作為當(dāng)前階段的工作重點，加強組織建設(shè)，成立學(xué)校語文課堂教學(xué)及“基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)全�；A(chǔ)教育課程及課堂教學(xué)改革工作。學(xué)校行政決策，教導(dǎo)處具體操作。
學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費用于基礎(chǔ)教育課程改革。在啟動和實驗階段，應(yīng)適當(dāng)增加經(jīng)費投入，保證課程改革順利進行。
對課程改革中涌現(xiàn)出來的先進個人、優(yōu)秀成果進行表彰獎勵。
2、加強對語文課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)
充分發(fā)揮學(xué)校教研機構(gòu)在基礎(chǔ)教育課程及課堂教學(xué)改革中的研究、指導(dǎo)、服務(wù)作用。把教學(xué)改革作為中心工作，明確職責(zé)，深入實際，集中解決改革中的重點和難點問題，力爭取得突破，促進課程改革不斷走向深化。同時要加強自身建設(shè)，相互配合，適當(dāng)分工，形成上下協(xié)調(diào)的組織與工作機制。
3、開發(fā)和利用課程資源
以國家課程標(biāo)準為依據(jù)，從有利于學(xué)生利用已有知識經(jīng)驗進行主動探索、有利于教師創(chuàng)造性教學(xué)的原則出發(fā)，廣泛開展合作與交流，建設(shè)面向未來具有學(xué)校特色的語文教學(xué)教材體系；結(jié)合科研、教學(xué)、社會各方面的力量，加強地方課程資源的開發(fā)與積累，建設(shè)一批適應(yīng)學(xué)校發(fā)展特點的地方課程；指導(dǎo)學(xué)校在端正辦學(xué)思想、明確辦學(xué)理念的前提下，積極開發(fā)或選用學(xué)校課程。
加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、圖書館、實驗室、各類專用教室以及其它教學(xué)設(shè)施、實踐基地的建設(shè)，積極開發(fā)和利用校外自然環(huán)境、圖書館、工廠、農(nóng)村等教育資源。
4、對語文課程改革及課堂教學(xué)改革工作進行專項督導(dǎo)評估
要建立并完善課程改革實驗的制度和工作計劃，充分發(fā)揮管理職能，及時解決改革過程中出現(xiàn)的問題和困難，總結(jié)經(jīng)驗。
學(xué)校要圍繞《綱要》提出的各項改革目標(biāo)，執(zhí)行并驗證語文教改方案、課程標(biāo)準，規(guī)范教材選用機制，建立新的課程管理體制，加強教學(xué)與評價方式改革，研究并解決教師全員培訓(xùn)、信息化平臺的構(gòu)建、課程綜合化等重點和難點問題，為語文課堂教學(xué)改革的全面實施提供有益的經(jīng)驗。
要充分認識到語文課堂教學(xué)改革及新課程的實驗和推廣對建設(shè)高水平、高質(zhì)量基礎(chǔ)教育的重大意義，認識到基礎(chǔ)教育課程改革和語文教學(xué)改革的全面性、深刻性和長期性，防止出現(xiàn)簡單化、走過場現(xiàn)象。
5、加大宣傳力度，形成社會共識
要廣泛深入地做好宣傳工作。學(xué)校要全員發(fā)動，要動員所有教師參與研究本校的實驗，形成濃郁的語文教學(xué)改革氛圍。要引導(dǎo)全社會理解、支持基礎(chǔ)教育課程改革，形成有利于課程改革的良好社會環(huán)境。爭取社區(qū)、家長的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與課程改革的新機制，形成改革的合力，確保課堂教學(xué)水平不斷提升，確�；A(chǔ)教育課程改革各項目標(biāo)的實現(xiàn)。
（四）方案實施時段
20XX年上半學(xué)期—20XX年下半學(xué)期共三學(xué)年六學(xué)期（20XX.9——20XX.6）一學(xué)期一小結(jié)一學(xué)年一總結(jié)，在小結(jié)、總結(jié)中反思，發(fā)揚成績，發(fā)現(xiàn)問題，進一步完善方案。
三、本方案的應(yīng)用價值和可行性論證
本方案在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定，針對姜堰市運糧中心小學(xué)實際狀況，以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和語文新課程標(biāo)準為指針，內(nèi)容具體詳實，既有明確的運行機制又有具體的督查保障措施。應(yīng)該說，本方案有較大的應(yīng)用價值。改革語文課堂教學(xué)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的迫切要求，也是廣大家長、學(xué)生的一致愿望。有新理念的指導(dǎo)，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有老師的大力實踐，有家長、學(xué)生積極參與，姜堰市運糧中心小學(xué)語文課堂教學(xué)一定會取得豐碩的成果。
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