篇一：質量提升方案
一、指導思想
學校深入學習和貫徹柳城縣教育教學
工作會會議精神，認真落實《柳城縣關于深入開展20XX年“教育教學質量提升年”活動實施方案》，以開展“教育教學質量提升年”為載體，以提高
教師素質為手段，以提高教育教學質量為核心，深入進行課程改革，規(guī)范辦學行為，向管理要質量，向課改要質量，努力提高社沖鄉(xiāng)小學的辦學水平。
二、組織機構
為加強領導，確保“教育教學質量提升年”活動順利實施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學質量提升年”活動領導小組，領導小組成員如下：
組 長：周榮幸（社沖中心小學校長）
周少樂（社沖中心小學副校長兼支部書記）
副組長：陳運全（社沖中心小學副校長）
成 員：張群飛 社沖中心小學教導主任
林 丹 社沖中心小學教導副主任
覃祖杰 社沖中心小學語文
輔導員 韋建紅 社沖中心小學數(shù)學輔導員
涂鳳玲 社沖中心小學少隊輔導員
周榮登 社沖中心小學總務主 任
吳 沖 社沖中心小學總務副主任
陳秋月 倉貝小學校長
韋秋義 社沖小學校長
蘭愛芳 無憂小學校長
周小鋒 洛文小學校長
周葉美 大湖小學校長
黃有亮 平村小學校長
賴干堂 長漕小學校長
葉麗萍 沖江小學教師
三、基本情況
社沖中心小學本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學校原為社沖中學校址，學校創(chuàng)辦于XX年秋，校園總面積30畝,總建筑面積約2000M2。學校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。
我校下轄8所村完小。小學1—6年級在校生為660人，學前兒童為205人。其中社沖中心小學（本部）學前至六年級共有455人。寄宿的學生有323人。全鄉(xiāng)小學共有公辦教師106人，校長、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉(xiāng)小學入學率為100%，完成率為100%，輟學率為零，全鄉(xiāng)小學生犯罪率為零。小學生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊。學校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學五室、綜合室都達標。從1998以來，小學生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到100%。學校管理民主化、科學化、規(guī)范化，教育教學質量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學校，培養(yǎng)負責任的學生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學宗旨，努力將學校辦成學生的“家園、樂園、學園”。
1、寄宿制辦學，較好地解決了路遠學生上學難
問題，鞏固了布局調整成果。
2、學校為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務工人員的后顧之憂，彌補了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。從而使學校和教師及時填補留守學生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學校辦學條件得到了較大改善，學校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進一步加強，有利于我鄉(xiāng)基礎教育的發(fā)展。實行寄宿制后，學校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學，為提高教育教學質量提供了保障。由于村小、教學手段落后，很多學校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進行教學，不利于新課程改革的順利實施，為此，社會、學生家長反響十分強烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學生一樣享受優(yōu)質教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學時間得到保證，現(xiàn)代教學手段（特別是遠程教育設備）的運用，國家、地方、校本課程的全面開設，都為學生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學質量明顯提高。和非寄宿學生相比，寄宿學生課余學習時間有序安排，便于形成良好的學習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會多，尤其是學校為寄宿學生安排的晚自習由平時的課任教師輔導，等于為每個寄宿學生請一位“家教老師”，這是非寄宿學生很難達到的條件。
5、寄宿制辦學，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學校通過有計劃的對寄宿學生進行自我服務和內(nèi)務整理等常規(guī)技能訓練，學生都能學會和掌握內(nèi)務整理、排隊領飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時間的訓練后，學校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關。寄宿學生養(yǎng)成良好的習慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務。
6、全鄉(xiāng)小學教師隊伍的整體素質有了很大的提高。
五、存在問題
1、教師結構出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結構斷層，從20XX年以來我鄉(xiāng)只調入1名畢業(yè)生，中老年教師居多；二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學教師還基本合適，但七學科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名
英語專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。
2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學成績一直沒有提升。
3、教學設備還需進一步的完善，目前中心校只有一個多媒體教學平臺，滿足不了教育教學的需求；學生電腦陳舊，有的無法使用，嚴重影響信息技術課的開設。
4、寄宿制學校管理
經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務的同時，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學校面前的一個全新課題。
5、學生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進行家訪、
電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。
6、學校的娛樂設施極少，學生玩的東西太少了，學校對學生沒有吸引力。
7、課桌椅是學校的基本設備，是學生學習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學生的健康有著重要影響，也極大的影響了學生的學習問題。
8、學校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學生的課外閱讀。
六、目標與措施
（一）學校管理。
目標：努力建設一個完善、高效、規(guī)范的管理機制，使學校的管理規(guī)范化、科學化、人文化。
措施：1、完善校長負責制，實行校長領導下的分級管理模式，提高學校管理效能和辦學水平。
2、完善教職工代表大會制度，堅持校務公開制度，提高學校民主管理水平。
3、建立并完善學校各項管理制度。
4、依法辦學，以德治校，規(guī)范辦學行為。
（二）師資隊伍。
目標：逐步建立一支結構合理、思想過硬、業(yè)務精良、開拓創(chuàng)新、有個性、有特色、有風格的教師隊伍。
措施：1、增強師德教育。加強教師
職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷增強教師的使命感和責任感，從而具備良好的自身修養(yǎng)和師德風貌。
2、轉變教育觀念。領會、把握“以生為本、關愛學生“思想，樹立一切為了學生的價值觀和教學民主、師生平等的現(xiàn)代教育觀念。正視學生的差異，對不同學生不同的學習水平、學習速度、學習能力傾向給予有針對性的引導幫助，鼓勵學生自主發(fā)展。
3、加強教師培訓。重點抓好校本培訓，每學期要制定具體的培訓計劃，撰寫培訓
總結，通過教研課、示范課、專題講座、觀看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡學習等形式培訓教師。通過“請進來、走出去”的方式加強教師課堂教學培訓。活動期內(nèi)，計劃請1—2所柳州市學校的教學骨干到我校開展教學交流指導活動。有機會外出聽課學習的盡量派教師參加，外出學習的老師回校后還要對全校教師進行傳達、培訓，達到以點帶面的效果，有效地促進教師的業(yè)務水平的提高。
（三）
德育工作。
目標：建立“融教書育人、管理育人、服務育人、學生自我教育為一體”的德育工作機制，建構“人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育陣地”的德育環(huán)境，培養(yǎng)自主、健康的學生。
措施：1、建設隊伍，德育工作大眾化。建立德育領導小組——
班主任——科任教師——后勤教師的學校德育隊伍，積極探索家庭教育的新途徑、新方法。力爭鄉(xiāng)“關工委”和村“關工小組”的支持，定期與他們交流學生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
2、拓寬渠道，德育途徑多樣化。切實構建德育的學科結合點，將思想教育滲透到各學科教學之中，每位教師結合學科特點，自覺地開展德育工作。開辟課外活動、校園文化、
社會實踐等多種育人途徑。
3、“以生為本”，德育活動自主化。讓學生參與德育管理，在日常行為規(guī)范的管理和各項集體活動中，讓學生去策劃承辦并組織實施，體現(xiàn)學生主人翁精神和主體意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和各方面能力，增強德育實效性。
4、習慣養(yǎng)成，德育內(nèi)容實際化。加強學生的養(yǎng)成教育，在教室內(nèi)、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩，不要跑步上下樓梯，遇到客人、老師、同學要有禮貌的打招呼。深入開展爭創(chuàng)文明班級的評比活動，提高學生的自我教育、自我管理、自我監(jiān)督的能力，形成良好的校風、班風、學風。加強住宿生教育，做到文明就餐，不浪費飯菜，勤洗澡、勤換衣服，講究個人衛(wèi)生，團結互助，形成良好的生活習慣。
5、開展豐富的文體活動。組織學生開展“講文明、比
禮儀、拒毒品、遠網(wǎng)吧”主題活動，讓學生學會做人，增強自律性，懂得感恩，回報社會。在校內(nèi)，舉行節(jié)日晚會、慶�；顒印⒏柙伇荣惡腕w育比賽等等，學生在活動中嘗到了課本上接觸不到的東西，個性特長得到了充分的發(fā)展，綜合素質得到了全面提高，有利于促進了教學質量的全面提高。
（四）教學工作。
目標：抓住一個中心——課堂教學，構建體現(xiàn)以“學生為本”的課堂教學模式；落實一個關鍵——教學質量，力爭教學質量上一個新臺階。
措施：1、切實加強課程管理。 要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、行政值班人員每天從晨會、早讀開始到放學結束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。
2、切實加強課堂教學管理。一是認真?zhèn)湔n。教師要認真鉆研教材，仔細備課。采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計、備學生作業(yè)。二是認真上課。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。 教導處將隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。三是精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率，做好糾錯工作。四是加強教風管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還要加強教師教風管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會，問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。解決好“教”和“學”之間存在的問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。
3、切實做好后進生的轉化工作。在教學過程中，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。擬采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案（根據(jù)學習情況和平時觀察，確定后進生名單，建立檔案）；（2）任課教師必須對班級中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學，在課堂上教師對后進生要多啟發(fā)誘導，多提問后進生，多檢查他們的課堂作業(yè)；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵；（5）抓兩頭促中間，一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生，不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困，中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生；（6）分層轉化，一是學校監(jiān)控：教導處制定將制定《后進生轉化制度》，學校每學期期末在后進生中開展評選“習進步獎活動”，通過建立制度，使后進生轉化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。二是重點監(jiān)控：確立四個重點：重點年級、重點學科（語文、數(shù)學）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管、成績特差的學生）。三是加強檢查：教導處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。四是家庭協(xié)助：調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。
（五）科研工作。
目標：通過教育科研活動，提升教師研究能力，形成一支由課題負責人——課題組長——主研教師——參研人員組成的教科研隊伍；貫徹辦學思想，讓學生形成體現(xiàn)“創(chuàng)新、自主、和諧”的個性特征、興趣愛好和相應的能力、技能。
措施：1、健全科研機構、完善管理制度。一是組織機構健全。成立由校長主管，教學副校長分管，科研主任全面負責的領導機構。各成員職能目標明確、責任到位。學校每學年每學期都要結合本校情況定出可行的、具體的計劃，并且每月定期對各課題進行檢查，并及時反饋。從更新教師觀念，提高科研意識入手，讓大教育科研觀念深入人心。二是規(guī)范過程管理。以我校實際為依據(jù)，以提高學生綜合素質為本位，以解決實踐中的問題為目標來申報各項子課題，嚴格遵守各項管理制度，注重材料的積累、分類、歸檔等工作，各課題負責人負責制定計劃，進行研討，在子課題研究一段時間的基礎上，反復切磋，及時發(fā)現(xiàn)問題及時補充和完善，使學�？蒲泄ぷ鞯恼w性與個體性研究互相結合，互相滲透，并便于指導，提高效益。
2、抓隊伍建設，提高研究水平。學校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠一支積極性高研究能力強的教師隊伍來完成，所以教師的素質的提升顯得尤為重要。每位教師認真研讀教育專著，提升自身的文化素養(yǎng)。加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質。積極實施“研訓一體化”策略，將教育科研培訓與課題研究過程緊密結合起來。結合新課程改革，通過骨干教師講座、邀請專家作學術
報告、組織外出參加學術研討會、校本科研培訓等形式，加強對教師的教育理論和教育科研方法的培訓和指導，引導廣大教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、實施新課改，研究學校發(fā)展中生成的課題，不斷的提高科研能力和教育教學水平。
3、立足本校實際，加大資金投入，狠抓課題研究。我們根據(jù)學校教科研工作的兩個面向：面向實際，重在應用；面向教師，重在實效。學校在經(jīng)費緊張的情況下，每年劃撥專項的科研經(jīng)費。訂購各類教育教學書刊雜志，為教師開展科研提供理論基礎。購買電腦放在辦公室為教師進行網(wǎng)絡學習和交流提供方便。實驗教師認真分析我校教育教學中存在的問題，從不同角度、不同層面進行研究解決教育教學中的問題，在科研中實踐，在實踐中科研，真正體現(xiàn)了科研為教學服務。
4、抓好“六個一”工作，促進教師專業(yè)發(fā)展。每位教師每學期讀一本教育專著、每月在學校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教學反思、每月上交一份讀書筆記、每學期完成一節(jié)公開課、撰寫一篇有質量的教學論文、制作一個教學課件，將教師“六個一”作為個人專業(yè)成長的主要要求和重要手段。
（六）“留守兒童”工作
目標：通過多方面、多渠道、全方位的關心、關愛“留守兒童”，努力解決“留守兒童”教育問題，營造良好教育環(huán)境，促進“留守兒童”身心健康成長。
措施：1、健全組織，建立管理網(wǎng)絡。成立關愛“留守兒童”工作領導小組，制訂做好“留守兒童”教育管理工作的各項規(guī)章制度，擬定工作計劃，明確工作目標，注重實效，把“留守兒童”教育工作放在心上，寫在計劃里，落實在行動中。
2、完善“留守兒童”普查工作。班主任對班級的“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。對“留守兒童”進行跟蹤管理，杜絕“留守兒童”違法犯罪行為的發(fā)生。對有不良行為的“留守兒童”，實行幫教制度，切實關心、關愛有不良行為的“留守兒童”，讓他們親身感受到學校的溫馨和社會的溫暖。
3、營造關愛“留守兒童”的濃烈氛圍。強化教師師德教育，強調教師要有愛心，將關愛“留守兒童”問題作為師德建設的一個重要內(nèi)容。在班級內(nèi)、少先隊中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心。
4、形成關愛“留守兒童”的工作合力。學校在原來的家訪制度基礎上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期、不定期的家訪，與“留守兒童”的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教“留守兒童”。積極爭取婦聯(lián)、公安、衛(wèi)生等部門及鄉(xiāng)、村關工委的支持與配合，共同做好“留守兒童”教育工作。
5、加強寄宿生的管理，讓寄宿的“留守兒童”有一個溫暖的生活學習的成長環(huán)境。發(fā)揮少先隊主教育陣地作用，在“留守兒童”中開展“獨立生活教育”、“進步教育”、“節(jié)約教育”、“體諒父母教育”等教育活動，培養(yǎng)孩子獨立自主的意識和樂觀積極的生活態(tài)度。
（七）特色辦學。
目標：學校以“感恩”為辦學理念，抓好學生“感恩”教育。精心培育學生感恩文化，全面塑造學生健全人格，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣，使學生從小樹立報效祖國、回報社會、承擔責任的思想。
措施：1、在1-3年級開展感謝父母、感謝老師教育活動，在4-6年級開展感謝國家、感謝社會教育活動。我們要將感恩教育作為學生思想道德建設的重要組成部分，切實把感恩教育工作者滲透到學校德育工作、課堂教學、社會活動、家庭生活、社區(qū)實踐等各個環(huán)節(jié)中去。讓學生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事，增強社會責任意識，長大后報效祖國、回報社會。
2、做好《感恩的心》手語操。讓學生在做操的過程中，回想這些天來，長輩、老師、同學等對我有哪些幫助，我應該如何感謝他們，今后我又如何幫助別人，從而使學生懂得在學校、在社會、在祖國的大家庭里，大家都需要互相幫助、互相照顧，培養(yǎng)學生團結友誼、助人為樂的精神。
3、開展“十個一”活動。
⑴每年一次感恩節(jié)。金秋送爽，五谷豐收，秋天是收獲的季節(jié)，每年11月份開展系列感恩教育活動。通過活動，讓學生懂得：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母； 擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂、擁有幸福，我們就會明白事理，我們就能夠擁有一個美好的未來。培養(yǎng)學生對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，培養(yǎng)關心他人、服務社會、忠于祖國、道德高尚的有用之才。
⑵每年一次革命傳統(tǒng)教育。每年4月份開展以“緬懷革命先烈，傳承民族精神”為主題的系列革命傳統(tǒng)教育，加強對學生的愛國主義教育和集體主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
⑶每年一次文化藝術節(jié)。為使校園活動豐富多彩，我校每年元月舉行一次校園藝術節(jié)，主要項目有書法、繪畫、手工、手抄報、文藝匯演、歌詠、課本劇表演等比賽活動。
⑷每學期一個新目標。要求學生每個學期開學第一周，制定好新學期養(yǎng)成目標、學習目標、生活目標等，并張貼在教室內(nèi)，以時刻鞭策自己奮發(fā)圖進，力爭新學期有新進步。
⑸每學期一次有意義的社會實踐活動。通過活動，讓學生明白我們的成長離不開社會這個大家庭，我們要融入大家庭中關心別人、幫助別人，增強學生社會責任感。
⑹每月一次有意義的家庭實踐活動。通過活動，讓學生懂得父母為了我們健康成長、為了家庭生活富裕而日夜操勞，我們要理解父母的艱辛之路、感激父母的養(yǎng)育之恩，做一個孝敬長輩、分擔家庭責任的好學生。
⑺每月播放一部優(yōu)秀影片。通過影片反映革命先烈經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)、不怕犧牲、敢于犧牲才能建立起新中國，展示我國綜合實力強大，展現(xiàn)我國美好河山。從而激勵學生強烈的愛國情懷，激發(fā)學生高昂的奮斗志氣，培養(yǎng)學生高尚的道德品質。
⑻每周一次國旗下的講話。引導學生樹立熱愛祖國、報效祖國的理想，加強學生艱苦奮斗教育和弘揚民族精神教育；加強學生養(yǎng)成教育，注重提高他們的文明素質，讓學生終身受益；加強學生防火、防電、防毒、防雷、防溺水、防交通事故、防拐賣、防樓道擠壓、防動物傷害等安全教育，進一步增強學生安全意識，提高學生自救自護能力，保障自己人身安全。
⑼每周學會唱一首經(jīng)典歌曲。學唱前介紹本首歌曲的創(chuàng)作背景，讓學生理解歌曲所反映的素材、所表現(xiàn)的主題、所歌頌的美德，使歌曲內(nèi)容深入人心、震撼人心、催人奮進。
⑽做好一日行為常規(guī)。讓學生明確一天從早到晚該做什么，不該做什么，如何做好事情。
總之，學校辦學管理方式的改革和完善是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實踐，也需要學校、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合，努力辦好人民滿意的學校。
篇二：教育質量提升方案
質量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展
規(guī)劃綱要，樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制，切實加強和改進學校教育教學工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學質量提升年”活動。具體方案如下：
一、指導思想
按照科學發(fā)展觀的要求，引導學校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學的教育教學質量觀，全面實施素質教育，鼓勵學校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質量保障體系，完善以提高教學質量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類學校的教學質量，辦人民滿意的教育。
二、總體目標
通過開展教學質量提升年活動，強化全市教育系統(tǒng)各校領導教學為本的意識，認真分析各校教學質量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學質量策略，探索建立教學質量標準體系、教學質量評價體系、教學質量監(jiān)控體系和教學質量保障體系，使我市中小學辦學水平，尤其是農(nóng)村中小學辦學水平得到明顯提高，全面提升全體學生的素質和人民對教育的滿意度。
三、工作內(nèi)容
（一）完善制度，加強學校教學常規(guī)管理。
以加強學校教學常規(guī)管理為重點，堅持向管理要質量，進一步提高全市中小學管理水平。健全管理制度，落實管理責任，以規(guī)范管理保障和促進教學質量提升。轉變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉變學校管理方式，強化服務意識，樹立以人為本的學校管理思想，全心全意為教師服務、為教學服務、為學生服務、為學習服務。優(yōu)化學校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實改變我市中小學校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學校的整體辦學水平和辦學效益，努力為教師和學生創(chuàng)設良好的工作、學習環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫”，加強中小學校長任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設一支高素質的中小學校長隊伍。
加強常規(guī)檢查，督促各中小學執(zhí)行國家課程標準，切實做到開齊課程，開足課時。強化教育局業(yè)務科室的視導作用，經(jīng)常深入學校，定期、不定期對全市中小學教學管理和教學質量進行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，加強指導，促進全市教育教學質量的提高。狠抓教風的轉變，學校領導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學常規(guī)的實施情況進行督導，促進教風的轉化，為提高教學質量提供重要保證。
（二）把握關鍵，努力提高課堂教學效益。
課堂是提高教育教學質量的主陣地，構建高效的課堂教學模式是提高教學質量的關鍵。各校要強化向課堂教學要質量的意識，全面優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學的有效性。注重學思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學，幫助學生學會學習、學會探究、學會合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學能力。進一步落實中學以學科組為單位、小學以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學科學校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學科開展集體備課活動，大力推進以校為本的教研制度建設。加強課堂教學有效性的研究，搞好課堂教學質量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學生當堂達到教學目標，對個別聽不懂、沒學會的學生，要通過課后輔導及時幫助解決。各中小學要把課堂教學改革作為重點工作來抓，以教研分會、學校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學質量和效率。要創(chuàng)造一切機會，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進教師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導廣大教師投身課堂教學實踐和研究，并將具有先進理念的課堂教學模式進行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學質量、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學中，力戒走過場、搞形式、完任務，對弄虛作假的學校、教師要在全市通報批評，并追究相關人員責任。
教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學，下移到課堂、教師和學生中，采取隨堂聽課、評課、當場反饋的方式，密切關注教師的課堂活動，對教師課堂教學進行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學的有效性。同時積極開展教學觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學模式，為廣大教師提供優(yōu)質課堂教學示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學質量的提高。
（三）立足根本，著力提升教師隊伍素質。
整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質量。采用專、兼職教研員相結合的辦法，充實教研力量，提高教研水平，切實發(fā)揮教研對教學工作的導向、服務功能。建立健全校本培訓制度，切實提高培訓實效。舉辦農(nóng)村中小學校管理人員骨干培訓班，加大農(nóng)村中小學短缺學科教師和薄弱學科教師的培訓力度，提高農(nóng)村教師適應現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機制，扎實有效地開展城區(qū)中小學教師輪流到村級小學或教學點任教、城區(qū)學校派教師到農(nóng)村學校蹲點指導、農(nóng)村學校派教師到城區(qū)學校跟班學習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報告活動，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。
（四）優(yōu)化手段，積極推進教育現(xiàn)代化建設。
各校要強化運用現(xiàn)代化教學手段提高教學質量的意識，進一步加快學校現(xiàn)代化建設。緊緊抓住城鎮(zhèn)學校信息技術教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學資源庫，加強系統(tǒng)設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好遠程教育資源的深度開發(fā)和有效應用，確保先進的教學手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學手段，運用形象化教學手段組織指導課堂教學，提高學生學習興趣和課堂教學的效果。重視加大教師運用現(xiàn)代教學技術培訓，通過系統(tǒng)的學習、培訓和提高，使城鎮(zhèn)學校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學軟件，進行電子備課和教學設計。
（五）著眼大局，建立良性的循環(huán)機制。
樹立“小學質量幼教找，初中質量小學找，高中質量初中找”的理念，統(tǒng)籌好學前、小學、初中、高中各個學段的關系，提高幼教覆蓋面，夯實小學教育基礎，抓實初中教學質量，突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學困生三類學生之間的關系，各學校要根據(jù)本�，F(xiàn)狀，制定補差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學工作著力點，落實分層推進措施。要切實完善和落實控輟保學工作，重點是各初中階段學校，要全力抓好因厭學而導致輟學的控輟工作。
（六）注重引導，建立完善教學質量檢測與評估制度。
我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學前、小學、初中、高中各學段教學特點和教育規(guī)律，圍繞新課程標準要求，注重有利于推動教法學法改革、學生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學質量提高等關鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學的、易于操作的學校教學質量和面向全體學生發(fā)展水平考核辦法，按學期、
年度進行檢測與評估，由市教育局組織每學期對全市中小學進行教學質量檢測，并對結果進行診斷、指導，建立全市中小學段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學畢業(yè)考試組織辦法，由招生的初中學校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷，并對成績進行統(tǒng)計分析。初中段每學期由教育局組織對初一、初二部分學科進行統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，進行跟蹤診斷、干預指導、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學校學生學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實行聯(lián)考，建立以學校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，對學生學業(yè)成績實行質量跟蹤管理。全市小學、初中、高中學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后，以此為基礎確定下年度質量提升的新目標。各學校要研究制定課堂教學質量評估辦法，建立學業(yè)成績質量跟蹤檢測制度，定期召開教學質量分析會，組織召開學生或家長參加的教學反饋座談會，逐步建立教學質量監(jiān)測與反饋機制。教師的教學成績作為教師量化考核的重要指標。
四、時間和步驟
教學質量提升年活動分四個階段進行。
第一階段：組織與發(fā)動階段（5月—6月10日）。召開全市中小學校長會議，傳達《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學質量提升年”活動實施方案》精神，各校召開全體教師會議，明確我市開展教學質量提升年活動的具體要求。組織各學校結合教育教學工作實際，圍繞教學管理、課程改革、教學評估、教師素質等方面內(nèi)容，進行深入的調查研究，查找制約提高教學質量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成詳細的學校活動工作方案，并通過舉辦多種形式的學習會、討論會，對本項活動進行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間，并于6月上旬報活動領導小組辦公室。
第二階段：全面實施階段（6月11日—8月）。扎實開展各項以提高課堂教學效率為主題的學習活動，并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學質量與效益的成果。
第三階段：推廣與深化階段（9月—201*年1月）。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對策意見，形成推動教育教學質量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。
第四階段：總結與表彰階段（201*年2月）。我局將組成“教學質量提升年”活動檢查組，采取過程性和階段性相結合的形式，對各�；顒拥拈_展情況進行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。
五、工作要求
1、提高認識，加強領導。各校要高度重視、精心組織、強化領導、統(tǒng)籌部署，切實做到組織落實、任務落實、措施落實，確保“教學質量提升年”活動的各項要求落到實處，收到實效。為加強對全市教學質量提升年活動的組織領導，市教育局決定成立明光市教學質量提升年活動領導小組，并下設辦公室：
組長：徐禮全 第一副組長：高洪波 第二副組長：辛樹利
成員：張茂和 胡士先 楊曉明 吳長蓉 牛 江
辦公室主任：胡士先
2、明確分工，落實責任。教育局建立局機關領導班子成員聯(lián)系學校和科室負責人分片包校制度，深入基層學校加強指導，開展聽課活動，督促工作落實。教研室以課堂教學為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領作用。各中小學校長要切實轉變管理觀念，改進管理策略和方法，真正把精力投入到教學管理和提高教學質量上來，加強對教學過程的監(jiān)控力度，努力促進全市教學質量的穩(wěn)步提升。
3、強化督查，確保實效。我局將根據(jù)各校的活動計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各�；顒忧闆r進行檢查指導，及時把握各階段活動的進展情況，提出改進意見，并將檢查情況作為評比學校的一項重要指標，以確保質量，務求實效。
篇三：質量提升方案
為落實上級精神，進一步強化我校教育教學質量意識，樹立正確的教育質量觀，全面提升我校教學質量，結合我校實際，決定開展“教學質量提升”活動。為使活動取得實效，特制定本實施方案。
一、指導思想
以開展“教學質量提升”活動為載體，以狠抓教學質量為主線，以提高教師素質為核心，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質教育，深入推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為，促進我校教學質量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
二、目標與任務
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學質量有較大提升，群眾滿意度不斷增強。
三、組織領導
為加強活動的領導，學校成立活動領導小組：
組長：江峰
副組長：蔡金培
成員：蔡紀平 史小琴 劉建農(nóng) 楊榮芳 蘇麗 孫靈 王黎明 韋艷 徐榮軍 蔡荷蘭 蔡成云 馮春林
下設辦公室,辦公室主任由蔡紀平兼.
組長主要負責全校”教學質量提升”活動全面協(xié)調、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；辦公室主任負責本校“活動”的具體實施和操作。
四、工作內(nèi)容和措施
（一）、進一步完善教學管理制度。
1.結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。
2.嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。
3.在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平
4.嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質量的監(jiān)控，實行教學質量責任制管理，明確教學質量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提
（二）進一步加強教學常規(guī)管理工作。
1.開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，
2.狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。
（1）備課：嚴把備課關，注重備課質量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學生的學法。
（2）講課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質量。教師應做到教學目標明確、具體；教學內(nèi)容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調動學生的學習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學手段調動學生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。
（3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時，批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評，講評要細致到位
（4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學差生的輔導和提高。
（5）練習：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，注重練習的有效性。
3.加強聽課、評課工作。學校領導要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。
（三）、扎實開展教學活動，用活動推動教學。
1.扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高。
2.把教學活動與教學常規(guī)檢查相結合，以檢評為載體，充分調動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質量的提升。
3.為配合開展教學質量提升活動，學校將繼續(xù)扎實做好突破項目，組織各項教學競賽活動，并通過此次活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務、相互學習、共同提高的目的。
（四）、強化校本培訓。
1.結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質。
2.根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質提高的培訓和教研活動。
（五）加強教研工作，落實課題研究制度。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學論文，學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質量的教學論文，教導處認真做好每月教學工作的常規(guī)檢查，幫助指導教師提高自己的教學管理水平。
（六）進一步建立完善教學評價制度
1.加強各學科質量驗收工作。要求授課教師對學科期中期末質量檢測結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。
2.建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質量的有效管理方法。
五、實施步驟
（一）、啟動階段（20XX年3月）
召開動員大會，認真組織學習關于教學質量提升的是實施方案，動員和教育全校教職工提高對“教學質量提高”活動和重要性、必要性的認識。成立活動領導小組，制定學校教學質量提升年活動方案。
（二）、實施階段（20XX年3月—20XX年7月）
根據(jù)教學質量提升年方案，認真組織實施。進一步完善教學管理有關制度，開展各種學習、教學、培訓、檢查、評比活動，每學期選出教學質量提升活動中成績突出的教師進行單項表彰
（三）、總結階段（20XX年7月）
進行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學質量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。
篇四：教育質量提升方案
為進一步鞏固和擴大“質量和安全年”活動成果，根據(jù)國家局和省市局關于在質檢系統(tǒng)開展“質量提升”活動的有關要求，結合我縣實際，制定本實施方案。
一、指導思想
深 入貫徹落實省、市縣經(jīng)濟工作會議和首屆省長質量獎頒獎大會精神，以科學發(fā)展觀為指導，圍繞“提升質量安全水平，服務經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展”這一主線，加強基層 基礎建設、檢驗檢測技術平臺建設和質監(jiān)文化建設，推動建立大質量工作機制，全面提升質監(jiān)工作水平，夯實質量基礎，為加快黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設，進 一步增強我縣經(jīng)濟文化綜合競爭力，提高經(jīng)濟發(fā)展的質量和效益做出積極貢獻。
二、工作目標
通過開展“質量提升”活動，努力 提升服務發(fā)展的水平，努力提升科學監(jiān)管的水平，努力提升基礎保障和基層建設的水平，進一步促進廣大企業(yè)落實質量安全主體責任，進一步促進各級政府加強對質 量工作的領導，進一步促進部門、行業(yè)組織加強支持、指導和服務的力度，進一步促進全社會增強質量意識，努力把全縣質量管理工作提高到新水平。
三、主要內(nèi)容
（一） 加強質量宏觀管理。以實施質量興縣戰(zhàn)略為總抓手，加強對質量政策的研究、提出質量政策規(guī)劃和不斷加強質量誠信體系建設，提高質量管理水平。加強宏觀質量調 查分析，為政府科學決策服務。按照省市局要求開展質量競爭力指數(shù)測評工作，對參與測評的企業(yè)進行認真的情況摸底和有關數(shù)據(jù)采集，確保測評數(shù)據(jù)準確詳實，為 省局組織的質量競爭力指數(shù)測評提供有力保障。
（二）大力實施名牌戰(zhàn)略。圍繞幫助企業(yè)創(chuàng)品牌、拓市場、增效益，加大對名牌的培育、扶持和宣 傳力度。建立“爭創(chuàng)一批、籌備一批、培育一批”的名牌發(fā)展規(guī)劃。對列入申報目錄的單位進行了重點幫扶，引導行業(yè)龍頭企業(yè)提升質量上水平，開展質量專家進企 業(yè)送管理幫扶活動，幫助重點名牌培育企業(yè)爭創(chuàng)名牌產(chǎn)品。圍繞做優(yōu)做強產(chǎn)業(yè)集群，提升產(chǎn)業(yè)集聚效應和品牌效應，培育產(chǎn)業(yè)集群名牌，發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟。大力開 展創(chuàng)建產(chǎn)品名牌、服務名牌和優(yōu)質產(chǎn)品生產(chǎn)基地活動，提升名牌工作服務經(jīng)濟發(fā)展的水平。
（三）全面提高標準化工作水平。大力實施標準化戰(zhàn) 略，指導企業(yè)按照《企業(yè)標準體系》要求，建立健全企業(yè)標準體系并有效運行。以橡膠輪胎行業(yè)聯(lián)盟標準為基礎，逐步探索聯(lián)盟標準制定的工作機制，大力推進農(nóng) 業(yè)、節(jié)能、循環(huán)經(jīng)濟、服務業(yè)標準化示范試點建設，加大標準實施力度。鼓勵企業(yè)自主創(chuàng)新，積極參加國家和國際標準化活動，提高行業(yè)標準化工作水平，充分發(fā)揮 標準在保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展中的技術支撐作用。
（四）全力促進科技興檢戰(zhàn)略。全面落實省政府關于加快產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的意見中構建公共服務平 臺的要求，為產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展提供技術支撐， “山東省橡膠輪胎及原材料質量監(jiān)督檢驗中心”和“山東省車輪剎車片質量監(jiān)督檢驗中心”年內(nèi)要申請省質監(jiān)局驗收。加強人才隊伍建設的組織領導，加快高層次質 檢人才的引進培養(yǎng)，提高檢驗檢測及執(zhí)法隊伍整體素質；加大培訓和繼續(xù)教育力度，加大人才隊伍建設經(jīng)費投入，引導職工積極參加各類檢驗檢測業(yè)務的培訓和提高 對口專業(yè)學歷的學習；積極推進崗位管理制度的考核和
事業(yè)單位績效工資工作的實施；建立健全科學的全員考核激勵機制，深化考核制度改革，促進人才的快速成 長。
（五）強化計量基礎工作。做好節(jié)能減排和能源計量工作，完善企業(yè)能源登記情況，幫助用能企業(yè)完善計量檢測體系，加強用能企業(yè)計量器具配備及管理工作。扎實開展民生計量，推動計量“進社會、超市、農(nóng)村”三進活動的開展。做好“5·20世界計量日”大型宣傳活動。
（六） 提升產(chǎn)品質量監(jiān)督水平和效能。建立健全產(chǎn)品質量監(jiān)督體系，進一步加大對不合格產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的處理力度，規(guī)范對監(jiān)督抽查不合格的執(zhí)法行為，對區(qū)域性、行業(yè)性 質量問題及時組織治理整頓。嚴格實施工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可制度，加強對獲證企業(yè)的監(jiān)督，確保無證產(chǎn)品查處率達到95%以上；查處后幫扶取證率達到100%。
（七） 進一步加強質監(jiān)法制建設。以打造全省質監(jiān)系統(tǒng)12365服務品牌為目標，積極探索和實踐“和諧執(zhí)法，陽光辦案”工作機制，創(chuàng)新監(jiān)管模式，努力實現(xiàn)執(zhí)法流程 規(guī)范化、執(zhí)法方式文明化、執(zhí)法態(tài)度人性化，營造良好的執(zhí)法環(huán)境，促進社會的穩(wěn)定與和諧。以提高辦案質量，拓展執(zhí)法領域為重點，完善市、縣聯(lián)動和多部門聯(lián)動 辦案機制，要在查辦大案要案和疑難案件上下功夫，力爭在一年時間里，各項任務指標都有增長。
（八）加強特種設備安全監(jiān)察工作。開展落實 《山東省特種設備使用安全管理工作規(guī)范》檢查；按照省局要求，認真開展�；�
壓力管道、壓力容器、氣瓶充裝、起重機和壓力管道元件專項整治；建立完善特種 設備應急救援體系，繼續(xù)開展特種設備救援演練，進行特種設備救援裝備檢查。確保年內(nèi)特種設備定檢率達到98%以上，不發(fā)生特種設備安全責任事故或較大安全 生產(chǎn)事故。
（九）狠抓食品安全監(jiān)管。深入貫徹《食品安全法》、《<食品安全法>實施條例》，全面落實食品安全三方責任，對所 有食品企業(yè)負責人和質檢人員進行全面食品安全培訓，組織食品企業(yè)召開現(xiàn)場會，落實食品加工企業(yè)質量安全主體責任。以監(jiān)督企業(yè)生產(chǎn)行為是否違法、發(fā)現(xiàn)和消除 安全隱患為重點，監(jiān)督企業(yè)建立并嚴格執(zhí)行原料進貨查驗和記錄制度、生產(chǎn)過程控制制度、產(chǎn)品出廠檢驗和記錄制度、不安全產(chǎn)品召回制度等。嚴格實施生產(chǎn)許可制 度，從源頭上規(guī)范企業(yè)生產(chǎn)行為，確保食品生產(chǎn)企業(yè)發(fā)證率達到100%，確保年內(nèi)不發(fā)生食品質量安全責任事故。
（十）加強認證認可工作。一是按照省局要求繼續(xù)全面推進認證監(jiān)管工作，爭創(chuàng)認證監(jiān)管示范縣級局。二是配合省局做好相關產(chǎn)品和食品的監(jiān)督抽查工作。三是加強實驗室管理工作，進一步規(guī)范檢驗檢測工作，加強對報告質量監(jiān)督檢查，提高實驗室檢測工作水平。
（十 一）認真組織開展質監(jiān)系統(tǒng)檢驗工作整頓活動。按照總局“提高思想認識、完善內(nèi)部管理、理順監(jiān)管機制、規(guī)劃發(fā)展目標”的總體目標和省局的統(tǒng)一部署，著力增強 檢測執(zhí)行力，著力解決檢測機構內(nèi)部管理中存在的突出問題和檢測工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，著力理順和規(guī)范檢測機構監(jiān)督管理的工作機制，確保檢測工作安全和準確 目標，為產(chǎn)品質量安全監(jiān)管和質量提升工作提供可靠的執(zhí)法基礎和技術保障，為社會提供優(yōu)質的檢測服務。
（十二）深入開展基層基礎建設。按照 “雙基主導、三級聯(lián)動、全員參與、重在落實”的思路，進一步加強組織領導、協(xié)調調度和督查考核，深入總結、借鑒和推廣各方面加強基層基礎建設的工作經(jīng)驗， 發(fā)揮典型引路和典型帶動作用，以推廣應用“山東金質縣級局綜合管理系統(tǒng)”為手段，全面加強全局規(guī)范化管理，加強基層干部隊伍建設、技術機構建設和行風廉政 建設，推動基層基礎工作的科學化、規(guī)范化和信息化。
四、工作要求
（一）提高認識，加強領導。要進一步加強學習，提高認 識，從實踐科學發(fā)展觀，體現(xiàn)質監(jiān)工作服務地方經(jīng)濟發(fā)展的理念來充分認識開展“質量提升”活動的重要性和緊迫性，把它作為落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)執(zhí)政為民的一 件大事來抓。成立以黨組書記、局長彭加起為組長，各分管局長為副組長，各科室負責人為成員的質量提升工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在質檢 所，具體負責質量提升工作的組織領導和日常業(yè)務。要把質量提升活動列入年度重點工作，黨組定期召集相關負責人召開會議，聽取工作進展情況，部署下一階段工 作重點，并及時處理和解決質量提升行動中遇到的困難和矛盾，為保障質量提升各項工作開展打下堅實的基礎。
（二）突出重點，全面推進。各單 位要圍繞“質量提升”活動的目標任務，組織開展一批影響廣泛、帶動性強的重要活動，全面推進質監(jiān)各項工作。要深入查找工作的薄弱環(huán)節(jié)和制約履行職能的突出 問題，分析原因，提出改進措施，集中力量加以解決。“質量提升”的各項活動都要明確目標、工作內(nèi)容、完成時限、保障措施，切實做到任務清楚、責任落實、效 果顯著。
（三）強化宣傳，營造氛圍。堅持正確的宣傳導向，精心策劃宣傳主題，充分發(fā)揮報紙、電視、網(wǎng)絡的輿論宣傳作用，積極開展多層次、 立體化、系列化的宣傳，向社會各界充分展示質監(jiān)部門依法行政、熱情服務的良好形象。深入加強群眾質量知識普及和教育，不斷營造全社會關注質量、支持質監(jiān)工 作的良好氛圍。(范文網(wǎng))
（四）加強工作交流，確保信息暢通。各單位要加強對“質量提升”活動信息的收集、統(tǒng)計、分析、發(fā)布工作，及時報告工作進展情況、典型經(jīng)驗和有效做法、存在的問題和建議。
篇五：質量提升方案
質量是教育永恒的主題，是教育的生命線，教育質量首先體現(xiàn)在教學質量。近年來我校教學質量有了較大提高，但從發(fā)展的眼光看差距還比較大，與先進學校比差距 十分明顯。辦人民滿意的教育必須辦出人民滿意的教學質量。為此，將20XX年作為全校“教學質量提高年”。具體教學質量提高年活動實施方案如下：
一、指導思想
本次教學質量提高年活動以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以提高質量為核心，以提高課堂教學質量為突破口，以校本研究和培訓為主線，提升教師素質，加強教學工作細化管理，推動課堂教學改革進程，全面提高教學質量。
二、目標要求
1、牢固確定教學工作的中心地位，建立提高教學質量的導向、激勵和保障機制。
2、以校本研修和課堂教學研究為特色活動，加大工作力度，全面提高教師的綜合素質和教學水平，加快教師課堂教學行為轉化的進程。
3、加強學生的習慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學生的學習方式，營造積極向上的學習氛圍，全面提高學生的綜合素質和學習質量。
4、加大教學過程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學，促進教師的教學效益和學生的學習效率不斷提高。
5、構建完善的教學評價制度，以評促教，大面積提高教學質量。
三、活動內(nèi)容
（一）加強教學工作精細化管理
1、狠抓教學常規(guī)落實
教 導處要狠抓教學常規(guī)的落實，督促教師重點在備課、上課、批改、輔導、檢測五個方面下功夫，規(guī)范標準，規(guī)范過程，著力抓好周清月考和周督查月通報�；诓糠� 學生對作業(yè)的重要性認識不夠，不做作業(yè)，惰于學習的現(xiàn)實，本學期把學生作業(yè)列為打造亮點工程的其中一項，通過督促學生堅持做作業(yè)，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成良好 學習習慣，從大面積提高教學質量，為確保能收到良好實效，加大檢查力度，并舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”，設定“學生優(yōu)秀作業(yè)獎”及“學科優(yōu)秀作業(yè)獎”等獎項。每次 考試認真組織，周密安排，通過考試反映出教與學的真實情況，同時為考評教師業(yè)績提供基礎材料掌握教與學中存在的問題，制定相應整改措施。
2、加強集體備課工作
集 體備課是匯集教師智慧的有效途徑，建立健全集體備課制度，成立以學科骨干教師為組長的集體備課組，并真正在每堂課中滲透我校的教改思想。注重有效教學，激 發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教導處要引導教師繼續(xù)探索集體備課組活動更加有效的方式，不斷充實活動內(nèi)容。要對全體教師進行實施培訓，同 時要求全體教師要記好業(yè)務學習筆記。
3、加強聽評課工作
建立健全有關制度，完善學科教研組，制定出切實可行的聽評課活動 計劃，扎扎實實的開展工作，活動以課堂教學改革為重點，“新課程理念下教學方式和學習方式的轉變”為內(nèi)容，積極探索實踐教學模式。抓實抓好新教師跟蹤聽 課、“推門聽課”活動。進一步了解真實的課堂，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促使教師不斷提高課堂教學的有效性。本學期，領導聽課不少于50節(jié)，教師不少于30 節(jié)。
4、抓課堂教學和思想輔導
全體教師要在抓好學生基礎知識的同時，更要注重學生能力的培養(yǎng)，學法的指導和學風的建設， 全體教師要通過參加各級各類研究課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課等活動，著力改進自己的教學方式和方法，進一步提升自己參與課改試驗的能力。建立“導師制”， 定期召開師生座談會，及時了解情況；幫助學困生樹立信心、增強學習勇氣，使學困生得到更多的關懷和鼓勵，努力提高學困生的整體素質，從而大面積提高教學質 量。
（二）構建完善的教學評價制度
構建完善的教學質量評價機制，教導處或年級組每個教學月召開一次全體性的教學質量工作分析會，每月對不同年級進行一次評價性檢測，召開班級教師協(xié)調會，督促教師在教學上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過以上努力學校逐步建立教學質量的檢測與反饋機制。
（三）強化教育教研工作
學 校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實際工作問題為研究對象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀實際，開展課題實驗研究，要以新課程理念下教學方式轉變 與提高教學質量、提高“學困生”的成績，提高質量與減輕負擔兼顧，研究提高教學質量的策略和方法。并結合個人課堂教學實踐撰寫心得體會。
四、行事歷：
（一）啟動階段（2月18日—2月20日）
學校召開質量提高年動員大會，制定出臺《教學質量提高年活動的實施方案》，努力營造上下狠抓教學質量的氛圍。
（二）實施階段（2月20日—6月30日）
1、2月18日—2月20日，對學生進行期末診斷性評價，學校召開教學質量分析會議，教師在查擺問題和自我剖析的基礎上，提出整改措施。學校對教學工作提出指導性意見。
2、2月25日—4月15日，開展示范課、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動。
3、4月16日—5月20日，開展期中評價活動，對學生素質技能水平進行評價。
4、5月21日—6月10日，開展一次對學校教學工作教師學生問卷調查，學校對各班開展一次教學工作學生問卷評價。
5、6月21日—6月30日，學校做好期末教學工作總結，迎接期末質量檢測。
（三）深化階段（7月3日—12月31日）
1、7月3日—8月31日，組織教學工作論壇、上半年教學質量分析會議、組織教師培訓學習；組織教師“回頭看”，通過開展“回頭看”活動，自我剖析，深刻總結，制定出個人新學期的工作目標和工作計劃。
2、9月1日—10月30日，開展教師課堂教學大練兵暨“課堂教學改革展示活動”
3、11月1日—12月1日，開展課堂教學競賽與表彰。
（四）總結階段
12月1日—12月31日，召開學校教學工作暨教學質量提高年總結表彰大會，開展優(yōu)秀教師評選。表彰先進集體和個人。
五、組織領導
為了保證教學質量提高年活動正常、深入、持久、高效的開展，并能夠達到預期目標要求，學校成立教學質量提高年活動領導小組。
組 長：
鐘 翔 全面負責教學質量提高年活動;
副組長：
謝光美 負責教學質量提高年活動各項工作的落實;
吳福庚 負責教學質量提高年活動各項工作的落實;
組 員：
徐 輝 負責低年級教學質量提高年活動的工作;
楊興國 負責中年級教學質量提高年活動的工作;
鄭立輝 李湘舟 學科教研組長
負責各學科教研組的課堂教學改革和集體備課。
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