篇一:小學(xué)教師工作感言范文 學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,教師應(yīng)為學(xué)生的需求,及時揚帆啟航,將每個孩子送到理想的彼岸。
——劉楨
教師是一座橋,架設(shè)在童年與成年之間,學(xué)生從這座橋上路過,跨過人生幼稚無知的江河,使彼岸不再遙遠,讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
——滕云
教師
職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心,才有對學(xué)生的愛;有了良心,才有對家長的負責(zé);有了良心,才有對教育事業(yè)的無私奉獻。
——王秋蘭
少一點指責(zé),多一點鼓勵;少一點嘆息,多一點關(guān)心;
少一點抱怨,多一點苦干;少一點隨意,多一點認真。
你會覺得孩子多了一份可愛,生活多了一份陽光。
——崔然
我有一個蘋果,你有一個蘋果,交換以后,我們還是擁有一個蘋果,但是,我有一種思想,你有一種思想,交換以后,我們就會擁有兩種思想。
——司小繪
付出是收獲的沃土,關(guān)愛是動力的源泉,微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光,更是孩子走向成功希望的階梯。
——李修琴
愛孩子有時會是母雞也會做的事,而正確地引導(dǎo)和幫助孩子,卻是一件需要付出心血和智慧的事。
——夏光清
看著那一張張幼稚的小臉蛋,我真的希望成為他們的大朋友,教育他們學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,我深知自己的責(zé)任,假設(shè)把小學(xué)生活比作一個完美的圓圈,我愿意給他們一個美好的開始。
——葉怡榮
一句溫馨的贊美、鼓勵、祝福、問候,可以讓人一整天都保持愉快的心情。生活中,每人都喜歡聽到這樣的話,每人也都會說這樣的話。何不從我做起,讓別人快樂起來,也讓自己高興?當(dāng)然,這樣做的唯一前提是:你必須具備一顆充滿愛的心。
——胡守琳
當(dāng)孩子犯錯時,你彎下腰,輕輕詢問,耐心教育時,你播種的是平等、友善、文明,希望的種子;當(dāng)你居高臨下,大聲斥責(zé)的時候,你播種的是一種粗爆、懲罰、冷酷的種子!一樣的
問題,不一樣的方法,收獲的會有怎樣的區(qū)別呢?
篇二: 新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),欣賞學(xué)生的想法,重視學(xué)生的問題,接納學(xué)生的意見,寬容學(xué)生的失誤,滿足學(xué)生的需要。
作為一名教師,只教學(xué)生讀書,而不教學(xué)生思維,書是無法教好的;作為一名學(xué)生,只會讀書,不會思維,書也是無法讀好的!敖處熛裣灎T”作為一種教育精神,值得提倡;作為一種教育思想,卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴、打火機,主要職能不是自己燃燒,而是點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,激發(fā)學(xué)生的激情。我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白:我就是太陽。我就是上帝,我就是愛迪生,我就是總統(tǒng);我一思考,就會燦爛。教育不是管束人,而是發(fā)展人;不是死守教室,而是走進生活;不是灌輸知識,而是學(xué)會創(chuàng)造;不是記住別人的思考,而是產(chǎn)生自己的思考。我們把人忘了。我們說,21世紀是數(shù)字化的世紀,是競爭全球化的世紀,卻忘了21世紀首先是人的世紀;我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué),卻忘了首先教他們學(xué)做人。教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人,不配當(dāng)教師;一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人,更不配當(dāng)教師。我們的教育成了模具,不管你多角、多棱,都被熔化,鑄成一種模型;我們的教師成了“園丁”,為了整齊劃一,不管你多綠、多嫩,都叫你在“咔嚓”的鐵剪下喪生
篇三: 如果你問一名小學(xué)教師:“你快樂嗎?”回答是肯定的。但小學(xué)教師的快樂,更多的是“苦中作樂!
可以說一個熱愛教育事業(yè)的教師他的工作時間決不是每周五天——40個小時。他的心里時常會想著學(xué)生,為著學(xué)生。每天7點半,值班教師就要上崗,為孩子們進校做好安全防范。為了批改完學(xué)生當(dāng)天的作業(yè),甚至天黑了還舍不得離開辦公桌。我們的
班主任老師有幾個不是時常想著班里某個學(xué)生的作業(yè)今天有幾個錯誤沒有改對;某個學(xué)生上課遲到好幾次了得和家長聯(lián)系聯(lián)系;某個學(xué)生這幾天情緒不好得問問家長看怎么解決一下;天氣熱了,得告訴學(xué)生帶些水來上學(xué),不能總買冷飲……如此種種,有時學(xué)生的一件小事能讓老師想得都失眠了。第二天到校,昨天擔(dān)心的事處理完了,今天又有了新的故事。整日被煩瑣的事務(wù)所纏繞已經(jīng)讓教師夠勞累的了。教學(xué)工作的各種
壓力更是讓教師筋疲力盡。
首先社會對教育,對教師的要求在不斷的提高,諸如對教師知識水平的提高,教學(xué)質(zhì)量的提高,教學(xué)能力的提高……要達到不斷提升的教師標(biāo)準,教師得不斷地學(xué)習(xí),不斷地給自己
充電,這就需要大量的時間和精力,而事實上教師在工作時間里是擠不出多少空隙來學(xué)習(xí)的,常規(guī)性的教學(xué)工作已經(jīng)安排的滿滿的;其次家長對孩子學(xué)習(xí)成績的要求也越來越高,而家長的家庭教育理念的更新以及教育方法的改進與他們對孩子發(fā)展的期望還有相當(dāng)大的距離。家庭教育與學(xué)校教育還不能達到理想的結(jié)合狀態(tài);學(xué)校對教師的考評也存在不盡人意的地方,教師工作的效益往往不是短期能顯現(xiàn)出來的,所以教師有時辛勤工作而得不到應(yīng)有的認可,得不到應(yīng)有的待遇,這些都是我們小學(xué)教師要承受的工作之苦。
盡管小學(xué)教師工作有苦,有委屈,但大多數(shù)教師卻能耐得住寂寞,執(zhí)著地在這個崗位上默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗。因為我們有其他職業(yè)所不能享受的樂趣。
小學(xué)教師的心永遠年輕。雖然工作的操勞讓我們教師的臉上過早擁有了衰老的標(biāo)志,但因為和孩子們在一起,我們教師的心常常和孩子一樣單純、真誠、簡單。我們?yōu)樽约簭氖铝?
篇四: 教師的工作是清苦的。想想吧,教師一天的工作又怎能用八小時來衡量?從備課到上課到作業(yè)批改,從**常事務(wù)到班隊活動,從補習(xí)功課到家訪談心,哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心,哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢?然而,我的臉上總是洋溢著年輕的神采,笑著說,每天,我面對的是一個個鮮活的孩子,駕馭的是變化多端、生動活潑的課堂,孩子們一次精彩的發(fā)言,一段感情真摯的朗讀,一份娟美工整的作業(yè),一篇充滿童趣的作文,都會使我怦然心動,樂從中來。
有人說,教師的生活,往往今天是昨天的重復(fù),明天又是昨天的翻版,單調(diào)而平凡。而我說,不!在擔(dān)任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情,就像一壇陳年老酒,越飲越能體味到那芬芳的酒香,余味無窮。
班級就像一棵大樹,每個學(xué)生就是樹上的一片葉子,只有讓每一片葉子匯聚在一起,這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。
黃沙如海,找不到絕對相同的兩顆沙粒,教海無邊,也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學(xué)的魅力所在。在孩子的心里,老師是可傾訴心聲的朋友,是懂得欣賞自己的家人,是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是,教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者,他們將在平等與和諧中,在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。
生活的清淡也是一種滿足,每個孩子的心口都有一把鎖,如果我有開啟這把鎖的鑰匙,我就打開了一個美麗的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學(xué),也愿意在夜深人靜時借著一絲寧靜的燈光用心揣摩學(xué)生的心靈。
教師是山,學(xué)生是水。山光水色,相互映照。師生是一種緣分,也是一種真情。我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈,你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值,只有懂得付出才會擁有收獲,心中才會蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),欣賞學(xué)生的想法,重視學(xué)生的問題,接納學(xué)生的意見,寬容學(xué)生的失誤,滿足學(xué)生的需要。
作為一名教師,只教學(xué)生讀書,而不教學(xué)生思維,書是無法教好的;作為一名學(xué)生,只會讀書,不會思維,書也是無法讀好的。
教師像蠟燭”作為一種教育精神,值得提倡;作為一種教育思想,卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴、打火機,主要職能不是自己燃燒,而是點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,激發(fā)學(xué)生的激情。
我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白:我就是太陽。我就是上帝,我就是愛迪生,我就是總統(tǒng);我一思考,就會燦爛。
教育不是管束人,而是發(fā)展人;不是死守教室,而是走進生活;不是灌輸知識,而是學(xué)會創(chuàng)造;不是記住別人的思考,而是產(chǎn)生自己的思考。
我們把人忘了。我們說,21世紀是數(shù)字化的世紀,是競爭全球化的世紀,卻忘了21世紀首先是人的世紀;我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué),卻忘了首先教他們學(xué)做人。
教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人,不配當(dāng)教師;一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人,更不配當(dāng)教師。
作為實施國家義務(wù)教育的施播者----廣大的教育者。首先,我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的
職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說,我們的工作,是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作,是愛的教育。
篇五: 做教師18年了。
18年,人生歷史的長河中也是不短的一段旅程了,回首18年來,失去的是年少的輕狂,富有活力的青春,換回來的是一批批學(xué)子的成功,是自己專業(yè)知識的積累,能力的提高,工作的進步,得與失之間,我感覺值了。正是因為有了這份滿足,才使得自己在今后的工作中會更加的積極,更加的無怨無悔。
于麗娟——
孩子們,老師教你們是老師應(yīng)該做的,不是為了你們將來對老師有什么回報,只要你們每個人生活的幸?鞓肪秃芎昧。如果你們長大了,還記得我這個小學(xué)班主任,非要表達對老師的愛,那就買一瓶老師最愛喝的冰紅茶來看我吧!
冰紅茶,苦中有甜,甜中有苦,正如老師這份事業(yè),雖然艱辛苦澀,但有童心和愛心相伴,卻給這份苦澀加上了一份無比的甜美。
張宏彬——
當(dāng)我看到她臉上的笑時,好欣慰。
我的學(xué)生啊,老師希望你在人生的風(fēng)雨中翅膀越練越堅勁,像高爾基筆下的海燕——不懼風(fēng)雨,樂觀向上,自信堅強。
冷百榮——
都說我們教師干的是良心活,其實就是責(zé)任。因為愛學(xué)生,我們才關(guān)注學(xué)生的成長;因為愛學(xué)生,我們心中有了責(zé)任;因為愛學(xué)生,無怨無悔的付出。責(zé)任因愛而生,有了責(zé)任,教育方顯神圣。
愛是教育的源泉,責(zé)任是教育的基石,有了愛和責(zé)任,才有真正的教育。我想,我會燃起心中愛的火焰,肩負起神圣的責(zé)任,為我們的教育奉獻一生,無怨無悔。因為
我深深的懂得“教育=愛+責(zé)任”。
劉波——
我覺得,一個教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰,只有這時,才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。丁文霞——
看著孩子們每天點滴的進步,我滿足了。所以再苦再累,我也要努力的付出,也要堅持地走下去。。。。。。為同學(xué)們加油,也為自己加油!
姜秀潔——
俗話說“麻雀雖小,五臟俱全!”學(xué)生也是有臉面、有尊嚴的人,不理想的成績會使他們喪失信心。產(chǎn)生自卑心理,反倒影響了他們今后的成長和發(fā)展,教師應(yīng)該認識到,考試不是為了考住學(xué)生,而是為了促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和各種能力的培養(yǎng)。新時期的教師扮演著多種角色,肩負著多重責(zé)任,但有一點,學(xué)生的心理教育決不能忽視。
趙靜——
活到老,學(xué)到老。
處于教師的崗位,在對知識渴求的精神上,我們是近水樓臺先得月。有一個氛圍引領(lǐng)著,不斷汲取,不斷消化,不斷成長。
這是值得慶幸的事。學(xué)校把我還給他的東西,又繼續(xù)交與我。我不只是為我,也為了更多的像我一樣的人。
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