1、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
2、幫孩子制定他的個人
計劃和完成
計劃的方法。
3、幫助孩子成為有個性的人。
4、幫助孩子修改他的作業(yè)。
5、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
6、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
7、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
8、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
9、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
10、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。
11、不用辱罵來懲治孩子。
12、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。
13、誠實地評價自己對孩子的感情。
14、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
15、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
16、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
17、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
18、當一個人只有很有限的時間供自己支配時，他自然會花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。
19、定期為孩子讀點東西。
20、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
21、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
22、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
23、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。
24、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
25、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
26、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
27、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
28、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
29、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
30、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
31、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
32、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
33、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
34、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
35、父親用自己的一舉一動來影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認為這是待人接物的最重要的技巧。
36、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
37、鼓勵孩子編故事，去幻想。
38、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
39、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
40、國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的發(fā)展。
41、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
42、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來，狠狠地踩踏地面，對孩子說：“它壞，我們踩它！”大地并不壞，是家長壞。
43、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
44、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
45、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
46、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
47、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
48、家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
49、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
50、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
51、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
52、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
53、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
54、良好的個性勝于卓越的才智。
55、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬丈、意氣風發(fā)、指點江山。
56、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
57、孟子的教育理想是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”按照孟子的標準，現(xiàn)代人都是小矮人。
58、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。
59、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
60、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
61、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養(yǎng)出來的。不勞動的孩子，害怕重量和重負，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。
62、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
63、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
64、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
65、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣。
66、讓孩子獨立思考問題。
67、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
68、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。
69、讓孩子有機會真正作決定。
70、讓孩子做他力所能及的事情。
71、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個是如何“教育”他人。
72、認真地對待孩子的個人要求。
73、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
74、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
75、如果孩子的聰明不被學校承認，聰明的孩子就會視為壞孩子。在學校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。
76、如果家長教訓智慧發(fā)達而教育智慧不發(fā)達，如果家長只有教訓而沒有教育，孩子會成為唯唯諾諾的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴和激情。
77、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
78、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
79、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過專業(yè)訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
80、事業(yè)型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
81、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
82、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
83、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
84、天賦如同自然花木，要用來修剪。
85、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。
86、相信孩子的理智并信任他。
87、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
88、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
89、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
90、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。91、學業(yè)成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業(yè)成績的兩個支點。
92、一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
93、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
94、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
95、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
96、有出息的人，可能是學校里的壞孩子。沒出息的人，可能是學校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些學校里的中等生。
97、有知識，并不見得有文化。有人獲得了博士學位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
98、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
99、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
100、允許孩子玩各種廢棄物。
101、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
102、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
103、在一定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影子。
104、早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲兒被鳥吃。讓孩子知道什么時候往前沖，知道什么時候必須退讓。
105、只要教師和家長協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
106、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
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