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以幸福的心做幸福的教育讀后感

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以幸福的心做幸福的教育讀后感
  
  偶然讀到遲學為先生的一篇文章,《以幸福的心,做幸福的教育》,也讓自己審視一下自己的職業(yè)幸福。因為作為一名教師,每日的情緒總是被工作牽絆著。學校里,某個調(diào)皮的孩子今天課堂特有進步,可以讓你一天輕松快樂;班級事物處理的井井有條,一晚上,都能安眠。生活的幸福指數(shù)完全和教育工作息息相關。教育幸福了,生活也更趨于美滿。遲學為先生的這篇文章,讓我們從心靈出發(fā),開始審視自己,尋找幸福。
  
  幸福是什么?季羨林老先生對幸福的概括,幸福有三要素:一是要有希望,二是要有事做,三是要有幸福的心。老先生講,人有希望的活著才幸福,沒有希望與目標就會痛苦。季老講的第二點是有事做,能做成事,才會有成就感和幸福感。比如開車、做醫(yī)生,熟練駕馭才幸福,我們做教師的更是如此,倘若教育經(jīng)驗不足、教學水平不高,害怕走進教室,你就不會感受到教師職業(yè)的幸福。什么時候有了足夠的教育經(jīng)驗,甚至是上升為教育的藝術,能信心滿滿的走進教室,教學得到家長和學生的贊揚,什么時候就有幸福感了,所以說有事做,能做好是一個人幸福的根本,而好的心態(tài)是幸福的保證。
  
  幸福最重要的是有一個好的心態(tài)。什么才是快樂、幸福的心態(tài)呢?幸福就是珍惜你擁有的,少看你自己沒有的。臺灣有個非常著名的口足畫家叫謝坤山,為什么是口足畫家呢?謝坤山十六歲時因工作失誤觸高壓電,導致雙手及右腿截肢,后來又瞎了一只眼,他沒有過多的抱怨人生,卻以無比的毅力,跨越了人生的逆境,成為了著名的口足畫家,娶了一個漂亮的妻子,生了一個聰明可愛的女兒。他寫了一本書,書名就叫《我叫謝坤山》,他說他幸福的秘決就是“珍惜你擁有的,少看你自己沒有的”。()教師如果有了這樣的心態(tài),就會少很多煩惱,看自己有的,別看自己沒有的,如果謝坤山天天早晨起來,一看別人有兩腿,我怎么就一個呢,別人有兩只手我怎么一只也沒有呢,他早就委曲死了,還哪兒來的賢惠的媳婦和可愛的女兒。
  
  幸福就是改變我們能改變的,接受我們不能改變的!栋乩瓐D靈丹》,一本將哲學經(jīng)典的智慧應用于解決日常生活的書。細心解讀里面的三句話:“請給我智慧,去分辨什么是可以改變的,什么是不可能改變的;請給我勇氣去改變可以改變的;請給我耐心去接受不可改變的”。我們不幸福的根本在于沒能分清什么是可以改變的,什么是不可能改變的。比如學生的學習習慣,學習方法等是可以改變的,學習愿望是可以激發(fā)的;脾氣稟性、固有品質(zhì)是很難有質(zhì)的改變的?吹饺瞬拍阈腋,看到人災你生氣,氣死你也不會在短期有大的變化。只能慢慢的去改良怎樣培育幸福的心態(tài)?
  
  我們身邊有學生,手上有事做,改變我們能夠改變的,接受我們不能改變的,平和的融入教育,幸福的感覺自然也會一點點漫上心頭。用幸福的心態(tài)去面對孩子,教出來的孩子肯定也是富有幸福感的孩子,也一定有幸福的未來。
  
讀《當幸福來臨時》有感泰勒幸福的方法讀后感讓人幸福的教育讀后感

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