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《贏在執(zhí)行》讀后感

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-19 04:06:09 | 移動(dòng)端:《贏在執(zhí)行》讀后感
愛(ài)執(zhí)行,更成功
  
  ----《贏在執(zhí)行》讀后感
  
  李東亮
  
  我想以大家熟知的兩個(gè)人物導(dǎo)入今天的演講。一個(gè)是馬謖,諸葛亮讓馬謖圍著山安營(yíng)扎寨,馬謖卻另行一套,到山上安營(yíng)扎寨去了。結(jié)果大家也都知道,街亭失手,馬謖被殺。
  
  另一個(gè)是《士兵突擊》里面的主人公許三多,就因?yàn)榘嚅L(zhǎng)的一句命令,確切的說(shuō)是一句玩笑話被他當(dāng)成了命令,獨(dú)自一人不辭勞苦,做了件他認(rèn)為非常有意義的事情:修路。最后,被團(tuán)部記者發(fā)現(xiàn),從一名幾乎被人遺棄的兵成長(zhǎng)為一名被部隊(duì)重視的尖子兵。
  
  同樣的接受了工作,為什么結(jié)果不同呢?
  
  這就是執(zhí)行力的問(wèn)題。許三多的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是執(zhí)行力。
  
  “執(zhí)行力”是什么? 我理解,“執(zhí)行力”的定義很簡(jiǎn)單,就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù);就是把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力!囤A在執(zhí)行》一書(shū)中寫(xiě)到:“執(zhí)行力決定企業(yè)生死存亡,無(wú)論多么宏偉的藍(lán)圖,多么正確的決策,多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃,如果沒(méi)有嚴(yán)格高效的執(zhí)行,最終的結(jié)果都會(huì)和我們的預(yù)期相差甚遠(yuǎn),甚至是紙上談兵。 “點(diǎn)子誠(chéng)可貴、執(zhí)行價(jià)更高、若為事業(yè)故,兩者皆不拋”。
  
  看了《贏在執(zhí)行》這本書(shū),就是啟示我們要不斷提高自己的執(zhí)行力,提高教學(xué)成績(jī)。但學(xué)校和企業(yè)是不同的,我概括,學(xué)校執(zhí)行力具有三個(gè)特點(diǎn):一是執(zhí)行內(nèi)涵的復(fù)雜性,我們既要提高教師自身的執(zhí)行力,還要培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力;二是執(zhí)行過(guò)程的團(tuán)隊(duì)緊密性,企業(yè)需要強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),但教育工作的特殊性,要求我們更注重團(tuán)隊(duì)的緊密配合,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)需要合力提高;三是執(zhí)行結(jié)果的不確定性,因?yàn)榻處煹膱?zhí)行力最終要落實(shí)在學(xué)生身上,學(xué)生不學(xué),我們累死百搭;學(xué)生發(fā)揮失常,我們欲哭無(wú)淚。
  
  基于學(xué)校執(zhí)行力的特殊性,我們要提高自己的執(zhí)行力,獲取優(yōu)秀的執(zhí)行結(jié)果,就要做到:
  
  一、拒絕借口,這是提高執(zhí)行力的基本前提。只為成功想辦法,不為失敗找理由。找借口是世界上最容易辦到的事情,也是我們不能成功的重要思想根源。想寫(xiě)篇論文,借口自己沒(méi)時(shí)間;想搞小課題研究,借口自己不會(huì);考試成績(jī)不好,借口生源不均、學(xué)生發(fā)揮失常。
  
  二、馬上行動(dòng),這是提高執(zhí)行力的核心關(guān)鍵。拖拉和逃避都是執(zhí)行力的天敵,布置不等于完成,要用行動(dòng)收獲一切。
  
  有這樣一個(gè)笑話,公園里有對(duì)戀人,男的對(duì)女的說(shuō):“我可以親你一下嗎?”女的不好意思回答。男的又問(wèn):“我能不能親你一下?”女的還沒(méi)吭聲。男的急了:“你讓不讓我親你一下啊?”女的怒了,打了男的兩個(gè)耳光說(shuō):“你這個(gè)笨蛋,你為什么光說(shuō)不干呢?”這個(gè)笑話表達(dá)出了什么?要想成功,馬上行動(dòng)!
  
  三、用愛(ài)兌現(xiàn)執(zhí)行力,這是教師提高執(zhí)行力的不二法寶。教師面對(duì)的是活生生的學(xué)生,參差不齊,良莠混雜。教師的工作成就主要體現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)上。如何讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì),這就需要老師用愛(ài)來(lái)感化。愛(ài)執(zhí)行是我獨(dú)創(chuàng)的,就是愛(ài)加執(zhí)行,是教師特有的執(zhí)行力。
  
  成功就象一扇門(mén),如果方法這把合適的鑰匙我們已經(jīng)找到,那么所需要的只是我們把鑰匙插進(jìn)去并朝正確的方向旋轉(zhuǎn)把門(mén)打開(kāi)。
  
  最后我想引用小學(xué)一篇課文《寒號(hào)鳥(niǎo)》來(lái)結(jié)束今天的演講,。寒號(hào)鳥(niǎo)把石縫當(dāng)做自己的窩,冬天到了,寒風(fēng)呼嘯。寒號(hào)鳥(niǎo)在崖縫里凍得直打哆嗦,悲哀地叫著:“哆羅羅,哆羅羅,寒風(fēng)凍死我,明天就壘窩! 第二天,風(fēng)停了,太陽(yáng)暖烘烘的,寒號(hào)鳥(niǎo)得過(guò)且過(guò)。寒冬臘月,大雪紛飛,崖縫里冷得像冰窖。寒號(hào)鳥(niǎo)發(fā)出最后的哀號(hào):“哆羅羅,哆羅羅,寒風(fēng)凍死我,明天就壘窩!笨蓱z的寒號(hào)鳥(niǎo)在半夜里凍死了。他再也沒(méi)有執(zhí)行的機(jī)會(huì)了。
  
  寒號(hào)鳥(niǎo)悲慘的走了,但留給我們的啟示是深刻的,那就是:拒絕借口,馬上行動(dòng)。愛(ài)執(zhí)行,更成功! 讀后感》

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