《坐在路邊鼓掌的人》讀后感作文 3篇 本文簡介：

《坐在路邊鼓掌的人》讀后感作文一利用課余時(shí)間閱讀《坐在路邊鼓掌的人》，六章書、三十個(gè)故事，懷抱著溫柔的心態(tài)，我的心境漸漸變得柔軟，在我今后的教學(xué)過程中，給了我一定的反思，讓我擁有著無限的熱情和能量來面對這些天性率真的孩子。書中提及：孩子身上的稚拙是一種可貴的天性，寫字技巧是可以慢慢培養(yǎng)的，但這種率真

《坐在路邊鼓掌的人》讀后感作文 3篇 本文內(nèi)容：

《坐在路邊鼓掌的人》讀后感作文一

利用課余時(shí)間閱讀《坐在路邊鼓掌的人》，六章書、三十個(gè)故事，懷抱著溫柔的心態(tài)，我的心境漸漸變得柔軟，在我今后的教學(xué)過程中，給了我一定的反思，讓我擁有著無限的熱情和能量來面對這些天性率真的孩子。

書中提及：孩子身上的稚拙是一種可貴的天性，寫字技巧是可以慢慢培養(yǎng)的，但這種率真需要好好的保護(hù)。我們作為教師應(yīng)該給自己一個(gè)豐滿的現(xiàn)實(shí)。畢竟，我們是孩子豐滿的前提，起碼我們可以成為在路邊鼓掌的人。用我們的思考去啟迪孩子的思考，用我們的勤奮去引領(lǐng)孩子們的勤奮，用我們的智慧去開啟孩子們的智慧，用我們的態(tài)度去豐滿孩子的當(dāng)下。在教育途中，我們教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)奔跑。在奔跑中體會(huì)生命和教育的本質(zhì)，在奔跑中明白付出的價(jià)值，我們教師和所有孩子一樣，在奔跑的同時(shí)，也能聽到沿途屬于自己的掌聲。明白在自己奔跑的時(shí)候，有人堅(jiān)定為自己加油、喝彩！書中有許多細(xì)節(jié)是我們應(yīng)當(dāng)去深思的：在當(dāng)下我們教師對孩子的教育中，我們不能當(dāng)機(jī)立斷地去評(píng)價(jià)某一個(gè)孩子，我們要給孩子多一些理解。我喜歡讓他自己去思考，孩子們是善良的，當(dāng)善良成為一種習(xí)慣，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，在生活中，我們要多關(guān)注孩子的成長多與孩子進(jìn)行有效的心理溝通。用我們?nèi)�部的愛去關(guān)愛孩子。

我們應(yīng)該不斷在生活中提醒自己：鼓勵(lì)孩子還有我們做一個(gè)幸福的普通人。上帝給我們一雙手，不是為了推拒，而是為了讓我們朝著每個(gè)方向，都能握住離自己最近的手！用心去閱讀這本書，心靈的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。

《坐在路邊鼓掌的人》讀后感作文二

“當(dāng)英雄路過的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌�！薄叭绻�健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子又何妨做一個(gè)善良普通的人�！边@是劉繼榮的文章《坐在路邊鼓掌的人》一文的導(dǎo)語。

所有父母都想自己的孩子成才。當(dāng)今的社會(huì)激烈競爭， “知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)歷決定一切”，使的那些望子成龍，望女成鳳的家長心力交瘁。我們的孩子從呱呱墜地就被父母規(guī)劃“前程”，假日的各種輔導(dǎo)班壓得孩子喘不過氣來，種種厭學(xué)現(xiàn)象屢見不鮮。歷來，謙虛是我們中華民族的最大美德；不張揚(yáng)，不驕傲，是我們做人的表率。但是，曾幾何時(shí)人們的觀念發(fā)生了巨大的變化，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！� 時(shí)時(shí)處處以張揚(yáng)個(gè)性為主，在激烈的競爭驅(qū)使下讓家長眼中的孩子都要成為精英，老師心中的學(xué)生都得是尖子，與此同時(shí)卻忽視了那些平凡的孩子，卻不知能夠登臺(tái)的往往都是極少數(shù)的人，更多的是坐在臺(tái)下喝彩的人，站在路邊為英雄鼓掌的人。

文中的女孩子的雅號(hào)是“23號(hào)”，因?yàn)樗�每次考試的排名都�?3名，是班級(jí)中的中等，它也許沒有什么大的目標(biāo)和理想，只想做個(gè)幼兒園的老師和圍著圍裙的給孩子做晚餐的講故事的媽媽。就是這樣一個(gè)看似平凡的女孩，會(huì)處理大人都素手無策的兩尖子學(xué)生遇到的棘手問題，會(huì)在郊游的車上一個(gè)一個(gè)的講笑話給全車的人帶來歡樂，更是全班人心目中是所有同學(xué)欣賞的對象，因?yàn)樗�：熱心助人，有信用，不愛生氣，好相處……最后她的班主任不得不贊嘆：“你這個(gè)女兒，雖說成績一般，可為人實(shí)在是優(yōu)秀��！”其實(shí)從種種跡象上看，這個(gè)女孩的綜合素質(zhì)是優(yōu)秀的，她有著良好的心態(tài)，美好的品行，在她的身上有著成績優(yōu)秀學(xué)生不具備的素質(zhì)，當(dāng)她遇到困難的時(shí)候更具有驚人的力量，而我們現(xiàn)在缺少的就是這樣的孩子。后來這個(gè)女孩說出了自己的想法，她記住了老師曾講過的一句格言：當(dāng)英雄路過的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她說;“媽媽，我不想成為英雄，我想成為路邊鼓掌的人。”

多可愛的孩子，在英雄和路人之間，她選擇了路人；在臺(tái)上和臺(tái)下，她選擇了做為別人喝彩的觀者；在偉大和平凡之間，她選擇了平凡。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，精英是極少數(shù)，更多的是默默無聞的幕后工作者和后臺(tái)服務(wù)者。

在成功人士的后面站著千千萬萬的平凡的支持者的奉獻(xiàn)者，那些有著良好心態(tài)的就是我們班級(jí)中的中等生和不顯眼的后進(jìn)生，他們有著良好的心態(tài)和健康的人生態(tài)度，更適應(yīng)現(xiàn)在激烈的競爭環(huán)境，更能經(jīng)得起考驗(yàn)和磨難。那么作為我們教師，在我們關(guān)注尖子生和后進(jìn)生時(shí)，也要看看班級(jí)中默默地拿起笤帚幫你掃地的中等生，不聲不響把筆拿給需要幫助的同學(xué)的中等生，他們正是具有與世無爭的將來紅塵中的大多數(shù)，也正是這些人，他們更懂得平凡的偉大，更知道平平淡淡才是真，平凡的人生才是最精彩的人生，所以，我覺得平凡的不起眼的孩子，只要他們擁有健康積極的人生態(tài)度，也許他們更可愛！

《坐在路邊鼓掌的人》讀后感作文三

《坐在路邊鼓掌的人》是臺(tái)灣女作家劉繼榮寫的一本書。其中有一篇文章就叫《坐在路邊鼓掌的人》。文中描述了一個(gè)母親與她的孩子之間的一些感悟。女孩子的學(xué)號(hào)是“23號(hào)”，因?yàn)樗�每次考試的排名都�?3名，是班級(jí)里的中等生，她對媽媽說：“我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人”，而母親也在多方努力無果之后接受了這樣的現(xiàn)實(shí)。這是一個(gè)感人的故事，所有的父母都想自己的孩子成才，我們身邊除了“天才”、“人才”，還有更多的是“庸才”。我在想這世間曾有多少人渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵里的平凡人。

對待孩子，我們常常不由自主地施加著父母的意志，成績要優(yōu)秀，才藝要多樣，名校出身后可以找到好工作，有房有車，有名有利后就一定會(huì)幸福。真的是這樣嗎？我們究竟希望孩子擁有什么樣的人生呢？

人，其實(shí)真的各有所長。記性好的人也許成績會(huì)比較好，但也有可能會(huì)比較記仇；性格平和的人也許朋友會(huì)比較多，但也可能學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)不夠上進(jìn)……我在想或許文中的這位母親在向我們傳達(dá)一種思想，那就是：“天才之所以成為天才，是把他“放到對的位置”，這樣他的才能完全發(fā)揮出來了！怎樣幫助孩子找到并“放到對的位置”呢？這才是我們最需要思考的。首先要教會(huì)孩子成為一個(gè)有目標(biāo)的人，而且這個(gè)目標(biāo)必須是自己認(rèn)同的，并愿意為之付出心血和努力的。因?yàn)橛心繕?biāo)，所以孩子必須承擔(dān)一定的壓力，他們能夠承受的壓力。其次，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的性格最為重要，那才是陪伴一生的東西。

為別人喝彩的確重要，但我更加堅(jiān)信每個(gè)人都要有自己的一種信仰，一種期待，一種追求。每個(gè)人的人生都是一個(gè)親自參與努力奔跑的過程�；蛟S沒有成為那個(gè)站在舞臺(tái)上聽掌聲響起的人，但是在努力奔跑的過程中卻欣賞到了美麗的風(fēng)景。

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