合上《麥田里的守望者》一書,我心里不禁為那份潤物細(xì)無聲、沁人心脾的親情而感動至深,在一個人徘徊迷茫時,這份血濃于水、割舍不斷的親情可以讓人駐足良久,浪子回頭,重新做人,書中的這份親情來自霍爾頓可愛的妹妹菲比、擅長寫作的哥哥D.B及已故的弟弟艾里。
作者借助筆下的霍爾頓,用一個處于青春期的孩子的口吻講述了一個關(guān)于那所謂“叛逆”的想法,講述了不成熟與成熟之間的過渡,青春期少年與大人之間的代溝。在這情感過渡與成長轉(zhuǎn)變過程中,親情及友情給了他巨大的力量……霍爾頓,他是大人們眼中的“壞孩子”,因?yàn)樗某煽兪悄菢拥脑愀,除了語文,其余均不及格,終于被潘西這所享有盛譽(yù)的中學(xué)開除了,全書以霍爾頓得知自己被學(xué)校開除開始,由于擔(dān)心這個打擊刺傷自己的母親,他決定在外逗留幾天以拖到她母親得知此消息后兩天回家。在被學(xué)校開除那天起到回到自己家里的短短幾天對霍爾頓來說到底發(fā)生了哪些事呢?
小說的篇頭便可以很明顯地感受到霍爾頓討厭周圍的世界——他討厭偽君子,討厭周圍裝模作樣的人,他討厭身邊的同學(xué),他討厭電影,卻又無所事事去那里消磨時間……霍爾頓沒有真正好的朋友,骯臟的“阿克萊”、表里不一的“斯特拉德萊塔”等室友,不得不跟他們交往,伴隨無奈。他看不慣周圍的世道,周圍的世道也不容納他,所以他叛逆、苦悶、躊躇、彷徨,所有的心事只能被自己扛著。
討厭歸討厭,厭惡歸厭惡,看不慣歸看不慣,霍爾頓依然很輕松很熟稔地與周圍的同學(xué)、老師及家長打交道,例如去拜訪歷史老師、與數(shù)個室友打交道、火車上巧遇同學(xué)母親閑聊,這些描寫都反映霍爾頓很聰明與幽默。那天早上偶遇兩位修女老師一事則顯示他很善良和質(zhì)樸,生長于中產(chǎn)階級家庭里的他覺得女老師為了傳教太簡樸,自發(fā)給她們捐十元錢,她們覺得是巨款,希望他再三考慮,待她們走后他卻責(zé)怪自己捐得太少而難過。小說還描述霍爾頓希望自己變得很勇敢,可實(shí)際他卻是一直很膽小,這是青少年時常有的想法,被別人欺負(fù)后只能在做白日夢的時候幻想著可以把他打敗,類似阿Q精神勝利法,這符合當(dāng)時年齡階段的心理。
文中描述霍爾頓哥哥D.B給他的影響主要是交往的場所與朋友圈子,例如在紐約當(dāng)?shù)赜忻木瓢桑梢匝埖接忻撉賻煆椙倩蚋枋殖,可以看到同性戀,可以看到社交圈里雜七八拉的人。這些打開了霍爾頓另一面的社交網(wǎng),很早遇到性的話題,談性的朋友,交往的女朋友,這些社交讓霍爾頓看起來不是一個書呆子,而是會用錢來買醉的花花公子,大手大腳地用錢,頹廢空虛的內(nèi)心在一次又一次大醉中暴露無遺。
在學(xué)校,雖然眾多同學(xué)相聚在一起,卻沒有一個是相知相親的,在孤獨(dú)苦悶的時候,霍爾頓想起已逝的弟弟艾里,覺得他的乖巧可愛,在他的眼里,弟弟所有的一切都是優(yōu)秀的,老天卻不作美,白血病讓他早早離開了人世,那個臭美的“斯特拉德萊塔”因?yàn)榕萱]有時間,要霍爾頓替他寫一篇描述性的作文,例如房子等大物件,因?yàn)樗寄畎,他選擇描述了艾里的遺物手套,那份思念胞弟的深情令人感動……
霍爾頓在紐約游蕩時,想到自己的妹妹菲比一直很希望擁有那張唱片,尋找?guī)准页,終于找到唱片,他高興得感受菲比的歡喜,這種喜歡著別人的喜歡的用心同樣很感人。幾次大醉之后,當(dāng)他對萬物都厭倦時,想到自己的妹妹可愛的菲比時,他覺得人生又有了希望,他想給菲比打電話,他想去看菲比,他想在離開紐約前再看看菲比……終于他鼓起勇氣選擇回家去見菲比,躡手躡腳怕驚動了自己的父母,在D.B的房間見到聰明可愛的菲比,霍爾頓感到無比的高興,菲比也很喜愛自己的哥哥,當(dāng)確認(rèn)霍爾頓又被開除,深深為他擔(dān)憂:爸爸會干掉你的!像個大人似的,批評霍爾頓為什么不好好學(xué)習(xí)?為什么不喜歡學(xué)校?問他的理想?
“不管怎樣,我老是在想象,有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務(wù)就是在那里守望……我只想當(dāng)一個麥田里的守望者……”這是霍爾頓告訴菲比他的理想,只想做一個麥田里的守望者的夢想,那個為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象,那個純潔無私的想法,天真幼稚卻又些許成熟的心事……
不知道菲比是否明白霍爾頓的夢想,但當(dāng)?shù)弥魻栴D沒有盤纏時,菲比傾其所有的“過節(jié)錢”送給霍爾頓備急用。霍爾頓不好意思用菲比的錢,第二天想著把錢還給菲比,給她一個紙條,告訴他要去西部過一個人的生活,離開之前想見她一面;魻栴D沒有想到的是再見面時菲比也拖了一個箱子,說要和他一起去西部,這讓霍爾頓不能接受,在他的眼里,菲比成績優(yōu)秀,喜愛學(xué)校,正是上學(xué)的年齡,應(yīng)該好好接受教育,怎么能跟著他這樣一個被學(xué)校開除的“壞學(xué)生”去流浪呢?!所以他堅決反對,這讓菲比很難受,生他的氣。最終兩兄妹在動物園、旋轉(zhuǎn)木馬游玩中相互理解,霍爾頓也放棄了去西部,同菲比回到家,開始新的求學(xué)。
如果沒有這些親情的交織融合,那個聰明幽默的安托利尼先生給霍爾頓寫的紙條:“一個不成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個理由而轟轟烈烈地死去,而一個成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個理由而謙恭地活下去”,不知道他能否謙恭地領(lǐng)會?關(guān)于為什么要受教育,安托利尼先生談到:“我很不愿意這樣跟你說,可我認(rèn)為你一旦對自己以后何去何從有了清晰的概念,首先就會在學(xué)校里用功學(xué)習(xí),你必須這樣。你是個學(xué)生,你追求的是知識。如果你愿意的話,如果你尋找和等待——接近你內(nèi)心會非常、非常珍視的認(rèn)識,首先你會發(fā)現(xiàn),你不是第一個對人類行為感到困惑、害怕乃至反感的,在這方面,絕對不是只有你。了解這一點(diǎn)會讓你激動,你還會得到激勵。許許多多人跟你現(xiàn)在一樣,在道德和精神上同樣感到困惑。幸好,有些人對自己的苦惱做了記錄,你愿意的話,就能向他們學(xué)習(xí)。同樣會有一天,如果你有了可以教給別人的東西,他們就能從你這兒學(xué)到,這種方式是美好的,有來有往的。這不是教育,而是歷史,是詩歌”。
“我并不是想跟你說,只有受過教育、有學(xué)識的人才能對這個世界做出重要貢獻(xiàn),并非如此。當(dāng)我的確要說,對受過教育、有學(xué)識的人而言,如果他們首先也是才華橫溢、具有創(chuàng)新精神的——不幸的是這種情況很少見——他們可能會比僅僅
[1][2]下一頁 讀后感——親情的滋潤》
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。
《
《麥田里的守望者》讀后感——親情的滋潤》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.taixiivf.com/gongwen/327148.html