讀《少年南懷瑾》有感 本文簡(jiǎn)介:
讀《少年南懷瑾》有感王慕鴻南懷瑾是個(gè)怎么樣的人,怎么上書(shū)了,帶著這個(gè)疑問(wèn),也引發(fā)了我的好奇心,便迫不及待地打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。文中的南懷瑾,從小出生在商人家中。他家在地團(tuán)葉,那里有很多練南拳的人。他爸爸希望他成為商人?伤麉s非常喜歡武術(shù),立志要成為一個(gè)武術(shù)大師。有一次他為了練武術(shù)從棟梁上摔了下來(lái),摔得眼
讀《少年南懷瑾》有感 本文內(nèi)容:
讀《少年南懷瑾》有感
王慕鴻
南懷瑾是個(gè)怎么樣的人,怎么上書(shū)了,帶著這個(gè)疑問(wèn),也引發(fā)了我的好奇心,便迫不及待地打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。
文中的南懷瑾,從小出生在商人家中。他家在地團(tuán)葉,那里有很多練南拳的人。他爸爸希望他成為商人。可他卻非常喜歡武術(shù),立志要成為一個(gè)武術(shù)大師。有一次他為了練武術(shù)從棟梁上摔了下來(lái),摔得眼冒金星。他一心想成為劍仙,救助國(guó)家,于是,他便出鄉(xiāng)到杭州國(guó)術(shù)館學(xué)武術(shù),經(jīng)過(guò)不懈努力,他終于獲得了拳類(lèi)冠軍。
南懷瑾正是因?yàn)閺男×⒅,并為此付出了不懈地努力,才?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。我想起了少年周恩來(lái),從小立志“為中華之崛起而讀書(shū)”。后來(lái)他堅(jiān)定地守著這志向,從一個(gè)懵懂的少年成了為一個(gè)開(kāi)創(chuàng)新中國(guó),改變中國(guó)命運(yùn)的偉人之一。
我其實(shí)從小也有個(gè)夢(mèng)想,就是當(dāng)一位小提琴手,像在電視上那些人一樣能夠深情地演藝,站在臺(tái)上,小提琴靠在肩上,一只手在小提琴上上下下滑動(dòng),另一只手拿著弓在琴弦上優(yōu)雅地拉動(dòng),悠揚(yáng)樂(lè)曲聲在飄蕩。于是,我的練琴之旅開(kāi)始了。但并不如自己想象的那么簡(jiǎn)單。每天要枯燥地拿著弓,拉動(dòng)著,琴弦發(fā)出難聽(tīng)的嗚嗚聲。我厭煩了。可老師說(shuō):“急于求成,大事不成。練小提琴就要一步一步地來(lái),不然做不好!本瓦@樣我把老師說(shuō)得話記在了心中。每當(dāng)想馬馬虎虎想過(guò)關(guān)時(shí),就會(huì)再去多拉幾遍,直到?jīng)]有一點(diǎn)勉強(qiáng),發(fā)出優(yōu)美的旋律為止。
雖然立志后,要想實(shí)現(xiàn)很不容易,但我相信,別人能夠做到的,我也肯定可以做到。我堅(jiān)信少年不立志就會(huì)一事無(wú)成。
活到老,學(xué)到老
——讀《少年南懷瑾 》有感
葉紫霖
最近,我閱讀了《少年南懷瑾》。
這本書(shū)主要講述了南懷瑾成長(zhǎng)的故事。南懷瑾小時(shí)也如我們一樣,調(diào)皮好動(dòng),可他能靜能動(dòng),一讀起書(shū),就特別安靜,但他并不是發(fā)呆的靜,而是專(zhuān)心致志的,讀過(guò)的內(nèi)容,能滾瓜爛熟的背下來(lái),他還十分好學(xué),不懂就問(wèn)。南懷瑾從小體弱,他就努力練功,使自己漸漸強(qiáng)壯。年年過(guò)去,南懷瑾雖然已經(jīng)讀過(guò)了很多書(shū),武功也十分厲害了,可他并沒(méi)有中斷他的學(xué)習(xí)生涯,而是對(duì)自己的要求更加高,看更多的書(shū)。他也從不驕傲,四處拜訪名師,鍛煉自己的武功。南懷瑾的長(zhǎng)輩也總是教育他,指引他,讓他從小就受到良好的啟蒙教育。最后,經(jīng)過(guò)自己不斷學(xué)習(xí),和許多高人對(duì)他的指點(diǎn),成為了一代國(guó)學(xué)大師。
讀完書(shū),我咽了一口唾沫,陷入了沉思:
南懷瑾的成功原因是什么?除了他有父母長(zhǎng)輩的教育和高人對(duì)他的指點(diǎn),剩下的一樣是什么?正是南懷瑾始終在學(xué)習(xí),從不驕傲的品質(zhì)。
想到這里,我再一次思考反思自己:
南懷瑾和我有什么不同呢?我們同是一樣學(xué)習(xí),一樣吃飯,一樣用兩只腿走路。是啊,我們沒(méi)什么不同,甚至我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的環(huán)境比他那時(shí)候好得多,他身體比我虛弱,我有什么資格比他落后呢?他能做到的我又怎么不能做到?
我又回過(guò)頭想了想我和他的差距:
我擁有一丁點(diǎn)優(yōu)勢(shì)就高傲自滿,而南懷瑾獲得比我大的多的成就卻從未驕傲過(guò),始終是“活到老,學(xué)到老”。我想起曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)故事中的一句話:別跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。我就是因?yàn)樽约旱膬?yōu)勢(shì)驕傲自滿,而南懷瑾他總是尋找著自己的缺陷,查漏補(bǔ)缺。
南懷瑾的故事讓我深有體會(huì),我要想書(shū)中所說(shuō)的一樣:“痛苦、煩惱、得意統(tǒng)統(tǒng)從心里丟出去。”
《少年南懷瑾》讀后感
來(lái)澤凱
這本書(shū)主要講述的是,國(guó)學(xué)大師南懷瑾先生童年時(shí)期的故事。在我的印象中所有成功的人物在小時(shí)候都是乖孩子,自從我看了這本《少年南懷瑾》之后,我的想法有了改變,原來(lái)許多名人他們的兒童時(shí)期和我們一樣都是一個(gè)“熊孩子”。說(shuō)他是“熊孩子”,我印象最深刻的就是他有一次和伙伴們吵架,因?yàn)樯线^(guò)幾年私塾,讀過(guò)幾本書(shū),嘴巴轉(zhuǎn)得快,就學(xué)大人罵對(duì)方的祖先,結(jié)果罵得太快了,罵成了自己家的祖先。他的父親仰周先生知道這件事之后,非常嚴(yán)厲批評(píng)了南懷瑾,并且堅(jiān)持用家法狠狠教育了南懷瑾。使南懷瑾懂得了做人的道理。
南懷瑾從小就想做一名劍俠,闖蕩江湖,保衛(wèi)國(guó)家,之后他就到了浙江國(guó)術(shù)院學(xué)習(xí)。所謂興趣是我們最好的老師,后來(lái),南懷瑾每天比室友們?cè)缙鹚男r(shí),在西湖邊練武術(shù)兩小時(shí),然后再看書(shū)兩小時(shí),這種刻苦學(xué)習(xí)的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。后來(lái),南懷瑾知道了在杭州有一位劍仙,然后他通過(guò)了朋友的關(guān)系找到了這位劍仙,并且求劍仙做他的師傅,可是這個(gè)劍仙并不想教學(xué)生。因南懷瑾的執(zhí)著,感動(dòng)了這位劍仙,于是傳授劍法給他。南懷瑾在國(guó)術(shù)館學(xué)習(xí)期間,曾有一次一個(gè)中年男子掉落西湖,同校有人去圍觀,告訴南懷瑾這位中年男子是南懷瑾的樂(lè)清同鄉(xiāng)。然后南懷瑾把他領(lǐng)過(guò)來(lái)說(shuō)不要想不開(kāi),并給了他自己最好的衣服換上,自己只有8塊錢(qián),卻給了老鄉(xiāng)六塊錢(qián)。他在給自己父親寫(xiě)信也提到了這個(gè)人,他的父親給他回信時(shí)說(shuō),這個(gè)人的確是他們的同鄉(xiāng)人。但是他是一個(gè)騙子,騙過(guò)不少同鄉(xiāng)人。還告訴南懷瑾,幫助別人是對(duì)的,但是要看看清楚他是位壞人還是值得相信的人。
讀了這本書(shū),我的感悟有許多。我知道了我們要做一個(gè)能靜能動(dòng)的孩子,在該玩的時(shí)候玩,在該動(dòng)的時(shí)候動(dòng)。說(shuō)話時(shí)要三思,不要沖動(dòng),就像南懷瑾罵錯(cuò)了祖先一樣,做所有的事情都要多想幾遍,妥當(dāng)才去做。而且做事情,一定要執(zhí)著誠(chéng)懇,一定要堅(jiān)持做到底。
我想我也讀了許多古代的圣賢書(shū),我覺(jué)得我有許多地方要向大師南懷瑾學(xué)習(xí),多讀讀多背背多記記,先囫圇吞棗,以后就會(huì)慢慢知道其中的意思了,其實(shí)我認(rèn)為南懷瑾的父親也就是仰周先生他說(shuō)的有句話非常對(duì),“反對(duì)死讀書(shū),苦讀書(shū)。特別注重注把書(shū)真正地讀出聲來(lái),通過(guò)吟誦發(fā)現(xiàn)文字的韻律美感,想象文字所描繪的美麗畫(huà)面”。
欲成事者,必先立志
陸英娜
五年級(jí)的兒子在寒假閱讀《少年南懷瑾》,我曾經(jīng)讀過(guò)南師的著作,卻沒(méi)有讀過(guò)他人為他寫(xiě)的傳記。我很好奇,像南師這樣的大家,少年時(shí)期會(huì)是個(gè)什么樣子?拿起書(shū),就一口氣讀完了。徐茹女士筆下的南師如同鄰家才子一般躍然紙上,讓人會(huì)心一笑。
閱讀一本書(shū)的時(shí)候我習(xí)慣先讀一讀“序言”,看了南師之子南一鵬先生為本書(shū)寫(xiě)的序言,有一句話我覺(jué)得始終圍繞著南師的少年時(shí)期。那就是“欲成事者,必先立志”。
南師的童年時(shí)期生活在風(fēng)景優(yōu)美的地葉團(tuán),地葉團(tuán)因?yàn)榭拷_叄艜r(shí)常受到海盜和倭寇的侵襲,因此地葉團(tuán)有習(xí)武的習(xí)俗,當(dāng)?shù)氐娜ń凶觥澳先。這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的村莊滋養(yǎng)了南師美好快樂(lè)的童年時(shí)期。
南師在童年時(shí)期跟我們所有的小朋友一樣也是頑皮可愛(ài),也會(huì)犯錯(cuò)也會(huì)撒嬌。對(duì)我感觸較深的是南師的父親仰周先生的嚴(yán)格管教。仰周先生對(duì)孩子的教育無(wú)論是在日常的言行上還是在學(xué)校的學(xué)習(xí)中都是非常嚴(yán)格,用儒家的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量?jī)鹤。用現(xiàn)代的觀念來(lái)講,親子教育做得非常好,常常跟孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)。之后,南師想學(xué)武功,仰周先生親自演示之后請(qǐng)來(lái)老師正規(guī)教育。深深感慨作為父親以身作則的用心良苦。
南師在后來(lái)的求學(xué)過(guò)程中,遇到了很多愿意幫助他的人。也遇到了騙過(guò)他的人,當(dāng)他把這些經(jīng)歷告訴父親仰周先生的時(shí)候,仰周先生給予的教誨令人折服,“我們不能因?yàn)橛袘岩删筒蝗椭恕弊屛疑钍芨袆?dòng)。
而南師本人無(wú)論在私塾讀書(shū)還是學(xué)校讀書(shū),任何時(shí)候都特別努力用心?偸桥Τ蔀樽顑(yōu)秀的學(xué)生!南師認(rèn)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)從未輕易放棄過(guò),即使在家里最困難的時(shí)候,依然堅(jiān)持去家廟自學(xué)讀書(shū),雖然年少的時(shí)候還不確定將來(lái)可以做什么。但是,讀書(shū)總是不放棄的。這種堅(jiān)持的精神并不是人人能夠做到,這需要強(qiáng)大的內(nèi)心和堅(jiān)韌的毅力。
南師少年時(shí)一直夢(mèng)想成為一個(gè)“劍仙”,要成為“劍仙”也是因?yàn)樾闹胁刂覈?guó)天下。南師在夢(mèng)想成為“劍仙”的路上堅(jiān)持不懈,但凡他認(rèn)為是“劍仙”的大師,他都一一拜訪,拜師求道。在國(guó)術(shù)館學(xué)習(xí)也比其他同學(xué)更為努力,每天提前起床去西湖邊練習(xí)。付出總有回報(bào),南師以冠軍的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。
南師之所以能成為一代名師,跟他從小在學(xué)習(xí)以及練功上的努力刻苦密不可分;也跟他的父親仰周先生對(duì)教育孩子的一片苦心密不可分。這本書(shū)我想能使孩子們懂得南師并沒(méi)有什么天賦異稟,南師亦是尋常孩童長(zhǎng)大。假如孩子們從小懂得“欲成事者,必先立志”,能夠在少年時(shí)期懂得勤奮學(xué)習(xí)努力讀書(shū)的好處,為心中夢(mèng)想而努力。我們的少年亦能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的少年!長(zhǎng)大后亦可成為國(guó)之棟梁。
讀書(shū)明理
——讀《少年南懷瑾》有感
杜昕安
讀書(shū)是為了什么?傳統(tǒng)中最正確的答案,便是“讀書(shū)明理”這四個(gè)字。我也很贊同,讀書(shū)不是為了做官,填飽肚子,而是為了明白人生的道理。
最近,我讀了《少年南懷瑾》這本書(shū)后,也明白了“讀書(shū)明理”的意思。這本書(shū),主要講述了南懷瑾出生到少年時(shí)代所經(jīng)歷的事情。南懷瑾是一個(gè)很調(diào)皮,很貪玩的孩子。總喜歡和同學(xué)們追逐打鬧,可是,一讀起書(shū)來(lái),就會(huì)特別安靜。在課上,總是挺直腰板,一動(dòng)不動(dòng)的坐在座位上,聽(tīng)先生講課。先生教的內(nèi)容,他都能滾瓜爛熟的背下來(lái)。南懷瑾還是個(gè)能動(dòng)能靜的孩子,看到別人安靜認(rèn)真的看書(shū),南懷瑾會(huì)很羨慕,也會(huì)捧起書(shū)來(lái)讀。其實(shí),一開(kāi)始的南懷瑾,覺(jué)得讀書(shū)就是為了將來(lái)做大官,填飽肚子,而不是“讀書(shū)明理”。他是后來(lái)聽(tīng)到祖母解釋“一代做官九代!钡牡览砗,才真正體會(huì)到了讀書(shū)的意義。讀書(shū)并不是為了做大官填飽肚子,而是明理,將學(xué)到的知識(shí)傳授他人。之后,他便以“讀書(shū)明理”的方向,朝著目標(biāo)一直前進(jìn),后來(lái),就成為了一代“國(guó)學(xué)大師”。
我們也天天讀這些四書(shū)五經(jīng),可是,從不理解書(shū)中蘊(yùn)含的人生道理,不理解其中的深層含義,只是張嘴大聲的讀讀而已。并沒(méi)有像南懷瑾那樣仔細(xì)地研究書(shū)中的內(nèi)容,對(duì)比南懷瑾,我們就像讀天書(shū)一般。我們要學(xué)習(xí)南懷瑾的讀書(shū)方法,就要去理解,才能感受到書(shū)帶給我們的人生啟示和道理,還有書(shū)帶給我們的快樂(lè),現(xiàn)在,劉老師我們一種讀書(shū)的好方法——寫(xiě)賞析。分析文章中的好詞好句,賞析寫(xiě)得好的片段。這個(gè)辦法,可以幫助我們更加深入地理解一本書(shū),明白其中蘊(yùn)含的道理。
正是因?yàn)槟蠎谚倌陼r(shí)的努力,一直追求著自己的夢(mèng)想,最后才成為了一代“國(guó)學(xué)大師”。我們也要像南懷瑾一樣,多讀書(shū),刻苦鉆研,積累人生的經(jīng)驗(yàn),做到“讀書(shū)明理”。
玩索而有得
——讀《少年南懷瑾》有感
壽君南
這幾天,我看了一本書(shū)——《少年南懷瑾》。當(dāng)我翻一開(kāi)這本書(shū),就覺(jué)得很有意思,馬上津津有味地看了起來(lái)。
看著這本書(shū),仿佛我也伴隨著南懷瑾一起成長(zhǎng)。我覺(jué)得他很調(diào)皮,也很愛(ài)玩。下課時(shí),他會(huì)主動(dòng)和同學(xué)們追逐打鬧,不過(guò)一到上課時(shí)間,他就馬上挺直腰板,認(rèn)真地聽(tīng)先生講課,一點(diǎn)也不敢亂動(dòng)。南懷瑾對(duì)學(xué)到的文章都會(huì)專(zhuān)心背誦,并努力研究每篇文章的含義。遇到比較難懂的文章,他就會(huì)禮貌地向先生請(qǐng)教,直到弄懂為止。南懷瑾讀書(shū)時(shí),別無(wú)他想,心中只有書(shū)本的內(nèi)容。這樣心無(wú)雜念地大聲誦讀,是多么美妙的事情!只要心里想著讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情,把讀書(shū)變成像玩;虺枰粯佑腥さ氖,就能邊玩邊領(lǐng)悟書(shū)本里的東西,這叫“玩索而有得”。南懷瑾小時(shí)候,已經(jīng)讀了很多古書(shū),還特別用心地學(xué)習(xí)了文學(xué)、書(shū)法、詩(shī)詞曲賦等,是一個(gè)學(xué)識(shí)不俗的小“學(xué)究”。所以,我覺(jué)得南懷瑾從小就很會(huì)讀書(shū),通過(guò)認(rèn)真、心無(wú)雜念地讀書(shū),體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣——他在學(xué)習(xí)時(shí)是快樂(lè)的。
“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!边@首詩(shī)是南懷瑾的父親南仰周先生經(jīng)常告誡他的口頭禪,叫他白天不要打哈欠和瞌睡,要與書(shū)為伴。我也要像南懷瑾一樣,每天都認(rèn)真刻苦讀書(shū),不懂就問(wèn),成為一個(gè)真正的“讀書(shū)人”。
以前我讀書(shū)時(shí),只是隨手拿起書(shū)本,勉強(qiáng)地張嘴讀一讀,并不是心甘情愿的。就像你買(mǎi)來(lái)了一個(gè)非常好吃的面包,只咬了幾口,沒(méi)有細(xì)細(xì)品味,就覺(jué)得不好吃,便扔掉了。后來(lái),我靜下心來(lái),慢慢地讀,慢慢地體會(huì)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是一件很有趣的事,可以幫我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),可以幫我找到智慧的源泉,可以給我?guī)?lái)幸福和快樂(lè),可以給我?guī)?lái)令人意想不到的滿足和財(cái)富,還可以是“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”。∷,我們要認(rèn)真讀書(shū),要不然,這些知識(shí)的寶藏和快樂(lè)的體會(huì),從哪兒來(lái)呢?
讀了《少年南懷瑾》這本書(shū),加上我自己的親身體會(huì),我覺(jué)得讀書(shū)和玩,幾乎沒(méi)什么區(qū)別,只是前者是用大腦玩,后者是用肢體玩。所以,我們要刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí),做到不懂就問(wèn),你就會(huì)因?yàn)楂@得知識(shí)而快樂(lè),體會(huì)到書(shū)中的樂(lè)趣。南懷瑾經(jīng)過(guò)了兒時(shí)的努力,獲得了“禪學(xué)大師”和“國(guó)學(xué)大師”的美譽(yù),他真正地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我想,如果我也像南懷瑾先生一樣心無(wú)雜念地認(rèn)真學(xué)習(xí),那么讀書(shū)也將會(huì)是一件美妙、快樂(lè)的事情,做到真正的“玩索而有得”。
《少年南懷瑾》讀后感
何佳樂(lè)
幾天前,我把《少年南懷瑾》這本書(shū)讀了一遍,悟出了一些道理,感受頗深。
小時(shí)候的南懷謹(jǐn)十分嬌弱,少年時(shí)期的南懷瑾?jiǎng)t是沉著穩(wěn)重、有思想、有抱負(fù)的。他在杭州上學(xué)時(shí),晚上睡覺(jué)前都會(huì)把當(dāng)天所學(xué)的功課復(fù)習(xí)一遍,他不但把每天老師要求的課程完成,還自己有一個(gè)日程表,每天都排得滿滿的,每天嚴(yán)格按日程表執(zhí)行,晚上只能睡四五個(gè)小時(shí),經(jīng)常警示自己“人非有品,不能閑”。
南懷瑾還非常孝順父母。他在家的時(shí)候,父親對(duì)他非常嚴(yán)厲,如果他做錯(cuò)了什么事,父親就會(huì)教訓(xùn)他,對(duì)于父親的教訓(xùn),南懷瑾從來(lái)也不會(huì)頂嘴,總是認(rèn)真虛心聆聽(tīng)著,聽(tīng)完之后就會(huì)認(rèn)真的改正。
南懷瑾也是非常善良的人。他經(jīng)常會(huì)去幫助別人,有一次因?yàn)樘眯膸椭烁静恍枰獛椭娜,后?lái)他知道是被騙了,可是他從來(lái)都沒(méi)有因?yàn)榕卤或_而減少對(duì)別人的幫助。
南懷瑾最后成為了一代宗師,是因?yàn)樗缭绱_定了自己的目標(biāo),并且朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力,無(wú)論碰到多大的困難,他都沒(méi)有放棄自己的目標(biāo),他的孝順、善良、沉著、穩(wěn)重都是因?yàn)樗凶约旱睦硐牒湍繕?biāo)。
讀了這本書(shū),我有如下感受:我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,從目前來(lái)看,我是一點(diǎn)也不如小時(shí)候的南懷瑾,首先跟父母不頂嘴我就做不到,不管對(duì)錯(cuò),父母如果批評(píng)我?guī)拙,我首先做的肯定是辯解。做事沉著冷靜,我還不行,每次遇到事情總是很著急,匆匆應(yīng)付所以做得是毛毛糙糙,不是很好。雖然我們不一定都能成為一代宗師,但是我們凡事都要有計(jì)劃有目標(biāo),小到一天的學(xué)習(xí),一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),整個(gè)小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí),大到長(zhǎng)大了我們想干些什么,都應(yīng)該制定相應(yīng)的目標(biāo),并且根據(jù)這些目標(biāo)制定相應(yīng)的計(jì)劃,一步一步朝著目標(biāo)前進(jìn)。
讀《少年南懷瑾》有感 本文關(guān)鍵詞:有感,少年,南懷瑾
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