3月15日——27日,我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí),真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師,在這里雖然有點不習(xí)慣,但這里的氛圍有點像是在自家一樣,特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室,很溫暖,這次的學(xué)習(xí),讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受:
一、品牌立校,凸顯特色。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中,讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識非常強(qiáng),學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化,以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想,充分體現(xiàn)校園文化特色,另外,學(xué)校以樹立品牌教師為依托,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用,成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
二、科學(xué)管理,明確分工
在這次的跟班學(xué)習(xí)中,我有幸參加了學(xué)校的教研活動,有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動,收益不少。從組織活動的各個科長身上,也從吳校的口中,深切地體會到:學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用,一個學(xué)校里分工明確,充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,就能起到以點帶面的作用。
三、立足課堂,張揚個性
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展,并發(fā)展學(xué)生的個性特長。因此,他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中,以發(fā)展學(xué)生的特長為主,開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班,另個在德育方面,還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊”,以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長,張揚學(xué)生個性。
四、值得思考的地方:有感于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
很多的教師都認(rèn)為越是高年級的學(xué)生,課堂氣氛越沉悶,在跟班學(xué)習(xí)的幾天中,我也覺得,學(xué)生的課堂氣氛不是很理想,但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān),在聽課的過程中,我一直在思考:五六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問題的能力,但在課堂教學(xué)中,如何創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生自主探究,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞,靈感的激發(fā),成功的喜悅,如果能在課堂中處處顯現(xiàn),這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢想也是我平常教學(xué)的追求,所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí),我一邊觀課,一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺,沒有什么探究的空間,有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來,沒發(fā)出過任何的聲音,只是靜靜地聽著老師的講授,接受著知識。這讓我想起這樣的一句話:聽了不如做了,很多時候,聽了就忘了,這樣倒不如讓學(xué)生自己做了,印象還會深刻。其實,不是學(xué)生沉悶,而是沒事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài),學(xué)生怎會沒話說,課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。(WWW.9xwang.COM)教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要根據(jù)學(xué)生的具體情況,對教材進(jìn)行再加工,有創(chuàng)造地設(shè)計教學(xué)過程;要正確認(rèn)識學(xué)生個體差異,因材施教,使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。
經(jīng)過兩周在海口市實驗中學(xué)緊張而有序的跟班學(xué)習(xí)后,讓我感觸很深,無論是學(xué)校的師資力量,還是我們學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度,都讓我受益匪淺。
首先,是學(xué)員們的熱情感染著我。每天按組長的通知,我們八點十分在校門口集中,按之前分配好的三個年級小組選擇要聽課的班級,上課之前在該班門口守候,事先告訴要被聽課的老師,以表示尊重。每天放學(xué)的時候,集體討論,然后才一起離開。小組之間凝聚力強(qiáng),謙虛的向老師們學(xué)習(xí)。每次聽完課,都以授課老師及時的溝通,反饋信息,起到很好的互助作用。
其次,該校教師的師德師風(fēng)讓人敬佩。無論是年輕教師還是年長教師,他們上課的精神和面貌都很好。每天預(yù)備鈴響之后,每位教師都進(jìn)入課堂,在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了,所以每節(jié)四十分鐘的課都無形中上到四十五分鐘。老師們課前都會認(rèn)真的備課。第一周周三學(xué)校數(shù)學(xué)組活動中,我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫得非常工整與詳細(xì),作業(yè)與練習(xí)批改也很積極、認(rèn)真。在上課的時候,老師們都會把知識講細(xì)、講精,不僅讓學(xué)生們學(xué)會,更要學(xué)通。
在學(xué)習(xí)過程中,印象最深的有三位老師。其中兩位是初三級組熊富霞老師和吳廣益老師,他們都是資歷深厚的老師,上課非常的風(fēng)趣幽默,課堂氣氛也非常的活躍,可以很好的掌控整個課堂。并能將知識延伸到課本之外,讓學(xué)生體會趣味生活、趣味數(shù)學(xué)。
另外一位是初二級(6)辦的雷忠平老師,他上的是平方差、完全平方公式讓我學(xué)會很多知識,以前八年級我最怕這兩個公式,學(xué)生屢學(xué)不會,更不要說靈活運用。通過老師的就一反三,可以讓學(xué)生很好的區(qū)分的同時,也可以靈活的貫穿到實際解題過程中去,讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識,更好的應(yīng)用。
最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的,學(xué)生的著裝統(tǒng)一、學(xué)生的謙虛禮貌,積極上進(jìn)與師生的融洽相處,都讓我印象深刻,每天課間十分鐘,教師辦公室都是歡笑聲、談?wù)撀。更讓我敬佩的是他們的師資隊伍團(tuán)結(jié)奮進(jìn),第二周周三的教研活動,年級組長與教師們集體備課,給老師們講解每個章節(jié)的重、難點,讓年輕的老師們注意容易出錯的問題應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào),重點突出這都是我們應(yīng)該注重的地方。這是何等的可貴,老教師不計個人得失,毫不保留地將自己的經(jīng)驗與方法傳授年輕的教師。我們的社會正是需要這種大公無私奉獻(xiàn)的精神。
很榮幸有機(jī)會參加這次培訓(xùn),讓我更加深刻的認(rèn)識自己的不足,找到自己與別人的差距,在以后的教學(xué)生涯中,不斷的改正缺點,不斷的拓展自己的理論知識與專業(yè)技能,提升自己的教學(xué)水平。并經(jīng)常在教學(xué)過程中進(jìn)行深刻反思,力求尋找一條最適合自己的教學(xué)方式方法,在教學(xué)過程中力求做得更好!
今年我有幸赴省水利廳參加為期三個月的跟班學(xué)習(xí)。根據(jù)省水利廳黨組的安排,我具體在省水政監(jiān)察總隊學(xué)習(xí)工作。跟班學(xué)習(xí)期內(nèi),省水利廳、水政監(jiān)察總隊領(lǐng)導(dǎo)對我既關(guān)懷備至、全力支持,又壓擔(dān)子、搭梯子、定指標(biāo)。我始終虛心學(xué)習(xí)、用心謀事;仡櫲齻月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我感觸頗深,精神振奮,真正獲得深度鍛煉,受到深刻啟發(fā),思維層次、業(yè)務(wù)能力、法學(xué)水平都得到提升,F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下:
一、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,不負(fù)組織期望
本次跟班學(xué)習(xí)從6月初至8月底,時間雖然僅僅短短三個月,但卻給我提供了廣泛的學(xué)習(xí)層面、廣大的修為空間、廣闊的展示舞臺。
。ㄒ唬┻M(jìn)入角色,融匯其中
一是投身防汛抗旱。學(xué)習(xí)期間,今年6-8月湖南大旱肆虐、臺風(fēng)逞威、洪水洶涌。6月初至7月底,發(fā)生特大干旱,受旱面積廣,災(zāi)情發(fā)展迅猛,部分地區(qū)發(fā)生人畜飲水困難。8月份,今年第九號臺風(fēng)“圣帕”嚴(yán)重影響湖南,強(qiáng)降雨覆蓋整個湘水流域,出現(xiàn)大暴雨甚至特大暴雨。一場抗大旱、防大汛戰(zhàn)斗隨之打響,一些跨區(qū)域的用水糾紛、矛盾也相繼發(fā)生。跟班學(xué)習(xí)期內(nèi),我堅決服從省防指、省水利廳省水政監(jiān)察總隊的指揮調(diào)度,一線投身抗旱減災(zāi)、防汛搶險緊張戰(zhàn)斗,積極參與一系列用水糾紛矛盾調(diào)處、水事違法案件查處,既為全省防汛抗旱、水政監(jiān)察工作獻(xiàn)計出力,又使自己得到了更好的實踐鍛煉。
二是融入水政監(jiān)察。學(xué)習(xí)期間,恰逢省水政監(jiān)察總隊籌建聯(lián)合執(zhí)法隊。望城縣水政監(jiān)察工作在全省享有盛譽(yù)、屢獲嘉獎,本人曾多年擔(dān)任縣水政監(jiān)察大隊長,有著比較豐富的基層工作經(jīng)驗。我十分珍惜、認(rèn)真把握這一鍛煉、提高、升華的機(jī)會,迅速融入其中,積極開展工作!吧碓诒弧⑿貫閹浿\”,向上級領(lǐng)導(dǎo)主動匯報,向?qū)<姨撔膶W(xué)習(xí),為省水政監(jiān)察總隊在優(yōu)化人力資源配置、提高工作效率方面積極當(dāng)參謀、獻(xiàn)良策,為領(lǐng)導(dǎo)決策提供基礎(chǔ)素材、參考依據(jù),受到高度評價。
。ǘ┩其N“自己”,推介望城
一是有幸“參與”立法。學(xué)習(xí)期間,全國人大常委會正就《中華人民共和國河道采砂管理條例》廣泛征求意見和建議,省人大常委會也就《湖南省實施〈港口法〉辦法》征求水利部門意見;谖业墓ぷ鹘(jīng)歷,省水政監(jiān)察總隊領(lǐng)導(dǎo)特意安排我參與立法前的征求意見。我字斟句酌、認(rèn)真研讀《條例》、《辦法》條文,融入現(xiàn)場執(zhí)法體會、基層工作經(jīng)驗,積極提出建議性意見、合理化建議,得到了全國、省人大常委會和省水利廳、水政監(jiān)察總隊等領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
二是廣泛“推介”望城。河道采砂管理,歷來是個事關(guān)防洪安全大局的熱點、焦點問題。近年來,望城縣依法統(tǒng)一歸口管理砂石“采、運、儲、銷”,積累了“六統(tǒng)四定一包干”先進(jìn)管理模式,集約做大了砂石產(chǎn)業(yè),開創(chuàng)了防洪安全、航運順暢、生態(tài)保護(hù)、資源合理利用、稅費應(yīng)繳盡繳的多贏局面。望城縣對河道砂石采取“法制化管理、立體式開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營”的鮮活思路、先進(jìn)模式、成功經(jīng)驗,不僅得到上級充分肯定,而且融入了水利管理“立法”之中,成為此次學(xué)習(xí)的一大亮點。
。ㄈ┤谇㈥P(guān)系,爭取支持
一是感情加深。在望城與省水利廳多年來、各方面的良好關(guān)系的基礎(chǔ)上,我利用本次學(xué)習(xí)機(jī)會,既認(rèn)真學(xué)習(xí)管理知識,又積極密切上下關(guān)系,保持和發(fā)揚望城與省水利廳的融洽關(guān)系,多次邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來望城指導(dǎo)工作,進(jìn)一步溝通協(xié)調(diào),進(jìn)一步聯(lián)絡(luò)感情,加強(qiáng)了望城與水利廳及各處長的工作上的聯(lián)系、加深與水利廳領(lǐng)導(dǎo)和處室負(fù)責(zé)人同志間的友情。
二是支持加大。我在跟班學(xué)習(xí)的同時,找準(zhǔn)工作切入點,找準(zhǔn)項目的支撐點,主動向省水利廳領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)處室負(fù)責(zé)人匯報工作情況、及時申報工程項目、積極銜接資金計劃,進(jìn)一步爭取上級的更大支持。辦結(jié)了白菜湖水利綜合整治二期土地251.57畝的省政府用地許可手續(xù),促成了團(tuán)頭湖堤防加固、泉水沖水庫除險等項目呈報長江委、水利部,爭取了300多萬元水利資金計劃立項,為望城爭取項目和資金構(gòu)建了良好基礎(chǔ)。(四)自我定位,虛心學(xué)習(xí)
我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,以虛懷若谷、求知若渴的態(tài)度,勤思多問、廣聽博覽,認(rèn)真學(xué)習(xí)水法律法規(guī)、水政監(jiān)察知識和全省先進(jìn)管理經(jīng)驗,靜心向書本學(xué)、用心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、虛心向?qū)<覍W(xué)、細(xì)心向?qū)嵺`學(xué)。特別是提高運用水法律法規(guī)的水平,提高涉水管理能力,提升人水和諧的理念,調(diào)處水事關(guān)系、查辦水事案件、解決復(fù)雜問題。
二、學(xué)習(xí)提升了素質(zhì),修煉豐富了經(jīng)驗
三個月的跟班學(xué)習(xí),使我開闊了視野、增長了見識、鍛煉了才干、豐富了閱歷、積累了經(jīng)驗、提高了能力。達(dá)到了學(xué)有所感、學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用。
。ㄒ唬w味了和諧的工作氛圍
一是工作對口。因工作聯(lián)系,省水利廳、水政監(jiān)察總隊的領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)人和擔(dān)負(fù)的執(zhí)法工作,我都有多年的接觸、密切的聯(lián)系,可以說并不陌生,甚至與我原來所從事的工作崗位非常對口。我被安排到水政監(jiān)察總隊學(xué)習(xí),在貫徹執(zhí)行水事法律法規(guī),依法查處水事違法案件、調(diào)處水事糾紛、維護(hù)正常的水事秩序、保護(hù)水利工程正常運轉(zhuǎn)等各個環(huán)節(jié)上,都感覺非常適應(yīng),得心應(yīng)手。
二是機(jī)制順暢。我剛被安排到省水利廳水政監(jiān)察總隊工作時,廳黨組正在對水政執(zhí)法工作體制進(jìn)行改革。在河道處、水保處、水政處抽調(diào)人員成立綜合執(zhí)法隊,實行聯(lián)合執(zhí)法。這次廳黨組新調(diào)整的綜合執(zhí)法,具有十分重要的意義,由一名副總隊長牽頭成立的綜合執(zhí)法辦公室,在全省范圍內(nèi)全面鋪開大案要案的查處,而另一名副總隊長則負(fù)責(zé)水資源費的征收工作。
三是人際和諧。在省水利廳水政監(jiān)察總隊工作,可以說人人有崗位、個個有職責(zé),且非常配合與協(xié)調(diào)。各司其職、各負(fù)其責(zé),相互交流、相互配合。操作層面抓細(xì),適應(yīng)法律求準(zhǔn),部門之間理順,做到公正、廉潔、高效執(zhí)法。這樣執(zhí)法執(zhí)收工作并行不悖,非常理順,服務(wù)中心,這樣做到了順而不亂、繁中求細(xì)的工作格局。
(二)感受了法制的非常重要
一是法律至高無上。在執(zhí)法過程中,有上級領(lǐng)導(dǎo)批示案件、有群眾舉報案件、有移送來的案件,大家都以秉公的態(tài)度、飽滿的熱情、務(wù)實的作風(fēng)投入工作。如遇復(fù)雜案件,大家認(rèn)真研究、討論,堅持做到主體合法、程序合法,公正、公平、公開執(zhí)法。在每位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的心中,不管是什么案件全部都得依法依規(guī)依程序辦事,從來不受人際關(guān)系干預(yù)、從來不怕各方壓力,從不放棄處理和從輕處罰過什么案件,從不超越法律界線和政策原則辦事。
二是廉政蔚然成風(fēng)。在執(zhí)法過程中,從來就沒有人接受利害關(guān)系人吃請。外出辦案連住宿都不要基層安排,堅持是自己掏錢。充分體現(xiàn)出了水政執(zhí)法人員的勤政廉政、秉公辦事、依法行政的過硬作風(fēng),也充分體現(xiàn)出執(zhí)法人員的綜合素質(zhì)與執(zhí)法水準(zhǔn),從而也使人民群眾對水行政執(zhí)法的高度信任。同時,注重宣傳法律法規(guī),堅持以案釋法,讓群眾知法、懂法、守法,積極舉報水事違法案件,密切配合水事違法案件查處。
。ㄈ╁N煉了過硬的工作作風(fēng)
一是奉獻(xiàn)精神足。對省水利廳水政監(jiān)察執(zhí)法隊伍,我印象很深的是他們愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度,從廳領(lǐng)導(dǎo)、各處室負(fù)責(zé)人,到每一個干部,不論領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情,或是中心工作,哪怕是一般的事情,他們總以強(qiáng)烈的責(zé)任感、樂于奉獻(xiàn)的精神,對工作精益求精。常常晚上加班到深夜,有時放棄中午休息時間,幾乎沒有星期天,他們對我的言傳身教,特別是愛崗敬業(yè)的精神,令我十分感動、深受啟發(fā)、由衷敬佩,將對我今后的工作和學(xué)習(xí)乃至各方面都有深遠(yuǎn)的影響、極大的鼓勵、重重的鞭策。二是作風(fēng)過得硬。與水利廳領(lǐng)導(dǎo)、同事們一起工作,感覺最大的就是他們骨子里總有那么一股堅強(qiáng)韌勁。剛開始,我自認(rèn)為平常工作作風(fēng)比較過硬,與省直機(jī)關(guān)實際工作效果掛上鉤后,于他們的責(zé)任感、自覺性、律己心相比,感覺自己還是有差距。我暗暗鼓足勁、潛下心,工作上與他們“一對一”開展,思想上與他們“人與人”相融,三個月下來,相差“不遠(yuǎn)了”?偟母杏X是:工作干得好與壞,首先主要決定于一個人責(zé)任心、認(rèn)真勁,責(zé)任心強(qiáng)的人對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),干事積極、處事也得當(dāng)。扎實過硬的作風(fēng),可以將許多“不可能”化為現(xiàn)實。
4、濃厚了公仆的服務(wù)意識
一是服務(wù)意識濃。省水政監(jiān)察總隊擔(dān)負(fù)著全省涉水執(zhí)法具體工作,經(jīng)常有基層同志和群眾來信來訪,信訪工作滿意度非常高,確實做到了為黨和政府分憂、為百姓解難,充分發(fā)揮了部門職能作用。每個人對待來訪人員都非常熱情,每次的答復(fù)也很讓來訪者滿意,最重要的是對信訪問題“事事有回音、件件抓著落”,對來訪的人員不但接待熱情,而且對每項事情也進(jìn)行了詳細(xì)的登記,如果能夠電話解決,就通過電話及時解決了,如果要現(xiàn)場協(xié)商解決的,也及時與地市聯(lián)系,確定時間到現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)處。對受客觀條件制約辦不了的,曉之以理、導(dǎo)之以規(guī)、動之以情,耐心細(xì)致做好勸導(dǎo)工作,從不推諉、不回避。二是開拓意識強(qiáng)。學(xué)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)省廳領(lǐng)導(dǎo)不僅對待工作一絲不茍,非常值得我學(xué)習(xí)。省水政監(jiān)察總隊面對的事情也都是一些比較復(fù)雜、棘手工作甚至是難點、熱點問題,有咨詢問題和法律政策的、有舉報違法的、有些是調(diào)解糾紛的、有爭取項目計劃資金的、有的暫時遇到政策障礙。在實際工作中,所有工作人員對各自所擔(dān)負(fù)的工作都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極開拓進(jìn)取,特別有些也是一時無法解決的事,他們總是咬定青山不放松,想方設(shè)法、創(chuàng)造條件,積極認(rèn)真落實解決。
三、今后的打算學(xué)無止境。三個月、三度春秋……都是短短一瞬。這次跟班學(xué)習(xí)雖已圓滿結(jié)束,但我覺得人生自我學(xué)習(xí)還很不夠,特別是作為基層水利戰(zhàn)線的一名負(fù)責(zé)同志,其學(xué)習(xí)和修為還非常膚淺。今后,我將始終以一個學(xué)生的身份和心態(tài),向每一位領(lǐng)導(dǎo)、同志和各方面的人士虛心學(xué)習(xí),堅持不懈通過各種途徑廣泛吸納知識的營養(yǎng),不斷提高自己的綜合素質(zhì)、工作水平、協(xié)調(diào)能力,特別是我一定把省直機(jī)關(guān)優(yōu)良的工作作風(fēng)、積極的工作態(tài)度、先進(jìn)的工作方法帶回望城,更好地服務(wù)望城、建設(shè)望城、提升望城。同時,積極發(fā)揮紐帶和橋梁作用,繼續(xù)加強(qiáng)與省水利廳的工作聯(lián)系、廣泛溝通,爭取上級對我縣水利建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展以更大的支持、更多的投入,為望城縣挺進(jìn)“全國水利百強(qiáng)縣”作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
根據(jù)寧都教育局和學(xué)校安排,我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學(xué)習(xí)的活動。在此,我要感謝教育局,特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照,給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
按照教育局的安排,我到了東湖區(qū)郵政路小學(xué)跟班學(xué)習(xí),我任郵政路小學(xué)跟班小組組長。時間如梭,轉(zhuǎn)眼即逝。一周的時間很快就過去了,在這一周,讓我更體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名跟班教師及跟班組長,我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表,處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的規(guī)章制度、虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo),并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師陳蓓老師(省骨干教師、語文學(xué)科帶頭人、東湖區(qū)十佳班主任)共同完成一節(jié)教案。在離校前一天,上了一堂匯報課,受到跟班校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視,同時,也得到了肯定。郵政路小學(xué)分管教學(xué)的副校長高度評價我組所付出的努力及取得的成績。我組在學(xué)校留下了美好印象,我所跟的四(8)班的那些孩子在我離開跟班學(xué)校時熱淚盈眶:“過老師,能再多留一天嗎?”
一、 跟班基本情況。
5月4日
12:30到達(dá)南昌,3:30東湖區(qū)教研中心舉行歡迎儀式。隨后與對接學(xué)!]政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長見面,并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式,郵政路小學(xué)側(cè)重語文教研,東湖區(qū)教科體局李局長要求我們多加強(qiáng)交流、實現(xiàn)共同提高。
5月5日
上午,聽取了二年級語文《三個兒子》、六年級語文《一夜的工作》、六年級思品《我們手拉手》三節(jié)優(yōu)質(zhì)課,讓我耳目一新,她們新穎的教法、自然豐富的語言感染了我,這三節(jié)課真是一種享受、是一種陶冶,不愧是明星學(xué)校。
下午,到四(8)班,與陳蓓老師(跟班指導(dǎo)老師)交流了長達(dá)兩節(jié)課時間,還在班上舉行了歡迎儀式。在班會課上,我感受到老師和孩子們是多么親近,老師總是用贊許的語言和目光面對著孩子們,孩子們的集體榮譽(yù)感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢?
5月6日——5月10日
在四(8)班跟班學(xué)習(xí),所聽的課內(nèi)容各異、形式多樣,我側(cè)重的是語文教學(xué)和班主任工作,所以也有時間與老師交流,收獲很多。
10日下午,陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué),與我進(jìn)行了備課交流,學(xué)生有一套學(xué)習(xí)古詩的方法——古詩學(xué)習(xí)六步法。重要的是豐富教師語言,重視教學(xué)環(huán)節(jié)的過度,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。
5月11日
第一節(jié)課上了一堂匯報課——古詩《四時田園雜興》,這節(jié)課就是與跟班指導(dǎo)老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù),教學(xué)效果很不錯,得到了同級同科老師的認(rèn)可。
后兩節(jié)課,我代表我組全體跟班學(xué)員向?qū)W校就幾天來熱情地接待和學(xué)習(xí)中的大力支持表示衷心地感謝,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報了在這幾天來所取得的成績及感受。
下午,跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念,跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。
二、 跟班學(xué)習(xí)體會。
在這次南昌名校跟班學(xué)習(xí)中,通過隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流,我的收獲很大,感受也很深,至今浮現(xiàn)在腦際。
1、班主任工作的“細(xì)”與“實”。
優(yōu)秀的一個班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學(xué)習(xí)期間,我在了解了四(8)班的情況后,與陳蓓老師進(jìn)行了交流,交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說:“在細(xì)中做實”。
在城市中的孩子,家長的法律意識很強(qiáng),對孩子們的批評要適度,不然就可能引起家長找上門告狀。因此,孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評,又不能聽之任之,這就要做細(xì)做實。例如:一個孩子犯了錯,首先深入了解情況,然后找到犯錯的孩子,不是粗暴地批評,而是利用講故事、講道理的形式,讓他(她)意識到自己的錯誤,自己承認(rèn)錯誤。當(dāng)然,這樣要花費老師大量的時間。我覺得,能夠管理好一個班級,老師累點是不要緊的。
在學(xué)校,我就沒發(fā)現(xiàn)陳老師休息過,我忍不住關(guān)切地問她:“您累嗎?”我不問還罷,一問起,陳老師的話匣子又打開了:“能不累嗎?每天下午五點鐘放學(xué)回家之后,第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺!蓖A艘粫䞍海纸又f:“不過,只要看著孩子們一點點的進(jìn)步,又是多么欣慰,累點,也樂意!贝藭r,微笑又掛在了臉上。就這么樸實的話,讓我肅然起敬,這就是我們需要的精神,這次學(xué)習(xí)沒有白來。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。
2、語文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。
教育家葉圣陶說:“教是為了不教”,古人也常說:“授以魚,不如授之以漁”。因此教師教書的核心內(nèi)容,就是要教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,聯(lián)合國教科文組織就明確提出:“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人!边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué),真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來,教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會”,而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。
在跟班學(xué)習(xí)中,聽了一節(jié)《村居》古詩課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習(xí)古詩的方法:一、讀詩題;二、知作者;三、抓題眼;四、明詩意;五、多誦讀;六、悟詩情。孩子們學(xué)習(xí)輕松地學(xué)習(xí)并掌握了這首古詩。這樣教學(xué)起來就能起到事半功倍的效果。
三、教學(xué)生活中我想提出的問題。
通過這次跟班學(xué)習(xí),結(jié)合教學(xué)生活實際,我想提出兩個教學(xué)上的實際問題,待大家討論:
1、在學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查中包含了教案的檢查教案。就此,我與跟班老師談中有相同的看法。其實,現(xiàn)行的教案在教學(xué)當(dāng)中起不到很好的作用,因為,教案基本上市簡單的、抄襲的。我個人認(rèn)為檢查的教案形同虛設(shè),假如教師能做到備教科書。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學(xué)設(shè)計,加以修改,上起課來就輕松了許多(在日常教學(xué)中我是經(jīng)常這么做的)。()自己要設(shè)計好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計就必須花費一兩天的時間,而這樣做僅僅需要一兩小時的時間,這不就是“事半功倍”嗎?
2、學(xué)校管理中,教師隊伍的管理師非常重要的,特別是教師資源的合理配備,應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處,讓老師省時省力。近幾年我都是五年級語文老師兼任班主任,每一年度初,就要花近兩個月的時間去了解學(xué)生、制定班規(guī)、重選班干部,學(xué)生要重新與老師相互磨合,無形之中大大地耗費了時間,降低了效率,教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低,“事倍功半”油然而生。
總之,通過這次跟班學(xué)習(xí),我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華,在今后的教學(xué)過程中,我將學(xué)以致用,帶個好樣,為寧都的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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