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教育教學質(zhì)量提升推進大會心得

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-19 04:47:24 | 移動端:教育教學質(zhì)量提升推進大會心得

  雖從教32年,從事學校管理也已有20年,應(yīng)當說對教育教學工作已頗為熟悉。但新任一所學校校長,對如何辦高質(zhì)量的學校教育還是覺得疑惑重重。尤其是對什么是高質(zhì)量的學校教育,如何辦高質(zhì)量的學校教育尚缺乏信心。帶著這樣的問題,我自始至終參加了西峰區(qū)201*-201*學年度教育教學質(zhì)量提升推進大會組織的參觀考察和總結(jié)交流活動。有所感觸,也有所收獲,F(xiàn)將我的思考匯報如下。
  
  彭中印象
  
  據(jù)我所知,彭原初中是一所初中畢業(yè)會考成績多年名列前茅的學校,也是長期堅持不上晚自習的學校(現(xiàn)在因住校學生增多,已上晚自習)。曾在此召開過學習交流現(xiàn)場會,在全區(qū)推廣過他們的經(jīng)驗,我也前后幾度到這里參觀學習。我一直認為,這所學校雖然讓學生取得較好的學習成績,但學校條件還有待改善,內(nèi)涵發(fā)展還夠不上真正的高質(zhì)量。因為從校園文化積淀和積累的檔案資料來看,學校很少有除成績之外的其他自己的特色。
  
  這次,當參觀車抵達學校門前,讓人眼前一亮的是學校容貌發(fā)生了很大變化。盡管校門正在裝修之中。但校園中那平房和原來的小教學樓都不見了。代之而起的是兩幢高大的樓房:一幢是教學兼辦公樓,一幢是公寓樓。兩樓之間,寬暢豁亮。莊嚴的國旗桿矗立校園中間。西邊是學校的教學區(qū),東邊是師生餐飲區(qū)。學校北面是正在征地修建中的學校操場。學校四周靠墻處綠樹成蔭,整個校園布局科學合理,美觀整潔。
  
  進入校園之前,包浩青主任分發(fā)的活動指南上赫然印著:
  
  學校使命:努力促進教師專業(yè)成長,積極創(chuàng)建適合孩子發(fā)展的教育,把彭中創(chuàng)建成為值得學子信賴的,廣受社會推崇的區(qū)域名校。辦學理念:潤澤生命,開啟智慧,以德育人,共同成長。領(lǐng)導作風:顧全大局,團結(jié)協(xié)作,實事求是,以身作則。奮斗目標:管理一流,設(shè)備一流,質(zhì)量一流。校訓:敬業(yè)修德,強能建體,團結(jié)勤奮,求實創(chuàng)新。校風:和諧弘德,尊師愛生,博學善教,勤勉奮進。教風:愛崗敬業(yè),教書育人,嚴謹治學,銳意改革。學風:勤學善思,學以致用,惜時守紀,刻苦自勉。
  
  學校使命、辦學理念、奮斗目標,校風、教風、學風,明確而又科學,有一定的凝聚力和感召力。
  
  學校教師近年來在各級各類刊物上發(fā)表了10多篇論文,有5項課題通過省市鑒定。學校也獲得了多項殊榮。
  
  在巡回觀看教室教學過程中,我發(fā)現(xiàn)每一個教室,學生都是分小組相向而坐。有教師引導學生自主學習的,有學生相互討論問題的,還有學生在講臺上大膽展示的。尤其是實驗室里,學生積極動手操作,仔細觀察實驗變化現(xiàn)象。他們是多么投入,多么認真。
  
  這不是高質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展是什么?答案不言而喻。
  
  四中觀摩
  
  走進慶陽四中的時候,正是大課間。在李懷海副校長做了簡單的介紹之后,我們來到狹窄的操場。我知道,四中的校舍是非常緊張的。因為近年來,四中隨著教學質(zhì)量的迅速提升,生源在急劇增加,現(xiàn)有學生已達到3600多名。2008年,我剛調(diào)入黃官寨實驗學校的時候,因?qū)W校還沒有建成,而在此借地工作過一個學期。所以說,對四中還是有一些了解的。
  
  我們在操場,看到學生在跑操,隊伍整齊,步伐有力,口號宏亮。四中的體育,在全區(qū)乃至全市都是比較有名的。全區(qū)中學生運動會比賽成績,基本都是第一。近幾年,因體育專業(yè)考入高校的學生人數(shù)也在劇增。同樣,他們的音樂、美術(shù)專業(yè)考生人數(shù)也增加不少。
  
  跑完之后,接著是經(jīng)典誦讀。學生站讀規(guī)定的誦讀篇目,神情專注,念念有詞。
  
  在逸夫樓資料室,我看到了學校編輯的《古籍讀本》《詩意地棲居》《經(jīng)典的魅力》《優(yōu)雅的眺望》《詩歌朗誦技巧》《弟子規(guī)易解》等豐富的人文系列校本課程資源,以及學校創(chuàng)辦的校報《北地花》和?端闹薪萄小。另外,還有學校舉辦各種活動的資料記載,諸如:校園文化藝術(shù)節(jié)、學生田徑運動會、“陽光體育”大課間活動、普通話朗誦、經(jīng)典詩文誦讀、書畫大賽、才藝展示等等內(nèi)涵豐富的校園文化體育活動。
  
  在初中部教學樓巡視課堂教學,我深刻感受到四中課改取得的豐碩成果。四中初中會考成績連續(xù)三年名列全區(qū)第一。你在每堂課上都能看到自主互助式學習的特點。即以教師為主導,以學生為主體,以問題為主線,以激趣為主旨,小組自主、合作、探究學習。分層教學,分類指導,夯實基礎(chǔ),發(fā)展特長。全體學生積極參與,動腦、動口、動手,全程投入,并在相互交流幫助下,獨立學習、實踐、思考、質(zhì)疑,使學生不僅從教師那里,還可以從同伴身上獲取知識和智慧。
  
  還有小組化管理也成為他們教學的一大亮點:學生引學生,學生幫學生,學生促學生,學生管學生,充分發(fā)揮學生潛能,培養(yǎng)自律意識、自主合作能力和良好行為習慣,形成以班主任為心,經(jīng)班干部為軸,以小組為輪,以承包制為緯,以節(jié)點式管理為經(jīng)的學生自主性管理體系。
  
  從資料介紹上,我了解到,慶陽四中以經(jīng)典誦讀為奠基工程,以德育生活化為內(nèi)在主線,以名生培養(yǎng)為實踐引領(lǐng),以“引強入!睘橥獠抠Y源,以自我發(fā)展為主旨靈魂,科學完整地構(gòu)建和打造具有慶陽四中特色的校園文化,把教育生活還給學生。
  
  在高中部參觀,讓我觸動最大的是,在如此簡陋的教室里(其實是防震用活動板房),學生進行著各學科競賽、廣播電視編導、學生公共禮儀、人格與心理、心理健康輔導、普通話培訓、計算機維修、圍棋、橋牌、籃球、田徑、體操、書法、素描、速寫、色彩、聲樂、鋼琴、舞蹈等如此豐富多彩的校本課程。每位老師都很投入地進行著自己的課程,因為這都是他們特別擅長的、感興趣的課程。在這樣的學校里,老師們不僅獲得了課堂教學專業(yè)技能的提升,更重要的是獲得自己喜歡的特長專業(yè)的成長。
  
  請問,這樣的學校教育難道不是高質(zhì)量的學校教育?
  
  大會總結(jié)
  
  下午一點半鐘,西峰區(qū)201*-201*學年度教育教學質(zhì)量提升推進大會準時開始。會議由教體局副書記兼副局長的張金梅同志主持。王永鋒副局長通報了201*-201*學年度全區(qū)教育教學工作情況。
  
  這個通報不僅通報了各中小學校高考、中考成績的各項排名,還通報了教育行政部門舉辦的各種活動參加和獲獎情況,這是對各學校全方位的工作的總結(jié)通報,全面具體,真實有效。通報結(jié)束,王局長還對各先進學校的經(jīng)驗進行了高度概括總結(jié),充分肯定了課改對提升學校教學質(zhì)量所起的決定性作用,要求堅持課改不動搖,通過深化課改提質(zhì)量,他還通過客觀的分析,指出了問題學校存在的問題癥結(jié)和解決辦法。他重點強調(diào)了以下幾點:(1)各高初中要提前謀劃高考中考備考工作,成立備考領(lǐng)導小組,制定備考方案。(2)認真研究新課改下的考試試題,制定科學可行的復習計劃。(3)組織模擬考試2次,要求教師進行面改。(4)狠抓控輟保學工作,最大限度降低學生流失率。
  
  接著,教體局辦公室張小偉主任宣讀了《關(guān)于對201*-201*學年度初級中學教學質(zhì)量先進單位表彰獎勵的決定》!稕Q定》希望受到表彰獎勵的先進單位戒驕戒躁,再接再厲,繼續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用,取得更好的成績。同時號召全區(qū)各初中階段的學校要以先進為榜樣,牢牢把握發(fā)展主題,強化質(zhì)量意識,發(fā)揚頑強拼搏、勇于奉獻、不斷創(chuàng)新的精神,創(chuàng)造性的開展工作,為推動全區(qū)教育事業(yè)科學發(fā)展、快速發(fā)展做出積極的貢獻。
  
  接下來是慶陽四中、齊樓初中、南街小學、齊樓小學、中街幼兒園、星星幼兒園等六個單位的經(jīng)驗交流和顧咀初中、后官寨初中、野林初中的表態(tài)發(fā)言。我覺得,經(jīng)驗就是一條走過的路,是成功的累積,經(jīng)驗交流總是自豪的。這里的表態(tài)其實是一種檢討,客觀地尋找自己的失誤,這樣的發(fā)言總是痛苦的,不情愿的。
  
  最后是朱照華局長的重要講話。他主要強調(diào)了以下八個問題:(1)要樹立強烈的質(zhì)量意識,教學為中心,質(zhì)量為生命。(2)發(fā)揮教育主管部門的職能作用,圍繞質(zhì)量開展工作。(3)努力做好學校領(lǐng)導班子建設(shè),以質(zhì)量論功過。(4)加強教學常規(guī)管理,確保質(zhì)量這一中心。(5)扎實推進新課程改革,向教研教改要質(zhì)量。(6)狠抓校風、教風、學風的轉(zhuǎn)變,打好質(zhì)量翻身仗。(7)建立健全評價考核機制,實行質(zhì)量監(jiān)督考核。(8)落實目標責任,嚴格獎懲制度,通過激勵機制促質(zhì)量。
  
  個人感悟
  
  根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,實際上,高質(zhì)量的義務(wù)教育應(yīng)該具有四個方面的特征,即:均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、重視科學知識和特色學校。
  
  1.均衡發(fā)展。西峰區(qū)已經(jīng)普及了9年義務(wù)教育,但是不同區(qū)域、不同學校之間在辦學條件、辦學水平和教育質(zhì)量上存在明顯的差距,不能為受教育者提供平等的教育機會和條件,因而也不能為每一個學生創(chuàng)造同樣成功的機會。所以,均衡發(fā)展必然成為高質(zhì)量基礎(chǔ)教育的首要特征。
  
  2.優(yōu)質(zhì)發(fā)展。優(yōu)質(zhì)發(fā)展就是要努力辦高標準的學校。辦學條件是學校教育的基礎(chǔ),辦學條件高低直接影響到教育結(jié)果。事實上,西峰區(qū)的義務(wù)教育是在一個低標準上運行的。根據(jù)對西峰區(qū)各個學校的經(jīng)費、師資、校舍、計算機配備等方面的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)城區(qū)與農(nóng)村在辦學條件上有較大差異,而且同一學段的學校辦學條件差異是很大的。我們必須要想方設(shè)法辦好每一所學校,給所有的孩子提供合格的、高標準的學習條件。
  
  3.重視科學知識?茖W知識是高質(zhì)量的核心要素。提高教育質(zhì)量主要是提高科學知識教育的質(zhì)量,因為教育首先是傳授和學習知識,F(xiàn)代教育把科學知識放到中心地位,道理可謂既簡單又深刻。
  
  4.特色學校。高質(zhì)量的教育需要由學校來承擔。所謂學校文化首先是學校的辦學理念,這是學校文化的靈魂。它包含著對教育的理解、對人才觀、質(zhì)量觀的看法等。校長首先要有自己的辦學理念,有了理念才會有目標,才會有追求和成功。校長要把這個理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿w教師的追求和共同目標,帶動全體教師和整個學校的發(fā)展,真正成為學習化組織的核心。
  
  今后打算
  
  面對當下的董志初中,根據(jù)會議精神及個人體會做如下打算。
  
  1.整章建制,規(guī)范管理。完善教學制度,規(guī)范管理行為。依據(jù)提高教學質(zhì)量需要,目前,需要強化和完善的有如下教學制度:一是聽課制度,領(lǐng)導和新任教師每周不少于三節(jié),班主任聽本班課每周不少到二節(jié),課任教師至少一節(jié);二是教學檢查制度,檢查內(nèi)容有聽課記錄、教研記錄、備課教案、作業(yè)和試卷,采取定期全查和隨機抽查兩種形式,每周五上午為全查時間,主要檢查下周備課儲備、聽課記錄、教研記錄等,其它項目周一至周四隨機抽查;三是教學通報制度,每周五下午教師例會為專題通報時間,通報必須由好典型和差典型及原因分析;四是教學調(diào)研制度,調(diào)研形式包括個別座談、現(xiàn)場調(diào)研、抽查、抽考等,每周調(diào)研結(jié)果隨例會通報;五是領(lǐng)導包科包班制度,領(lǐng)導包科包班情況每周班子例會匯報一次,每月述職總結(jié)一次,承包效果與所包班級學科獎罰掛鉤;六是導師制度,導師分兩個層次:一是學生導師,對在升學目標臨界線上的學生實行導師制度,被確定為導師的教師對所導學生負有思想教育、學習幫助的責任,側(cè)重于拉腿學科的補救;二是新任教師導師,對新任崗位不足二年年齡不超過35歲的年輕教師實行導師制,采取拜師形式,被確定為導師的教師,對所導對象的教學業(yè)務(wù)負有幫助義務(wù)。七是賽課制度,教師賽課每學年舉行一次,采取隨機抽課、限時準備、評委打分、統(tǒng)一排名的辦法,每學科學校獎前兩名;八是學習競賽制度,可以是作業(yè)展覽,可以是知識競賽,酌情獎勵;九是科研制度,要求學校每年由一至三個縣以上立項課題,由科研處負責實施;學科教研組每年至少一個校本教研課題,由包科領(lǐng)導和組長負責實施,對涉及改革常規(guī)教學的課題,須經(jīng)教導處論證,在確保教學質(zhì)量的前提下才能實施;學校鼓勵個人承擔課題研究任務(wù);所有課題待正式結(jié)題后學校報銷有關(guān)費用;十是教學匯報制度,領(lǐng)導包級包科匯報,隨每周班子例會進行,學科和班級教學匯報每月由教導處組織一次,教師個人教學匯報,學校根據(jù)需要,采取隨機形式進行。
  
  2.狠抓常規(guī),推進課改。認真落實學校提出的“快樂、開放、有效”2344模式。常規(guī)教學要求:備求全、講求精、輔求活、批求細、考求實、評求導、補求足。其中備課是教學的重要基礎(chǔ),必須抓實抓好,必須做到“三全”:一是類型全,所有課堂教學都必須有教案,包括新課、復習課、作文課、試卷評講課、實驗課等;二是內(nèi)容全,備課標、備教材、備學情、備教法、備教具;三是格式全,備課必須有教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、教學時間、教學程序、教學反思。通過推進課改,課堂必須做到兩個轉(zhuǎn)變:一是轉(zhuǎn)變教學方式,把傳統(tǒng)教法轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)、引導、調(diào)動學生自主學習、合作學習和探究學習上來;二是轉(zhuǎn)變課堂模式,變傳統(tǒng)滿堂灌為體現(xiàn)新課標要求、以學生為主體的互動模式。真正落實“2344”中的“3”。即:學習目標任務(wù)化,學習任務(wù)活動化,學習活動快樂化。堅持貫徹落實“尊重個性,關(guān)愛學生;開放課堂,生生自主;合作探究,交流展示;快樂活動,有效學習”4個教學理念。努力建構(gòu)“激發(fā)興趣,活動熱身;自主學習,合作探究;積極參與,交流展示;總結(jié)回顧,反饋矯正”4種課堂結(jié)構(gòu)。以此,達到真正實現(xiàn)“樂學,樂教”2個教學理念的統(tǒng)一。
  
  3.挖掘資源,創(chuàng)建特色。董志初中建于1905年,學校雖地處農(nóng)村,但具有悠久的歷史,有著豐富的學校文化資源。學校應(yīng)當結(jié)合實際,充分挖掘具有本地本校特點的人文資源,開設(shè)富有特色的校本課程,著眼于促進學生興趣需要和特長的個性化發(fā)展,著眼于促進學生當前和未來生活質(zhì)量的提高,著眼于促進社會的進步和可持續(xù)發(fā)展。一定要結(jié)合學校的特點,開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源,特別是人文資源,整體優(yōu)化課程資源和課程實施過程,構(gòu)建社會化與個性化相統(tǒng)一、基礎(chǔ)性與發(fā)展性相統(tǒng)一、科學精神與人文精神相統(tǒng)一、適應(yīng)學生個性發(fā)展與潛能開發(fā)的校本課程開發(fā)體系。真正提升學校發(fā)展內(nèi)涵,辦高質(zhì)量的學校教育。

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