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參加高考復(fù)習(xí)專題講座研討會(huì)心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-19 04:51:24 | 移動(dòng)端:參加高考復(fù)習(xí)專題講座研討會(huì)心得體會(huì)

  今天學(xué)校請(qǐng)得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級(jí)師生開高考復(fù)習(xí)專題講座,并與參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師探討高考復(fù)習(xí)相關(guān)問題。會(huì)后,參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師都覺得這是一次落到實(shí)處的教研。討論過程中,大家都能暢所欲言,提出自己在教學(xué)過程中的疑問和想法,雖然姚主任只研究物理和理綜,但他的高度和視角決定了他的影響力,為我們參會(huì)的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程,及時(shí)將收獲和自己的想法整理如下:
  
  一、高考不會(huì)那么難,要降低平時(shí)練習(xí)題的難度
  
  1、現(xiàn)在高中已經(jīng)不分專業(yè),而到了大學(xué),某一專業(yè)只面向5%的學(xué)生,而要讓另外95%的學(xué)生去學(xué)那5%的知識(shí),顯然不人性化,所以單科試題不可能出得很專業(yè);
  
  2、全國各省就廣東沒有設(shè)置學(xué)業(yè)水平測試(?我的理解:應(yīng)該是指理科生不用考理化生的學(xué)業(yè)水平考試),所以廣東高考內(nèi)容設(shè)置和難度設(shè)置上需要承擔(dān)學(xué)業(yè)水平的內(nèi)容;
  
  3、區(qū)分度不需要很大,對(duì)中等及下的考生不設(shè)區(qū)分度,而在數(shù)學(xué)和物理兩科的大題上設(shè)置重點(diǎn)線(考生)區(qū)分題。
  
  4、教育廳長不換人,試卷難度、內(nèi)容、方向基本不變。
  
  5、高考有兩種功能
  
  普及功能:各科“中等難度”題量比例大;
  
  選擇功能:6科中有3.5個(gè)題(共70分)區(qū)分尖子生;
  
  思考:二A線以下考生應(yīng)該承擔(dān)放棄這70分的心理,老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在大題難題區(qū)分度大的題中,哪些可得分,哪些不可得分。
  
  例如化學(xué)科,全卷62%的分?jǐn)?shù)為80%的學(xué)生所能完成,換句話說80%的考生在化學(xué)這一科能及格。從上面信息可得化學(xué)中的大題不在此上面70分范圍內(nèi),對(duì)于二A到二B的考生,化學(xué)四道大題完全可以拿80%的分?jǐn)?shù),如有機(jī)大題可以得滿分。至于三A及以下的考生,后面的大題也存在大量的得分可能。因?yàn)榛瘜W(xué)卷大題一般設(shè)置五~六問,每問之間的聯(lián)系很弱,甚至出現(xiàn)題問與題設(shè)之間完全沒關(guān)聯(lián)的情況。
  
  雖說考題對(duì)于二A線以下的考生沒有區(qū)分度,但分?jǐn)?shù)卻有高低,可見區(qū)分度還是存在的,那又是以什么為區(qū)分的呢?這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學(xué)教研會(huì)中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識(shí)點(diǎn)其實(shí)都是考生們訓(xùn)練過的,對(duì)于類似的問題,他們一般都懂都會(huì),但考下來這些二A以下的考生分?jǐn)?shù)卻都不理想,出現(xiàn)了“會(huì)做”卻“無法得分”的現(xiàn)象。這是為什么呢?大概有以下幾個(gè)方面:一是這類考生的思維方向出差錯(cuò),俗稱答偏了,如語文科作文寫偏題跑題了;二是思考嚴(yán)密性不夠,由于很多考生知識(shí)體系不完善,以及答題經(jīng)驗(yàn)主義的存在,更多的考生只是憑經(jīng)驗(yàn)做題,所以面對(duì)高考中的新題型,無法適應(yīng)考題中的變化,加上考場上較緊張,做題時(shí)只想到表層或者某一方向,所給出的回答無法得高分;三是答題細(xì)節(jié)不注意,專業(yè)術(shù)語不規(guī)范,這一問題在三A及以下考生更體現(xiàn)的淋漓盡致。
  
  二、高三復(fù)習(xí)過程指導(dǎo)
  
  第一階段(一模前):對(duì)于中下層次的班級(jí),不要求進(jìn)度一致,只在于每個(gè)學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有進(jìn)步;
  
  思考:對(duì)于甲中這樣基層高中,想復(fù)習(xí)三輪甚至四輪是不可能的,二輪也僅僅只有一個(gè)月的時(shí)間(一般是廣州二模后),所以甲中所定的進(jìn)度是比較適合自己的,各科任盡量跟上級(jí)組進(jìn)度。至于班級(jí)之間存在差別,所以前后班級(jí)存在一定的進(jìn)度差別是正常的。
  
  第二階段(二模后):
  
  1、進(jìn)行題型專題訓(xùn)練; 2、縱向研讀主觀題;
  
  3、查漏補(bǔ)缺,規(guī)范作答; 4、身體、心理調(diào)節(jié)。
  
  指導(dǎo)過程中要注意作答時(shí)間的訓(xùn)練,答題順序的訓(xùn)練,優(yōu)差生的差別……
  
  建議:理科拼重點(diǎn)線的學(xué)生要先做35題和36題,但需要在35-40分鐘內(nèi)完成;文科生一般每科先用時(shí)40分鐘,后30分鐘自由選做或復(fù)查。
  
  舉實(shí)例:讓理科生做800道學(xué)業(yè)水平物理選擇題兩次,讓他從中挑錯(cuò),結(jié)果該生在后來的考試中,物理選擇題基本可拿滿分。
  
  思考:與姚主任討論得出:這不算題海戰(zhàn)術(shù),題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該是無休止的做題,但現(xiàn)在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的:一者可以用題帶出知識(shí)體系;二者訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科態(tài)度(挑錯(cuò));三者挑錯(cuò)不同于做題,其效果比呆板做題要好。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論,做簡單的題,帶著挑錯(cuò)的目的,無異于是在討論實(shí)踐,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的掌握。針對(duì)化學(xué)學(xué)科,我們最近搞了元素及化合物專題練習(xí),我覺得如果學(xué)生能認(rèn)真完成,是很不錯(cuò)的。還有一方法,在五一假期,可以把我們之前考過的題都拿出來,進(jìn)行整理,再做一次,查漏補(bǔ)缺,把每一道題都弄懂,想通,并且進(jìn)行縱向比較,總結(jié)相同類型題的出題規(guī)律和方向。
  
  第三階段(自學(xué)后返校):老師在比較兩年內(nèi)廣東省高考題、廣州一二模題、各市模擬題之后,得到一兩套新題,有創(chuàng)意的題(不算猜題)給學(xué)生訓(xùn)……
  
  思考:雖然沒有高考信息,但至少讓學(xué)生訓(xùn)練一些陌生題型,加強(qiáng)了心理輔導(dǎo)。
  
  三、高考出題信息
  
  1、廣東省高考命題組在命題過程中一定會(huì)參考的資料:(1)廣東省高考年報(bào);(2)廣東省高考學(xué)科試題分析;(3)各版本教材;(4)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn);(5)考試大綱等。其中年報(bào)和試題分析所提供資料詳細(xì),對(duì)于老師對(duì)高考的認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)方向的指導(dǎo)有很大的幫……
  
  2、(理綜)選擇題基本都取材于各版本教材。
  
  思考、總結(jié),及時(shí)整理成文,對(duì)自己以后的教學(xué)工作應(yīng)該有幫助,貼上空間,也希望給同行和學(xué)生們帶來一些幫助。

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