開(kāi)學(xué)初，我再次捧起了《成功無(wú)捷徑》一書(shū)細(xì)細(xì)閱讀。我再一次被里面的雷夫老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)著。此書(shū)向我們展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉、富有生命力與教育激情的充滿(mǎn)智慧的美國(guó)教師形象。從一開(kāi)始為了成名而做教師到真正為教育而獻(xiàn)身，雷夫老師經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的掙扎與艱難的蛻變。雷夫老師用他的點(diǎn)滴付出和執(zhí)著的努力，帶領(lǐng)著他的學(xué)生們創(chuàng)造了第56號(hào)教室的奇跡。他的經(jīng)歷正如第56號(hào)教室的座右銘一樣：成功無(wú)捷徑！他用自己的實(shí)踐告訴世人：只有堅(jiān)持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果。我體會(huì)到了《第56號(hào)教室的奇跡》的精神所在，深深地為雷夫老師對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛(ài)而震憾，為雷夫老師的智慧與成功而喝彩！
記得陶行知老先生的那句“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”意思是說(shuō)教育應(yīng)以誠(chéng)信為基、以求真為本的教育本質(zhì)。而雷夫老師在書(shū)中闡述的“人格品質(zhì)才是教育本質(zhì)”的觀點(diǎn)，我覺(jué)得與陶先生的見(jiàn)解可謂是異曲同工。我也特別贊同雷夫老師的觀點(diǎn)，我自己覺(jué)得作為一名教師，除了自己本人一定要身正為范之外，良好的品質(zhì)更為重要。所以接手五八班的第一次班會(huì)上，我就對(duì)所有的孩子說(shuō)：坐在我們五八班教室的孩子從今天開(kāi)始我們就是一個(gè)新的大家庭了，我要求我們家里的58個(gè)孩子和我每人都必須要有優(yōu)秀的品質(zhì)，否則就不用談學(xué)習(xí)及其他的事了。孩子們也都贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭。確實(shí)感受到教育的本質(zhì)就是人格品質(zhì)的培養(yǎng)。
另一點(diǎn)感受：雷夫老師特別注重營(yíng)造家的氛圍，經(jīng)常排練莎士比亞戲劇，打造了這間教室卓爾不群的成就。尤其令我嘆為觀止的是，雷夫老師是個(gè)絕對(duì)的多面手。他太有才了，可以將眾多學(xué)科巧妙整合，猶如技巧嫻熟的導(dǎo)演，把多種角色演繹得各具特色淋漓盡致。雷夫老師的把旅游作為課堂資源，引導(dǎo)學(xué)生“在旅途中改變生活”的實(shí)踐，更是令我佩服不已。讓我想到孔子的話(huà)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”雷夫老師的“行萬(wàn)里路”，再一次證明了“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”的道理。遺憾的是在我國(guó)教育中“安全怎么辦？總之，同樣作為五年級(jí)老師的我和雷夫老師要學(xué)習(xí)的地方實(shí)在是太多太多了，他的“魔鬼式訓(xùn)練”日程表，他的“六階段”也都將成為我凝聚班級(jí)的粘合劑。他的“三劍客”更是引起我深深的思考。此書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種全新的洗禮。讓自己也能成為一個(gè)既有智慧又很成功的教師吧。 讀后感》
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