12月2—4日,“千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)“情感?策略?文化”課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)在浙江大學(xué)華家池校區(qū)逸夫體育館隆重舉行,本次活動(dòng)有來(lái)自23個(gè)省市的1500多位老師、教研員和22位知名專家共赴此次盛會(huì)。
下面,我就本次學(xué)習(xí)的主要情況以及我的心得體會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié):
活動(dòng)將5場(chǎng)專題報(bào)告、4次課堂評(píng)點(diǎn)和17堂示范課科學(xué)組合,分不同年級(jí)有機(jī)穿插,專家們從文化理論、教學(xué)技巧和課堂實(shí)踐等方面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)做了精到的分析。雖然每天10節(jié)示范課,有時(shí)還有一兩個(gè)小時(shí)的學(xué)術(shù)報(bào)告讓我們感到眼花繚亂,腰酸背痛。真是“亂花漸欲迷人眼”, 來(lái)不及消化,新的美味又來(lái)了,有“撐”的感覺。但是名師們或幽默睿智,或?qū)I(yè)深刻,又或獨(dú)到個(gè)性,同學(xué)們精彩的回答,總是能讓在座聽課的老師們情不自禁的鼓起掌來(lái)。假如有人問(wèn)我:“下次有機(jī)會(huì),你會(huì)不會(huì)再去?”我還是會(huì)說(shuō):“愿意!”因?yàn)槲镉兴,甚至是物有超值,所以心甘情愿?BR>
不管是做學(xué)術(shù)報(bào)告還是上示范課的老師讓我開闊了視野,學(xué)到了不少新的教學(xué)理論和教學(xué)方法。
一、有扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識(shí)
他們都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的口語(yǔ),準(zhǔn)確而流利的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),有貼近兒童生活的詞匯量,有本國(guó)與英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等領(lǐng)域的文化知識(shí)。如:王之江老師教授的“文化的方式”,他強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)講究語(yǔ)調(diào),一句英語(yǔ)用不同的語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的意思不同等很多知識(shí)讓我們茅塞頓開。
二、教師個(gè)人素質(zhì)較高
老師的課堂駕馭能力強(qiáng),動(dòng)作優(yōu)雅,富有激情,具有親和力和感染力,自身人格魅力較高,使整個(gè)一節(jié)課神采飛揚(yáng)。北京市魅力男教師稱號(hào)的主維山老師比較有磁性的嗓音,陽(yáng)剛、富有激情,田湘軍老師的幽默睿智和他的歌曲,讓在場(chǎng)的學(xué)員頻頻稱許的眼神和不約而同拍打的節(jié)奏最好地詮釋了他們的成果。
三、活動(dòng)方式多樣,游戲更規(guī)范
小學(xué)英語(yǔ)課堂注重的是活動(dòng)教學(xué),但活動(dòng)要全面,有針對(duì)性,所以專家們運(yùn)用的group work、 look and match、play a guessing game 、 say and act 、Brainstorm等一系列活動(dòng)。大部分都是全體同學(xué)能參與的,能輔助教材內(nèi)容的。許瑾老師用“say and act”活動(dòng)貫穿了整節(jié)課,運(yùn)用她細(xì)膩而柔和的聲音和富有夸張的動(dòng)作表演把三年級(jí)課文“I can get one apple”表現(xiàn)的淋漓盡致。
四、注重創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更貼近生活。
每節(jié)課的設(shè)計(jì)都創(chuàng)設(shè)了各種情景,讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中真實(shí)的運(yùn)用語(yǔ)言。徐美老師設(shè)計(jì)的“時(shí)裝秀”,發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造精神又貼近生活,讓學(xué)生在不知不覺中掌握了所學(xué)知識(shí)。
五、拓展的方式新穎和創(chuàng)新。
我們平常上課也會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展內(nèi)容,但都是些千遍一律的東西,沒有專家們的新穎。鮑當(dāng)洪老師用"Do you want to …"句型和同學(xué)們交流時(shí)說(shuō):“Do you want to say goodbye to the teachers?” 用的恰到好處。田湘軍老師設(shè)計(jì)的題目“How to put the elephant into the fridge?” 這一環(huán)節(jié)教育學(xué)生不能把大象殺掉。還有“How many steps should we leave class?” 用剛學(xué)的英語(yǔ)“first、 next、 then、 finally”來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣離開課堂,這樣的設(shè)計(jì)即新穎又真實(shí)。
當(dāng)然,他們的優(yōu)點(diǎn)還有很多,我不能一一表達(dá)。一路風(fēng)塵,雖然很辛苦,但是浸潤(rùn)在這樣專業(yè)的研究氛圍中,我感到精神飽滿,真的不虛此行。對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,我要做的還有很多很多,有了這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲,在大師的開啟和攜領(lǐng)下,我雖沒有主維山老師魅力的嗓音也沒有田湘軍老師的幽默,但我將進(jìn)一步充實(shí)自己、提高自己,相信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中一定能演繹出屬于自己的精彩。
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