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基層反映:順河鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀及關(guān)愛(ài)建議

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-21 22:33:37 | 移動(dòng)端:基層反映:順河鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀及關(guān)愛(ài)建議

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留守兒童是當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)大量流動(dòng)人口而派生的一個(gè)特殊群體。近期,六安市裕安區(qū)順河鎮(zhèn)以流動(dòng)人口留守兒童信息普查為契機(jī),查明全鎮(zhèn)現(xiàn)有0—16歲留守兒童717名,約占全鎮(zhèn)人口的1.4%。其中8歲(含)以上308人,8歲以下409人。其監(jiān)護(hù)人絕大多數(shù)為爺爺奶奶。

根據(jù)調(diào)查走訪,順河鎮(zhèn)中小學(xué)和幼兒園教師一致反映:當(dāng)前留守兒童存在三個(gè)“缺失”問(wèn)題:一、親情缺失。留守兒童長(zhǎng)期不在父母身邊,缺少父母關(guān)愛(ài),缺少健康成長(zhǎng)的氛圍,容易造成人格缺陷。二、教育缺失。俗話說(shuō):父母是孩子的第一任老師,是學(xué)校教育不能替代的。由于監(jiān)護(hù)人普遍年齡較大,思想陳舊,對(duì)留守兒童往往在生活起居方面“無(wú)原則溺愛(ài)”,而不關(guān)心、不了解其心理、情緒、欲望,形成“隔代教育”的心理扭曲,對(duì)其健康成長(zhǎng)極為不利。三、監(jiān)管缺失。暑期是青少年兒童溺水事故的高風(fēng)險(xiǎn)期,由于監(jiān)管缺失,201*年夏,順河鎮(zhèn)龍頭村曾經(jīng)有3名兒童溺亡的慘痛教訓(xùn)。

針對(duì)以上“三缺失”問(wèn)題,廣大教師和部分群眾建議:

一、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍。推廣順河鎮(zhèn)在董灘村的做法,按一定標(biāo)準(zhǔn)(該村為50元),給留守兒童補(bǔ)助電話費(fèi),要求監(jiān)護(hù)人督促留守兒童經(jīng)常與父母電話和視頻溝通,確保關(guān)愛(ài)不間斷;組織、拓展和豐富“六一”等節(jié)日期間的各項(xiàng)活動(dòng),如讀書(shū)征文、演講比賽、棋類比賽、文藝匯演、敬老愛(ài)老活動(dòng)等,讓留守兒童多互動(dòng),多接觸大自然,德智體美勞全面發(fā)展,培育健康人格,努力形成積極向上的正確“三觀”。

二、筑牢安全堤壩。由于當(dāng)前農(nóng)村水利興修事業(yè)發(fā)展迅速,塘、庫(kù)、堰、壩、渠大量增加,水面面積不斷擴(kuò)大,而這些水利設(shè)施的警示牌警示區(qū)域和警示視野有限,不足以起到警示作用,因此警示牌不能一豎了之,要在一些危險(xiǎn)地段和安全盲區(qū)加設(shè)防護(hù)網(wǎng)等安全設(shè)施,確保安全;另外要制定應(yīng)急預(yù)案,普及溺水救護(hù)知識(shí),及時(shí)處置意外溺水等突發(fā)事件;學(xué)校應(yīng)結(jié)合講解防震、防水、防火、防電、防雷擊、防泥石流等一系列安全知識(shí),組織各種安全應(yīng)急演練,增強(qiáng)其安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。有備無(wú)患。

三、完善幫扶體系。進(jìn)一步完善各中小學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、村居兩委干部與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度,切實(shí)做好對(duì)留守兒童的管理、教育、培養(yǎng),形成關(guān)愛(ài)留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”機(jī)制,促進(jìn)關(guān)愛(ài)工作順利開(kāi)展。倡導(dǎo)中小學(xué)校教師、普通群眾當(dāng)“愛(ài)心媽媽(爸爸)”,開(kāi)展對(duì)口幫扶,讓每個(gè)留守兒童都能得到一份關(guān)愛(ài),樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài),養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(張遠(yuǎn)東)

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