今天，公文素材庫(kù)的小編為大家整理了一篇關(guān)于《基層反映：基層建言：開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育須破除“三類心態(tài)”》范文，供大家在撰寫基層反映、社情民意或問(wèn)題轉(zhuǎn)報(bào)時(shí)參考使用！正文如下：

近期，合川區(qū)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪座談等方式，對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育進(jìn)行專題調(diào)研。根據(jù)掌握的情況，一些黨員干部反映基層組織開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育須破除“三類心態(tài)”。破除“教條呆板”的思維定勢(shì)。既要避免組織者“駕輕就熟”，按照念念文件、讀讀書報(bào)、發(fā)發(fā)資料的老套路開展學(xué)習(xí)教育，把學(xué)習(xí)教育搞成“一陣風(fēng)”，又要避免參與者“望天讀書”，不聯(lián)系自身實(shí)際學(xué)，不對(duì)照具體標(biāo)準(zhǔn)做，學(xué)著學(xué)著就“跑偏”，做著做著就“走樣”，把學(xué)習(xí)教育搞成“兩張皮”。破除“左顧右盼”的拿來(lái)主義。既要防止照抄照搬典型做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致“他人特色”突出，“自身標(biāo)簽”不顯，又要防止等著靠著上級(jí)安排和督導(dǎo)指導(dǎo)，工作不令不動(dòng)、一令一動(dòng)，不督不動(dòng)、邊督邊動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)教育缺乏主動(dòng)性。破除“降格以求”的自滿情緒。既要防止有的基層黨員對(duì)自己要求不高，把合格黨員標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作“及格線”，滿足于“比上不足比下有余”的現(xiàn)狀，又要防止有的黨員對(duì)自己要求不嚴(yán)，秉持“十根手指哪有一般粗細(xì)”的理論，搞學(xué)習(xí)忙一陣子、閑一陣子，做合格黨員優(yōu)秀一陣子、平庸一陣子，學(xué)習(xí)教育效果時(shí)好時(shí)壞。

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