第一篇：自主創(chuàng)業(yè)申請書

創(chuàng) 業(yè) 申 請 書

152-------------xx136----------xx

申請書

尊敬的政府領(lǐng)導：

我叫xx，出生在xx村一組，xx年x月畢業(yè)于xx學院，xx專業(yè)。我同學叫xx，出生在xx二組，xx年x月畢業(yè)于xx學院，畜牧獸醫(yī)專業(yè)。我們都是貧苦農(nóng)民家子弟，畢業(yè)后后由于各方面原因，我們一直處于失業(yè)狀態(tài)，憶求學之艱辛，顧應聘之痛楚，展前程之迷茫，我和成全心都悲涼至極。但是，陡峭的大山、貧苦的農(nóng)村培育了我們堅韌、豁達，追求卓越的性格。

黨和國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，嚴峻的就業(yè)形勢，再加上成全在外面養(yǎng)殖廠多年打工的經(jīng)歷，思緒在三，我們選擇了自主創(chuàng)業(yè)。于是我們東奔山東，南及深圳，西跑**，北至遼寧，一直在謀求創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)又輾轉(zhuǎn)回家鄉(xiāng)準備創(chuàng)業(yè)。在親歷親為的社會實踐中，我積累了一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)思想，可是，資金問題現(xiàn)在已經(jīng)成為眾多像我一樣創(chuàng)業(yè)者的制約瓶頸。我們想過向家人、親戚和朋友籌借，但親戚都窮，急著用錢，又因為農(nóng)村確實太窮。而我們的爸媽供完我大學學習已經(jīng)是負債累累，面對環(huán)堵蕭墻的家境，他們更是無能為力，因為資金問題，我想過回貧瘠的大山種地，也想過進工廠打工，……放棄算了�？墒强纯崔r(nóng)村發(fā)展依舊往昔，展望社會發(fā)展的快車軌道，我不想放棄用自己的知識和努力來改變自己和大山命運的想法，于是我們籌劃了兩年時間，準備在銀花鎮(zhèn)寺北溝村廟溝口小組建立一個較具規(guī)�，F(xiàn)代化的綜合養(yǎng)殖廠。

xx是畜牧獸醫(yī)專業(yè)，大學幾年的專業(yè)學習是他對養(yǎng)殖業(yè)有了濃

厚的興趣，同時有過三年的養(yǎng)殖護理經(jīng)驗。我是教育專業(yè)，可是三年來我一直從事銷售、管理、培訓工作，對廠子管理和市場行情有了一定的經(jīng)驗積累。我們通過對各種渠道的打聽，親身進行市場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)陜南尤其是當?shù)貨]有成規(guī)模的牛羊養(yǎng)殖基地，再加上，人們的生活水平日益提高，牛羊肉已成為餐桌上必不可少的一道肉菜。各大酒店餐館也大量需求高質(zhì)量的牛羊肉，牛羊肉供不應求。又由于外來牛羊肉在油價高漲的情況下，進來的牛羊肉價格驚人，大多數(shù)家庭消費不起，也難以買到新鮮牛羊肉。在這種情況下，農(nóng)村市場甚至出現(xiàn)奇怪現(xiàn)象，兩三個月耕牛牛犢都被高價收購。于是，看到這一市場狀況，我們想利用我們當?shù)貎?yōu)越的水草資源，廣袤廉價的土地，豐富的人力資源，便利的交通條件，辦一個規(guī)模較大的綜合養(yǎng)殖廠。我們決定腳踏實地，在發(fā)展規(guī)劃上，先從養(yǎng)羊起步，慢慢發(fā)展養(yǎng)牛，在有一定規(guī)模的情況下，把種牛種羊無條件發(fā)放給農(nóng)戶，交給其技術(shù)，最后收購，最終形成"公司+農(nóng)戶"的生產(chǎn)養(yǎng)殖模式，帶動當?shù)剞r(nóng)民共同致富；在生產(chǎn)上，我們要實行現(xiàn)代化圈養(yǎng)，和大型養(yǎng)殖場商定，由他們派專業(yè)技術(shù)人員進行指導培訓。在養(yǎng)殖的過程中，我們要建設現(xiàn)代化廠房、飼料青貯塔、沼氣池供暖供電設備，還要建成牧草基地，形成綜合資源循環(huán)利用的現(xiàn)代化科學養(yǎng)殖模式；在市場銷售上，我們要積極利用廣闊的交際關(guān)系，打開市場，同時為了減少風險，盡量和廠家簽訂牛羊回收協(xié)議；在思想意識上，我們要積極的向黨和政府靠攏，懇切接受黨和政府提出的建議，及時調(diào)整方向。在滿足集體利益的同時實現(xiàn)自己的價值，實現(xiàn)產(chǎn)銷共贏，讓政府和人民放心且滿意。

因為我現(xiàn)在至少還是一個大學生，是一個應該承擔社會責任的青年。帶著期待和自私的想法，申請黨和政府有關(guān)部門能給予我們資金和項目上的援助 ，我們一定盡心盡力辦好養(yǎng)殖廠，虔誠期待領(lǐng)導能給予考慮。

申請人：

xx

xx xx 年x月x日

第二篇：大學生青年自主創(chuàng)業(yè)申請書

大學生青年自主創(chuàng)業(yè)申請書

尊敬的領(lǐng)導：

您們好！

我叫何大偉，25歲，中國共產(chǎn)黨員，07年9月畢業(yè)于信陽航空學院，07年12月自考南京政治學院，經(jīng)濟與行政管理系畢業(yè)。

在新聞和資料中，我看到國家對大學生青年自主創(chuàng)業(yè)的支持，其力度之大，縣委、縣政府的重視度之高，各項優(yōu)惠政策、綠色通道的形成，就像一股強勁的東風，激發(fā)著我的創(chuàng)業(yè)激情。縣里在建設新農(nóng)村綜合實驗區(qū)，它將以重視服務、培養(yǎng)、幫扶、凝聚青年創(chuàng)業(yè)人才為已要。在如此好的政策下，在這一重要的歷史使命時刻，我作為大學生青年，積極的、深入的，學習好的創(chuàng)業(yè)項目，學習合理的管理方式 ，帶著新的技術(shù)方法，以艱苦奮斗，不畏艱難的創(chuàng)業(yè)精神為宗旨，以科學進取、腳踏實地、精益求精為原則。投身到新農(nóng)村改革發(fā)展綜合實驗區(qū)建設的偉大實踐中。在此建功立業(yè)，為人

生寫下一頁輝煌篇章。

息縣有著豐富的蔬菜資源，它們天然純凈，無污染，特別是尹灣的蘿卜，以口感甜脆而美名遠揚。但是它在本地只能賣到0.2-1.0元/千克，還不夠農(nóng)民的辛苦費，如今是市場經(jīng)濟時代，如果有好的產(chǎn)品，一定要走出去，但是，為什么現(xiàn)在交通如此發(fā)達，反而走不出去呢？原因就是它們需要精選處理，需要包裝，需要品牌，需要權(quán)威部門認證，需要銷售網(wǎng)絡。蘿卜賣到12元/千克不是夢想，出口也是有可能的。還有王灣的豆角，在本地也只能賣到0.4-2元/千克，如果把它用高科技保色、烘干、包裝后賣到北京、上海等大城市，它的價格將是50元/千克。等等這些例子我就不一一再舉了。

我想在息縣三號工業(yè)園，建設一個新型的蔬菜食品加工廠。以生產(chǎn)加工保鮮蔬菜、烘干蔬菜、冷藏蔬菜、鹽漬蔬菜為產(chǎn)業(yè)，與全縣的蔬菜種植戶簽訂為合同種植戶，使他們有計劃、有規(guī)模的擴大種植。從而更好的促進我縣農(nóng)副產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

我計劃投資200萬元，現(xiàn)已籌集資金80萬元，占地面積4.5畝，位于城郊鄉(xiāng)曹元村（黃砂收費站西1000米）。該

土地我已取得土地使用證。建成后年產(chǎn)銷量可達3萬噸。計劃招收技術(shù)員15名（專科以上學歷），基本員工40人。

秋冬時期正是蔬菜豐收季節(jié)，特申請建設廠房。儲存新鮮蔬菜，以便大量加工。請縣領(lǐng)導批準，并安排建設部門給予辦理規(guī)劃審批手續(xù)。

望批準為謝！

申請人：何大偉

201*年7月21日

第三篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)證申請書

大學生校園咖啡廳自主創(chuàng)業(yè)申請書 尊敬的學校領(lǐng)導：

你們好!

首先很感謝您們能在百忙中抽出時間來看這份申請書。

作為當代大學生，面對高速發(fā)展的科技文化，我們大學生的就業(yè)問題成了社會國家關(guān)注的焦點，大學生是基層就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的主旋律。李克強總理指出，大學生要有雙創(chuàng)精神，在校學習既要致力于創(chuàng)新，到社會上工作也要敢于創(chuàng)業(yè)。黨的十八大報告也提出：“引導勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)�！眲�(chuàng)業(yè)可以增加就業(yè)機會，是落實建設新型國家戰(zhàn)略的需要。大學生創(chuàng)業(yè)既是我們教育體制改革和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的動力源，也是繁榮社會主義市場經(jīng)濟，加速我國經(jīng)濟發(fā)展的動力源。大學生創(chuàng)業(yè)對我國經(jīng)濟的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，大學生創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問題，而且能提供更多的就業(yè)機會。因此自主創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)倍增效應，是當代大學生的責任，也是實現(xiàn)祖國偉大復興的基石。

大學培養(yǎng)了我們自主創(chuàng)業(yè)的精神和自主創(chuàng)業(yè)的能力，但面對社會特殊的競爭，錯綜復雜的社會關(guān)系，我們顯得不堪一擊，缺乏競爭的實力；在社會的大風大浪中只有扎實的專業(yè)知識顯然是不夠的，今天我們本著誠實之心，誠信創(chuàng)業(yè)之情，在此向校領(lǐng)導做自主創(chuàng)業(yè)申請，希望能在武漢長江工商學院圖書館一樓校史館右側(cè)建立以“服務師生、方便同學”為宗旨的書香咖啡廳，不斷奮斗、開拓創(chuàng)新，為本校圖書館的建設作出應有的貢獻，積極響應十八屆三中全會的號召，吹

響自主創(chuàng)業(yè)的號角。請校領(lǐng)導放心，請相信我們能說到做到，同時也會在工作中發(fā)揚艱苦奮斗，持之以恒的精神，而我們經(jīng)過努力仍未做好的地方也請校領(lǐng)導指點，力求更好的為廣大師生服務。

希望校領(lǐng)導和圖書館領(lǐng)導能夠相信我們，我們一定會努力將書香咖啡廳的各項工作辦好,不辜負各位對我們的殷切期望。使書香咖啡廳成為服務師生，聯(lián)系師生的場所；發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進學校圖書館建設，提高學校在武漢各高校的影響力！

因此我懇請校領(lǐng)導能夠批準我們的聯(lián)合自主創(chuàng)業(yè)申請。希望校領(lǐng)導和圖書館領(lǐng)導能夠同意書香咖啡廳的成立！

此致

敬禮!

申請人：

201*年11月30日

附：1、個人簡歷

第四篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)中心敬老活動申請書

文 章來

源蓮山 課件 www.taixiivf.com蓮山

第五篇：自主創(chuàng)業(yè)

關(guān)于大學生自主創(chuàng)業(yè)的講究

摘 要 ：大學生自主創(chuàng)業(yè)，是緩解甚至解決大學生就業(yè)問題的一條可行之路。當前大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀就是參與者少、旁觀者多；從事的多是規(guī)模小的個體經(jīng)營的行業(yè)，成功率低，存在的問題較多。目前，大學生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不成熟，尚需采取各種措施，完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進大學生自主創(chuàng)業(yè)。針對于此，我僅提出自己的觀點看法，如有不足之處，敬請指正！

關(guān)鍵詞 : 自主創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)教育

據(jù)了解，201*屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是工學(90.2%)，最低的是法學(82.3%)；高職高專就業(yè)率最高的是資源(請您繼續(xù)關(guān)注公文素材庫www.taixiivf.com)開發(fā)與測繪大類(89.5%)， 最低的是法律大類(73.2%)。201*年畢業(yè)生人數(shù)630萬，大學生就業(yè)形勢嚴峻。教育部部長袁貴仁在201*年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說201*年是我國經(jīng)濟最困難的一年，201*年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。那么，201*年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。畢業(yè)生總量的跳躍式增長，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。因此，大學生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。還有，隨著時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿足于來給別人工作來體現(xiàn)自身的價值了，越來越多的人們加入了自己創(chuàng)業(yè)這個龐大的隊伍中了，人們希望通過自己的智慧和努力來體驗自己創(chuàng)業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現(xiàn)自身的價值。因此更多的人選擇了自己創(chuàng)業(yè)。然而，并非每個自己創(chuàng)業(yè)的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境，所以說，如何選擇創(chuàng)業(yè)是至關(guān)重要的問題。

一、大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。大學生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國家和學校提供的政策等支持和扶持，但是大學生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂觀。

（一）、自主創(chuàng)業(yè)參與者少，旁觀者多

盡管中央和地方的政府機關(guān)、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創(chuàng)業(yè)給

予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件，但是大學生參與的熱情仍不是很高。據(jù)華南某高校

于201*年對5所重點高校1400名大學生做的一份調(diào)查顯示，有74.57%的學生

表示有創(chuàng)業(yè)意向，可是最終創(chuàng)業(yè)的卻不足1%，可以說是寥寥無幾，大部分人都

處于觀望的狀態(tài)。全國各地的高校情況基本上都是如此，201*屆的廣東高校畢

業(yè)生約為13.028萬人，選擇自主創(chuàng)業(yè)的只有一兩位同學；201* 屆的北京市高校

畢業(yè)生中，也只有一名學生選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條路。大學生仍然把政府部門、大

型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標，自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。

（二）、自主創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術(shù)含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率低

大學生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，大多數(shù)項目都是關(guān)于高新技術(shù)的。

一旦學生畢業(yè)脫離學校后，要憑個人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)，卻往往顯得勢單力薄。因為一些風險投資公司不愿意投資到學生創(chuàng)業(yè)的公司這樣規(guī)模小、風險大的企

業(yè)。所以，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少，容易開業(yè)且風險相對較小

較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方

面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗。人們對于大學生創(chuàng)業(yè)無疑是寄予

厚望的，盡管國家出臺了優(yōu)惠政策，引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，但目前選擇自主創(chuàng)業(yè)

的大學生并不多，自主創(chuàng)業(yè)的成功率也不是很高。

二、 大學生自主創(chuàng)業(yè)問題分析

大學生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，在我國還是一個新生事物，只有短短幾

年的發(fā)展時間，大學生還需突破能力經(jīng)驗、資金不足、社會觀念阻礙等方面的瓶

頸。

（一） 創(chuàng)業(yè)大學生能力經(jīng)驗不足

1、經(jīng)驗不足。首先，市場經(jīng)驗不足。許多學生在設計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不

了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術(shù)；他們

通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們

往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不

到買家，錯過了商業(yè)機會，甚至導致失敗。其次，社會經(jīng)驗不足。大學生社會經(jīng)

驗的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對

于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失

敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。2綜合素質(zhì)較弱。首先，缺乏管理、法

律和風險投資知識。雖然多數(shù)學生在大學期間也學了一些管理方面的知識，但對

于人事管理、資金財務管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理、經(jīng)濟法、稅

務、知識產(chǎn)權(quán)法等知識相對較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理

團隊，其成員里有時還有名校的mba，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當薄弱的。其次，綜合素質(zhì)能力弱。一方面大學生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅毅性、自制

力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領(lǐng)導、協(xié)調(diào)協(xié)作、

溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力二等有待進一步提高。

（二）、 缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境

雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，大學生創(chuàng)業(yè)之

路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序

的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很

完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓、商務環(huán)境等各個方

面還需進一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務意識不

強。另外，傳統(tǒng)社會觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國傳統(tǒng)的社會

觀念認為，考上了大學就是躍過了“龍門”，大學畢業(yè)之后理所應當去政府部門

做公務員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學生在畢業(yè)之后自己開辦一個小的企

業(yè)時，就會流言四起，認為是大學生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進

行創(chuàng)業(yè)的。

（三）、 創(chuàng)業(yè)教育滯后

聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀的高等教育：展望與行

動世界宣言》中提出，高等學校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在

1999年頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出，“加強對教師和學生

的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)�！钡�是高校卻沒有隨著時代的發(fā)

展而改變其教學內(nèi)容，大部分學校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學校對學

生進行創(chuàng)業(yè)教育，導致學生對國家在對學生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)

技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。

三、大學生自主創(chuàng)業(yè)必須遵循的原則分析

隨著時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿足于來給別人工作來

體現(xiàn)自身的價值了，越來越多的人們加入了自己創(chuàng)業(yè)這個龐大的隊伍中了，人們

希望通過自己的智慧和努力來體驗自己創(chuàng)業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現(xiàn)

自身的價值。因此更多的人選擇了自己創(chuàng)業(yè)。然而，并非每個自己創(chuàng)業(yè)的人都能

成功，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境，所以說，如何選擇創(chuàng)業(yè)是至關(guān)重要的

問題。那么，到底怎樣選擇創(chuàng)業(yè)呢？該選那個項目作為我們的創(chuàng)業(yè)夢想呢? 創(chuàng)業(yè)

的過程我們又該注意哪些問題呢？ 首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要創(chuàng)

業(yè)、要選擇創(chuàng)業(yè)項目，必須遵循這樣幾個普遍原則：

(一)、選擇創(chuàng)業(yè)的項目就像搞對象 ，而創(chuàng)業(yè)的感覺可以同初戀相比。

選擇創(chuàng)業(yè)項目的重要可以同搞對象相比。任何項目的本身，有一個懷胎、孕

育、出生、發(fā)育的過程，這是一個自然的過程，創(chuàng)業(yè)者對一個具體項目，有一個

認識、理解、通透、把握的過程，這是一個歷史過程。由此決定了創(chuàng)業(yè)的過程是

人與項目長期相互融和的過程，也決定了選擇項目必須立足長遠。

（二）、選擇創(chuàng)業(yè)項首先是選自己

選擇創(chuàng)業(yè)項目需要四個字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢、

強項、興趣、知識積累與結(jié)構(gòu)，性格與心理特征等。知彼，是對社會未來發(fā)展趨

勢的認識，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢項目，自己的強

勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專業(yè)知識所熟悉的項目，我們才能先別人

一步，才能更接近成功。

（三）、選項要花功夫

不妨我們來舉個實例。有一個人，當過一周時間的世界首富，他就是軟銀公

司的孫正義。他大學畢業(yè)后從美國回到日本，選出了50個創(chuàng)業(yè)目標，用一年時

間逐個進行考察，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標事關(guān)

人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過一個充分的論證過程。在這個過程中，要舍

得花時間、花力氣，要能夠靜下心，認真調(diào)查研究，尋找事實根據(jù)。孫正義的例

子讓我們看到了認真選擇創(chuàng)業(yè)項目的重要性。

（四）、選項要有特色

選擇創(chuàng)業(yè)的項目一定要有“根”。就是項目生命的根子、生存的權(quán)利、活下

去的條件�？梢员硎境伤木湓挘簞e人沒有的；先人發(fā)現(xiàn)的；與人不同的；強人之

處的。 “別人沒有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公

認資源的新商業(yè)價值。一個走親戚的人發(fā)現(xiàn)附近的山上有白色的土，可以制做陶

器，他進一步了解到附近有鐵路。于是他買下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨

成粉――賣起陶土來了。再比如，“強人之處的”。一個項目中不論哪個方面，哪

怕是一點：高人一籌、優(yōu)人一檔就是根。比方說成本，誰能想到“世界500強”

排名第一的是一家叫沃爾瑪?shù)牧闶燮髽I(yè)。它能夠把管理費用控制在銷售額的2%。據(jù)說，他們總部的辦公室像卡車終點站的司機休息室，可見他們?yōu)榻档统杀径��?/p>

力的背后是一種什么樣的精神。以上就是我所介紹的創(chuàng)業(yè)過程中必須遵循這樣幾

個普遍原則然而，如果我們具備了這幾個條件，并不是說我們就已經(jīng)可以創(chuàng)業(yè)了，就能成功了。同樣我們依然需要更加充分的條件，正如兵家所說的打仗需要天時、地利、人和一樣，我們同樣需要天時、地利、人和。

作為創(chuàng)業(yè)的開始階段：

1. 智能型行

這些行業(yè)里,有特殊知識或技能的人可以低成本創(chuàng)業(yè),不需要大的資金投資,

只需要智力投資,包括特有專長,某方面的專長,如管理才能、行銷才

能、專利等等。這方面的例子很多。如著名作家、律師、高級工程師、職業(yè)

經(jīng)理人、發(fā)明家等等。實際上,個人的智能和專長就是一種資源。

2.勞動密集型服務行業(yè)

這些行業(yè)主要依靠出賣勞動力,資本方面的投入非常少。如搬家公司、家政

服務等。整合資源能充分挖掘和利用、整合資源和信息的人,其實就是一些善

于借勢的人。這里的重點是利用別人的資源,成就自己的事業(yè)。如風險投資,就是

一些人的智力資源和別人的資本資源的結(jié)合。這里的智力資源范圍很廣,如專利、如創(chuàng)業(yè)新點子等。

切入低成本的行業(yè)尤其是一些服務型行業(yè),還有大量的不需要大資金投入的

行業(yè),如中介公司等。還有一招就是,先不考慮創(chuàng)業(yè),而是在打工過程中創(chuàng)造個人

品牌,如一些有名的職業(yè)經(jīng)理人、行銷專家、發(fā)明家等,然后利用自己的無形資產(chǎn)

和別人的有形資產(chǎn)結(jié)合,達到無本創(chuàng)業(yè)的目的。

以上說了一些我自己所了解的創(chuàng)業(yè)方面的原則，以及如何選擇創(chuàng)業(yè)投資的幾

個基本步驟，以及像我們這些低成本創(chuàng)業(yè)者的一些可以來創(chuàng)業(yè)的行業(yè)。只要不斷

的努力，不斷的有所追求，我相信成功是遲早的事。只要我們在不斷思考，就會

有更多的創(chuàng)業(yè)點子出現(xiàn)，就會接近成功。

參考文獻

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2、歐清華. 大學生畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的障礙與對策探微[j].教育與現(xiàn)代化, 201*

3 、趙志生. 對大學生創(chuàng)業(yè)教育的思考[j].內(nèi)蒙古社科, 201*

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