第一篇：如何進行文字命題的證明

1、每一個命題都是由題設和結論兩部分組成的，要求學生從命題的結構特征進行劃分，掌握重要的相關聯(lián)詞句。例：“如果……，那么……。”“若……，則……”等等。用“如果”或“若”開始的部分就是題設。用“那么”或“則”開始的部分就是結論。有的命題的題設和結論是比較明顯的。例：如果一個三角形有兩個角相等(題設)，那么這兩個角所對的邊相等(結論)。但有的命題，它的題設和結論不十分明顯，對于這樣的命題，可要求學生將它改寫成“如果……，那么……”的形式。例如：“對頂角相等”可改寫成：“如果兩個角是對頂角(題設)，那么這兩個角相等(結論)”。

以上對命題的“題設”和“結論”只是一種形式上的記憶，不能從本質上解決學生劃分命題的“題設”、“結論”的實質問題，例如：“等腰三角形兩腰上的高相等”學生會認為這個命題較難劃分題設和結論，認為只有題設部分，沒有結論部分，或者因為找不到“如果……，那么……”的詞句，或者不會寫成“如果……，那么……”等的形式而無法劃分命題的題設和結論。

2、正確劃分命題的“題設”和“結論”，必須使學生理解每個數(shù)學命題都是一個完整無缺的句子，是對數(shù)學的一定內容和一定本質屬性的判斷。而每一個命題都是由題設和結論兩部分組成的，是判斷一件事情的語句。在一個命題中被判斷的“對象”是命題的“題設”，也就是“已知”。判斷出來的“結果”就是命題的“結論”，也就是“求證”。總之，正確劃分命題的“題設”和“結論”，就是要分清什么是命題中被判斷的“對象”，什么是命題中被判斷出來的“結果”。 在教學中，要在不斷的訓練中加深學生對數(shù)學命題的理解。只有做好這一點才能做好后面的證明過程。

二、培養(yǎng)學生將文字敘述的命題改寫成數(shù)學式子，并畫出圖形。

1、按命題題意畫出相應的幾何圖形，并標注字母。

2、根據(jù)命題的題意結合相應的幾何圖形，把命題中每一個確切的數(shù)學概念用它的定義，數(shù)學符合或數(shù)學式子表示出來。命題中的題設部分即被判斷的“對象”寫在“已知”一項中，結論部分即判斷出來的“結果”寫在“求證”一項中。

例：求證：鄰補角的平分線互相垂直。

已知：如圖∠aoc+∠boc=180° ，oe、of分別是∠aoc、∠boc的平分線。（畫出具體的圖形）

求證：oe⊥of

三、培養(yǎng)學生學會推理證明：

1、幾何證明的意義和要求

對于幾何命題的證明，就是需要作出一判斷，這個判斷不是僅靠觀察和猜想，或反通過實驗和測量感性的判斷，而必須是經(jīng)過一系列的嚴密的邏輯推理和論證作出的理性判斷。推理論證的過程要符合客觀實際，論證要有充分的根據(jù)，不能憑主觀想象。證明中的每一點推理論證的根據(jù)就是命題中給出的題設和已證事項，定義、公理和定理。換言之，幾何命題的證明，就是要把給出的結論，用充分的根據(jù)，嚴密的邏輯推理加以證明。

2、加強分析訓練、培養(yǎng)邏輯推理能力

由于命題的類型各異，要培養(yǎng)學生分析與綜合的邏輯推理能力，特別要重視問題的分析，執(zhí)果索因、進而證明，這里培養(yǎng)邏輯思維能力的好途徑，也是教學的重點和關鍵。在證明的過程中要培養(yǎng)學生：在證明開始時，首先對命題竹：分析、推理，并在草稿紙上把分析的過程寫出來。初中幾何證題常用的分析方法有：

①順推法：即由條件至目標的定向思考方法。在探究解題途徑時，我們從已知條件出發(fā)進行推理。順次逐步推向目標，直到達到目標的思考過程。

如：試證：平行四邊形的對角線互相平分。

已知：平行四邊形abcd，o是對角線ac和bd的交點。

求證：ca=oc、ob=od

證明：∵四邊形abcd是◇∴ ab∥cd ab=dc∴ ∠1=∠4 ∠2=∠3 在△abo和△cdo中

∴ △abo≌△cdo（asa）

∴ oa=oc ob=od

②倒推法：即由目標至條件的定向思考方法。在探究證題途徑時，我們不是從已知條件著手，而是從求證的目標著手進行分析推理，并推究由什么條件可獲得這樣的結果，然后再把這些條件作結果，繼續(xù)推究由什么條件，可以獲得這樣的結果，直至推究的條件與已知條件相合為止。

如：在△abc中，ef⊥ab cd⊥ab g在ac上且∠1=∠2，求證：∠agd=∠acb 分析：

要證∠agd=∠acb就要證dg∥bc，就要證：∠1=∠3。要證∠1=∠3，就要證：∠2=∠3證明：△在abc中

③倒推———順推法：就是先從倒推入手，把目探究到一定程度，再回到條件著手順推，如果兩個方向匯合了，問題的條件與目標的聯(lián)系就清楚了，與此同時解題途徑就明確了。

3、學會分析

在幾何證明的教學過程中，要注意培養(yǎng)學生添輔助線的能力，要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和處理問題的機智能力；要使學生認識到在幾何證明題中，輔助線引導適當，可使較難的證明題轉為較易證明題。但輔助線不能亂引，而且有一定目的，在一定的分析基礎上進行的。因此怎樣引輔助線是依據(jù)命題的分析而確定的。

四、培養(yǎng)學生證題時養(yǎng)成規(guī)范的書寫習慣

用填充形式訓練學生證題的書寫格式和邏輯推理過程。讓學生也實踐也學習證題的書寫格式，使書寫規(guī)范，推理有根據(jù)。經(jīng)過一段時間的訓練后，一轉入學生獨立書寫，這樣，證題的推理過程及書寫都比較規(guī)范。

如：已知ab∥ef ∠1+∠2=180° 求證：cd∥ef

綜上可得：對于初中幾何證題，教師要反復強調這樣一個模式：要什么———有什么———缺什么———補什么。按照上述模式，反復訓練，學生是能夠逐步熟悉幾何證題的格式，掌握初中幾何證題的正確方法。

第二篇：文字策劃轉正申請書

尊敬的公司領導：

我于201*年x月x日進入公司，依據(jù)公司的需要，目前擔任文案策劃一職，負責xxxx工作。

本人工作認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤懇不懈，極富工作熱情;性情豁達，樂于與別人溝通，擁有良好和純熟的溝通技能，有很強的團隊協(xié)作能力;責任感強，確切完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力協(xié)作，關聯(lián)相處融洽而和氣，配合各部門負責人勝利地完成各項工作;積極學習新知識、技巧，注重本身發(fā)展和先進，平時應用放工時間通過培訓學習，來提高自己的綜合素質，目前正在電大就讀�？疲�以期未來能學以至用，同公司共同發(fā)展、進步。

兩個多月來，我在王總、公司領導和同事們的熱心幫助及關愛下取得了一定的進步，綜合看來，我覺得自己還有以下的缺點和不足：

一、思惟上個人主義較強，隨便性較大，顯得不虛心與渙散，沒做到謙虛謹嚴，尊敬遵從;

二、有時候辦事不夠老練，言行舉止沒重視束縛自己;

三、工作主動性發(fā)揮的還是不夠，對工作的預感性和創(chuàng)造性不夠，離領導的要求還有一定的間隔;

四、業(yè)務知識方面特別是相干法律法規(guī)控制的還不夠扎實等等。

在今后的工作和學習中，我會進一步嚴格要求自己，虛心向其他領導、同事學習，我相信憑著自己高度的責任心和自負心，一定能夠糾正這些缺陷，爭奪在各方面獲得更大的進步。

根據(jù)公司規(guī)章制度，試用人員在試用期滿兩個月合格后，即可被錄用成為公司正式員工。且本人在工作期間，工作認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格爽朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強的團隊協(xié)作能力。因此，我特向公司申請：希望能根據(jù)我的工作能力、態(tài)度及表現(xiàn)給出合格評估，使我定期轉為正式員工。

來到這里工作，我最大的收成莫過于在敬業(yè)精力、思維境界,仍是在業(yè)務素質、工作能力上都得到了很大的提高與提高，也鼓勵我在工作中不斷前進與完美。我清楚了企業(yè)的美妙明天要靠大家的努力去發(fā)明，信任在全部員工的獨特努力下，企業(yè)的美好明天更光輝。在以后的工作中我將更加盡力長進，愿望上級領導同意轉正。

申請人：

申請日期：

第三篇：文字助理轉正申請書

轉正申請書示例1

尊敬的領導：

我于201*年4月23日根據(jù)崗位需要成為公司的試用員工，目前擔任辦公室文字助理一職，負責公司以及辦公室的文字處理工作。在試用期屆滿之際，基于以下幾條原因，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請轉為公司正式員工：

1、 因現(xiàn)任工作與以前工作性質相同，所以能較快熟悉勝任本職工作，希望早日得到公司認同，以便更積極深入開展工作。

2、目前本人各方面能力尚需提升之處還很多，為發(fā)展自身能力，也為了更好提高工作能力，需制定個人發(fā)展的近期及長遠目標，而在工作位置不安定的前提下，此事無從著手。

3、生活各方面開支較高，而目前剛入公司，薪酬轉正前有折扣，支撐困難，希望早日達到收支平衡，解決后顧之憂，全力投入工作。

特提請考慮，望支持為謝!

此致

敬禮!

申請人：

申請日期：

轉正申請書示例2

尊敬的領導：

金秋十月，碩果累累，充滿喜悅的收獲季節(jié)。一如現(xiàn)在的我，經(jīng)歷了三個月的試用期，迎來了轉正的嶄新篇章。首先感謝公司領導在百忙之中抽出時間看我的工作轉正申請，也感謝公司領導跟同事的幫助，讓我順利地通過試用期，給我的學習工作生活增添了色彩。

回想起剛來報到的那一天，仿佛在昨日那般記憶。很榮幸將能成為公司的一名正式員工，公司領導平易近人，融洽的工作氛圍，還有“快樂工作、快樂生活“的企業(yè)文化，讓我很快融入到金鼎公司這個和諧幸福的美好大家庭中。褪去了初來的怯懦，也拭去了剛畢業(yè)時的懵懂，在希望的金秋，注入了生機和活力。

從201*年4月8號起，在試用期期間，通過公司的培訓，三個月的適應工作，讓我這個新人對設計這個行業(yè)有了更深的認識。從圖紙的繪制，到與工地施工的協(xié)商，規(guī)范的使用都有了更進一步的了解與提高。

面對設計這份工作，我能做到的就是嚴格要求自己，按照規(guī)范要求繪圖，認真及時的學習，以一顆嚴謹?shù)男膶Υ�每一項工程，將領導前輩們的指導謹記于心，從他們的工程案例中學習總結，以便更好的應用于以后的工作，真正能學會如何繪圖，把它變成自己的東西。做好領導布置的每一項任務，不懂得問題虛心請教，不斷提高充實自己，使自己盡早成為一名專業(yè)的設計人員，為公司作出更大的貢獻。

從進入大學校門的第一天起，就立志要進設計院工作。畢業(yè)后，感謝公司給了我這次機會，讓我能在建筑領域有一席之地，圓了兒時的夢想，不辜負自己十幾年寒窗苦，四年大學生涯里所學的專業(yè)知識得到充分應用。三個月以來，我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到自豪和驕傲，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份，在這里工作，實現(xiàn)自己的人生目標，體現(xiàn)自己的人生價值。

在這里，我提出轉正申請，懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己，實現(xiàn)理想的機會。在以后的工作中，我將更加上進，為公司的發(fā)展貢獻一份力量!

此致

敬禮!

申請人：

申請日期：

第四篇：文字編輯入黨轉正申請書

敬愛的黨支部：

201*年7月1日，經(jīng)黨支部大會討論通過，上級黨組織批準，我成為了一名光榮的中國共產(chǎn)黨預備黨員，至今已屆一年。按照黨章規(guī)定，我的預備期已滿，請黨組織根據(jù)我在預備期的表現(xiàn)，討論通過我由預備黨員轉為中國共產(chǎn)黨正式黨員。下面，我將自己在預備期的表現(xiàn)，向黨組織作詳細匯報。

一年的預備期內，我經(jīng)歷了半年的大學生活與半年的工作實習生活。時刻不忘記自己是一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員。嚴格按照一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準要求自己，認真履行黨員義務，努力學習、踏實工作、正當模范、從而使自己在思想上、學習上和工作上都取得了較大進步。

思想上，我認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習實踐科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略理論。特別是深入學習黨的十七大和六中全會精神，使自己對黨的認識更加深刻，對黨的崇高理想和建設中國特色社會主義的理念更加堅定。通過學習，自己的馬列理論水平有了進一步的提高。平時經(jīng)常收聽廣播，看電視新聞，看報紙，瀏覽中央省市黨建理論網(wǎng)站，關心國家大事，不斷提高自己，特別是對樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義理想信念，有了一些新的認識，努力把自己鍛煉成新時代合格的中國共產(chǎn)黨黨員。在這一年里，通過參加黨的組織生活，體驗黨內生活，接受黨內生活鍛煉，學習黨的基本知識等等，我的思想政治覺悟有了進一步加深，使我更加迫切加入中國共產(chǎn)黨。

學習上，大學期間，作為大學社團管理中心編輯部部長、班集體文選委員和中共美國預備黨員，我努力學習、刻苦鉆研、努力提高自己的綜合素質。時刻不忘幫助周圍需要幫助的人。當然，吃了做好自己的本職工作外，還對學院的各項要求和活動積極參加和配合，認真完成學院黨支部交給的各項工作，并積極主動承擔一些力所能及的工作。平時還會組織同學開展一些公益勞動，提高同學們的學習和工作積極性，增強班集體同學之間的凝聚力。讓大家各方面的素質由有一定的提高，為以后成為全面發(fā)展的高素質人才打下堅實的基礎。除此之外，我還利用可與和工作之外的時間向一些黨建理論網(wǎng)站、雜志投稿，幫助學習有困難的同學，給他們補課，端正他們的學習態(tài)度，樹立他們的學習信心。

工作上，工作期間，在xxx報社從事文字編輯工作。我嚴格要求自己，積極爭當成為一名弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極分子，模范遵守黨紀國法和職業(yè)道德，在單位內樹立良好的形象。為了不斷提高自己的工作能力，我時刻不忘記去學習，虛心求教。把大學所學的知識充分的運用到實際工作中來，努力(更多請你搜索：Wwww.taixiivf.com)成為一名優(yōu)秀的中國特色社會主義勞動者。

總之，過去一年來，我在各方面都取得了很大進步，但用共產(chǎn)黨員的標準來衡量，我還存在一些不足。比如，工作的穩(wěn)健性不夠好，多了點陽剛兒的激進沖勁，少了些老成持重的拘謹妥實，人際交往和行政管理能力有所欠缺。對于自己的缺點與不足，我將在今后繼續(xù)加以克服和改正。如果這次我不能按期轉正，說明我還不具備一個共產(chǎn)黨員的條件，我一定繼續(xù)努力，爭取早日成為一名中國共產(chǎn)黨正式黨員。若能按期轉正，我絕不驕傲自滿，而是以此作為人生又一個起點，在未來的征途上繼續(xù)努力，爭取做一個優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨黨員。

此致

敬禮!

申請人：

申請日期：

第五篇：計算機協(xié)會維修中心申請書文字

計算機協(xié)會維修服務中心申請書 尊敬的學院領導：

你們好！

我是學校交通信息學院大二的一名學生，同時也是學院計算機協(xié)會的一名成員。

我校計算機協(xié)會于201*年成立，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年了。兩年余來，協(xié)會致力于為同學服務，在北校區(qū)開展了計算機技能比賽，海報設計比賽等得到了同學的一致好評�，F(xiàn)在，隨著inter網(wǎng)絡的快速發(fā)展，同學們于電腦的接觸越來越多，碰到的問題也越來越多。因此，我們申請成立計算機維修服務中心，利用我們所學所得，為同學們提供優(yōu)質的服務，解決同學們的實際問題。

服務中心是非贏利性的組織。我們將在條件有限的條件下，義務為同學們進行軟件維護，同時部分硬件維護。

盡管是在遠離市區(qū)的新校區(qū)，同學們對計算機的依賴卻越來越明顯。我們上課需要計算機學習，課后打開計算機網(wǎng)上沖浪，休閑娛樂的同時還可以查找資料查閱新聞。同樣隨著使用計算機的頻率增多，碰到問題的頻率也增多。對計算機的了解越多，也更想要更好的利用計算機得到更多的有用信息。計算機維修服務中心的成立，既可以解決同學們遇到的計算機故障，也可以讓協(xié)會的成員得到實踐動手的機會，增加同學們的學習興趣。我們還可以就每一次的維修案例作為教

程，每周星期通過統(tǒng)計出來后，挑出沒有碰到過的問題，給新生進行講解，比起枯燥的書本，更加可以調動同學的學習積極性，達到事半功倍的效果。

計算機維修服務中心的成立有利于計算機協(xié)會的健康發(fā)展，因此在這里我大膽申請學院領導們能夠批準我們的服務中心成立，為我們劃出一塊場地。我相信我們充滿活力的協(xié)會成員們將會利用來之不易的機會好好學習，好好為同學服務。

申請人

計算機協(xié)會

伍蕾

201*-9-15

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