第一篇：關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒征文活動的

關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒征文活動的

通知

為大力弘揚(yáng)雷鋒精神，進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，特在全校范圍內(nèi)舉行以“學(xué)習(xí)雷鋒精神”為主題的征文活動。

一、征文對象：紅沙溝小學(xué)4-6年級學(xué)生

二、征文時(shí)間：201*年3月3日至3月31日

三、征文要求：貫徹鮮明的弘揚(yáng)雷鋒精神的主題，結(jié)合生動的事例，點(diǎn)滴的感悟，透徹的說理，抒發(fā)當(dāng)代青少年無私回報(bào)社會的崇高理想。內(nèi)容積極向上，文體不限，字?jǐn)?shù)不限。

四、投稿方式：各班級選取3-5名優(yōu)秀作品上報(bào)政教處

紅沙溝小學(xué)政教處

201*年3月

關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒活動“手抄報(bào)“評比獲獎

通報(bào)

一等獎：6.3李爍5.2孫希劍 6.3李云燕 6.1陳海偉4.1王靖宇

二等獎：6.2李剛4.2 王宇6.3王云鶴 6.1王雨5.2欒騰蛟3.1李雯 劉海明 王娜3.2陳麗梅 王雪 孫龍

三等獎：6.2曹俊偉5.1李靖 4.2李敏4.1李如龍 4.1劉香菊 4.2李欣宇 4.1李勇 3.1王羽 李海龍 3.2李奕萱 劉鵬王聰

學(xué)習(xí)雷鋒征文活動

倡議 書

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位??

又是一年三月到， 201*年的春天再度提起雷鋒更有不一樣的意義，有人說，一個(gè)沒有英雄的民族，是一個(gè)悲哀的民族；然而一個(gè)有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個(gè)可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來不曾，也不會離開我們，而我們卻曾經(jīng)幾度遠(yuǎn)離了雷鋒。5.12汶川大地震，雷鋒重新回到了我們身邊，整個(gè)世界為中國而感動，大災(zāi)見大愛，讓世人重新認(rèn)識中國有愛、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p一代，作為新世紀(jì)的主人翁，我們又該以怎樣的眼光來看待雷鋒——這個(gè)感動全世界的平凡的英雄，我們又該以怎樣的行動來踐行雷鋒精神？

請?zhí)崞鸸P，寫下生活中關(guān)于愛、分享、贈予和無私幫助的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不應(yīng)該只在三月，我們才會想起雷鋒!

學(xué)雷鋒手抄報(bào)活動評比

通知

一、指導(dǎo)思想

為了響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的三月學(xué)雷鋒活動月的號召，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識和情趣，提高學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)擬定在我校開展學(xué)雷鋒手抄報(bào)評比活動。 二、參賽對象

3-6年級全體學(xué)生。 三、活動時(shí)間

201*年3月21——3月26日 四、活動要求

1、刊頭醒目、規(guī)范。版式新穎、規(guī)范，插圖應(yīng)適當(dāng)、適量；有期號、主辦人及班級；書寫要規(guī)范、整潔；紙張為8k。

2、手抄報(bào)應(yīng)以學(xué)雷鋒為主題。內(nèi)容如雷鋒日記、名言、事跡等及學(xué)生習(xí)作、日記里的學(xué)雷鋒事跡為主。 3、每班至少上交3份參與學(xué)校評比。 4、上交時(shí)間：3月26日。

5、上交地點(diǎn)：紅沙溝小學(xué)政教處。（各班班主任負(fù)責(zé)收集作品） 六、獎項(xiàng)設(shè)置 一等獎：5名； 二等獎：10名； 三等獎：15名。

紅沙溝小學(xué)政教處 201*年3月21日

第二篇：學(xué)習(xí)雷鋒征文保持微笑

保持微笑，你我都是雷鋒

八（7） 陳風(fēng)云固鎮(zhèn)縣第三中學(xué)

嗅著今日的空氣，淡淡的，涼涼的，薄薄的，哪里還有往昔熱烈、快的味道？

——題記

聽說過這樣一個(gè)故事：一位老師出了一個(gè)題，一個(gè)梅雨連綿的天氣里，一個(gè)女人抱著一個(gè)孩子走在路上，傘不時(shí)向邊偏，這時(shí)，一個(gè)年輕的男人快步向前，接下孩子，提下了女人的挎包，嘴角始終掛著輕輕的微笑。問：“這個(gè)男人是誰？”題目一出，孩子們便五花八門的議論起來，有的說是女人的丈夫，有的說是為了掙錢才幫人提東西，抱孩子，有的是說是為了女人挎包中的錢??可答案卻是：這個(gè)男人在學(xué)雷鋒。教室里一下靜了??這個(gè)時(shí)代“雷鋒”真的很少了嗎？答案是肯定的，在這個(gè)充滿了銅臭的時(shí)代，哪里還會有人用真誠的笑去面對他人，人們爭名于朝，爭利于市，即使是笑，不過也僅是客套。這不禁讓我想起雷鋒真誠的笑臉來。

他待人處世，總是忠實(shí)可靠，他會彎起嘴角，細(xì)心細(xì)致的做好每一件事，微微將眼睛漾成兩彎小月亮，瞳孔中泛著快樂，泛著友誼。

他關(guān)愛身邊的人，捐款總少不了他，當(dāng)他為別人做好事，人問他累不累的時(shí)候。他總會樂呵呵地說不累，說為人民做些事情總是值得的，你見過他嘴角上揚(yáng)的角度了嗎?那是人間最美的弧度。 記得公車的售票員李素麗，被人稱為“微笑天使”，不論坐車的是誰，他都會眉眼彎彎，熱心細(xì)致的為他們解答疑惑，他有一個(gè)待人原則：熱心，耐心，愛心，細(xì)心。這個(gè)“微笑天使”為人間捎來了溫暖與愛，讓病人的

疾病與痛苦也覺減半。我不知道雷鋒怎么想，可我就認(rèn)為她就是當(dāng)代的“女雷鋒”，他們擁有同樣真誠友好的笑，就像??天使一樣，純潔善良。 “最美的教師”張麗莉用她年輕、美麗的生命譜寫了一曲關(guān)愛、奉獻(xiàn)之歌。21012年 5月8日晚，黑龍江省佳木斯市發(fā)生了一件感人的事：80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開了兩個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。

當(dāng)張麗莉醒來時(shí)，有人問張麗莉，“你后悔嗎？”她面帶微笑回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過28年的快樂時(shí)光。那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始。他臉上洋溢的微笑就像??天使一樣，純潔善良。

她沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，平凡的教育工作之中。張麗莉老師的英雄壯舉，是新時(shí)期對良知的一種呼喚；是利益沖撞時(shí)對道德的一種呼喚；是和平年代對英雄的呼喚。

英雄的成名雖然是一瞬間的義舉，但她是基于平時(shí)的淀積。張

麗莉用她的血肉之軀踐行的是“愛乃生命之血脈,愛是教育之諦”。 張麗莉老師雖平凡，但很偉大。

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??”當(dāng)耳畔再次蕩起這熟悉而悠揚(yáng)的歌聲時(shí)，我的嘴角便情不自禁地彎出弧度來，將微笑溢出嘴角，將微笑化為行動，讓行動做為愛心，滋潤每個(gè)渴望的心靈。你認(rèn)為雷鋒只活在過去，笑在過去嗎？

其實(shí)，揚(yáng)起嘴角，用行動春風(fēng)化雨時(shí)，你意識到了嗎？雷鋒已笑在你心田，駐扎在你心中，將你變?yōu)榱怂��?/p>

彎起唇角，認(rèn)真對待每一件事，做一些對別人視若無睹卻有用的小事，天邊會為你彎起嘴角，掛起彩虹。

雷鋒，你與我們同在，風(fēng)雨兼程，無畏無懼。你，就是藍(lán)天的笑容，絢爛萬分，即使——十分短暫。

——后記

點(diǎn)評：

1、語言優(yōu)美，感情豐富：小作者用詩一樣的語言，書寫對雷鋒、雷鋒精神的崇敬贊美之情，富有感染力。

2、結(jié)構(gòu)新穎：全文由題記、正文、后記三部分組成。正文能緊扣題記來寫，沒有一味的說理，而是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，重點(diǎn)突出“微笑”二字，號召人們向雷鋒學(xué)習(xí)，做新時(shí)代的雷鋒。

指導(dǎo)教師：常春艷

第三篇：學(xué)習(xí)雷鋒征文段落

周國平說：“我們看見利益，卻看不見真理；看見萬物，卻看不見上帝。我們?nèi)兆邮菨M的，心卻是空的�！钡拇_，現(xiàn)在的社會，人們多多少少都顯得有些浮躁，人們不知足地追求物質(zhì)上的滿足而忽視了對精神的渴望，對純潔靈魂的渴慕。于是我們越發(fā)希望你的出現(xiàn)——“雷鋒”。

又是一年春風(fēng)吹拂大地，又是一次暖潮滌蕩人心。三月里有太多的生機(jī)，三月里更有那經(jīng)久不衰的感動。悄悄然，它已經(jīng)融入精神；無聲息中，它已滲透進(jìn)血液。它是什么?它就是讓每一個(gè)中國人都為之光榮、為之震撼的雷鋒精神！

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技高速發(fā)達(dá)，物欲流飛。雷鋒漸漸淡出了人們的視線，雷鋒和他的精神仿佛也已退出了歷史的舞臺。社會上出現(xiàn)了一種言論，人們的心中也出現(xiàn)了一種困惑， “現(xiàn)在還有雷鋒嗎？”“雷鋒精神還有必要與我們同行嗎？”面對這樣的疑問我們?yōu)橹�震撼，面對這樣的疑問我們何其擔(dān)憂。因?yàn)檫@不但是對雷鋒精神的一種漠視，更是對人生觀、道德觀、價(jià)值觀的一種冷漠。

其實(shí)，我們今天的所謂學(xué)雷鋒已經(jīng)不是真正意義上的學(xué)雷鋒，每年三月五日的學(xué)雷鋒活動更多帶有一些紀(jì)念色彩，所以有了俗語：“雷鋒叔叔三月來了四月走”。

雷鋒精神體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)具體行為當(dāng)中，我們對雷鋒精神的理解也是從他的具體行為認(rèn)識的，這樣人們理解的雷鋒精神比較狹隘具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事情理解為學(xué)雷鋒，這當(dāng)然

是誤解了。雷鋒精神自然樸實(shí)無華，并不是人為刻意制造出來的，它體現(xiàn)雷鋒同志的人生理念。雷鋒做的每一件事情基本上都是我們力所能及的事情，我們之所以無法象他那樣做到是因?yàn)槲覀兊娜松�理念無法達(dá)到像他那樣忘私的地步。我們用偉大形容雷鋒同志，也說明不是人人能達(dá)到雷鋒精神，我們只能有一部分行為達(dá)到雷鋒精神的要求。

雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是在別人困難的時(shí)候提供力所能及的幫助，我們不可能要求大眾普遍象雷鋒同志那樣付出去幫助別人，這樣的話，雷鋒的平凡就不可能成為升華到偉大。我們要要積極弘揚(yáng)雷鋒精神，努力構(gòu)建和諧校園。為此，我們應(yīng)做到一下幾點(diǎn)：

一、志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念。確立明確的學(xué)習(xí)目的和奮斗目標(biāo)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。

二、堅(jiān)持勤儉節(jié)約作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。在日常生活中注意節(jié)約水電、愛護(hù)公物，自覺抵御不良社會風(fēng)氣影響，用積極、健康、向上的文化生活充實(shí)自我、陶冶情操。

三、馬上行動起來，開展“愛心獻(xiàn)社會”社會實(shí)踐活動。走進(jìn)社區(qū)主動去到需要幫助的老人家中，幫助她們做家務(wù)、打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，和老人結(jié)成長期的幫扶對子，堅(jiān)持為老人提供義務(wù)服務(wù)。清除白色垃圾活動，為社區(qū)居民帶去整潔的生活環(huán)境。

四、“文明乘車、我排隊(duì)、我快樂”公益活動。到148等路口幫助交警維持秩序，組織人群有序過馬路、排隊(duì)上車等。

五、“我為校園添綠色”志愿服務(wù)活動。在校園內(nèi)開展美化校

園活動清理校園內(nèi)白色垃圾和小廣告、整理寢室樓前停放的自行車，清理中心教學(xué)樓及實(shí)驗(yàn)樓的教室墻壁、打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，以自己的實(shí)際行動，為同學(xué)們創(chuàng)造了干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境

七、“學(xué)習(xí)雷鋒活動月”主題教育活動。開展“雷鋒精神在當(dāng)代”主題班會、和“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”爭創(chuàng)先進(jìn)團(tuán)支部、文明班級”等活動。

我們早已進(jìn)入二十一世紀(jì)，改革開放，走市場經(jīng)濟(jì)之路也近三十年，國家發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的價(jià)值觀，世界觀也發(fā)生了巨大變化。在今天這樣的形勢下，還需不需要雷鋒精神？在我看來是肯定的。因?yàn)槔卒h精神代表的是時(shí)代潮流，他的實(shí)質(zhì)就是人們所追求的真善美，他所表現(xiàn)的就是今天共產(chǎn)黨所要弘揚(yáng)的“三個(gè)代表”精神實(shí)質(zhì)。這種精神，不會也不應(yīng)該隨著時(shí)光的流逝而過時(shí)，更不會因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)的發(fā)展而貶值。在某種意義上說，雷鋒精神代表著全人類對美好社會和生活以及行為規(guī)范的追求，具有強(qiáng)大的生命力。

雷鋒作為新中國建設(shè)時(shí)期的榜樣人物激勵了一代又一代健康成長。他那種愛憎分明、立場堅(jiān)定的可貴情感，艱苦樸素、熱愛集體的寶貴精神，毫不利己、專門利人的高貴品德，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是中國人民為人處世的精神榜樣！雷鋒精神已成為我們中華民族寶貴的精神財(cái)富！

古今中外，縱觀國事家事天下事，沒有一個(gè)正確的精神和思想作指導(dǎo)，就沒有精神支柱，沒有堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱，沒有那個(gè)精氣神，什么事情也干不好。時(shí)代在飛速前進(jìn)，科技在蓬勃發(fā)展，生活在不斷提高，觀念在迅速更新。但是中華民族的傳統(tǒng)美德和自強(qiáng)不息的奮斗精神永遠(yuǎn)不能丟。所以說：雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時(shí)，而是需要我們與時(shí)俱進(jìn)地對其進(jìn)行拓展和充實(shí)。

每年的這個(gè)時(shí)候，我們總會想起一個(gè)不朽的名字---雷鋒。雷鋒是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，是影響著幾代人的英雄人物。這不是一個(gè)普通戰(zhàn)士的名字，它意味著責(zé)任，意味著奉獻(xiàn)，意味著愛心，而雷鋒精神，更如一部凝聚著高尚理想信念和道德情操的壯美詩篇。

雷鋒的名字伴隨著我們度過了四十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，每到三月，伴著徐徐的春風(fēng)一次又一次的吹進(jìn)了全體雷鋒人的心靈。三月是溫馨的，因?yàn)樗�是希望的生長；三月也是激昂的，因?yàn)樗�是生命萌發(fā)前的搏擊；三月更是長久的，因?yàn)樗�見證了一個(gè)平凡卻又一生無時(shí)無刻不為人民著想的偉大共產(chǎn)主義戰(zhàn)士——雷鋒。雷鋒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使他永遠(yuǎn)載入了中華民族的偉大史冊，牢牢的印在了千千萬萬中國人的心中，成為我們永恒的榜樣，不朽的豐碑。

驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳。斗轉(zhuǎn)星移，移不走雷鋒的魂靈；歲月流逝，逝不去我們的熱忱。同學(xué)們，讓我們時(shí)時(shí)以雷鋒為榜樣，處處留下當(dāng)代活雷鋒的足跡。也許你不經(jīng)意一句善意的話語就能打開一個(gè)人的心靈，也許你一個(gè)不起眼的動作，就(請繼續(xù) 關(guān)注公文素材庫Wwww.taixiivf.com)能為他人帶來一片和諧！我相信，只要我們充滿愛心和奉獻(xiàn)精神，雷鋒精神必將在我們身上延續(xù)！

雷鋒精神是中華民族的“瑰寶”，中華民族現(xiàn)代精神的表征，也是人類精神文明的精華，引領(lǐng)社會新風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會，急切呼喚雷鋒精神。學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，用雷鋒精神重塑自我，就會成為“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”，真正做到“樹立和保持高尚情操和革命氣節(jié)，把自己的一切獻(xiàn)給黨和人民的事業(yè)”。

�。±卒h，一個(gè)不朽的名字，你將永遠(yuǎn)是一盞不滅的燈，你將永遠(yuǎn)活在我們的心中！同學(xué)們，讓我們行動起來，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，弘揚(yáng)雷鋒精神”讓雷鋒的精神永駐我們的校園！讓我們的滿腔熱忱共同高唱一首雷鋒的贊歌，與時(shí)代同行，與文明相隨!

我們，充滿著奮發(fā)向上的激情，散發(fā)著青春的活力，經(jīng)久不衰。因此，我們應(yīng)敢于吃苦、勇于奮斗，讓這精神落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)、生活、工作、事業(yè)中去。從而在學(xué)習(xí)上，我們要刻苦鉆研、不畏艱難、孜孜不倦的學(xué)習(xí)理論和專業(yè)知識，提高自己的文化水平、素質(zhì)及修養(yǎng)；在思想上，我們要不斷提高思想道德，提高自身道德素質(zhì)和修養(yǎng)；在生活上，我們要提倡勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)良生活作風(fēng)；工作上，我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，不畏艱難，不避艱險(xiǎn)，做事要一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，努力完成各項(xiàng)任務(wù)。

總而言之，我們要堅(jiān)決抵制不良誘惑、反對鋪張浪費(fèi)，抵制布朗之風(fēng)，養(yǎng)成良好的先進(jìn)之風(fēng)！

無論社會怎樣發(fā)展，無論時(shí)代如何進(jìn)步，我們都需要雷鋒，都需要雷鋒精神，在時(shí)代車輪高速運(yùn)轉(zhuǎn)、人類壓力與日聚增的今天，留一些時(shí)間給我們需要靜化的心靈，細(xì)細(xì)品味和感受雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。當(dāng)別人困難時(shí)請伸出援助的雙手，傳播雷鋒扶老攜幼、扶危濟(jì)困、助人為樂的精神；在崗位上盡職盡責(zé)，高質(zhì)量、高效率完成本職工作。傳播雷鋒干一行、愛一行、專一行的精神；面對人生之路的坎坷，勇敢的披荊斬棘走向成功，傳播雷鋒艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神；將國家人民利益放在首位，傳播雷鋒克己奉公、顧全大局的精神。在強(qiáng)調(diào)精神文明建設(shè)的新世紀(jì)，在對美好道德風(fēng)尚的追求中，更需要倡導(dǎo)雷鋒精神，更需要把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。

第四篇：學(xué)習(xí)雷鋒征文比賽

學(xué)子風(fēng)采之“學(xué)習(xí)雷鋒”征文比賽

雷鋒的成長歷程表明，雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，不可偏離這一核心而妄談學(xué)習(xí)雷鋒。并且，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，為人民服務(wù)的人生信仰不僅是適應(yīng)的，而且是值得提倡的�！皩W(xué)雷鋒”的精神實(shí)質(zhì)其實(shí)就是人們?nèi)绾卫斫狻袄卒h精神”的問題，即“向雷鋒同志學(xué)習(xí)什么”的問題。從60年代到現(xiàn)在，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵出現(xiàn)了驚人的萎縮。大致來講，從60年代初至80年代，雷鋒一直被人們看成是共產(chǎn)主義者的典范。返觀雷鋒短暫的一生，我們可以在雷鋒身上深切地體會到他嚴(yán)肅認(rèn)真的生活態(tài)度、積極向上的人生追求；體會到他對工作的負(fù)責(zé)、對同志與戰(zhàn)友的關(guān)心、對廣大人民的熱愛乃至對剝削階級的憎恨、對自身缺點(diǎn)的不斷剖析。 當(dāng)問到“你認(rèn)為要向雷鋒學(xué)習(xí)什么?”得到的答案出奇地一致：“學(xué)習(xí)雷鋒，就是要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的精神”。不難設(shè)想，如果社會中出現(xiàn)比雷鋒更加鮮活、生動的助人為樂的榜樣�；蛘�，如果助人為樂被另外某種德性(如恪盡職守)取代，“學(xué)雷鋒”要么必須另起爐灶，依據(jù)時(shí)代需要從另一思路對“雷鋒精神”加以闡發(fā)；要么不得不退出歷史舞臺，成為一頁翻過去的歷史。

問題不止于此。即使承認(rèn)雷鋒精神就是助人為樂，當(dāng)代中國社會中“學(xué)雷鋒”的實(shí)施方式也是很成問題并且與雷鋒精神恰成對比的，主要表現(xiàn)在如下三點(diǎn)：a雷鋒助人的自覺性與“學(xué)雷鋒”的強(qiáng)制性。雷鋒在工作、生活、旅行中幫助別人，都是他自覺自愿的行為。并且，

“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”作為一種號召，就其實(shí)質(zhì)來講是希望人們自覺地以雷鋒為榜樣進(jìn)行道德自律與人格修養(yǎng)。但在實(shí)踐中，“學(xué)雷鋒”卻成為硬性的規(guī)定，成了某些單位(在特殊時(shí)期是全國各個(gè)單位)一項(xiàng)強(qiáng)制性的任務(wù)。b雷鋒助人的持久性與“學(xué)雷鋒”的形式化。雷鋒的難能可貴在于他不是只做一件好事，而是一直都在做好事。作為道德自律途徑的“學(xué)雷鋒”，應(yīng)該是內(nèi)省的、日常的、持之以恒的；這種全民的人格修養(yǎng)的結(jié)果，應(yīng)該是社會精神風(fēng)貌的整體提升與社會文化氛圍的全面凈化。但在現(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)單位只是在“雷鋒月”(三月)搞一兩次“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動，純粹是為了完成“學(xué)雷鋒”的硬性任務(wù)而“做樣子”、“走過場”；結(jié)果，“雷鋒同志沒戶口，三月來，四月走”，學(xué)了這么多年，社會問題依舊故我，文明新風(fēng)千呼萬喚未出來。c雷鋒助人的無私性與“學(xué)雷鋒”者的功利主義。雷鋒助人是默默無聞、不求回報(bào)的。學(xué)習(xí)雷鋒，以榜樣人物的事跡為標(biāo)準(zhǔn)，努力提升自己的道德品格，這一過程所應(yīng)追求的是人的全面發(fā)展與完善。但當(dāng)“學(xué)雷鋒”偏離了主體道德自律的軌道而成為一種硬性的考評指標(biāo)時(shí)，人們“學(xué)雷鋒”的動機(jī)卻變成“為了評上‘學(xué)雷鋒標(biāo)兵’，為了得到某種獎勵，或?yàn)榱诵麄鲌?bào)道而學(xué)雷鋒”。

“學(xué)雷鋒”在其精神實(shí)質(zhì)與實(shí)施方式上對雷鋒精神的悖離，導(dǎo)致了社會成員對“學(xué)雷鋒”的懷疑與反對。這一問題又主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：a部分人認(rèn)為雷鋒精神已經(jīng)不適合時(shí)代精神的需要，應(yīng)該退出歷史舞臺，有論者提出疑問：“我們在新的時(shí)代所需要的創(chuàng)新精神、競爭精神、主體精神、民主精神，以及敢為人先、勇于開拓的精神，

在雷鋒身上有多少呢?”b由于“學(xué)雷鋒”形式化嚴(yán)重并且在很多情況下僅僅是為了滿足單位或個(gè)人的功利追求，所以社會成員對“學(xué)雷鋒”產(chǎn)生普遍的懷疑，認(rèn)為這些只是為了評獎、上報(bào)紙，是“假積極”，結(jié)果反而成為阻止個(gè)人見義勇為、幫助他人的強(qiáng)大輿論力量。c“學(xué)雷鋒”成為硬性任務(wù)，導(dǎo)致人們本能的反感，致使一方面人們無暇也不愿認(rèn)真了解雷鋒事跡，使雷鋒形象越來越平面化、死板；另一方面，“學(xué)雷鋒”不能得到人們內(nèi)心的認(rèn)同．當(dāng)“學(xué)雷鋒”的規(guī)定解除之后，很多人就與“學(xué)雷鋒”分道揚(yáng)鑣，開始對其他人的“學(xué)雷鋒”指手劃腳。在教育系統(tǒng)中，我們可以看到，小學(xué)和初中都會組織“學(xué)雷鋒”，高中、大學(xué)基本不組織這種活動，而高中生和大學(xué)生對小學(xué)的“學(xué)雷鋒”隊(duì)伍往往是贊美的少、嘲笑的多。

直面“學(xué)雷鋒”遭遇的危機(jī)與挑戰(zhàn)，我們必須冷靜地對“學(xué)雷鋒”這一運(yùn)動進(jìn)行反思，尤其要反思“雷鋒精神究竟是什么”。只有這樣，才能有力地回答部分群眾與研究者提出的“還有必要學(xué)習(xí)雷鋒嗎?”的質(zhì)疑。

在積極的人生觀念形成之后，雷鋒并沒有讓信仰在頭腦的倉庫里睡大覺，或者把信仰作為隨處夸耀的談資，而是腳踏實(shí)地地認(rèn)真實(shí)踐自己的信仰，雷鋒的各種高尚品質(zhì)在為人民服務(wù)的信仰指導(dǎo)下發(fā)展起來：在工作上，他熱情似火，刻苦鉆研，公而忘私，主動負(fù)責(zé)，這是雷鋒的為人民服務(wù)——工廠、部隊(duì)，雷鋒總是拿出最大干勁，奪取最好成績，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)；而且，在出色地完成本職工作之外，他還積極主動地找事做，助人為樂.

雷鋒在工作、生活、修養(yǎng)方面的努力，使為人民服務(wù)的信仰更加純粹，更加堅(jiān)定；堅(jiān)定的信仰則指導(dǎo)著雷鋒在工作與生活中做出更大的成績。但從根本上來說，全心全意為人民服務(wù)是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)與核心。為人民服務(wù)的人生信仰決定著雷鋒勤學(xué)苦練、踏實(shí)工作、樂于助人等高尚品質(zhì)的生成，它們之間的關(guān)系就像皮與毛的關(guān)系一樣，絕對不能離開為人民服務(wù)的信仰而侈談學(xué)習(xí)雷鋒(勤勞節(jié)儉、助人為樂等)。雷鋒精神只能被看作是以為人民服務(wù)的人生信仰為核心、由雷鋒在工作、生活、修養(yǎng)等方面的各種具體品質(zhì)集合而成的統(tǒng)一體，而不是現(xiàn)在人們所強(qiáng)調(diào)的某種德性。

學(xué)習(xí)雷鋒，應(yīng)該學(xué)其“神”(精神)而非學(xué)其“形”(形式)。在“學(xué)雷鋒”運(yùn)動中，曾經(jīng)有兩句響亮的口號：向雷鋒同志學(xué)習(xí)!走雷鋒同志走過的路!個(gè)人認(rèn)為，向雷鋒學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀；走雷鋒走過的路，就是要走一條踏踏實(shí)實(shí)為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)之路、建設(shè)之路。回避雷鋒全心全意為人民服務(wù)的高尚信仰，我們也就從根本上離開了雷鋒；當(dāng)“學(xué)雷鋒”的組織者心中只有“完成學(xué)習(xí)任務(wù)”、“爭取評比優(yōu)秀”甚或獎金而獨(dú)獨(dú)沒有“人民”與“服務(wù)”時(shí)，他們也就徹底地與雷鋒分道揚(yáng)鑣了。

因此，學(xué)習(xí)雷鋒的關(guān)鍵問題就變?yōu)椋阂�不要提倡為人民服�?wù)的人生觀?如果我們采取掩耳盜鈴者自欺欺人的態(tài)度，就會宣稱這個(gè)問題無須追問——“社會主義國家的絕大多數(shù)公民都堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)為人民服務(wù)的人生觀念”。但如果我們注意到社會中大量存在的唯利是圖行為(貪污腐敗、假冒偽劣、豆腐渣工程)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，就

必須承認(rèn)：很多公民的人生觀、價(jià)值觀是混亂的；他們的人生實(shí)踐與為人民服務(wù)是相悖的；對于這一人生觀的正確性，他們是懷疑甚至反對的。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，主動樹立為人民服務(wù)的人生信仰，有助于個(gè)體充分體驗(yàn)人生的幸福�！爸饔^為自己，客觀利他人”對主體的人生帶來的往往是壓抑而不是幸福。當(dāng)人們只是把賺錢作為人生目標(biāo)時(shí)，他們遵守社會道德、法規(guī)，對社會提供有用的產(chǎn)品，只是為了賺錢而不得不為之的——可以說，在整個(gè)社會生產(chǎn)與服務(wù)的過程中，他們不能得到任何樂趣，“生活就是痛苦”。此時(shí)，他固然沒有受到“崇高”、“理想”的禁錮，卻受制于名韁利索，了無生趣。但如果他的人生觀不是以金錢為主宰而是以個(gè)人幸福與社會發(fā)展的和諧共進(jìn)為主導(dǎo)的，情況就會截然不同。一個(gè)人，如果真正理解了個(gè)人、集體和社會的相互依存關(guān)系，認(rèn)識到了個(gè)人在社會中的責(zé)任與權(quán)益，積極地承擔(dān)自己的社會責(zé)任，在主動的生產(chǎn)、服務(wù)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值、體驗(yàn)創(chuàng)造性的美麗，并且把金錢、權(quán)力等看作社會對自我價(jià)值的肯定，看作開展積極的社會創(chuàng)造的必要條件，那么，人生將呈現(xiàn)出一種全新的圖景，而這種圖景將是美麗的，這種人生將是幸福的。

鑒于“學(xué)雷鋒”的精神實(shí)質(zhì)在時(shí)光的流逝中已經(jīng)變得模糊不清，鑒于全心全意為人民服務(wù)的人生信仰已經(jīng)被市場經(jīng)濟(jì)的紅塵滾滾所遮蓋，謹(jǐn)建議組織“學(xué)雷鋒”活動的學(xué)校、老師、領(lǐng)導(dǎo)能靜下心來，痛定思痛，認(rèn)真地回到雷鋒來學(xué)雷鋒，將“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”進(jìn)行到底。

第五篇：學(xué)習(xí)雷鋒征文

讓愛從心開始（學(xué)習(xí)雷鋒征文）

“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于革命，忠于黨，愛憎分明，不忘本…..”兒時(shí)的歌曲，我恐怕只記得這首了吧！

還記得小時(shí)候，老師們天天把雷鋒掛在嘴邊，而我們總是那樣打著“雷鋒”的旗幟要做好事。從拾金不昧，幫助小同學(xué)，再到捐款，5角，1元…總可以看到慈善會上陌生的面孔，一次次變得多了起來，再到熟悉。

福利院，什么概念？被遺棄的小孩成長的地方，那里是不是也該像天堂一樣呢？可是我卻粗心的忽略了她們被遺棄的原因。

當(dāng)踏進(jìn)福利院，見到木床上的小孩，我開始深刻的意識到孤兒的真正含義，他們真的不僅僅是被遺棄的那么簡單。

當(dāng)院長介紹每個(gè)孩子的病癥時(shí)，他指著一個(gè)幾個(gè)月大的孩子說：“他不可以做過量運(yùn)動，不可以碰她，只能給她聲音刺激。因?yàn)樗�患有先天性心臟病。估計(jì)活不了多久。心剎那間被刺痛。不由得蹲下注視那張純真的臉，清澈的大眼睛里充滿了對世界的渴望。小丫頭，我想說些什么，可是哽咽了。眼淚不停地從眼眶溢出，腦海一片片空白，院長說她的心臟已經(jīng)開始腐爛。我拿出手機(jī)放歌給她聽，就那樣一直看著她，只想讓她知道她不孤單還沒走出那份心疼。

我不愿承認(rèn)我是一個(gè)感性的人，不愿相信我有多么的多愁善感�？墒敲鎸λ麄�，心里最軟的神經(jīng)一次又一次被觸動。我想要走進(jìn)他們的世界，打開他們瑟縮的心，想要他們感受陽光的溫度，感受被愛的溫暖。

健康的存在，是一件多么幸福的事。珍惜人生的每一分每一秒。以幸福的姿態(tài)，幸福的生活。以我們有力的雙手，為這個(gè)社會撐起一片天空，用雷鋒給予我們的經(jīng)驗(yàn)，幫助每個(gè)需要幫助的人。

而在我們的學(xué)院也存在著很多感人而又默默無聞的故事。有多少人為了幫助那些貧窮地區(qū)的人，默默的付出，為那些愛學(xué)習(xí)的孩子支教，在10物業(yè)班級中，他們在班主任的帶領(lǐng)下，每個(gè)月都為那些可憐的孩子們送去一些溫暖。最近，為了幫助一個(gè)無助的女孩——丹，全體師生都獻(xiàn)出了一份愛心，還有更多更多，那些鮮為人知的故事….

我們是驕傲的大學(xué)生，為了社會，為了更好的提高人生價(jià)值觀，我們更應(yīng)該義無反顧的做一些我們力所能及的事。無論是在學(xué)校還是在生活中，無論是在“雷鋒月”，還是平常，我們都應(yīng)該學(xué)雷鋒做好事，帶動身邊的人，為世界獻(xiàn)出一份愛。因?yàn)槲蚁嘈拧爸灰�人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間”。

11物業(yè)一班袁鳳嬌653035

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