第一篇：七年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期新的開(kāi)始,為了更好的提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,為了使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有大的提高,特對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃制定如下:

一、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析:

經(jīng)過(guò)六年級(jí)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了初步的了解,并且大部分學(xué)生的六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)都還不錯(cuò).但是仍有一部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)較差對(duì)英語(yǔ)有輕微的厭學(xué)傾向,最突出的是懶于開(kāi)口說(shuō)懶于記單詞.整體來(lái)說(shuō)學(xué)生的聽(tīng)力未能得到充分的練習(xí),學(xué)生發(fā)音基本可以但英語(yǔ)表達(dá)能力較差,簡(jiǎn)單的寫(xiě)作還不夠好.

二、本學(xué)期指導(dǎo)思想:

鑒于所教班級(jí)英語(yǔ)情況在本學(xué)期的教學(xué)中堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1.面向全體學(xué)生關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們尤其是差生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2.整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3.突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;4.采用活動(dòng)途徑倡導(dǎo)體驗(yàn)參與;5.注重過(guò)程評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展,總之讓各層次的學(xué)生英語(yǔ)能力都有提高.

三、教學(xué)重難點(diǎn):

1.單詞容量大,讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確掌握大綱所要求的全部單詞是重點(diǎn)也是難點(diǎn);

2.交際用語(yǔ)及基本的語(yǔ)法和寫(xiě)作;3.聽(tīng)力是重點(diǎn)也是難點(diǎn).

四、具體措施:

1.認(rèn)真貫徹早讀制度,早讀內(nèi)容明確化并加強(qiáng)監(jiān)督保證早讀效果.

2. 根據(jù)音標(biāo)集中識(shí)詞然后分話題強(qiáng)化練習(xí).

3.堅(jiān)持課本上的對(duì)話及課文必背并落實(shí)所背情況.

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)注重尖子生的培養(yǎng).

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè)讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信盡 快成長(zhǎng)起來(lái).

6.多和同組老師進(jìn)行探討合適的英語(yǔ)教學(xué)方法尤其是對(duì)重難點(diǎn)的講解上.

第二篇：五年級(jí)英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃

201*年度下期教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

何世榮

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。二、學(xué)生情況分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲. 三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

四、教材分析

本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（total physical response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言；第七部分是讀寫(xiě)部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。五,教學(xué)方法建議

(1)詞匯教學(xué)（let’s learn）

let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學(xué)

單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。

(2)．對(duì)話教學(xué)（let’s talk pair www.taixiivf.comodule 1numbers

第二周: module 2directions

第三周: module 3activities

第四周: module 4in the park

第五周: module 5food

第六周: module 6abilities

第七周: middlereview

第八周: module 7travel

第九周: module 8sports day

第十周: module 9happy birthday

第十一周:module 10the months

第十二周: review module

第十三周: review module

第十四周:review module

第十五周:? reviewmodule

第十六周: reviewmodule

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