第一篇:小學(xué)語文教研工作計(jì)劃
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃
一、小學(xué)語文教研工作指導(dǎo)思想
本學(xué)年度,大溪小語教研工作將進(jìn)一步實(shí)施“基于問題解決、致力創(chuàng)新共享”的工作策略,為實(shí)現(xiàn)“更高水平的教育現(xiàn)代化、更加優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、更加鮮明的辦學(xué)特色”的發(fā)展目標(biāo),進(jìn)一步履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能,以反思性教學(xué)理念為引領(lǐng),走大溪小語學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展之路。
二、小學(xué)語文教研工作基本思路及要求
(一)進(jìn)一步深化教學(xué)改革,致力于語文教學(xué)質(zhì)量的有效提升。
1、深化語文課改實(shí)踐,向高效的課堂教學(xué)要質(zhì)量。
(1)要引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)、自覺踐行“課程標(biāo)準(zhǔn)”,深化小語課程改革。以“課標(biāo)”為指導(dǎo),以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn),以提高課堂教學(xué)效益為根本,向優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程及教學(xué)管理要質(zhì)量,向內(nèi)化學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要質(zhì)量;
要努力構(gòu)建智慧課堂,落實(shí)有效教學(xué):努力探究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成、教學(xué)資源的有效開發(fā)、教學(xué)策略的有效運(yùn)用、教學(xué)要素的有效調(diào)配、教學(xué)評價(jià)的有效調(diào)控,努力追求開放民主、活潑靈動(dòng)、扎實(shí)高效、彰顯智慧的語文課堂教學(xué)境界,讓課堂煥發(fā)生命的活力;
要加強(qiáng)“一篇課文兩課時(shí)”完成的“課例”研究,并組織優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)落實(shí)推廣。深化對“教材”的研究,細(xì)化“同體裁、同題材、同一篇”課文不同教學(xué)策略、方法等的研討(尤其是“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)),強(qiáng)化各年級“教學(xué)目標(biāo)”的有效達(dá)成;
要強(qiáng)化“聽、說、讀、寫、書(書寫)”的訓(xùn)練,尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練,各年級在課堂教學(xué)中都要求安排相應(yīng)的書面練習(xí),中、高年級要求重視讀與寫的有機(jī)結(jié)合,尤其是高年級更要求注重“準(zhǔn)確表達(dá)”的訓(xùn)練。
要求把“作業(yè)設(shè)計(jì)”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以深入研究、給予有效開發(fā)和利用,打通課內(nèi)外學(xué)習(xí),減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè),使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快,更開放,更高效。
要組織優(yōu)化作文教學(xué)的專題研究,對作文教學(xué)管理、指導(dǎo)以及評改的全過程進(jìn)行有效整合研究,優(yōu)化作文教學(xué),提高作文教學(xué)有效性。
(2)要引導(dǎo)各校加大“書香校園”、“書香班級”的建設(shè)力度,全面推進(jìn)課外閱讀。要關(guān)注學(xué)校圖書資源的利用;注意把握課外閱讀指導(dǎo)的“度”,要堅(jiān)持以提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為核心,防止增加學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);培養(yǎng)閱讀興趣,注意讀書的趣味性;科學(xué)安排讀書,注意讀書的廣泛性;進(jìn)行讀書指導(dǎo),注意讀
書的有效性;加強(qiáng)閱讀制度建設(shè),注意讀書的持久性。開展讀書活動(dòng),點(diǎn)面結(jié)合,全面推進(jìn)課外閱讀。
要全面落實(shí)班級課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃,有效落實(shí)課外閱讀指導(dǎo)課,進(jìn)一步提高課外閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)質(zhì)量;開展課外閱讀交流活動(dòng),用豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)校課外閱讀的深入。
(3)要引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)校(班)進(jìn)行小班化語文教學(xué)研究,開發(fā)小班化語文教學(xué)資源,充分發(fā)揮小班化語文教學(xué)優(yōu)勢。協(xié)助市教研室研制小班化語文教學(xué)指導(dǎo)意見,協(xié)助市教育局進(jìn)行小班化驗(yàn)收。
2、強(qiáng)化課改基地(校)建設(shè),向務(wù)實(shí)的教學(xué)研究要質(zhì)量。
(1)要發(fā)揮學(xué)科課改基地(校)的示范引領(lǐng)作用,開發(fā)教師群體的教學(xué)潛能,總結(jié)提升、宣傳推廣學(xué)校在學(xué)科教學(xué)改革中富有創(chuàng)造性并行之有效的方法及經(jīng)驗(yàn),做出學(xué)校的特色,在更大范圍更高層面推廣展示實(shí)驗(yàn)成果;
(2)要整合各校的課題研究優(yōu)勢資源,推進(jìn)課題的實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)程,以促進(jìn)研究成果向教學(xué)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化,引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)改革的深入發(fā)展;
3、優(yōu)化教研模式創(chuàng)新,向高效的校本教研要質(zhì)量。
(1)要推進(jìn)高效教研活動(dòng)的開展,提高擴(kuò)大教研活動(dòng)的質(zhì)量和輻射面。深化對“構(gòu)建會(huì)課平臺(tái)、加強(qiáng)開放聯(lián)系;切磋課堂教藝、增進(jìn)智慧交流;打造精品課例、培養(yǎng)優(yōu)青隊(duì)伍”的教研模式的研討,探索校聯(lián)動(dòng)組織開展各類教研活動(dòng)的方式,努力建立開放的教研機(jī)制,加強(qiáng)校際之間,專題協(xié)作校之間的課改交流;
(2)要抓好教研文化建設(shè),創(chuàng)新校本教研形式,完善并落實(shí)“校本教研”制度,打造“小學(xué)語文走內(nèi)涵發(fā)展之路”校本教研模式。
既要立足校本,積極鼓勵(lì)全員參與,明確研究專題,以成功的課例引領(lǐng)小語學(xué)科教學(xué)改革的深入,引導(dǎo)教師“立足課堂教學(xué)實(shí)踐,開展反思性教學(xué)研究”,不斷提高改進(jìn)教學(xué)行為的能力,努力把教學(xué)研究及成果體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中,有效提升教師個(gè)體的教學(xué)水平;又要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng),放大優(yōu)質(zhì)教研資源的輻射功能,借鑒成功經(jīng)驗(yàn),有效提升教師群體的教學(xué)水平。
(二)進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展,致力于教師教學(xué)素養(yǎng)的有效提升。
4、完善校本培訓(xùn)機(jī)制,向提高教師的教學(xué)素養(yǎng)要質(zhì)量。
(1)要完善促進(jìn)教師成長的有效機(jī)制,強(qiáng)化校本培訓(xùn)的管理與指導(dǎo)。從制度落實(shí)層面促使教師自覺深入學(xué)習(xí)“課標(biāo)”,潛心鉆研教材,充分挖掘教材內(nèi)涵,有效開發(fā)利用課程資源。
要提高“集體備課”的效能,有效整合全體教師的學(xué)科教育智慧,確立共同的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,采取“行動(dòng)學(xué)習(xí)”的方法,形成共同研討的態(tài)勢,以增強(qiáng)備課及教學(xué)過程管理的針對性和實(shí)效性。
要開發(fā)各校的“教學(xué)管理”潛能,總結(jié)并積極推廣學(xué)校在語文教學(xué)管理中富有創(chuàng)造性并行之有效的管理方法及經(jīng)驗(yàn),抓好典型,示范引路。
(2)要深入研究“專家引領(lǐng)發(fā)展”的教師專業(yè)化發(fā)展模式,積極做好教師“專業(yè)化發(fā)展”的引領(lǐng),發(fā)揮學(xué)科中心組成員的作用,營建學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的“名師網(wǎng)頁”,組織高規(guī)格的“名特優(yōu)”教師“主題研討”活動(dòng),加大“名特優(yōu)”教師的培養(yǎng)力度,加快青年教師的成長,有效提升青年骨干教師的發(fā)展層次;
要積極利用“大溪教研”、“大家語文”等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)培訓(xùn)教師,促進(jìn)教師在教學(xué)觀念、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段及方法上實(shí)現(xiàn)自我超越,從各種渠道,在更大的范圍內(nèi)促進(jìn)他們的成長。
5、推進(jìn)語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合,向教學(xué)手段的現(xiàn)代化要質(zhì)量。
信息技術(shù)資源已成為語文課程資源不可或缺的重要有機(jī)組成部分,并且越來越顯示出它獨(dú)特的不可替代的重要作用和無比的魅力。要特別注意以下幾個(gè)方面:
(1)要防止濫用多媒體,使課堂變成“滿堂電灌”。多媒體使用要做到適時(shí)、適度、適用。多媒體教學(xué)應(yīng)基于發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)語文教學(xué)精華的基礎(chǔ)上,要以提高教學(xué)效益為宗旨,注意和教師的個(gè)性教學(xué)有機(jī)結(jié)合,切忌用電腦的播放代替教師的講解、啟發(fā);用電腦的“人機(jī)交互”代替溝通師生之間情感交流的“人際對話”。
(2)要防止以多媒體演示取代文本閱讀的現(xiàn)象。語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在于讓學(xué)生通過語言文字生動(dòng)形象的描述激發(fā)自身的形象思維。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,文學(xué)鑒賞理論上有“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”的說法,因此語言的魅力是任何影像都無法取代的。
(3)要防止課件制作過于嚴(yán)密,過于程式化,要在課件運(yùn)用中留出一定的“二度創(chuàng)造空間”。在這個(gè)空間里,教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地刪除相應(yīng)的內(nèi)容、靈活的增補(bǔ)相應(yīng)的內(nèi)容。
(4)要防止粗陋的表現(xiàn)手法。課堂教學(xué)運(yùn)用的多媒體素材應(yīng)力求畫面新穎,表現(xiàn)生動(dòng),富有藝術(shù)感染力,能啟人心智,給人美感。
總之,現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)可以使語文教學(xué)錦上添花;反之,則會(huì)事與愿違。這就需要我們教師合理地、綜合地、有效地利用各種教學(xué)媒體,找準(zhǔn)信息技術(shù)輔助語文教學(xué)的“最佳整合點(diǎn)”,協(xié)調(diào)好傳統(tǒng)教學(xué)手段與信息技術(shù)的運(yùn)用,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)效益。
(三)進(jìn)一步優(yōu)化常規(guī)管理,致力于教學(xué)管理水平的有效提升。
6、完善質(zhì)量調(diào)控制度,向科學(xué)的教學(xué)管理要質(zhì)量。
要加強(qiáng)語文課程的建設(shè)與管理,嚴(yán)格落實(shí)國家的課程計(jì)劃,全面落實(shí)《九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)管理與調(diào)控,加大質(zhì)量調(diào)研力度,繼續(xù)采取隨機(jī)性學(xué)科專題視導(dǎo)與階段性學(xué)校綜合視導(dǎo)相結(jié)合的方式,以《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊》和《大溪小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理28條》的落實(shí)為抓手,促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)“范式管理”的進(jìn)一步推進(jìn),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
7、抓好教學(xué)評價(jià)研究,向求真的考試研究與管理要質(zhì)量。
要協(xié)助縣教研室完善《小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的研制;
要抓好教學(xué)評價(jià)的研究,以考試命題的研究為抓手,正確引領(lǐng)教學(xué),強(qiáng)化教師的目標(biāo)達(dá)成意識(shí),充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)功能;
要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的引導(dǎo)與監(jiān)測,分析反饋調(diào)研試卷,做好全區(qū)學(xué)科期中、期末質(zhì)量檢測和成績統(tǒng)計(jì)工作,建立學(xué)校教學(xué)成績動(dòng)態(tài)管理網(wǎng)絡(luò),使班級質(zhì)量管理與分析“一體化”,有效提升對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)與管理;
三、大溪小學(xué)語文教研工作月程安排
3月
◎教材培訓(xùn)
◎各班依據(jù)縣學(xué)科教研計(jì)劃制訂學(xué)科教研計(jì)劃
◎課改專題教研展示(閱讀教學(xué)專題)
◎高效課堂展示活動(dòng)。
◎語文青年教師基本功比賽展示與小結(jié)。
◎常規(guī)教學(xué)檢查
4月
◎課改專題教研展示(供小習(xí)作專題)
◎常規(guī)教學(xué)檢查及期中質(zhì)量調(diào)研。
◎在全鄉(xiāng)開展優(yōu)化作文教學(xué)專題研討活動(dòng)。
◎小班化語文教學(xué)專題研討。
5月
◎常規(guī)教學(xué)檢查及專題調(diào)研。
◎優(yōu)化作文教學(xué)專題座談會(huì)。
6月
◎各班語文教研總結(jié)交流
◎常規(guī)教學(xué)檢查及期末質(zhì)量調(diào)研
◎小學(xué)語文課改主題研討:小學(xué)語文作業(yè)的布置與批改。
第二篇:小學(xué)語文教研工作計(jì)劃
語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)課標(biāo)》為準(zhǔn)繩,認(rèn)真貫徹“課改”精神,教學(xué)好精讀課文和略讀課文,進(jìn)行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力;使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言,藝術(shù)語言,文學(xué)語言的豐富;同時(shí),通過語文材料的熏陶感染,陶冶審美情趣,培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操。
一、 工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、提高語文教師們課堂教學(xué)能力。認(rèn)真搞好教學(xué)研究,爭取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)展,不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,爭取在完成學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上,相互探討有效的教學(xué)策略,尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,提出改進(jìn)意見,相互切磋,共同提高。
二、 工作措施
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,強(qiáng)化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識(shí)學(xué)科的教育素質(zhì)作用,自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)做人、會(huì)交際。語文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主,以導(dǎo)學(xué)為主,以實(shí)踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,切實(shí)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),盡量擺脫“教本主義”的樊籠,開辟“學(xué)本主義”的天地。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,了解課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo),確立整體觀念,立足本學(xué)年、瞻顧全學(xué)年。不僅要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo),弄清教材的知識(shí)點(diǎn)和能力提高,貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標(biāo)》的要求,使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《課標(biāo)》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。
3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。
首先,無論是教學(xué)多年的教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)。
a、 教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)明確;
b、知識(shí)、技能及語文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí);
c、 教法安排和語文實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行;
d、重、難點(diǎn)清楚,教學(xué)過程明晰;
e、 版書設(shè)計(jì)使用、清晰、明了。
要努力幫助學(xué)生克服“不原學(xué),不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的能力。
其次,訓(xùn)練要落實(shí):
a、 教師要精心選擇,組織訓(xùn)練題,做到每課有練習(xí),單元有檢測;
b、凡要求學(xué)生做的教師必須做;
c、 所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評,不得簡單的公布答案了事;
d、加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引,切實(shí)提高能力。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀方法的點(diǎn)撥,重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。
e、 在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作。
f、 高度重視研究課學(xué)習(xí),無論是新分配的老師,還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在新課改面前,要甘當(dāng)小學(xué)生,潛心研究,相互學(xué)習(xí),公開課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái),本期在5、6周進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比。
三、 活動(dòng)安排
三月份:
1、各教師制定教學(xué)進(jìn)度表,撰寫教學(xué)計(jì)劃,收交各類計(jì)劃。
2、檢查教案
3、召開家長會(huì)
四月份:
1、理論學(xué)習(xí)
2、期中考試
3、檢查教案
4、校園讀書活動(dòng)
五月份:
檢查教案
寫字比賽
六月份:
檢查教案
七月份:
1、各教師擬寫教學(xué)總結(jié)、論文、案列
2、期末復(fù)習(xí)及考試
3、收交資料
4、教研組工作總結(jié)
第三篇:小學(xué)語文教研工作計(jì)劃
仙桃市教科院小學(xué)教研室 向愛平
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年的小學(xué)語文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準(zhǔn)繩,緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針,以積極主動(dòng)地服務(wù)于基層教師的工作姿態(tài),深入實(shí)際,努力探索各種新的教研方式,豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵,進(jìn)一步提升我市小學(xué)語文教研品位,為有效提高小學(xué)語文教師專業(yè)水平,促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展,提供更加扎實(shí)有力的專業(yè)支持。
二、工作思路
1.一個(gè)目標(biāo)——
提升小學(xué)語文教研品位,開辟小學(xué)語文教研工作的新局面。
2.二項(xiàng)任務(wù)——
(1)加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科教研基地建設(shè),構(gòu)建城鄉(xiāng)小學(xué)語文教研聯(lián)誼體系。
(2)處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系,既抓語文常態(tài)課堂教學(xué),又抓“三精工程”,推出“精品教師”、“精品課堂”、“精品學(xué)!。
3.三個(gè)推進(jìn)——
(1)推進(jìn)古詩韻律操活動(dòng),倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典,文化健身”的書香校園文化新風(fēng)。
(2)推進(jìn)維客網(wǎng)絡(luò)教研,建設(shè)仙桃市小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)。
(3)推進(jìn)小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語文教學(xué)銜接,構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。
4.四項(xiàng)重點(diǎn)——
(1)重視語文“雙基”訓(xùn)練研究;(2)重視閱讀與作文教學(xué)與評價(jià)研究;(3)重視語文常態(tài)課堂教學(xué)研究;(4)重視省級兩項(xiàng)課題的研究。
三、工作措施
(一)教學(xué)研究工作
1.語文網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多,教師的價(jià)值取向多元的現(xiàn)象,本學(xué)年,我室對語文網(wǎng)絡(luò)教研工作將分兩個(gè)層面推進(jìn):其一是,把仙桃教科研網(wǎng)視作一個(gè)基本的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái);其二是,以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),建立專門的語文管理和研究團(tuán)隊(duì),由認(rèn)同并熱心參與的志愿者組成,開展深層次的語文教科研活動(dòng)!昵锛緦W(xué)期的網(wǎng)研活動(dòng)將繼續(xù)開展“我的語文生活”的討論,同時(shí)建設(shè)維客網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與團(tuán)隊(duì),啟動(dòng)其它相關(guān)內(nèi)容的討論。
2.開展“優(yōu)化小語常態(tài)教學(xué)”的研究。孤立的課堂教學(xué)研討活動(dòng)與提升教學(xué)質(zhì)量并無內(nèi)在的必然聯(lián)系。決定語文教學(xué)質(zhì)量的,是教師們平時(shí)每天在無人觀察的情況下所上的常規(guī)課,而不是以活動(dòng)形式開展的公開課。如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。本學(xué)年,我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式,教研活動(dòng)不再以一堂堂孤立的課堂教學(xué)的觀摩、展示、研討等形式進(jìn)行,在小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎(chǔ)上,來觀照語文課堂教學(xué)的任務(wù)、功能和應(yīng)有的形態(tài)。重點(diǎn)是研究和構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成體系,開展的各年級教材課文訓(xùn)練點(diǎn)研究,尤其是抓好農(nóng)村小學(xué)語文常態(tài)教學(xué)的研究。
3.在開展“常態(tài)課”研究的同時(shí),打造一批“精品課”,讓語文教學(xué)走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),走向理性和成熟,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。
4.開展語文拓展閱讀研究工作。課外的拓展閱讀在提高學(xué)生語文能力上有十分重要的作用,但這方面的研究還比較薄弱,F(xiàn)在的一些配套閱讀大都是從內(nèi)容上拓展,本學(xué)年在小語目標(biāo)體系研究和構(gòu)建的基礎(chǔ)上,開展拓展型閱讀的研究工作。
5.開展推進(jìn)小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語文教學(xué)銜接的研究,構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。構(gòu)建“小學(xué)雙基訓(xùn)練體系”,強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)建構(gòu)和基本技能的訓(xùn)練。
6.繼續(xù)抓好省級兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的研究活動(dòng)。本學(xué)年要開展2至3次研究活動(dòng),總結(jié)階段成果,參加省級評估。
(二)教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)工作
1.開展蹲點(diǎn)深度教研工作。以學(xué)科教研基地為主要陣地,針對部分農(nóng)村小學(xué)因各種原因?qū)е碌慕虒W(xué)質(zhì)量不理想的現(xiàn)實(shí)。本學(xué)年將在雙向選擇的基礎(chǔ)上,采取“跟學(xué)校,跟教師,跟課堂”的辦法,確定2至3所城鄉(xiāng)小學(xué)為試點(diǎn),確定4至6位城鄉(xiāng)老師為對象,確定重點(diǎn)研究以“學(xué)生主體言語發(fā)展”為本的教學(xué)策略,探索提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
2.學(xué)科帶頭人和特級教師帶徒工作。結(jié)合小學(xué)語文教研工作,在我市部分農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行蹲點(diǎn)深度調(diào)研暨學(xué)科帶頭人和特級教師帶徒活動(dòng),重點(diǎn)研究各年段的語文課堂教學(xué)應(yīng)有形態(tài)。
3.培養(yǎng)精品教師和青年教師工作。本學(xué)年擬在去年學(xué)科帶頭人評比的基礎(chǔ)上,推出5至8名全市小學(xué)語文精品教師,并要求這些教師有精品博客、精品文章、精品課堂和精品學(xué)生,開展精品教師匯報(bào)展示活動(dòng)。同時(shí),對近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教師進(jìn)行調(diào)查了解,通過學(xué)校推薦,開展說課、上課、評課等活動(dòng),確定2至3人作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象,為下一步的全省教壇新秀比武做做備。
4.教學(xué)技能、教學(xué)論文、案例等指導(dǎo)服務(wù)工作。本學(xué)年,將開展小學(xué)語文教師書寫技能比賽活動(dòng),為提高教師的書寫能力搭建平臺(tái)。同時(shí),將對“我的語文生活”網(wǎng)研文章進(jìn)行評比,選擇一部分較有質(zhì)量的文章匯編成冊,并開展演講活動(dòng)。
5.學(xué)校寫字課程落實(shí)工作。督促學(xué)校繼續(xù)開設(shè)好寫字課程(尤其是毛筆字課程),落實(shí)寫字課教學(xué),形成全市小學(xué)重視寫字的大氣候,提高學(xué)生的書寫水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫素養(yǎng)。
6.書香校園的建設(shè)工作。以古詩韻律操活動(dòng)為契機(jī),開展全市古詩韻律操比賽,興起“誦讀經(jīng)典,文化健身”的書香校園文化新風(fēng)。
7.教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作。本學(xué)年繼續(xù)探索小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案,結(jié)合省級課題研究對小學(xué)語文的教學(xué)評價(jià)進(jìn)行調(diào)研,組織部分骨干教師做好小學(xué)畢業(yè)班考試的研究和命題工作。
(三)教研文化建設(shè)工作
1.教研組長培訓(xùn)。制定《學(xué)校語文教研組長培訓(xùn)方案》,開展小學(xué)語文教研組長的培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合教研組長培訓(xùn)工作,加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)有效性的研究,組織教研組長開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng),提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量。做好規(guī)范教研組的評比工作。自此基礎(chǔ)上開展校本研修現(xiàn)有形態(tài)的調(diào)查研究。
2.教研不能僅僅局限于幾次活動(dòng),教研應(yīng)該有自己的文化體系。為此,本學(xué)年我們將繼續(xù)在教研文化方面進(jìn)行一定的探索和實(shí)踐,進(jìn)一步完善“以更新觀念為先導(dǎo),以行動(dòng)研究為依托,以教研基地為平臺(tái),以總結(jié)升華為里程碑”的教研文化機(jī)制。
四、活動(dòng)安排
(~年秋季學(xué)期,依據(jù)實(shí)際情況,活動(dòng)可能有些相關(guān)調(diào)整,以具體通知為準(zhǔn)。請于每周一關(guān)注仙桃教科研網(wǎng)小語欄。)
1.全學(xué)期常抓不懈的主要活動(dòng)。
(1)“我的語文生活”網(wǎng)研活動(dòng)。
(2)小學(xué)語文常態(tài)教學(xué)的研究活動(dòng)。
(3)古詩韻律操常態(tài)落實(shí)活動(dòng)。
(4)青年教師、精品教師發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)活動(dòng)。
(5)寫字與小學(xué)生拓展閱讀活動(dòng)。
(6)小學(xué)語文教學(xué)深度視導(dǎo)活動(dòng)。
2.各月重點(diǎn)活動(dòng)。
八月:制定學(xué)年教研工作計(jì)劃。
九月:學(xué)校語文教研組長培訓(xùn)暨學(xué)科基地與城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng);語文常態(tài)教學(xué)專題研究活動(dòng)。
十月:小學(xué)、初中教學(xué)銜接暨語文“雙基”訓(xùn)練教學(xué)研究活動(dòng);全國及省小語優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩活動(dòng)。
十一月:古詩韻律操比賽。
十二月:青年講壇“我的語文生活”。
~年元月:期末命題、考試;學(xué)期工作總結(jié)。
第四篇:小學(xué)語文教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)語文教學(xué)研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持三個(gè)“服務(wù)”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持因校制宜,因人而異,發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路,以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手,著實(shí)提高課堂教學(xué)效率,提升語文教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)小學(xué)語文教師的專業(yè)成長。
二、工作思路
1.繼續(xù)加強(qiáng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),牢固掌握課程目標(biāo)、教育理念,指導(dǎo)課堂教學(xué)。
2.拓寬教研思路,豐富教研形式。發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,組織開展多種多樣的座談會(huì)、研討會(huì)、觀摩活動(dòng),增強(qiáng)教師的參與意識(shí);舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽,提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。
3.繼續(xù)落實(shí)教研室聽課制度,采取定時(shí)和隨機(jī)等方式,經(jīng)常深入學(xué)校,親臨課堂,觀課、座談,傾聽一線教師心聲,共同探討教學(xué)方法、教學(xué)策略。堅(jiān)持當(dāng)好教師的服務(wù)員。
4.積極開展學(xué)科論文評選活動(dòng),鼓勵(lì)教師常教學(xué)、勤思考,善動(dòng)筆,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教師的理論素養(yǎng)。加強(qiáng)小學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo),提高小學(xué)生寫字水平。
5.著力探尋小學(xué)語文教學(xué)的“軟肋”——小學(xué)生閱讀總量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象,明確目標(biāo),選準(zhǔn)切入點(diǎn),申報(bào)課題,組織優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),開展課題研究。
三、具體工作
二月份
1.擬制本學(xué)期教研工作計(jì)劃。
2.擬制全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3.擬制《“ 123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料。
三月份
1.籌備明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2.舉辦全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽
3.提交《“123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料。
四月份
1.布置小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。
2.舉辦小學(xué)語文優(yōu)秀教師展示送教課活動(dòng)。
3.開展小學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查活動(dòng)。
www.taixiivf.com)不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。課改年級要在上學(xué)期試驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開展探索實(shí)踐,注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn)。
2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,開展集體備課,互幫互學(xué),在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點(diǎn)突出,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。
3、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“啟發(fā)、直觀、實(shí)踐”的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,積極開展個(gè)人課題的研究, 1
爭取多出成績。
4、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展評課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力講教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
5、扎實(shí)開展“隨堂聽課”、“一人一課”、“每周一課”活動(dòng),注意第一手資料的搜集、整理、注意成功案例的積累。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)劃語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)聯(lián)系要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字的習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,提倡期末教研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。
(三)、催長骨干,積極推進(jìn)名師工作。
1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層
次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí),組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,每學(xué)期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記。
2、重視學(xué)科帶頭人,教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學(xué)、外出參觀學(xué)習(xí)、課程研究參與等的催長活動(dòng)。同時(shí)也要注重發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的觀念,真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3、認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織賽課活動(dòng),讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評優(yōu)。
三、本學(xué)期主要工作安培:
第一、二周:配合學(xué)校做好語文初期教學(xué)工作的檢查;制定教研工作計(jì)劃,學(xué)習(xí)學(xué)校計(jì)劃工作精神。
第三、四周:做好新教師課堂考察指導(dǎo)工作開展新教師匯報(bào)課活動(dòng)。
第四、五周:現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用及課件制作培訓(xùn)。
第六、七周:開展“啟發(fā)、直觀、實(shí)踐”試驗(yàn)專題研討活動(dòng)。第七、八周:開展賽教活動(dòng)。
第九、十周:各年級詩歌朗誦比賽。
第十一、十二:研討如何發(fā)揮“讀”在課堂教學(xué)中的作用。第十三、十四:優(yōu)質(zhì)課件、教案、作業(yè)展評。
第十五、十六:開展1、2年級說話,3---6年級作文競賽。第十七、十八:實(shí)驗(yàn)教學(xué)談。
第十九、二十:做好本年度教研工作總結(jié),各科任教師交一份質(zhì)量的教學(xué)體會(huì)論文。
三百戶小學(xué)201*---201*年度
第一學(xué)期
語文教研組工作計(jì)劃
201*年9月08日
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