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小學科任教師5月工作總結(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 00:13:09 | 移動端:小學科任教師5月工作總結(精選多篇)

第一篇:小學科任教師5月工作總結

光陰似箭,日月如梭。不知不覺5月份已接近尾聲,身為一名語文教師,我感觸頗多,現(xiàn)將本月的工作總結如下:

一、政治思想方面

本人積極參加學校的各項政治學習,認真做好筆記。努力學習馬列主義,毛澤東思想,不斷改造自己的世界觀,敢干開展批評與自我批評。擁護黨的領導,工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。

二、教學工作方面

(一)、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這個月,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合三年級學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在三年級學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

(二)、通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

1、運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

2、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

我踏入語文教學這一崗位時間雖然很短,但我堅信只要不懈的努力持之以恒,不恥下問,就一定能把工作干的更好。

第二篇:小學科任教師五月工作總結

從開學至今已經有三個月的時間了,在校領導的正確領導下,在與同事們的相互探討下,我認真的完成了學校安排的各項教育教學任務。

工作中我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時做好課后輔導工作,擴充各種教學知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作,對本學期的教學工作總結如下:

1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。對于個別家庭沒有電腦的學生進行互助式輔導。

2、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書室博覽群書,上網(wǎng)查找資料不斷擴寬知識面,為教學注入新鮮血液。

4、在課堂上不忘督促安全教育,尤其使開機和關機時要注意電源,另外回放椅子時要做到輕拿輕放。

俗話說“科教興國”,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,在工作崗位上發(fā)揮自己的光和熱!

第三篇:小學科任教師工作總結

小學科任教師工作總結

過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下,通過自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了諸多不足;仡欉^去的一年,現(xiàn)將工作總結如下:

本學期,我擔任一年級語文、教學工作,為完成本學期教學任務,我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,課前,我認真學習教學大綱,鉆研教材,在備課時認真研讀學習目標,根據(jù)本(本文來源公文素材庫www.taixiivf.com)班學生的特點,備好每一節(jié)課。讓學習目標通過每一個教學內容得到落實。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質量。教學時,能盡量篩選最好的方法,提高課堂效率。

一、培養(yǎng)良好的學習習慣。在學習課文時,我充分鼓勵學生大膽質疑,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生消極聽課的現(xiàn)象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。

二、加強學法指導,受學身生獲益終身。授人以魚,不如授人以漁,讓學生擁有好的語文學習方法和習慣,這是學生終身受用不盡的。如識字教學注重教給識字方法,充分利用漢字的規(guī)律認識漢字,引導學生在交流、經驗、感受中識記生字。還重視寫字姿勢的指導,書寫規(guī)范、端正、整潔的良好習慣培養(yǎng)。引導學生自主識字,培養(yǎng)獨立識字的能力。閱讀教學重視朗讀能力、默讀能力、口頭表達能力等的培養(yǎng),徹底舍棄誤導學生、讓學生在課堂實踐中學會思考,學會表達,各種能力得到提高。口語交際教學注意從學生生活中提煉交際話題,激發(fā)學生交際的興趣,引導多向互動交流。隨著《新大綱》的推行和課改的實施,教師們更加注重在教學實踐中體現(xiàn)新的教育觀念,并為此作出了積極的探索。作為一名年輕教師,我在利用新的教學觀念指導自己的教學的同時,也充分地利用一切條件來提高自己,積極參加教研活動和教師培訓活動,及時了解教育領域的前沿信息。把聽課中所學到的一些好的教學方式應用于自己的教學。不斷地去實踐,去摸索。但是,摸索的過程中也出現(xiàn)過很多問題,甚至自身也產生過疑惑。有時候,我總感到我們教師對新的教育觀念的理解似乎還存在著一些誤區(qū)。我從參加工作至今,已聽過很多本;蚱渌麑W校的教師做的各個級別的公開課,聽過這么多課之后,我感覺到:“教師為中心”的現(xiàn)象,“滿堂灌”、“注入式”的教法的確是越來越少了。、在轉變觀念的過程中,很多的優(yōu)秀教師已經擺脫了傳統(tǒng)教育觀念的束縛,能夠順應課改的要求,及時更新教學方法,加之作課教師自身多年的教學經驗,他們做的每節(jié)課都有成功的一面,同時也有一些不足的地方。學習新大綱,樹立新理念之后,以往的“灌輸式”的教學方法應該被我們教師所摒棄。但是,若該講的也不講,或者不敢講,甚至美其名曰“以讀代講”,“以練代講”,“以討論代講”。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑,就意味著給學生提供現(xiàn)成的知識,展示現(xiàn)成的結論。這樣做導致的結果是通過課堂教學之后,學生既沒有會學,也沒真正學會,留下了一個表面氣氛活躍的假象。

教師的講與學生的活動這兩者之間的比例要具體問題具體分析,我認為這其中的關鍵還是用正確的教學觀念來認識教師講的問題。課堂上是不是講,講得多一點或少一點,并不一

定是教師觀念落后與先進的反映,當然也不是注入式與啟發(fā)式的分水嶺。通過對新課標的學習,我們要反對的、否定的是照本宣讀的,心中沒有學生的講。是把學生當作“容器”的講,是不讓學生參與教學過程,而只記住知識和結論的講。另外還要看教師為什么而講,講什么,怎樣講。前文已經提到,班級學生基礎整體較差,教師講的內容就應該適當變化,多滲透一些復習的內容,同時讓學生多練習一下基礎的知識。若班級整體基礎較好,就可以鼓勵學生在課堂上自己總結,或者先自學,那么課堂教學中學生的活動也就必然多一些。迄今為止,傳授仍然是課堂教學中經常運用的有效的教學手段。教師要通過講激發(fā)學生的學習興趣,渲染特定的教學氣氛,創(chuàng)設教學情景;通過講引導學生感悟語言的魅力,引導學生去探索知識的奧秘,培養(yǎng)學生的科學思維;通過講激發(fā)大家去討論、研究,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師講得好可以發(fā)人深思,可以激發(fā)想象,給人以啟迪感染;講可以娓娓道來,可以激昂慷慨,給人以力量和信心;可以滔滔不絕,可以戛然而止,給人以韻味無窮的感覺。當然,這種講要講到該講處,當長則長,當短則短,不是講得越少越好,而是越精彩,越精練越好。因此,我把教師的講與學生活動有機地結合起來,達到最好的教學效果,提高課堂上學生的學習效率。

我認為學生主體有差異,其教學效果就會有差別,這個問題同樣值得研究。陶行知先生曾經這樣說過:教學,就是教學生如何學。這里強調兩個方面:一是教師的教法,二是學生的學法,絲毫沒有貶低或削弱教師“導”的意思。學生如何能學會學習。主要是依靠教師的導:誘導、引導、指導。如果認為學生有充分的時間自讀課文,自學教材,而忽視了教師的必要的、及時的、適時的“導”就能培養(yǎng)學生的自學能力,我覺得這就進入了一種誤區(qū)。

三.培養(yǎng)學生嚴格的學風,通過嚴格的學風帶動良好學習習慣的養(yǎng)成。

每篇課文都要認認真真地讀和背,每節(jié)課都要認認真真地想和說,每道題都要認認真真地做,每個錯都要認認真真地改。凡是要求記的都應該背,凡是學過的知識都應該會,凡是做過的題都應該對。

以上是我個人201*年年度工作總結,俗話說:“點點滴滴,造就不凡”,在以后的工作中,不管工作是枯燥的還是多彩多姿的,我都要不斷積累經驗,與各位同事一起共同努力,勤奮的工作,刻苦的學習,努力提高文化素質和各種技能,為了單位的發(fā)展做出最大的貢獻。

第四篇:小學科任教師工作職責

小學科任教師工作職責

科任教師工作是配合班主任共同管理班級的教育者。其工作職責如下:

1.與班主任團結協(xié)作,加強班集體建設,共創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

2.如班級出現(xiàn)責任事故科任教師為第二責任人。

3.在班主任因故請假或外出進修時,由班主任指定科任教師全面負責班級管理和其他班務工作。如管理學生早操、課間操、放學等。

4.根據(jù)學校中心工作和主題教育內容,結合本班實際情況,負責指導學生出好每月一期的班級黑板報。

5.科任教師必須指導班級負責包干區(qū)的衛(wèi)生及保潔工作。

6.能與班主任共同負責本班的早操鍛煉、升旗集會等活動。每次做操時班科任至少要有一個人在前面負責集會秩序。

7.科任教師必須深入所在班級,協(xié)助班主任組織好一些集體活動。如:學生看電影、外出搞活動、開運動會、春游、秋游、夏令營、廣播操訓練等。

8.配合班主任做好學生的思想工作,每學期家訪達20人以上。

9.學期末要配合班主任做好學生品德評定和評語工作。

10.不斷反思自己的教育行為,每學期完成1篇學科教學德育滲透論文。

11.認真完成學校常規(guī)工作,包括周周清、堂堂清、校本研訓、聽課記錄、優(yōu)秀生和后進生輔導等。

12.做好興趣活動小組工作,維護好活動時紀律等問題。

13.積極配合學校的其他工作。

第五篇:小學科任教師安全工作責任書

小學科任教師安全工作責任書

為了確保學生的身心健康和生命財產安全,特簽訂本責任狀。 科任教師必須做到:

1、協(xié)助班主任做好本班的安全防護與管理工作。

2、課前課后清點學生人數(shù)。若有缺課學生,立即向班主任報告,并協(xié)助查明去向。課中觀察學生動向,發(fā)現(xiàn)異常情況,及時處理。

3、批評學生注意方式,注重心理疏導,防止發(fā)生不良后果。

4、不體罰、變相體罰學生,發(fā)現(xiàn)學生違紀,及時制止并進行教育。

5、負責維護上課期間學生安全和課后學生上下樓梯安全。

6、發(fā)現(xiàn)學生遇到危險和受到侵害,應主動幫助和保護學生。

7、發(fā)現(xiàn)安全隱患,及時排除并向班主任或值周領導報告。

8、對違反校園安全規(guī)定或因責任事故造成安全事故者學校將追究責任。

本責任書由德育處保留并存檔。

德育處(蓋章):責任人(簽字):

年月日

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