第一篇：政治教育專業(yè)自薦信

管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進(jìn)入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復(fù)雜，可其中也有成就感。除了掌握有關(guān)思想教育專業(yè)的大量知識外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實(shí)踐一下，把理論用于實(shí)際生活中。

法律——保障權(quán)益的有效武器。商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會(huì)陷入經(jīng)濟(jì)糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來維護(hù)合法的權(quán)益。雖說是搞思想教育的，但我還用心學(xué)習(xí)了大量的法律法規(guī)，如有機(jī)會(huì)，希望能成為貴公司的一名法律服務(wù)工作者，為公司分憂解難盡力。

人無完人，故在積極改正缺點(diǎn)的同時(shí)，我一直把“活到老，學(xué)到老”作為自己的座右銘，不知貴公司可否給我一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)？

感謝您的關(guān)注，至于我是否是千里馬，需您伯樂來裁定，渴望著您手中的幸運(yùn)神箭會(huì)射向我！

自薦人：xxx

第二篇：思想品德教育專業(yè)自薦信

思想品德教育專業(yè)自薦信范文如何寫？好范文推薦此范文供參考

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中啟閱我的自薦信！

我，楊海琴，是石河子大學(xué)師范學(xué)院思想品德教育系專業(yè)的好范文。大學(xué)生涯“路漫漫其修遠(yuǎn)”，而逝者如斯，留下“吾將上下而求索”的身影。才能、自信與熱情，促使我向貴單位“毛遂自薦”。

在大學(xué)生活中，我以自己銳意進(jìn)取、敬業(yè)樂群、樂于助人的作用和表現(xiàn)，贏得了院領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)的認(rèn)可。在學(xué)習(xí)中，我不但養(yǎng)成了“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，還堅(jiān)持心業(yè)與非專業(yè)并進(jìn)的指導(dǎo)思想，努力拓寬知識面，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對人才的需要而努力。

實(shí)踐緊密結(jié)合理論，在注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還很注重自己其他方面能力的培養(yǎng)。熟練掌握了www.taixiivf.com)年版；

6．《鄧小平文選》1—3卷，人民出版社，1993年、1994年版；

10．《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》中央編譯局、教育部社政司編，人民出版社1999年；

9．《＜馬克思主義經(jīng)典著作選讀＞導(dǎo)讀》教育部社政司組編，人民出版社201*年；

10．《毛澤東思想基本著作選讀》人民出版社201*年；

11．《馬克思主義著作和學(xué)說史》納麒、陳國新主編，云南大學(xué)出版社1999年；

14．《簡明馬克思主義史》莊福齡主編，中國人民大學(xué)出版社1999年；

15．《馬克思主義史教程》段忠橋主編，高等教育出版社1998年；

16．《馬克思恩格斯思想史》中國人民大學(xué)馬列主義發(fā)展史研究所，上海人民出版社1982年；

17．《列寧主義論綱》李忠杰著，廣西人民出版社1992年；

18．《斯大林模式研究》李宗禹著，中央編譯局出版社19999年；

19．《毛澤東思想的歷史發(fā)展》上、下卷，繆楚黃著，紅旗出版社1987年；

24．《哲學(xué)通論》，孫正聿，遼寧人民出版社1998年版；

25．《唯物史觀通論》，林泰主編，高等教育出版社201*年版；

35．《價(jià)值論》，李德順，中國人民大學(xué)出版社1987年版；

36．《西方倫理思想史》（上下）羅國杰、宋希仁，中國人民大學(xué)出版社，1986年版

37．《倫理學(xué)》，羅國杰，人民出版社，1989年版；

38．《道德觀通論》，宋希仁主編，高等教育出版社201*年版；

39．《人生觀教育通論》，張孝宜主編，高等教育出版社201*年版；

40．《價(jià)值學(xué)引論》，袁貴仁著，北京師范大學(xué)出版社，1991年版；

64．《社會(huì)主義流派史》，徐覺哉著，上海人民出版社，1999年版；

65．《人學(xué)原理》，黃楠森，廣西人民出版社201*年版；

66．《馬克思的人學(xué)思想》，袁貴仁著，北京師范大學(xué)出版社，1999年版；

67．《馬克思主義人學(xué)思想發(fā)微》韓慶祥著，中國社會(huì)科學(xué)出版社，1992年；

68．《人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展》陸慶壬同濟(jì)大學(xué)出版社 1994年版

69．《馬克思主義社會(huì)發(fā)展理論研究》，呂世榮著，中國社會(huì)科學(xué)出版社201*年9月；

70．《社會(huì)哲學(xué)導(dǎo)論》，王銳生，人民出版社1994年版；

71．《社會(huì)哲學(xué)》，王南湜，云南人民出版社201*年版；

72．《東方民族非資本主義發(fā)展道路——馬克思主義東方社會(huì)理論與實(shí)踐》陳國新著，云南大學(xué)出版社201*年；

73．《馬克思東方社會(huì)理論》劉啟良著，學(xué)林出版社，1994年；

92．《當(dāng)代國外社會(huì)思潮》（第一版），主編段忠橋，中國人民大學(xué)出版社 201*年

93．《文明的沖突與世界秩序的重建》，[美]塞繆爾·亨廷頓，新華出版社1998年版；

94．《全球化陷阱》，[德]漢斯-彼得·馬丁、哈拉爾特·舒曼，中央編譯出版社1998年版；

95．《市場社會(huì)主義》，[英]索爾·埃斯特林，經(jīng)濟(jì)日報(bào)出版社1993年版；

96．《新市場社會(huì)主義》，[英]克里斯托弗·皮爾森，東方出版社1999年版；

97．《第三條道路—社會(huì)民主主義的復(fù)興》，[英]安東尼·吉登斯，北大出版社三聯(lián)書店，201*年版；

98．《社會(huì)主義向何處去—經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的理論與證據(jù)》，[美]約瑟夫·斯蒂格里茨，吉，林人民出版社1998年版；

99．《中國的現(xiàn)代化》，[美]吉爾伯特·羅茲曼主編，江蘇人民出版社1995年版；

100．《偉大的中國革命（1800—1985年）》，[美]費(fèi)正清，世界知識出版社201*年版；

101．《若干重大決策與事件的回顧》，薄一波，中共中央黨校出版社1991年版；

102．《中國共產(chǎn)黨的七十年》，胡繩，中共黨史出版社1991年版；

103．《中國革命史通論》（第二版），朱育和、蔡樂蘇主編，清華大學(xué)出版社l995年版；

104．《蘇聯(lián)東歐劇變后國外馬克思主義趨向》，陳學(xué)明編，中國人民大學(xué)出版社201*年版；

105．《西方的馬克思主義思潮》，王維、龐君景，首都師范大學(xué)出版社1999年版；

106．《中國共產(chǎn)黨的建設(shè)道路》，蔡長水、葉梧西主編，天津人民出版社1991年版；107、《黨的建設(shè)理論研究》，黨的建設(shè)理論研究編輯部編，人民日報(bào)出版社1990年版。

108．《蘇聯(lián)興亡史》，周尚文，上海教育出版社1993年版；

109．《蘇聯(lián)演變的歷史思考》，江流等著，中國社會(huì)科學(xué)出版社1994年版；

110．《蘇聯(lián)劇變新探》，宮達(dá)非主編，世界知識出版社，1998年版；

111．《當(dāng)代教育學(xué)》袁振國主編，教育科學(xué)出版社201*年版；

112．《教育科學(xué)研究方法》李秉德主編，人民教育出版社1998年版；

113．《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》，張耀燦，高等教育出版社 201*年版；

114．《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)導(dǎo)論》（修訂版），胡樹祥主編，武漢大學(xué)出版社 1997年版

115．《法律基礎(chǔ)》，修義庭主編，上海教育出版社1999年版；

116．《現(xiàn)代心理學(xué)原理與應(yīng)用》，朱寶榮，人民出版社201*年版；

117．《思想政治教育心理學(xué)》，國家教委思想政治工作司，高等教育出版社199年版

118．《科學(xué)技術(shù)與世紀(jì)之交的中國》，孫小禮主編，人民出版社1998年版；

119．《思想政治教育學(xué)原理》，邱偉光、張耀燦主編，高等教育出版社201*年版；

120．《馬克思主義思想政治教育理論基礎(chǔ)》，羅國杰主編，高等教育出版社201*年版；

121．《馬克思主義思想政治教育著作導(dǎo)讀》，劉德華主編，高等教育出版社201*年版；

123．《中國共產(chǎn)黨思想政治工作史論》，張耀燦主編，高等教育出版社201*年版；

124．《比較思想政治教育學(xué)》，王瑞蓀主編，高等教育出版社201*年版；

125．《思想政治教育方法論》，鄭永廷主編，高等教育出版社201*年版；

126．《政治觀教育通論》，王玄武主編，高等教育出版社201*年版；

127．《思想政治教育案例分析》，戴艷軍主編，高等教育出版社201*年版；

128．《思想政治教育學(xué)原理》，張耀燦、陳萬柏，高等教育出版社201*年版；

129．《思想政治教育學(xué)原理新編》，陳萬柏等，華中師范大學(xué)出版社201*年版；

130．《現(xiàn)代西方意識形態(tài)導(dǎo)論》，車銘洲主編，高等教育出版社201*年版；

137．《調(diào)查研究實(shí)用指南》，查爾斯·伯克斯朵姆，武漢測繪科技大學(xué)出版社1990年版；

138．《現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法》，風(fēng)笑天，華中理工大學(xué)出版社1996年版；

139．《現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法》，吳增基等，上海人民出版社1998年版；

140．《社會(huì)調(diào)查研究方法》，宋林飛，上海人民出版社1990年版；

141．《社會(huì)研究方法教程》，袁方主編，北京大學(xué)出版社1997年版；

142．《社會(huì)調(diào)查原理與方法》，蘇駝主編，湖北科技出版社1990年版；

143．《社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析》，李哲夫等，人民出版社1989年版；

[主要期刊]

1．《中國社會(huì)科學(xué)》，中國社會(huì)科學(xué)院；

2．《馬克思主義研究》，中國社會(huì)科學(xué)院馬克思列寧主義毛澤東思想研究所；

3．《馬克思主義與現(xiàn)實(shí)》，中共中央編譯局當(dāng)代馬克思主義研究所；

4．《毛澤東思想研究》，四川省社會(huì)科學(xué)院；

5．《當(dāng)代世界與社會(huì)主義》，中共中央編譯局和中國國際共運(yùn)史學(xué)會(huì)主辦；

6．《中國特色社會(huì)主義研究》，北京市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)等；

7．《社會(huì)主義研究》，華中師范大學(xué)；

8．《當(dāng)代世界社會(huì)主義問題》，山東大學(xué)；

9．《科學(xué)社會(huì)主義研究》北京市科學(xué)社會(huì)主義學(xué)會(huì)和北京市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)辦；

10．《當(dāng)代思潮》，中國社會(huì)科學(xué)院中華人民共和國史學(xué)會(huì)；

11．《世界經(jīng)濟(jì)與政治》，中國社會(huì)科學(xué)院世界經(jīng)濟(jì)與政治研究所；

12．《國際問題研究》，中國國際問題研究所；

13．《現(xiàn)代國際關(guān)系》，中國現(xiàn)代國際關(guān)系研究所；

14．《理論前沿》，中共中央黨校；

15．《馬克思主義研究參考資料》，中國社會(huì)科學(xué)院馬列研究所；

16．《馬克思主義研究書訊》，中國社會(huì)科學(xué)院；

17．《毛澤東鄧小平理論研究》上海社會(huì)科學(xué)院；

18．《國際觀察》，上海外國語大學(xué)；

19．《毛澤東思想論壇》中共湖南省委；

20．《思想理論教育導(dǎo)刊》，高等教育出版社；

22．《思想理論動(dòng)態(tài)參閱》，人民日報(bào)出版社；

22．《求是》，中共中央委員會(huì)；

23．《思想政治工作研究》，中國職工思想政治工作研究會(huì)；

24．《思想理論教育》，上海市教育科學(xué)研究院；

26．《黨史縱橫》，中共遼寧省委黨史研究室；

27．《當(dāng)代中國史研究》，當(dāng)代中國研究所；

28．《歷史研究》，中國社會(huì)科學(xué)院；

29．中國社會(huì)科學(xué)所辦其他相關(guān)刊物，如《政治學(xué)研究》、《哲學(xué)研究》、《中國哲學(xué)年鑒》、《中國哲學(xué)史》、《馬克思主義研究》、《經(jīng)濟(jì)研究》、《中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》、《中國農(nóng)村觀察》、《中國經(jīng)濟(jì)史研究》、《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)》、《中國人口科學(xué)》、《中國史研究》、《中國史研究動(dòng)態(tài)》、《史學(xué)理論研究》、《近代史研究》、《中國邊疆史地研究》、《世界歷史》

30．中國人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料，如《馬克思主義，列寧主義研究》、《毛澤東思想》、《鄧小平理論》、《中國共產(chǎn)黨》、《中國現(xiàn)代史》、《中國近代史》、《思想政治教育》等相關(guān)復(fù)印刊

31．中國大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版或哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，如《北京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》

第四篇：大學(xué)生思想政治教育

充分發(fā)揮青年作用 建設(shè)“三增”幸福社區(qū)

之龍華社區(qū)留守兒童、貧困家庭學(xué)生義務(wù)家教方案

一、活動(dòng)目的

為充分發(fā)揮共青團(tuán)團(tuán)結(jié)、凝聚和服務(wù)青年的職能作用，扎實(shí)全力落實(shí) “三增”幸福社區(qū)，建設(shè)“三最”龍泉、實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的目標(biāo)。為切實(shí)落實(shí)關(guān)愛幫扶龍華社區(qū)留守兒童和困難家庭學(xué)生，高校志愿者將以進(jìn)社區(qū)的方式，為社區(qū)留守兒童和貧困家庭學(xué)生開展義務(wù)家教活動(dòng)，通過開展此次活動(dòng)，使社區(qū)青少年的人際交往自信，引領(lǐng)正確的人生價(jià)值取向，塑造良好的心理素質(zhì)以及學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。

二、活動(dòng)時(shí)間

擬定201*年5月15日開始，每月開展四次，奇數(shù)周由四川師范大學(xué)成龍校區(qū)志愿者隊(duì)伍開展活動(dòng)，偶數(shù)周由成都信息工程學(xué)院龍泉校區(qū)志愿者隊(duì)伍開展活動(dòng)。

三、活動(dòng)地點(diǎn)

擬定龍華社區(qū)二期義工之家

四、參與人員

團(tuán)委工作人員、大面街道龍華社區(qū)工作人員、成都信息工程學(xué)院龍泉校區(qū)志愿者、四川師范大學(xué)龍華校區(qū)、留守兒童和困難家庭兒童（20-30名）

五、活動(dòng)內(nèi)容及流程

（一）前期準(zhǔn)備及相關(guān)安排

1、5月11日確定參加活動(dòng)名單--高校志愿者、社區(qū)留

守兒童和困難家庭學(xué)生；

2、志愿者到社區(qū)乘車路線—乘坐899路公交車（龍泉總站始發(fā)點(diǎn)）到龍華2期下車；

3、團(tuán)旗一面、橫幅、留守兒童之家牌匾；

4、協(xié)調(diào)義務(wù)家教開展場地--擬定龍華二期義工之家（硬件設(shè)施：桌子、椅子、寫字板、黑板筆、黑板刷、投影儀、飲水機(jī)、電風(fēng)扇或者空調(diào)）；

5、志愿者帽子、衣服、照相機(jī)、志愿者活動(dòng)登記表（團(tuán)區(qū)委）；

（二）活動(dòng)流程

1、 8:50學(xué)生點(diǎn)名；

2、 9：00---9：40品德教育；

3、 9：40---9：50課間休息；

4、 9：50---10：30 功課輔導(dǎo)；

5、10：30---10：40 課間休息；

6、10：40---11：20 功課輔導(dǎo)；

7、11：20---11：30 學(xué)生點(diǎn)名后放學(xué)回家。

共青團(tuán)龍泉驛區(qū)委員會(huì)

201*年5月10日

不妥之處請

第五篇：大學(xué)生思想政治教育

大學(xué)生思想政治教育有感:做有責(zé)任感的大學(xué)生

許晶

大多數(shù)大學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)吹滅了18根生日蠟燭，踏入校門不僅是成為大學(xué)生的標(biāo)志，更是長大成人的標(biāo)志。

“成年”意味著要扛起“社會(huì)責(zé)任”這副擔(dān)子。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治建設(shè)，不能忽視“增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”這個(gè)重要內(nèi)容。強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神是我們父輩那一代大學(xué)生的普遍精神風(fēng)貌。而這些年來，面對各種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，閉目塞聽的逃避者、視而不見的旁觀者多了，“以天下為己任”的思考者卻少了。有一部分大學(xué)生竟然從沒聽說過“艾滋孤兒”這個(gè)詞，對艾滋病這樣一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題缺乏足夠的敏感。

我們清華的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”。在我的理解里，“載物”的一個(gè)重要含義就是要有開闊的視野和豁達(dá)的胸懷，有深厚的社會(huì)責(zé)任意識。班主任在班會(huì)上經(jīng)常對我們說，要知道培養(yǎng)一個(gè)清華學(xué)生有多不容易，要清楚社會(huì)對我們投入有多大，期望有多高，因此我們一定要戒絕“小氣”，即任何時(shí)候都不能想著逃避責(zé)任或避重就輕，要勇于擔(dān)當(dāng)，充分準(zhǔn)備回報(bào)社會(huì)、報(bào)效祖國。

培養(yǎng)有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人才，是清華大學(xué)的教育精神，昔有馬約翰老先生的名言“為祖國健康工作50年”，今有“我們的事業(yè)在中國”的召喚。這種精神一以貫之，是一項(xiàng)寶貴的傳統(tǒng)：

1979年，化學(xué)化工系77屆2班全體同學(xué)提出了“從我做起，從現(xiàn)在做起”的口號，極大地鼓舞了那個(gè)年代青年大學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、建設(shè)社會(huì)主義的熱情。他們還擬定了11條“從我做起，從現(xiàn)在做起”的具體措施作為全班行為要求，這些措施中有“認(rèn)真學(xué)好政治課”，也有“排隊(duì)買東西不夾塞”，可見當(dāng)年的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。

25年后，化工系二年級高分子3班組織了一場名為“與李昌平面對面———貧困的制度因素”的講座。一位研究生在水木清華bbs上寫道：“這是一次不同凡響、十分難得的講座，一次真正關(guān)注弱勢群體、喚起良心的講座，一次激蕩青春理想和追求公平公正的講座�！备叻肿�3班的同學(xué)還在講座上分發(fā)了倡議書，收到了各專業(yè)學(xué)生的響應(yīng)。

正如倡議書中所寫：“讓我們共同關(guān)注現(xiàn)實(shí)中國，共同思考！我們是有責(zé)任感的一代大學(xué)生！”

（作者系清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院本科生）

《人民日報(bào)》 (201*年11月24日 第十一版

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