第一篇：幼教專業(yè)的自薦信例文

幼教專業(yè)的自薦信例文,關(guān)鍵詞是自薦信,幼教專業(yè),

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!感謝您在百忙之中抽空閱覽我的這份自薦信。

我是黑龍江省教育學(xué)院, 學(xué)前教育系06屆的學(xué)生, 值此擇業(yè)之際，我,一個(gè)對(duì)教育事業(yè)充滿無(wú)限熱情的青年,懷著一顆對(duì)教育工作的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。

在校三年來(lái),我刻苦攻讀、認(rèn)真務(wù)學(xué)，每個(gè)學(xué)期都以優(yōu)秀的成績(jī)完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí),并不斷從各個(gè)方面完善自己.不僅在專業(yè)課.技能課上取得優(yōu)異成績(jī)，而且還在其它理論學(xué)科等各方面拓展自己的知識(shí)面.在校期間,是校舞蹈團(tuán)成員之一.多次參加省臺(tái)演出及其它文藝活動(dòng),不僅讓我在舞蹈學(xué)科技能成績(jī)中有所提高,也增強(qiáng)了自己較高的心理素質(zhì).并且榮獲哈爾濱市第2屆"蜂花杯"青少年兒童綜合才藝大賽.青年組舞蹈"金獎(jiǎng)"的榮譽(yù)! 在課余時(shí)間里，我喜歡閱讀各類書(shū)籍，從書(shū)中汲取養(yǎng)料來(lái)充實(shí)自己、更新觀念、開(kāi)拓胸懷.

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以我利用假期時(shí)間去私立幼兒園及舞蹈特長(zhǎng)班,擔(dān)任實(shí)習(xí)老師來(lái)努力獲取工作經(jīng)驗(yàn).為將來(lái)從事的幼兒教育事業(yè)做好充分的準(zhǔn)備.在校統(tǒng)一安排的實(shí)習(xí)基地,空軍藍(lán)天幼兒園的實(shí)習(xí)期間,充分的體現(xiàn)了自己較高的綜合素質(zhì).得到實(shí)習(xí)單位的好評(píng).

大學(xué)生活很快便過(guò)去了，我自信以自己堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的心理學(xué)知識(shí)、較高的組織管理能力和教學(xué)能力，一定能勝任且很好地完成您交給我的工作，請(qǐng)貴校給我一個(gè)機(jī)會(huì)。

第二篇：幼教的英文自薦信

dear leaders:

hello! thank you for taking the time in his busy schedule to read my自薦信this.

i www.taixiivf.comances and other cultural activities, not only let me in the dance disciplines results in improved skills and enhanced their higher psychological quality. and www.taixiivf.come.

university life www.taixiivf.com)的國(guó)情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現(xiàn)實(shí)，但是渴望孩子受到特色教育的家長(zhǎng)還是占很大的比例，所以特色幼兒教育是一項(xiàng)非常有發(fā)展前景的行業(yè)。我所說(shuō)的特色教育不是單純的雙語(yǔ)教育和現(xiàn)在所流行的蒙式教育。我設(shè)想的教育方式是以發(fā)展兒童天性為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒興趣所選修的特定教育方法。如果園領(lǐng)導(dǎo)需要，我會(huì)詳細(xì)的說(shuō)明我的想法。

當(dāng)然，對(duì)于我從事幼教這個(gè)行業(yè)會(huì)有很多的困難，我自身也有很多的不足，我對(duì)特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，而且我缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)不對(duì)位。這些我都能夠清楚的看待，我相信我具有堅(jiān)定的意志，對(duì)于自身的不足，我會(huì)通過(guò)不懈的努力和在工作中的鍛煉、學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，從而提高自身能力不斷完善自我。對(duì)于傳統(tǒng)教育的改革，雖然我不會(huì)起到關(guān)鍵性的作用，但我也希望能貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)槲覒汛е鴮?duì)幼教事業(yè)的理想。

感謝您閱讀我的求職應(yīng)聘信，隨信附個(gè)人簡(jiǎn)歷表，最后，我真誠(chéng)的希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，我相信我最后能否勝任這一職業(yè)靠的是實(shí)力而不是運(yùn)氣。同樣，我也會(huì)為園里做出我最大的貢獻(xiàn)。

此致

敬禮

自薦人：好范文求職信網(wǎng)

編輯：

第四篇：幼教專業(yè)學(xué)生寫(xiě)自薦信格式問(wèn)題

不同專業(yè)的畢業(yè)生，在撰寫(xiě)自薦信的時(shí)候，其重點(diǎn)也有所不同。以下以幼教專業(yè)為例，為大家整理了一份幼教專業(yè)畢業(yè)生自薦信格式，僅供大家參考，希望大家從中掌握自薦信寫(xiě)作技巧。

編者：.com

作為幼教專業(yè)學(xué)生，學(xué)校為她們安排了專場(chǎng)洽談會(huì)，也準(zhǔn)備了統(tǒng)一的表格寫(xiě)自薦信，學(xué)生只要負(fù)責(zé)往表格里填上規(guī)定內(nèi)容就可。但是顯然這些學(xué)生對(duì)這個(gè)不是太重視，翻看了幾份自薦表，錯(cuò)字漏字皆是，格式字體也不注意。自我介紹不在重點(diǎn)，甚至有在上面寫(xiě)缺點(diǎn)的。真是讓作為老師的我有些啞然。

利用上課的時(shí)間和學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了自薦信撰寫(xiě)的一些注意事項(xiàng)。比如，自我介紹多寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，盡可能地將自己的優(yōu)點(diǎn)與工作崗位要求相一致.語(yǔ)句通順很重要。字多字少也是關(guān)鍵，格子就那么大，寫(xiě)得太多反而看得不清楚，寫(xiě)得太少又不好看。字寫(xiě)端正很重要。

一封好的推薦信應(yīng)該是行文流暢，信中有事實(shí)和分析。此外，千萬(wàn)要提醒你的推薦人及時(shí)完成，不要拖到你寄出申請(qǐng)材料之后。在這所有一切都完成之后，要記住向你的推薦人致謝，使他(她)對(duì)你的印象更完美。學(xué)校方面萬(wàn)一來(lái)函來(lái)電查對(duì)，你的推薦人對(duì)你的印象深，評(píng)價(jià)自然不會(huì)差。

第五篇：跳出幼教辦幼教

跳出幼教辦幼教

傳開(kāi)希望幼兒園趙士猛

幼兒教育迅速發(fā)展的今天，我們?cè)趺礃印疤�出幼教看幼教”？怎么樣做好一個(gè)新時(shí)代的園長(zhǎng)？要做一個(gè)優(yōu)秀的園長(zhǎng)，就需要有圣賢者的智慧，農(nóng)民的勤勞付出，商人的心態(tài)，詩(shī)人的敏銳、想象力和靈感，這樣的“童話作家+詩(shī)人+商人+農(nóng)民+圣者+智者”式的園長(zhǎng)才的成功的園長(zhǎng)。

一、 以夢(mèng)想為翅膀

沒(méi)有夢(mèng)想，就沒(méi)有希望。任何發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)意的產(chǎn)生都是由夢(mèng)想開(kāi)始的，只有在極度的幻想中，才能尋找事物的規(guī)律，才能破解智慧的密碼。為老師營(yíng)造一個(gè)夢(mèng)想，為幼兒園營(yíng)造一個(gè)夢(mèng)想，用夢(mèng)想去點(diǎn)燃每個(gè)教師的熱情，化作團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒園的夢(mèng)想。那就需要對(duì)幼兒園好好地規(guī)劃，而當(dāng)今很多幼兒園幾乎沒(méi)有什么規(guī)劃，沒(méi)有愿景，或者確立的十分狹隘，或者與老師個(gè)人沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有轉(zhuǎn)化為個(gè)人動(dòng)力，一個(gè)好的園長(zhǎng)一定是個(gè)會(huì)規(guī)劃、會(huì)給人夢(mèng)想的園長(zhǎng)。 園長(zhǎng)首先要明確幼兒園的神圣使命，明確幼兒園5——10年發(fā)展的愿景，并明確這個(gè)發(fā)展愿景與每位教師有密切的聯(lián)系，同時(shí)也是多位教師個(gè)人的成才設(shè)計(jì)。有了好的規(guī)劃，要使幼兒園的教師人人理解，多種形式的強(qiáng)化，滲透到血液里去，讓每個(gè)教師都充滿希望。其次，要為幼兒園打造一個(gè)個(gè)性化的教育理念，也就是我們通常所說(shuō)的幼兒園的辦園目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，如：我們正則幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)是——“用愛(ài)和美塑造完整的兒童”，這一理念的形成是來(lái)自于課題的研究和發(fā)

展，富有個(gè)性而符合幼兒教育的規(guī)律，也是我們幼兒園教育理想和教育思想的形成�！皭�(ài)和美”的形式有哪些？“塑造”的方法和手段有哪些？什么樣的兒童是“完整的兒童”？這樣幼兒園就有了“魂”，幼兒園的工作就有了方向，有個(gè)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，有了理論的武器，園長(zhǎng)就可以運(yùn)用一切的機(jī)會(huì)強(qiáng)化這一理論，用科學(xué)的思想來(lái)引導(dǎo)教師，用正確的理論來(lái)指導(dǎo)教師，就給了教師一個(gè)夢(mèng)想，給了幼兒園一個(gè)夢(mèng)想。

二、以生活為教育原點(diǎn)

正像我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生所比喻的，幼兒的課程就像幼兒的手指，它們只能長(zhǎng)在幼兒的手掌上，不能長(zhǎng)在成人的手掌上。越是來(lái)自幼兒生活的課程，越能讓幼兒產(chǎn)生興趣，越能引發(fā)幼兒主動(dòng)積極地活動(dòng)，教學(xué)越是與生活緊密結(jié)合越能引起學(xué)生的興趣。因此，關(guān)注幼兒的生活、了解幼兒的生活需要、把握幼兒的生活規(guī)律、感受幼兒的生活趣味、明了幼兒的生活見(jiàn)解，對(duì)于幼兒園工作來(lái)說(shuō)是必要的、基礎(chǔ)性的工作。引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)。生活就是人的綜合活動(dòng)，生活就是整體，生活也是一種真實(shí)的情境。幼兒的學(xué)習(xí)之友進(jìn)入或還原為生活境界，才能取得更高的成效。讓課程充滿生活氣息應(yīng)該是幼兒園課程追求的境界。

三、以文化為教育重點(diǎn)

教育的過(guò)程，就是一個(gè)使人文化化的過(guò)程，就是一個(gè)使自然意義上的人成長(zhǎng)為文化意義上的人的過(guò)程。關(guān)注民族文化、挖掘地方文化、吸收積極向上的民間文化，使幼兒園教學(xué)更加豐富多彩。幼兒園課程

的設(shè)計(jì)和實(shí)施傳遞一種情感，那就是人類文化尤其是自己生活周圍的優(yōu)秀文化的敬重。幼兒的探究行為、表達(dá)行為，幼兒的游戲等都是幼兒表現(xiàn)自己的文化的重要方式，為此我們以文化教育為重點(diǎn)，使幼兒盡快的成為文化人。

四、以行動(dòng)為教育載體

行動(dòng)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，行動(dòng)就是“做事’,在行動(dòng)中學(xué)習(xí)就是“做中學(xué)”。在行動(dòng)中學(xué)習(xí)是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的規(guī)律決定的。幼兒就是在探究、交往的過(guò)程中，獲得了關(guān)于客觀事物的經(jīng)驗(yàn)，獲得了關(guān)于人際互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，端坐靜聽(tīng)不是合適的學(xué)習(xí)方式，不能還原為幼兒行動(dòng)的學(xué)習(xí)不是正當(dāng)?shù)慕逃�，幼兒的感覺(jué)沒(méi)有被充分利用的活動(dòng)應(yīng)該值得我們警覺(jué)。因此，幼兒園教育的核心就是引導(dǎo)幼兒做事，做適宜的事、做有一定挑戰(zhàn)性的事、做能引發(fā)幼兒更大做事熱情的事。

行動(dòng)也是一種綜合的學(xué)習(xí)方式，行動(dòng)過(guò)程中，包含了對(duì)事物和他人的認(rèn)知，包含了各種探究和交往技能的運(yùn)用，包含了學(xué)習(xí)者可能萌生的各種感受和體驗(yàn)。因此，行動(dòng)中的學(xué)習(xí)是開(kāi)放的。

五、以幼兒的表現(xiàn)為評(píng)價(jià)方法

表現(xiàn)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)也是使幼兒經(jīng)驗(yàn)和感受得到整理的思維過(guò)程，表現(xiàn)還促進(jìn)了幼兒各種表現(xiàn)技能的發(fā)展。表現(xiàn)有很多形式，包括口頭表達(dá)、身態(tài)動(dòng)作和表現(xiàn)傳遞信息、動(dòng)手制作和會(huì)話等等。幼兒正是通過(guò)不同形式和途徑的表達(dá)，加深了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展了自己的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、表演能力等多方面的能力。

園長(zhǎng)的生活和工作是在沐浴陽(yáng)光、感受快樂(lè)、體驗(yàn)幸福、品味愉悅的同時(shí)獨(dú)自承擔(dān)著壓力、磨煉、風(fēng)險(xiǎn)、寂寞、危機(jī)。既要為孩子負(fù)責(zé)又要為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為老師負(fù)責(zé)，既育人又育已，既謀人也謀己，既是體力勞動(dòng)者又是腦力勞動(dòng)者，既是決策人又是執(zhí)行人，既經(jīng)營(yíng)快樂(lè)也經(jīng)營(yíng)人生，既品味苦澀也享受幸福。讓我們“跳出幼教看幼教”，享受工作，享受生活，享受生命，享受教育帶來(lái)的這份詩(shī)情畫(huà)意。

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