第一篇：幼教自薦書1

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)

您好!

我是徐州幼兒高等師范學(xué)校即將畢業(yè)的一名學(xué)生，懷著對(duì)貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

首先感謝您在百忙之中瀏覽我的。

從小我就十分崇拜教師這一職業(yè)，隨著年齡的增長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師的愿望。經(jīng)歷了5年的幼師生活，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更堅(jiān)定了“自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛的人生信條。

我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷從各方面完善自己，每個(gè)學(xué)期都以較好的成績(jī)完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也具備了即將作為一名幼兒老師各方面的專業(yè)技能，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語(yǔ)音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，對(duì)專業(yè)課的一些練習(xí),我相信“有智者事竟成”。這句話給了 我最大的動(dòng)力！將來(lái)全力投入幼教事業(yè)中。

在校這段期間，我利用課余時(shí)間從圖書館查找各種有關(guān)幼教資料，這不僅增加我的幼教知識(shí)，還有專業(yè)技能的提高，在多次的實(shí)習(xí)中也讓我領(lǐng)略到幼教事業(yè)這門的堅(jiān)辛，但我相信我會(huì)做的最好。我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活，更愿意在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)一切“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我相信，在老一輩教師的鼓勵(lì)和幫助下，在自己的勤奮和努力下，也許我不一定會(huì)成為最好的，但我一定會(huì)是最努力的。

雖然我們未曾謀面，但請(qǐng)您相信，您的選擇不會(huì)錯(cuò)，希望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能讓我成為貴校的一員。

第二篇：優(yōu)秀幼教專業(yè)畢業(yè)生自薦書模板

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先向你辛勤的工作致以深深的敬意,也真誠(chéng)的感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信，我叫范文麗，是湖北省幼兒師范學(xué)校0401班的一名學(xué)生，04年我進(jìn)入該學(xué)校學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)，將于09年7月取得畢業(yè)學(xué)歷。鑒于幼兒園實(shí)踐知識(shí)的重要性，我在求學(xué)中努力提高自身綜合素質(zhì)。于近期獲知貴單位正在招聘人才，我自信我的5年的學(xué)習(xí)完全可以勝任該職位。

學(xué)高為師，身正為范。我深知作為一名幼兒教師要具備非常專業(yè)的理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，在校期間，我努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和基本技能技巧，在選修課中，我選擇了幼兒園管理學(xué)和幼兒鋼琴伴奏，從另一層面更深刻的認(rèn)識(shí)幼兒園，也更加深入的了解到作為一名人民教師的責(zé)任和義務(wù)。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是早晨的太陽(yáng)。正因?yàn)檫@樣，要求我們幼兒教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的教師素養(yǎng)。從進(jìn)入該校開始我就開始規(guī)劃我的人生，努力培養(yǎng)各方面的綜合能力。我選擇幼兒專業(yè)是因?yàn)槲覍?duì)該專業(yè)有著很好的興趣和對(duì)小孩的一種特殊感情，另外鋼琴和舞蹈是我的強(qiáng)項(xiàng)，求學(xué)期間多次參加各種校園比賽并獲得優(yōu)異的成績(jī)。

我相信我自己非常適合幼兒教師這份職業(yè)。我敢說(shuō)如果加盟貴單位定不會(huì)讓你們失望，我也將盡我全力為貴單位服務(wù)。承蒙有機(jī)會(huì)面談，我將十分感謝！

第三篇：跳出幼教辦幼教

跳出幼教辦幼教

傳開希望幼兒園趙士猛

幼兒教育迅速發(fā)展的今天，我們?cè)趺礃印疤�出幼教看幼教”？怎么樣做好一個(gè)新時(shí)代的園長(zhǎng)？要做一個(gè)優(yōu)秀的園長(zhǎng)，就需要有圣賢者的智慧，農(nóng)民的勤勞付出，商人的心態(tài)，詩(shī)人的敏銳、想象力和靈感，這樣的“童話作家+詩(shī)人+商人+農(nóng)民+圣者+智者”式的園長(zhǎng)才的成功的園長(zhǎng)。

一、 以夢(mèng)想為翅膀

沒(méi)有夢(mèng)想，就沒(méi)有希望。任何發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)意的產(chǎn)生都是由夢(mèng)想開始的，只有在極度的幻想中，才能尋找事物的規(guī)律，才能破解智慧的密碼。為老師營(yíng)造一個(gè)夢(mèng)想，為幼兒園營(yíng)造一個(gè)夢(mèng)想，用夢(mèng)想去點(diǎn)燃每個(gè)教師的熱情，化作團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒園的夢(mèng)想。那就需要對(duì)幼兒園好好地規(guī)劃，而當(dāng)今很多幼兒園幾乎沒(méi)有什么規(guī)劃，沒(méi)有愿景，或者確立的十分狹隘，或者與老師個(gè)人沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有轉(zhuǎn)化為個(gè)人動(dòng)力，一個(gè)好的園長(zhǎng)一定是個(gè)會(huì)規(guī)劃、會(huì)給人夢(mèng)想的園長(zhǎng)。 園長(zhǎng)首先要明確幼兒園的神圣使命，明確幼兒園5——10年發(fā)展的愿景，并明確這個(gè)發(fā)展愿景與每位教師有密切的聯(lián)系，同時(shí)也是多位教師個(gè)人的成才設(shè)計(jì)。有了好的規(guī)劃，要使幼兒園的教師人人理解，多種形式的強(qiáng)化，滲透到血液里去，讓每個(gè)教師都充滿希望。其次，要為幼兒園打造一個(gè)個(gè)性化的教育理念，也就是我們通常所說(shuō)的幼兒園的辦園目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，如：我們正則幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)是——“用愛(ài)和美塑造完整的兒童”，這一理念的形成是來(lái)自于課題的研究和發(fā)

展，富有個(gè)性而符合幼兒教育的規(guī)律，也是我們幼兒園教育理想和教育思想的形成�！皭�(ài)和美”的形式有哪些？“塑造”的方法和手段有哪些？什么樣的兒童是“完整的兒童”？這樣幼兒園就有了“魂”，幼兒園的工作就有了方向，有個(gè)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，有了理論的武器，園長(zhǎng)就可以運(yùn)用一切的機(jī)會(huì)強(qiáng)化這一理論，用科學(xué)的思想來(lái)引導(dǎo)教師，用正確的理論來(lái)指導(dǎo)教師，就給了教師一個(gè)夢(mèng)想，給了幼兒園一個(gè)夢(mèng)想。

二、以生活為教育原點(diǎn)

正像我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生所比喻的，幼兒的課程就像幼兒的手指，它們只能長(zhǎng)在幼兒的手掌上，不能長(zhǎng)在成人的手掌上。越是來(lái)自幼兒生活的課程，越能讓幼兒產(chǎn)生興趣，越能引發(fā)幼兒主動(dòng)積極地活動(dòng)，教學(xué)越是與生活緊密結(jié)合越能引起學(xué)生的興趣。因此，關(guān)注幼兒的生活、了解幼兒的生活需要、把握幼兒的生活規(guī)律、感受幼兒的生活趣味、明了幼兒的生活見解，對(duì)于幼兒園工作來(lái)說(shuō)是必要的、基礎(chǔ)性的工作。引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)。生活就是人的綜合活動(dòng)，生活就是整體，生活也是一種真實(shí)的情境。幼兒的學(xué)習(xí)之友進(jìn)入或還原為生活境界，才能取得更高的成效。讓課程充滿生活氣息應(yīng)該是幼兒園課程追求的境界。

三、以文化為教育重點(diǎn)

教育的過(guò)程，就是一個(gè)使人文化化的過(guò)程，就是一個(gè)使自然意義上的人成長(zhǎng)為文化意義上的人的過(guò)程。關(guān)注民族文化、挖掘地方文化、吸收積極向上的民間文化，使幼兒園教學(xué)更加豐富多彩。幼兒園課程

的設(shè)計(jì)和實(shí)施傳遞一種情感，那就是人類文化尤其是自己生活周圍的優(yōu)秀文化的敬重。幼兒的探究行為、表達(dá)行為，幼兒的游戲等都是幼兒表現(xiàn)自己的文化的重要方式，為此我們以文化教育為重點(diǎn)，使幼兒盡快的成為文化人。

四、以行動(dòng)為教育載體

行動(dòng)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，行動(dòng)就是“做事’,在行動(dòng)中學(xué)習(xí)就是“做中學(xué)”。在行動(dòng)中學(xué)習(xí)是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的規(guī)律決定的。幼兒就是在探究、交往的過(guò)程中，獲得了關(guān)于客觀事物的經(jīng)驗(yàn)，獲得了關(guān)于人際互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，端坐靜聽不是合適的學(xué)習(xí)方式，不能還原為幼兒行動(dòng)的學(xué)習(xí)不是正當(dāng)?shù)慕逃�，幼兒的感覺(jué)沒(méi)有被充分利用的活動(dòng)應(yīng)該值得我們警覺(jué)。因此，幼兒園教育的核心就是引導(dǎo)幼兒做事，做適宜的事、做有一定挑戰(zhàn)性的事、做能引發(fā)幼兒更大做事熱情的事。

行動(dòng)也是一種綜合的學(xué)習(xí)方式，行動(dòng)過(guò)程中，包含了對(duì)事物和他人的認(rèn)知，包含了各種探究和交往技能的運(yùn)用，包含了學(xué)習(xí)者可能萌生的各種感受和體驗(yàn)。因此，行動(dòng)中的學(xué)習(xí)是開放的。

五、以幼兒的表現(xiàn)為評(píng)價(jià)方法

表現(xiàn)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)也是使幼兒經(jīng)驗(yàn)和感受得到整理的思維過(guò)程，表現(xiàn)還促進(jìn)了幼兒各種表現(xiàn)技能的發(fā)展。表現(xiàn)有很多形式，包括口頭表達(dá)、身態(tài)動(dòng)作和表現(xiàn)傳遞信息、動(dòng)手制作和會(huì)話等等。幼兒正是通過(guò)不同形式和途徑的表達(dá)，加深了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展了自己的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、表演能力等多方面的能力。

園長(zhǎng)的生活和工作是在沐浴陽(yáng)光、感受快樂(lè)、體驗(yàn)幸福、品味愉悅的同時(shí)獨(dú)自承擔(dān)著壓力、磨煉、風(fēng)險(xiǎn)、寂寞、危機(jī)。既要為孩子負(fù)責(zé)又要為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為老師負(fù)責(zé)，既育人又育已，既謀人也謀己，既是體力勞動(dòng)者又是腦力勞動(dòng)者，既是決策人又是執(zhí)行人，既經(jīng)營(yíng)快樂(lè)也經(jīng)營(yíng)人生，既品味苦澀也享受幸福。讓我們“跳出幼教看幼教”，享受工作，享受生活，享受生命，享受教育帶來(lái)的這份詩(shī)情畫意。

第四篇：幼教心得

4—5歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，也是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的旺盛期。如果錯(cuò)失良機(jī)，就會(huì)阻礙孩子語(yǔ)言的表達(dá)與發(fā)展。

一、家園結(jié)合

孩子的語(yǔ)言發(fā)展并不是短時(shí)期內(nèi)就能夠?qū)W習(xí)的很好的，而是要分階段按照孩子的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)。比如有的孩子生活經(jīng)驗(yàn)豐富，他的表達(dá)能力就強(qiáng)，表述起來(lái)也(來(lái)源 公文素材庫(kù)WWwww.taixiivf.com)要輕松，流暢。而相反有的孩子缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)常與人交往，他運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)也就少，表達(dá)某件事情時(shí)，常會(huì)表現(xiàn)出一種內(nèi)心空虛的情緒。還有一種膽卻的心理，講話語(yǔ)無(wú)倫次，甚至無(wú)話可說(shuō)。針對(duì)這樣的孩子，教師和家長(zhǎng)要及時(shí)溝通。對(duì)那些語(yǔ)言表達(dá)能力好的幼兒要進(jìn)一步培養(yǎng)，對(duì)那些存在個(gè)體差異的幼兒，則需要幼兒園和家庭合作。在幼兒園里，要培養(yǎng)孩子一種積極的態(tài)度，要和小伙伴多多地交流，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。教師也要經(jīng)常帶他們參加一些社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。父母也要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們多與同伴交往，并懂得一些禮貌用語(yǔ)。有時(shí)間經(jīng)常帶領(lǐng)孩子去公園，超市，游樂(lè)場(chǎng)等公共場(chǎng)所，這也是鍛煉孩子的又一途徑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查和教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高。

二、教學(xué)中的培養(yǎng)

孩子語(yǔ)言的發(fā)展需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。需要教師在幼兒園教學(xué)中的指導(dǎo)和啟發(fā)。比如學(xué)習(xí)兒歌，教師要以抒情地語(yǔ)調(diào)去朗誦，使幼兒在欣賞的過(guò)程中得到一種享受，同時(shí)渴望去學(xué)會(huì)這首兒歌。并能與老師一 樣朗誦地那么美。教師也要認(rèn)真解釋詩(shī)歌的內(nèi)容大意，并讓幼兒學(xué)習(xí)一些詞匯的運(yùn)用。講故事也是如此，教師要有感情地把故事內(nèi)容展現(xiàn)在孩子們的面前，力求達(dá)到 身臨其境的感覺(jué)。這樣，孩子既想聽，又愿意聽，還會(huì)去模仿老師，把故事情節(jié)表達(dá)出來(lái)。相反，枯燥的講述很難讓孩子們接受。

三、給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)

為了克服孩子們?cè)诒娙嗣媲安桓艺f(shuō)，不敢表達(dá)的心理。我經(jīng)常給孩子們提供“大聲說(shuō)出來(lái)”的機(jī)會(huì)。就是讓每個(gè)孩子走到前面，無(wú)論是說(shuō)、學(xué)，還是逗、唱。都會(huì)受 到老師和同伴的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。這也是激勵(lì)孩子和促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)的一種方法。它是一種促進(jìn)孩子無(wú)論表達(dá)的好與差，只要大聲地在大家面前說(shuō)出來(lái)，就會(huì)得到贊 賞。孩子們因此就可以克服膽怯的心理。心靈的天窗就會(huì)被打開，語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)在日積月累中得到不斷的提高。

第五篇：幼教面試

教師資格考試：幼兒園教師面試技巧

一、 精神緊張及克服的辦法

幾乎95%以上的畢業(yè)生在接受調(diào)查時(shí)都承認(rèn)自己在面試時(shí)精神緊張，它是畢業(yè)生面試時(shí)需要戰(zhàn)勝的最大的敵人。陌生的環(huán)境，被陌生的人提問(wèn)，事關(guān)自己今后一段時(shí)間的發(fā)展前途，畢業(yè)生不可能不緊張，適度的緊張可以促使畢業(yè)生更加集中注意力投入面試。但若緊張過(guò)了頭，則于面試極為有害，不僅使應(yīng)試人注意力不集中，甚至可能將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：

（1） 要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計(jì)到自己臨場(chǎng)可能很緊張，應(yīng)事先請(qǐng)有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問(wèn)題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心。

（2） 應(yīng)反復(fù)告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白，自己緊張，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不輕松，也有可能出差錯(cuò)，甚至可能不如你。同等條件下，誰(shuí)克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個(gè)提問(wèn)，誰(shuí)就會(huì)取得勝利。（來(lái)源：58同城-面試技巧）

（3） 不要急著回答問(wèn)題。主試人問(wèn)完問(wèn)題后，應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時(shí)，要注意不可語(yǔ)速太快，快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié)，快了也易表達(dá)不清。而你一旦意識(shí)到這些情況，會(huì)更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴(yán)密，條理清楚，讓人信服

二、 遇到不清楚的問(wèn)題及對(duì)策

有時(shí)，主試人提出的問(wèn)題，應(yīng)試者聽后會(huì)不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應(yīng)試人仍無(wú)法回答。這種情況，盡管不多見，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉(zhuǎn)地問(wèn)主試人是否指某方面的問(wèn)題。此時(shí)，重要的是態(tài)度要坦誠(chéng)，不可胡亂猜測(cè)，信口開河。若果真是一點(diǎn)也不清楚怎么去回答，就應(yīng)實(shí)事求是地告訴主試人，這個(gè)方面的知識(shí)未接觸過(guò)。作為主試人他可以理解你的回答，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有人什么都懂，況且，這樣的問(wèn)題該不該提出來(lái)還是個(gè)疑問(wèn)呢？

三、 講錯(cuò)了話及改正的辦法

人在緊張時(shí)很容易說(shuō)錯(cuò)話。如曾有畢業(yè)生在面試時(shí)出過(guò)這樣的笑話：用人單位主試人問(wèn)，閣下認(rèn)為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動(dòng)力是什么？這位畢業(yè)生太緊張，聽完提問(wèn)后，不假思索地說(shuō)："我閣下認(rèn)為之？？？？".

碰到這樣的情況，許多應(yīng)試者往往心煩意亂，感覺(jué)自己講錯(cuò)了話，這次面試肯定通不過(guò)，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯(cuò)的話無(wú)關(guān)大局，無(wú)傷大雅，可以若無(wú)其事，繼續(xù)專心應(yīng)付每一個(gè)提問(wèn)，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個(gè)小錯(cuò)誤而喪失了一次機(jī)會(huì)，對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，也不會(huì)因講錯(cuò)一句無(wú)關(guān)大局的話而放過(guò)一個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人才。若應(yīng)試人說(shuō)錯(cuò)的話容易得罪人，或比較重要，應(yīng)該及時(shí)道歉，并表達(dá)出你心中本來(lái)要講的意思。對(duì)主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠(chéng)態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)的技巧，或許你會(huì)因此而博得了好感。

四、 長(zhǎng)時(shí)間的沉默及應(yīng)對(duì)的辦法

面試時(shí)出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時(shí)主考人員為試驗(yàn)一下應(yīng)試人的心理承受能力，會(huì)故意長(zhǎng)時(shí)間地不講話，造成長(zhǎng)時(shí)間的沉默。許多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的應(yīng)試者對(duì)此往往不知所措，惶恐不安。甚至說(shuō)了一些不該說(shuō)或毫無(wú)意義的話，造成自己被動(dòng)。好的應(yīng)對(duì)辦法是利用這一時(shí)間，對(duì)你前面所講的話題加以補(bǔ)充；或者也可以提出一些你個(gè)人的有關(guān)詳細(xì)情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的畢業(yè)生在面試時(shí)只是以簡(jiǎn)單的詞句（如：只回答"是"或"不是"）來(lái)回答主試人的提問(wèn)，而不能對(duì)自己的情況、對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)加以詳細(xì)的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時(shí)講話滔滔不絕的畢業(yè)生，此時(shí)也應(yīng)有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差。

一定要記住自己喜歡孩子喜歡教育孩子

首先，我是幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的，我要學(xué)有所用。第二，我有一顆愛(ài)心，喜歡幼教事業(yè)，我能選我所愛(ài)的，當(dāng)然也會(huì)愛(ài)我所選的。第三，我有信心，能努力認(rèn)真地干好自己熱愛(ài)的工作。第四，我認(rèn)為我也有能力去勝任這項(xiàng)工作，也會(huì)好好珍惜，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)去證明自己。第五，我有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，能盡快地適應(yīng)環(huán)境。第六，我性格比較適合干幼兒教育，活潑開朗，熱情大方，有耐心和責(zé)任心。希望對(duì)你有一點(diǎn)幫助！

1.介紹你自己的教育背景；

2.介紹你自己的家庭環(huán)境背景；

3.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法；

4.談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂?duì)教學(xué)策略的運(yùn)用； 5.談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧； 6.談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)； 7.談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)和理想； 8.談?wù)勀銓?duì)教育你自己專業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系；

9.談?wù)勀阕约旱膫�(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？

10.談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學(xué)生？

怎么回答下面5個(gè)面試幼兒教師問(wèn)題？ 1.為什么要做這個(gè)工作

2.你覺(jué)得自己是否能勝任幼兒教師的工作 3.你的職業(yè)規(guī)劃？

4.如果你被錄取了，你如何開展自己的工作 5.如果沒(méi)被錄取你怎么辦？

1.特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。

11.談?wù)勀愕娜松�觀；

12.談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法。

2.通過(guò)幼師培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，做得更好，成為一個(gè)出色的幼兒教師是自己不變的理想。

3 職業(yè)規(guī)劃，1-5年，學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨(dú)具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。

4. 錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學(xué)習(xí)，了解自己班級(jí)的幼兒和家長(zhǎng)信息，開展相關(guān)工作

5.沒(méi)有錄取，分析自己的問(wèn)題并改善，尋找下一個(gè)幼兒園。

不同職位對(duì)應(yīng)聘者素質(zhì)要求的重點(diǎn)不同，因此考官在面試時(shí)所提的問(wèn)題也不盡相同。某就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心為畢業(yè)生列出了面試中常見的15個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們可以試著回答一下，看你是否準(zhǔn)備好了。

1、請(qǐng)介紹一下你和你的家庭。 2、你有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 3、你有什么特長(zhǎng)和愛(ài)好？

4、你對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是否滿意？ 5、你如何評(píng)價(jià)你的大學(xué)生活？

6、你擔(dān)任過(guò)何種社會(huì)工作，組織參加過(guò)何種社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)？

7、你懂何種外語(yǔ)？熟練程度如何？ 8、你為什么要應(yīng)聘這個(gè)職位？

9、你對(duì)本行業(yè)、本單位、本職位有何了解？ 10、你認(rèn)為你適合做什么樣的工作？ 11、你找工作考慮的重要因素是什么？

12、如果單位的安排與你的愿望不一致，你是否愿意服從安排？

13、如果工作安排與你的專業(yè)不對(duì)口，你如何考慮？ 14、你是否有出國(guó)或考研究生的打算？

擇？

滿意答案

1、家庭成員，背景

2、比如吃苦耐勞，任勞任怨，聰明，思維敏捷等 3、比如喜歡打球，旅游等 4、不是很滿意，應(yīng)該會(huì)更好 5、學(xué)到很多知識(shí)，交到很多朋友 6、比如志愿者

7、自己的外語(yǔ)語(yǔ)種，還不錯(cuò)

8、我學(xué)的是這個(gè)專業(yè)，感性趣的是這方面的內(nèi)容。 9、把你所了解的做簡(jiǎn)單的介紹 10、和專業(yè)對(duì)口的工作 11、發(fā)揮自己的能力

12、愿意，我可以從基層做起，我相信自己的能力 13、愿意，不懂得我可以學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做好 14、國(guó)內(nèi)更適合我 15、我會(huì)選擇貴單位

15、如果本單位和另外一個(gè)單位同時(shí)聘用你，你將如何選

俗話說(shuō)"有備無(wú)患",在參加面試前，進(jìn)行一些必要的技巧準(zhǔn)備，對(duì)面試的成功來(lái)說(shuō)是必不可少的。

（一）注意語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。 對(duì)應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，流利自如、文雅幽默的談吐是面試成功的必備條件。大學(xué)生平時(shí)就要有意識(shí)的加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，從沒(méi)話找話的寒暄開始，逐漸養(yǎng)成與陌生人自如交談的習(xí)慣。多參加集體活動(dòng)，課堂討論大膽發(fā)言，也有助于講話能力的訓(xùn)練。

（二）盡可能多的了解求職單位的情況。 考官提問(wèn)的出發(fā)點(diǎn)，往往與招聘單位有關(guān)。因此，面試前，應(yīng)盡可能多的了解一些應(yīng)聘單位的情況，才能做到心中有數(shù)、有的放矢。

（三）隨時(shí)準(zhǔn)備回答有關(guān)自己的問(wèn)題。 要在很短的時(shí)間里將自己完整的介紹給陌生人并不是一件容易的事，而且還要簡(jiǎn)繁得當(dāng)、談吐流利、全面準(zhǔn)確。因此，面試前準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹腹稿是必要的，以免到時(shí)在主試人面前答非所問(wèn)，緊張無(wú)措。

（四）保持良好的精神狀態(tài)。面試前要適當(dāng)放松，調(diào)節(jié)自己的生活規(guī)律，保證充分的睡眠和休息。為消除等待面試時(shí)緊張、焦慮情緒的產(chǎn)生，可準(zhǔn)備一本輕松、有趣的雜志書籍供自己面試時(shí)翻閱、要調(diào)節(jié)情緒，克服怯場(chǎng)心理。

如果要給面試的老師一個(gè)好的印象，最好是脫稿。試講我的理解是說(shuō)課，你把設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)一下，要發(fā)展幼兒哪方面的能力，重點(diǎn)和難點(diǎn)都要說(shuō)，重點(diǎn)一般是指這節(jié)課幼兒必須掌握的技能、能力。難點(diǎn)一般是指需要解決但不一定全部解決的問(wèn)題。最后把活動(dòng)的主要內(nèi)容流程介紹一下，也就是教學(xué)過(guò)程交待一下。

其他方法1: 試講是把評(píng)課的老師當(dāng)成學(xué)生一樣講課，大概15分鐘左右。一般的試題很簡(jiǎn)單的，幼兒的是講幾個(gè)不相關(guān)聯(lián)的詞組合編一個(gè)有趣的故事。

試講前會(huì)給你準(zhǔn)備的時(shí)間的。準(zhǔn)備好了才開始的。你自己設(shè)計(jì)的教案應(yīng)該可以帶進(jìn)去的。

其他方法2: 我前天剛參加，教材是隨機(jī)發(fā)給你的，你拿到了哪個(gè)主題，之后有5個(gè)左右的備選方案，你選一個(gè)照著寫就好，里面都給你安排好了內(nèi)容，不是很難，只是寫好之后教案會(huì)收上去，期間不能拿任何東西做記錄，之后等著候考面試，面試15分鐘，面試的時(shí)候教案在考官那里，是說(shuō)課還是講課都不一定，視考官而定，試講就是把你的內(nèi)容按照真的上課一樣上一遍，說(shuō)課就是說(shuō)一下你的教案寫了什么，照著教案說(shuō)就可以了（例如：第一部分第二部分…）之后考官會(huì)問(wèn)你亂七八糟的問(wèn)題，例如你的學(xué)習(xí)，生活，專業(yè)…很隨機(jī)，真是想到什么問(wèn)什么，所以也不用準(zhǔn)備，放輕松就好，都說(shuō)通過(guò)率很高的…

你為什么選擇幼師專業(yè)？ 你喜歡小孩子嗎？ 唱一支歌

你會(huì)什么樂(lè)器嗎？

跳個(gè)舞（不會(huì)就做廣播操，為的是看你的形體）

有時(shí)要寫毛筆字

面試問(wèn)題 為什么要當(dāng)一名幼兒教師 1.跟小孩子在一起很開心。 2.覺(jué)得這事有意義。

3.喜歡這個(gè)工作（或者：沒(méi)有比這個(gè)更喜歡的事）

幼兒園教教師資格證認(rèn)定面試題

（一）學(xué)習(xí)兒歌《大家都是中國(guó)人》（大班第一次活動(dòng)） （二）仿編散文詩(shī)《小樹葉》（大班）

（三）學(xué)習(xí)兒童詩(shī)《小雨點(diǎn)》（大班第二次活動(dòng)） （四）學(xué)習(xí)故事《小白和小黑》（小班第一次活動(dòng)） （五）學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》（小班） （后面還有附件） 附件：

《大家都是中國(guó)人》 東是人，西是人， 來(lái)來(lái)往往都是人。 阿拉阿拉上海人， 俺們俺們山東入， 俄伲俄伲蘇州人， 噢們噢們香港人， 《小樹葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。 樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躲在里面，把它當(dāng)做屋子。 樹葉落到溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)做小船。 樹葉落到河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在地下，把它當(dāng)做小傘。

樹葉落在院子里，小燕子飛來(lái)看見了，說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去啦！ 《小雨點(diǎn)》 小雨點(diǎn) 沙沙沙， 落在花園里， 花兒樂(lè)得張嘴巴。 小雨點(diǎn)

沙沙沙， 落在魚池里， 魚兒樂(lè)得搖尾巴。 小雨點(diǎn) 沙沙沙，

戴花帽的新疆人， 穿長(zhǎng)袍的西藏人， 外地人，本地人， 親親熱熱一家人， 大家都是中國(guó)人， 中--國(guó)--人！

（六）欣賞歌曲《清晨》（中班）

（七）學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)（大班第一次活動(dòng)） （八）科學(xué)探索活動(dòng)《磁鐵》（大班第一次活動(dòng)） （九）科學(xué)探索活動(dòng)《溶解》（中班第一次活動(dòng)） （十）參觀活動(dòng)《小學(xué)》（大班）

落在田野里， 《小白和小黑》

苗兒樂(lè)得往上拔。

兔媽媽有兩個(gè)兔寶寶。一個(gè)叫小白，小白長(zhǎng)得雪白雪白的，一個(gè)叫小黑，長(zhǎng)得烏黑烏黑的，大家都說(shuō)小白長(zhǎng)得美。 一天，兔姥姥準(zhǔn)備了好吃的蘿卜，請(qǐng)小白和小黑去做客。小白和小黑乘上公共汽車。在車上他倆搖搖晃晃地站不穩(wěn)。貓媽媽看見了，連忙起來(lái)讓座。小白一下子沖上前就坐下了。小黑有禮貌地說(shuō)："謝謝貓媽媽。"貓媽媽摸摸小黑的頭，笑著說(shuō)："快坐下，別客氣！"小白和小黑下車了，小黑對(duì)貓媽媽說(shuō)："貓媽媽再見！"貓媽媽在窗口向小黑連連招手！

到了姥姥家，小黑一見姥姥就說(shuō)："姥姥好！姥姥好！"小白卻一下沖進(jìn)屋里，找姥姥放蘿卜的籃子。喲！籃子掛得高高的。小白就急急忙忙搬只凳子，爬上去想拿蘿卜，只聽得撲通一聲，小白一個(gè)跟斗掉了下來(lái)，哇哇地大哭起來(lái)。

哎呀！漂亮的小白頭上起了個(gè)大包包，嘴里少了一顆小牙牙，半邊臉腫了起來(lái)。姥姥皺著眉頭把小白扶起來(lái)說(shuō)："要吃蘿卜告訴姥姥，姥姥會(huì)拿給你的，看你摔成這個(gè)模樣！"說(shuō)完，姥姥拿下放蘿卜的籃子，分蘿卜給小黑小白。小白捂著嘴，看著手里的大蘿卜，眼淚啪嗒，啪嗒直往下掉。小黑接過(guò)蘿卜說(shuō)："謝謝姥姥！"就大口大口地吃了起來(lái)。姥姥看見小黑吃得津津有味，笑著說(shuō)："好孩子，吃吧，多吃點(diǎn)，吃完了，姥姥還有蘿卜吶！"

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