第一篇：簡(jiǎn)練是一種才華

當(dāng)今時(shí)代我們的文字材料很多，如理論文章、工作研究、典型經(jīng)驗(yàn)、咨詢報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話、法定公文等等。縱觀送些文字材料，大多寫得比較好，適應(yīng)了黨和國(guó)家形勢(shì)任務(wù)的需要。然而也不乏有大量的文字材料像毛澤東同志在《反對(duì)黨八股》一文中批評(píng)的那樣：“空話連篇，言之無物。我們有些同志歡喜寫長(zhǎng)文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是‘懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭’�！比�

今60多年過去了，這種現(xiàn)象仍然沒有得到徹底改變。為此，我們呼吁：文字材料要短些、短些、再短些，簡(jiǎn)練是一種才華。

重點(diǎn)敘述某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)。近代著名散文家梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)造了寫文章的“側(cè)重法”。他說，寫一篇文章“應(yīng)該敘述的有許多部分，最好專擇一部分為自己興味所注者以之為主，其余四面八方的觀察都拱衛(wèi)著他，自然會(huì)把這部分的真相看得透說得出。別的部分，只好讓別人去研究說明。這種方法，雖然可以說是文家取巧，其實(shí)也是做學(xué)問切實(shí)受用的一種途徑�！倍韲�(guó)19世紀(jì)著名作家契訶夫說：“簡(jiǎn)潔是才力的姊妹，寫得有才華就是寫得短”。俄國(guó)19世紀(jì)著名作家列夫·托爾斯泰也說：“寫作藝術(shù)就是提煉的藝術(shù)”。

可寫可不寫的，堅(jiān)決不寫。葉圣陶先生在《可寫可不寫，不寫》這篇文章中說：“可寫可不寫，不寫，這是就一方面說。就另一方面說，就是所有寫下來的，必須是非寫不可的東西。無論一個(gè)詞一句話，多到幾百字、幾千字的一大段，如果人家來問，都說得出個(gè)要它存在的理由。”能說出“要它存在的理由”，這樣一來，文章就會(huì)顯得簡(jiǎn)潔，要言不繁。現(xiàn)代著名女作家冰心無氣味來都認(rèn)為短是應(yīng)該的，她說：“因?yàn)槎�，布局必須精煉，文字必須�?jiǎn)潔……當(dāng)然寫短小的東西，更不容易，一粒沙中能見到一個(gè)世界，是要花些剪裁篩選的工夫�！爆F(xiàn)代著名散文家和文學(xué)評(píng)論家梁實(shí)秋也認(rèn)為：“文章的好壞，與長(zhǎng)短無關(guān)。文章要講究氣勢(shì)的寬闊、意思的深人，長(zhǎng)短并無關(guān)系�！�

不要勉強(qiáng)寫東西，不要無病呻吟�，F(xiàn)代學(xué)者季羨林老先生歷來主張，在寫不出東西的情況下，“千萬不要勉強(qiáng)寫東西，也不要無病呻吟。”“否則，如果勉強(qiáng)動(dòng)筆，則寫出的東西必然是味同嚼蠟，滿篇八股，流傳出去，一害自己，二害別人�！爆F(xiàn)代著名作家張愛玲女士，對(duì)有些文人廢話連篇、裝腔作勢(shì)、沒話找話的寫作風(fēng)氣也是很看不慣的，主張寫作應(yīng)該有感而發(fā)，切忌無病呻吟，沒話找話。

反復(fù)修改，使文章精練簡(jiǎn)潔。魯迅先生說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。寧可將可作小說的材料縮成速寫，決不將速寫材料拉成小說�！绷蟹颉ね袪査固┨貏e強(qiáng)調(diào)刪除。他認(rèn)為不少人只知道增補(bǔ)而不知道刪減。托爾斯泰則把刪減作為一種寫作方法和竅門來看待，并且一生都奉行這一準(zhǔn)則，他告訴自己和別人：“要永遠(yuǎn)拋棄寫作可以不加修改的思想，修改三四次還太少�！逼踉X夫還一針見血地指出：“寫作的技巧，其實(shí)并不是寫作的技巧，而是……刪掉寫得不好的地方的技巧�！北彼蔚臍W陽修文章初稿寫完后，就把它貼在墻上，然后反復(fù)誦讀，反復(fù)修改，直到自己滿意為止。有一次，她的夫人就勸他：“何必辛苦到這種程度？你的文章難道還怕老先生恥笑嗎？”歐陽修笑道：“不怕老先生罵，卻怕后生恥笑……”這種認(rèn)真嚴(yán)肅，一絲不茍的寫作態(tài)度值得后人仿效。

第二篇：才華小學(xué)期中考試總結(jié)發(fā)言稿

才華小學(xué)期中考試總結(jié)發(fā)言稿各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！本學(xué)期在鐘校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下、在全體師生的共同努力下，本次期中考試中有許多同學(xué)，許多科目取得了優(yōu)異的成績(jī)。期中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。希望同學(xué)們對(duì)成績(jī)做認(rèn)真分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的學(xué)習(xí)中，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)成績(jī)�，F(xiàn)在我就本次期中考試情況做一總結(jié)。

考的較好班科有（）科，比去年同期多出（）科。

一、語文科：

二、數(shù)學(xué)科：

三、英語科：

四、總分上180分的同學(xué)：（）人次，比去年同期多出（）人。

一（1）班：

一（2）班：

一（3）班：

一（4）班

二（1）班：

二（2）班：

二（3）班：

五、總分上270分的同學(xué)：（）人次，比去年同期多出（）人。

三（1）班：

三（2）班：

四（1）班：

四（2）班

五（1）班：

五（2）班：

六（1）班：

六（2）班

六、語數(shù)英單科滿分的同學(xué)：（）人次

剛才表揚(yáng)的只是一部分優(yōu)秀的同學(xué)，還有許多優(yōu)秀的同學(xué)沒有念到，希望考得好的同學(xué)戒驕戒躁，繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)�？嫉牟焕硐氲耐瑢W(xué)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，不要灰心喪氣、找出原因，爭(zhēng)取考到好成績(jī)！

最后，借本次大會(huì)向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：

第一、學(xué)習(xí)要刻苦。因?yàn)閷＜乙呀?jīng)研究過，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jī)不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強(qiáng)。第二、學(xué)習(xí)要講究方法。好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周圍，通常他們?cè)谡n堂上

就把問題解決了。上課應(yīng)積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記。

第三、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)(請(qǐng)勿抄襲好范文 網(wǎng)：www.taixiivf.com)自己，要相信自己能行。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧！

教導(dǎo)處：陳增賢

201*年11月13日

第三篇：基層是廣大年輕干部施展才華的廣闊舞臺(tái)

基層是廣大年輕干部施展才華的廣闊舞臺(tái)

基層是廣大年輕干部施展才華的廣闊舞臺(tái)，尤其是剛畢業(yè)的大學(xué)生，選擇了基層就意味著選擇了更快的成長(zhǎng)�；鶎庸ぷ饔衅涮厥庑院蛷�(fù)雜性，農(nóng)村工作千頭萬緒，對(duì)于年輕干部而言要做好基層工作并非易事，不僅需要“有字書”中的理論知識(shí)作指導(dǎo)，更需要從工作實(shí)踐的“無字書”中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。年輕干部如何在基層工作中“定好位、起好步、走好路”，我認(rèn)為最基本的就是要彎下腰沉下心。

近年來，為了引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生服務(wù)基層，面向基層創(chuàng)業(yè)就業(yè)，國(guó)家和地方近年來陸續(xù)出臺(tái)政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層工作。很多大學(xué)生對(duì)到基層就業(yè)產(chǎn)生了較大熱情，并取得了一定的效果，同事也暴露出了許多亟待解決的問題。有的干部認(rèn)為基層單位待遇低、工作繁瑣、辛苦，處理微觀的具體事務(wù)的時(shí)間多，參與宏觀管理、決策的機(jī)會(huì)少，到基層就業(yè)對(duì)自己來說是大材小用，主觀上不愿到基層工作；有的干部即便自愿到基層就業(yè)，其目的也僅僅是解決暫時(shí)的生活困難，并不是真正想到基層有一番作為，為此不愿意彎下腰來、沉下心來，腳踏實(shí)地的干工作�；鶎尤温毧梢愿�近的接近百姓，傾聽百姓的呼聲，了解百姓真正需要解決的問題。作為年輕干部，只有在基層中磨煉學(xué)習(xí)，彎下腰、沉下心來，學(xué)習(xí)人民的勤勞樸實(shí)和謙虛謹(jǐn)慎的精神，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，竭盡自己的所學(xué)為人民辦實(shí)事辦好事。只有通過在基層工作才能了解和熟悉社會(huì)，我們才可以掌握在社會(huì)中生存和發(fā)展的能力、真正的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

第一，年輕干部要有“既來之，則安之”的心態(tài)，能夠沉下心來在基層工作。很多的年輕干部，做事有沖勁、有激情，這是好處、是優(yōu)點(diǎn)，但不可否認(rèn)的是，“年輕”二字同樣也代表著經(jīng)驗(yàn)和耐性的缺乏，有沖勁固然是好，但一心向前的工作熱情若是發(fā)揮不當(dāng)，就變成了急躁、不穩(wěn)，好高騖遠(yuǎn)。所以，年輕干部需要時(shí)刻讓自己的心態(tài)“冷靜下來”，給自己的熱情“降降溫”，真正融入到工作中。作為年輕的基層干部，若是遇到困難時(shí)不思解決，沉不下心、吃不得苦、受不得累，那結(jié)果肯定是半途而廢、辦不成事。只有端正心態(tài)、平心靜氣的做好每一項(xiàng)工作，不做那“身在曹營(yíng)心在漢”的“氣球干部”，才能夠融入基層，扎根基層，讓青春在基層綻放。

第二，年輕干部在自己的本職工作崗位上要兢兢業(yè)業(yè)，努力鉆研，開拓創(chuàng)新，保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，這樣才能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，獲得更多晉升的機(jī)會(huì)。無論在任何工作崗位，就算所做工作很平凡，年輕干部也不能覺得屈才，所謂“一屋不掃，何以掃天下？”只有把領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)一絲不茍、毫無差錯(cuò)的完成了，自身工作能力才能得到提升，也才能獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任和賞識(shí)，獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)。作為一個(gè)年輕干部，“干”到某個(gè)崗位當(dāng)干部，一定比“考”到某個(gè)單位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)踏實(shí)。有些干部總是飄在“上面”，對(duì)待工作總是應(yīng)付了事，對(duì)“下面”的工作不知不解，不聞不問。這樣不僅影響了組工干部的形象，也不利于各項(xiàng)工作的開展。因此，組工干部要將腰身彎下去，要脫下西裝換農(nóng)裝，脫下皮鞋換布鞋，摘下官帽戴草帽，深入到田間地頭，走訪到百姓家中，坐坐百姓的熱炕頭，聽聽群眾的心里話，將黨的政策說給群眾聽，將黨的關(guān)懷播散到每位群眾心中。

對(duì)于年輕干部而言，腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)是進(jìn)步的階梯，心浮氣躁、急功近利是成長(zhǎng)的大敵。現(xiàn)在，整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣比較浮躁，我們的干部隊(duì)伍也或多或少受到影響。年輕干部一定要嚴(yán)格要求自己，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地做人做事。只有這樣才能夠真正的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，才能真正的為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四篇：當(dāng)你的才華撐不起你的野心時(shí)

當(dāng)你的才華撐不起你的野心時(shí)，那你就應(yīng)該靜下心學(xué)習(xí)了。

你也是個(gè)作者，何必執(zhí)愿在別人的故事里當(dāng)配角

紐扣第一顆就扣錯(cuò)了，可你扣到最后一顆才發(fā)現(xiàn)。 有些事一開始就是錯(cuò)的，可只有到最后才不得不承認(rèn)。

你說你拼一次又不會(huì)死 ]

時(shí)光走著它的路 路過青春的腳步

⌒ 永遠(yuǎn)別去解釋，理解你的人不需要； 不理解你的人，不配要

我不喜歡說夢(mèng)想但我有野心

當(dāng)你再也沒有什么可以失去的時(shí) 候，就是你開始得到的時(shí)候。

閉上眼看 最后那顆夕陽 美得像一個(gè)遺憾

第五篇：“當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采才華”校園文化攝影展策劃書

活動(dòng)背景

為了展現(xiàn)校園文化，體現(xiàn)校園新聞與攝影精神，湖南省醫(yī)藥學(xué)校校團(tuán)委宣傳部決定舉辦題為以展現(xiàn)以“當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采才華”為主題的校園文化攝影展。

活動(dòng)口號(hào)

攝影離你有多遙——拿起相機(jī)，只一瞬間，精彩就在你的眼前

快樂離你有多遙——打開相機(jī)，按動(dòng)快門，生活點(diǎn)滴及時(shí)分享

活動(dòng)宗旨

我們此次攝影展本著“展示校園風(fēng)采，提升學(xué)院大學(xué)生精神面貌”的宗旨,宣傳我校的新發(fā)展、抬升我校優(yōu)勢(shì)、展現(xiàn)我校新風(fēng)貌。增強(qiáng)我校的向心力和凝聚力，使一大批關(guān)心、關(guān)注我校發(fā)展的朋友,群策群力,為我校更加美好的明天貢獻(xiàn)心智,同時(shí)為全校師生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)。以此來為我校的發(fā)展注滲入滲出新的活力，對(duì)我校的和諧發(fā)展、和諧校園的建設(shè)盡我們大學(xué)生應(yīng)有的那份力！

活動(dòng)主題

推動(dòng)學(xué)校建設(shè)，構(gòu)建河蟹校園以此展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采、才華與精神面貌

參加對(duì)象

此次活動(dòng)面向全院在校師生、攝影愛好者以及關(guān)注我校發(fā)展的人士

活動(dòng)內(nèi)容

1． 前期策劃

2． 宣傳工作

3． 照片征集

4． 照片展覽

活動(dòng)意義

1. 通過照片和拍照者的講述，展現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)校園、校外，以啟發(fā)我校學(xué)生的向心力和凝聚力。

2. 發(fā)掘與培養(yǎng)大學(xué)生的新聞敏感度與藝術(shù)素養(yǎng)。

3. 豐富校園生活和內(nèi)涵。

活動(dòng)聲明：

1.作者對(duì)其參加作品的版權(quán)、著作權(quán)、肖像權(quán)負(fù)有全部法律責(zé)任。

2、發(fā)表的圖片及言論僅代表個(gè)人看點(diǎn)，自行承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。提交的參加作品，凡不符合參賽要求的，宣傳部有權(quán)在未經(jīng)參加者本人同意情況下進(jìn)行刪除。

3、所有參加作者均被視為對(duì)以上規(guī)定和要求認(rèn)可。

4、每位參加選手參賽作品不限。每張作品必須附有名稱，主題以及說明。

策劃人：楊郁美

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

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