《爸爸媽媽,我該怎么看書?》讀后感 本文簡介:
《爸爸媽媽,我該怎么看書?》讀后感假里,學(xué)校給老師們推薦了一本叫《爸爸媽媽,我該怎么看書?》的書。這本書是著名兒童文學(xué)作家、親子教育專家譚旭東新作,本書內(nèi)容豐富,既有理論基礎(chǔ),又有實例講解,針對1-6歲、7-12歲的孩子,分年齡段,對應(yīng)相應(yīng)的詳盡細(xì)微閱讀方案,可操作性強的細(xì)則指導(dǎo),非常實用。作為一名
《爸爸媽媽,我該怎么看書?》讀后感 本文內(nèi)容:
《爸爸媽媽,我該怎么看書?》讀后感
假里,學(xué)校給老師們推薦了一本叫《爸爸媽媽,我該怎么看書?》的書。這本書是著名兒童文學(xué)作家、親子教育專家譚旭東新作,本書內(nèi)容豐富,既有理論基礎(chǔ),又有實例講解,針對1-6歲、7-12歲的孩子,分年齡段,對應(yīng)相應(yīng)的詳盡細(xì)微閱讀方案,可操作性強的細(xì)則指導(dǎo),非常實用。
作為一名老師和媽媽,這本書內(nèi)容對我挺有用的,既可以指導(dǎo)平時的教學(xué),又可以在親自閱讀方面給予建議,于是一路讀下去,勾勾畫畫,也收獲頗豐。
這本書中給我們講述了要做一個讀書的人,我想父母要做一個讀書的父母,那我們老師也應(yīng)該做一個讀書的老師;要享受讀書的樂趣;要閱讀經(jīng)典和名著,其好處是可以培養(yǎng)耐心,培養(yǎng)思考力;讀書有方法,可以隨讀、細(xì)讀和進(jìn)行批判性閱讀;和孩子分享閱讀的快樂;養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,即要遠(yuǎn)離壞書、少讀流行書和少看電視,少上網(wǎng);六年級學(xué)生如何高效閱讀和文學(xué)名著導(dǎo)讀等有關(guān)閱讀的方方面面。
作者在這本書的“六年級學(xué)生如何高效閱讀”中講到自己女兒的一些閱讀方法,作者就不讓自己的女兒寫讀后感,更不要求孩子回答任何問題,講什么道理,還會經(jīng)常鼓勵孩子讀一些少年報刊、《兒童文學(xué)》等雜志,以補充語文課的不足。再看看自己的閱讀教學(xué),我也是讓孩子讀過之后要摘抄優(yōu)美詞句,寫讀后感,也許孩子帶著任務(wù)去讀,就會有一定壓力,本來快樂的閱讀體驗沒有了,就如同讓你看過一場電影后要寫觀后感一樣,一下子就沒有了觀影的樂趣,因為有任務(wù)。τ谶@一點,今后我會嘗試著進(jìn)行改變。對書中作者的一些觀點,我也有同感,如作者認(rèn)為現(xiàn)如今有人提出的“海量閱讀”、“主題閱讀”都是功利性閱讀。閱讀能力的提高是有一個過程的。在識字量不多,理解力不夠的時候,就要慢慢讀,用心讀,讀懂,讀透,才能體會到快樂,才有收獲。等識字量大了,理解力也強了些時,就要盡量讀整本的書,或者多讀一些,優(yōu)美生動的文字,培養(yǎng)自己高雅的閱讀趣味,給自己的閱讀增加一些難度。如果一開始讀書就追求“海量”、就扣著“主題”讀,那還有什么興趣和快樂而言呢?
再讀讀書中的內(nèi)容,和我自己的閱讀教學(xué)進(jìn)行了對比,我也發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀教學(xué)中存在的不足。從一年級起我就很重視孩子們的閱讀,不斷地給他們推薦好的閱讀書目,并指導(dǎo)他們一些閱讀的方法,如畫出一些優(yōu)美的字詞句,簡單地寫一寫自己的閱讀感受等,可是從孩子完成的閱讀作業(yè)來看,效果并不算太好,有個別學(xué)生把本是快樂的閱讀當(dāng)成了一件痛苦的差事,胡亂寫幾個詞,抄幾句話應(yīng)付老師或家長。
現(xiàn)在,我的學(xué)生已經(jīng)升入二年級了,多數(shù)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣,堅持天天閱讀,一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,就等于在孩子的心里安裝了一臺成長發(fā)動機,孩子未來的成長力量將會是無窮無盡的,這就為孩子的一生播下了幸福種子,那就讓我們和孩子一起讀書吧!
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