第一篇：我眼中的社會主義核心價值觀

尊敬的黨支部：

價值觀是人們心中的深層信念，是判斷是非的標準，是行動遵循的準則。一個國家或社會是否擁有廣泛認同的核心價值觀，直接影響著一個國家的凝聚力和影響力。

倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這是十八大對社會主義核心價值觀的最新概括。十八大在報告中，分別從國家、社會、工人，三個層面高度概括了社會主義核心價值觀。清晰而凝練，不僅展現(xiàn)了黨對社會主義核心價值觀的全新認識，而且讓社會公眾找到了核心價值觀的“主心骨”。為多元化時代凝聚思想共識指明了方向。

一個沒有思想的民族必將在歷史的前進巨輪面前灰飛煙滅，而我們中華民族若想屹立于世界民族之林，則必須需要社會主義核心價值觀的引導。中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代一代青年的接續(xù)，我們應攜手共同貫徹社會主義核心價值觀，我們這代代青年應以嶄新的面貌擔負起中華民族的脊梁。

一種信念，一種精神，一種力量，共同詮釋了社會主義核心價值觀。今天，前人期待了百年的現(xiàn)代化之夢正在實現(xiàn)，對精神家園、共同理想的呼喚更加強烈，簡短的24字如同一面旗幟，鮮明亮出了國家和民族的“精氣神”。有理由相信，在這樣的價值觀的領導下，必將凝聚起最廣泛的社會力量，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

匯報人：

201*年6月25日

第二篇：我眼中的社會主義核心價值觀

我眼中的社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀主要有堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀組成。堅持一個指導思想，即馬克思主義指導思想；確立一個共同理想，即中國特色社會主義共同理想；弘揚兩種精神，即以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；樹立一個道德取向即社會主義榮辱觀。這四個方面的基本內容相互聯(lián)系、相互貫通，共同構成辯證統(tǒng)一的有機整體

社會主義核心價值觀是我們事業(yè)成功的基石，作為當代鐵路職工學習社會主義核心價值觀，有助于我們樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。有助于形成鐵路職工共同的理想信念、價值追求和行業(yè)規(guī)范，同時是進一步鞏固發(fā)展實現(xiàn)鐵路現(xiàn)代化的共同思想基礎。

一要深入研究社會主義核心價值體系的理論， 弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，自覺投身于改革創(chuàng)新的偉大實踐。

作為當代鐵路職工必須加強認真學習社會主義核心價值體系，在學習和實踐過程中，要不斷發(fā)現(xiàn)新問題、研究新情況、總結新經驗、提出新舉措，在學習和實踐中實現(xiàn)自我教育、自我提高、自我發(fā)展、自我超越。要通過學習，學會做事、學會共處、學會合作，不斷地吸收新信息，獲取新知識，增長新本領，適應新要求，樹立牢固的社會主義核心價值觀。當前，我國鐵路現(xiàn)代化建設正處在關鍵階段，鐵路發(fā)展既面臨難得的歷史機遇，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。鐵路企業(yè)思想政治工作要堅持融入中心、服務大局，切實承擔起凝聚人心、催人奮進的任務。培育“當代鐵路職工社會核心價值觀”，就是要把實現(xiàn)鐵路發(fā)展的整體價值與實現(xiàn)職工自身價值結合起來，把“嚴格管理”與“人文關懷”統(tǒng)一起來，不斷鞏固全段職工團結奮斗的共同思想基礎，著力錘煉新時期鐵路職工“高標準、講科學、不懈怠”精神和“負責、認真、主動”作風，從而為推動鐵路改革發(fā)展提供強大的動力源泉，努力踐行社會主義核心價值觀的集中體現(xiàn)。

二學習社會主義核心價值觀，樹立社會主義榮辱觀，做新時期合格的當代鐵路職工

學習社會主義核心價值觀，幫助鐵路職工樹立正確的社會主義榮辱觀，社會主義榮辱觀明確了社會主義社會中是非，善惡，美丑的界限，體現(xiàn)了每個公民提高思想道德素質和法律素質的基本要求，為當代鐵路職工加強自身修養(yǎng)，錘煉優(yōu)良品德，成長為社會主義的合格建設者指明了方向。為適應當代鐵路發(fā)展要求，建設高素質職工隊伍的提供了準則。在社會環(huán)境深刻變化、鐵路運輸生產力快速發(fā)展、鐵路改革深入推進的情況下，建設一支高素質的職工隊伍，對于深化全路一流車段創(chuàng)建工作，具有決定作用。

三以社會主義核心價值體系宣傳教育活動為契機，弘揚愛國主義民族精神。

愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族生生不息，自立于世界民族之林的強大精神動力，在新的歷史條件下，繼承愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族精神和時代精神，是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史發(fā)展的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。作為當代鐵路職工，奔走在祖國大地的交通生命第一線上，為了保障祖國生命交通線的暢通運行，更應擁有這種強烈的愛國情。因此，鐵路職工學習社會主義核心價值觀作為全段“崗位成才、實現(xiàn)價值”主題教育實踐活動的重要組成部分，各黨總支、支部通過認真提煉總結“當代鐵路職工社會主義核心價值觀”，不斷增強愛國、愛路、愛段、愛崗的責任感和使命感，努力實現(xiàn)思想政治素質與業(yè)務素質同步提高，錘煉一支政治堅定、道德高尚、技術過硬、作風扎實的干部職工隊伍，為推進一流創(chuàng)建工作而不懈奮斗。在這新時期，我認為必需對全段干部職工進一步統(tǒng)一思想、提高認識、明確目標、鼓足干勁，齊心協(xié)力的開創(chuàng)一流機務段創(chuàng)建工作的新局面，起到強勁的推動作用。

四 明確指導思想

社會主義核心價值觀即為社會主義核心價值體系。黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》深刻揭示了社會主義核心價值體系的內涵，明確提出了社會主義核心價值體系的基本內容。有中國特色的社會主義核心價值觀：根據中國共產黨第十七次全國代表大會對有中國特色的社會主義內涵的詮釋，“中國特色社會主義道路，就是在中國共產黨領導下，立足基本國情，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發(fā)展生產力，鞏固和完善社會主義制度，建設社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會，建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家�！苯ㄔO社會主義核心價值體系，是黨提出的一項重要戰(zhàn)略任務。當代鐵路職工社會主義核心價值觀是鐵路職工在履行黨和人民賦予的使命中所秉承的價值觀念、價值取向和價值判斷的總和，是社會主義核心價值體系在鐵路行業(yè)的具體表現(xiàn)。社會主義核心價值觀必須堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，堅持黨的領導，緊緊圍繞鐵路現(xiàn)代化建設大局和創(chuàng)建全路一流機務段的目標，大力倡導和培育當代鐵路職工核心價值觀，使當代鐵路職工核心價值觀為全段職工普遍理解認同、自覺培養(yǎng)踐行，引導職工樹立正確的理想信念、高尚的道德情操、優(yōu)良的精神作風，為順利推進創(chuàng)建一流貢獻智慧和力量。培育“當代鐵路職工社會主義核心價值觀”，是開展社會主義核心價值體系教育，推進全路一流機務段創(chuàng)建工作的根本要求。在全段開展主題教育實踐活動，使“當代鐵路職工核心價值觀”成為全段干部職工的自覺行動和共同追求，是落實社會主義核心價值體系教育的重要舉措，是推進全路一流創(chuàng)建工作的根本要求。

總結

認真學習和貫徹落實社會主義核心價值觀，努力踐行社會主義核心價值觀，以實際行動來深刻認識和理解社會主義核心價值觀的深刻涵義。因此，作為“當代鐵路職工社會主義核心價值觀”主題教育實踐活動，必須由段“崗位成才、實現(xiàn)價值”主題宣傳教育活動領導小組統(tǒng)一領導，相關科室、車間、部門共同參與實施。段黨群辦負責活動的策劃、組織、協(xié)調和推進工作；其他部門配合做好相關工作。各黨總支、支部要將此項活動與“崗位成才、實現(xiàn)價值”主題教育實踐活動相結合，按照段黨委統(tǒng)一部署，積極營造濃厚的活動氛圍，扎實

做好各環(huán)節(jié)的工作，確�；顒禹樌�開展。

第三篇：我眼中的社會主義核心價值觀

我眼中的社會主義核心價值觀

對社會主義而言，社會主義核心價值觀是社會主義的生命之魂，也是社會主 義的核心精神。我眼中的社會主義核心價值觀主要包含三個方面：公平正義；自由發(fā)展和集體主義。

一、公平正義。公平正義自古以來就是人類追求的普遍價值，更是社會主義的核心價值和本質要求。公平正義是社會主義核心價值追求，是社會主義實踐的價值目標，是構建社會主義和諧社會的價值準則，沒有公平正義就沒有社會主義。黨的十六屆六中全會提出要確立社會主義核心價值體系，公平正義就是社會主義核心價值之一。

在社會主義國家，人民群眾是國家的主人，應平等的享有法律權利、政治權利以及相應的政治義務。同時，社會主義平等更重要的是指經濟領域中的平等，正是經濟領域的平等，才使政治領域的平等有了真實的基礎與前提。沒有經濟領域中的平等，就沒有社會主義的平等。社會主義從體制、思想、理念到實踐、都高舉“消滅階級，消除兩極分化”的旗幟，追求與堅持以平等為特征的公平正義。

二、自由發(fā)展。自由發(fā)展是指人的全面自由發(fā)展。社會主義所追求的是工人階級和人類的解放，人的自由全面發(fā)展是它的最高價值目標和價值理想，是社會主義運動和社會主義制度的靈魂和核心。這一價值集中反映了社會主義運動和制度的性質，進而成為社會主義的最高價值觀。

人的活動的全面發(fā)展就是說，每個人可以根據自己天賦、特長、愛好，自由的地選擇活動領域，不再受舊分工和狹隘職業(yè)的限制。人的自由全面發(fā)展也表現(xiàn)為人的能力的全面發(fā)展，它是指人全面發(fā)展自己的一切能力并且能在實踐中發(fā)揮能力的全部力量。也就是說，全面發(fā)展的個人，就是在社會實踐中使自己先天和后天的各種能力得到自由全面的發(fā)展，指每一個在各方面充分地、最大限度地以及和諧的發(fā)展，人由此從自然、社會和人自身中獲得最大的自由，并從這種自由中獲得最大幸福。

三、集體主義。社會主義堅持個人與社會關系上的集體主義價值原則。個人只有在集體中才能獲得自由和全面發(fā)展的手段。在社會主義社會，正確處理個人利益與集體利益關系的最恰當?shù)姆绞�、途徑，就是既要重視個人利益、保護個人正當利益，又要反對拜金主義、個人主義和享樂主義，把個人利益的發(fā)展嚴格控制在不危害人民利益和國家利益的范圍之內。

集體主義作為核心價值理念，關鍵就是如何對個人的利益與社會利益進行定位于協(xié)調。社會主義集體主義并不是把集體主義看成是唯一的存在，同時強調集體必須盡力保障個人的正當權益，促進個人價值的實現(xiàn)。尊重個人的價值，保護個人的正當權益，促進人才能的發(fā)展。也就是說，集體主義一定要注重個人的利益，不能忽視個人利益的獨立性。個人利益要服務于集體利益，二者在發(fā)生矛盾時要以集體利益為重。在社會主義條件下，由于種種原因，二者之間仍會存在著矛盾，這是就要求先公后私，先人后己，它就要求人們一事當前，自覺的把國家利益、集體利益放在個人利益的前面。而集體主義的最高層次，就是無私奉獻、一心為公，即全心全意為人民服務。

第四篇：社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀

從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧；從社會層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個人層面看，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。毛澤東同志一再強調正確處理國家、集體、個人三者利益關系，這三個層面的社會主義核心價值觀的表述，也體現(xiàn)了同樣的思想方法。在這個基礎上，有利于積極培育社會主義核心價值觀。

第五篇：社會主義核心價值觀

引導大學生樹立社會主義核心價值觀

摘要：隨著社會經濟的發(fā)展，價值觀的確立受到來自多方面的沖擊和影響，加強對大學生進行價值觀教育，不僅在于使他們本身樹立社會主義核心價值觀，更主要是讓他們輻射于全社會，從根本上引領社會的發(fā)展。

關鍵詞：社會主義；核心價值觀；大學生

中國 ******第十六屆中央委員會第六次全體會議通過了《****中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，《決定》明確提出建設社會主義核心價值體系，包括四個方面的基本內容，即“馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀”，這四個方面的基本內容相互聯(lián)系、相互貫通，共同構成辯證統(tǒng)一的有機整體。建設社會主義核心價值體系是以******同志為總書記的黨中央作出的一項重大戰(zhàn)略決策，是建設社會主義和諧社會的重要保證和根本指針，也必將對我國高等學校思想政治教育工作發(fā)揮重要指導作用。

當代大學生是我國未來建設的生力軍，是社會主義事業(yè)的接班人和建設者，他們的價值觀正處于形成、發(fā)展和定格階段，因此我們要加強當代大學生價值觀特征的研究，給予他們正確的引導，要讓他們深刻認識到：什么是自我價值？什么是社會主義核心價值？如何樹立社會主義核心價值觀？如何將自我價值的實現(xiàn)與國家命運發(fā)展聯(lián)系在一起？這些都將關系到我國科教興國戰(zhàn)略的實現(xiàn)，我國在新世紀的發(fā)展，以及中華民族的振興和騰飛。

一、當代大學生價值觀的特征

價值觀是人們對周圍世界的價值的反映和判斷，并影響自己所采取的態(tài)度和行為等。價值觀之所以重要，因為它是指導人們價值活動的世界觀、方法論和一般思想原則。但是隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟體制的建立，人們的思想觀念、價值取向、思維方式、行為方式和生活方式都發(fā)生了深刻的變化，人們的價值取向趨于多元化，使得價值判斷標準不一，使人們的思想出現(xiàn)混亂，大學生的價值觀念也隨之發(fā)生很大變化，其特征主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）價值觀是積極向上的，但存在困惑

在價值主體上，當代大學生的自我意識普遍增強。為了使自己能夠適應激烈的競爭環(huán)境，許多大學生都把目光放在素質的全面提高和自身潛能的挖掘上。大學生的成才意識、競爭意識明顯增強。然而，在當前大學生的價值判斷與選擇上，雖然中國傳統(tǒng)的價值理念仍然具有很大影響，但部分大學生的實際行動并不與他們的價值認知相一致，當面對現(xiàn)實問題需要做出價值判斷和選擇時，因受社會環(huán)境的影響，他們更多的是從個人的情感和自身利益的角度作出選擇，表現(xiàn)出個人本位、講求實用的傾向，在價值判斷與選擇上凸現(xiàn)了較為明顯的困惑和矛盾性。

（二）價值取向多元化，且趨于務實

大學生的價值取向，反映著大學生以什么樣的態(tài)度去對待社會價值和自我價值，并做出什么選擇和追求。隨著市場經濟的不斷發(fā)展，個人利益的合理性與合法性得到承認和肯定，大學生群體價值觀體系的建構，已經不是以某種價值觀為核心的單一主導價值觀為特征，而是以多元價值觀為基礎的兼容性價值體系。主體價值選擇上主張自我實現(xiàn)和服務社會的統(tǒng)一。他們在個人與社會、奉獻與索取、義與利等問題的選擇上不愿偏重哪一邊，而是努力尋找“社會與個人利益并重”、“物質利益與精神追求兼顧”、“義利共濟”的最佳結合點，體現(xiàn)出當代大學生重現(xiàn)實、重實效、追求自我價值與社會價值和諧統(tǒng)一的價值取向。

二、正確的價值觀和自我價值的實現(xiàn)

當前我國正處在社會轉型時期，建立在社會主義市場經濟體制之上的價值觀念不會是一成不變的，它必然會隨實踐的發(fā)展而不斷變化。大學生對新生事物如此敏感，使他們必然站在社

會發(fā)展的前列，成為祖國現(xiàn)代化建設的排頭兵。社會賦予大學生如此重托，而依據當代大學生價值觀現(xiàn)狀并不盡如人意，因此加強大學生價值觀教育就顯得尤為重要，必須使他們時刻清楚：什么是自我價值？什么是社會主義核心價值？如何使自我價值服務于社會發(fā)展？

（一）什么是自我價值

馬克思主義哲學認為，價值是指客體所具有的對于主體需要的滿足的特性。所以人的價值是指作為客體的人對社會、他人（作為主體的人）的需要的滿足。人的價值具有兩重性，人作為價值的主體是指他有人的需要和享受的滿足；人作為價值的客體包括社會價值和自我價值：社會價值是指個人通過社會實踐去創(chuàng)造價值，以滿足社會和他人的需要，自我價值是指個人通過社會實踐去創(chuàng)造價值，以滿足個人的需要。人的社會價值和自我價值既是對立的，又是統(tǒng)一的。個人的行為和活動是置身于社會之中的，因而個人的價值歸根到底是個人的社會價值的一種個性體現(xiàn)，而不可能存在游離于個人的社會價值之外的自我價值。也就是說，只有具有社會價值的人，才會具有崇高的自我價值。

當代大學生是積極進取的一代，他們具有其鮮明的特點，但與此同時，當代大學生又是非常務實的一代，在社會主義市場經濟條件下，他們有“生存、成才、發(fā)展”的要求，而崇尚自我是大學生價值觀的重要特征。他們渴望能在社會上體現(xiàn)自身價值，他們渴望為社會所承認和接受。但他們有時候不能深刻地認識到，樹立正確的價值觀是實現(xiàn)自我價值的前提和保證。

（二）自我價值的實現(xiàn)

人的價值的最根本特點是實踐創(chuàng)造性，所以人的價值是在實踐中由潛在的價值向現(xiàn)實的價值轉化的過程。這種轉化由于受到主客觀條件和個人處境不同的制約，會產生極其復雜的情況。衡量一個人價值的標準，其中主要一點是看他對社會和他人需要的滿足的程度，即他對社會所作的奉獻（包括社會的物質需要和精神需要）的大小來定。正如愛因斯坦所說的：“一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不是看他取得什么。”

所以大學生要實現(xiàn)自我價值，必須樹立集體主義觀念和為人民服務的思想，正確處理個人與社會，個人與群眾，個人與集體的關系，要反對極端的個人主義。人的價值離不開社會，歸根到底不能脫離社會去實現(xiàn)社會價值和自我價值。我們強調人的社會價值的必要性，其主要是指在個人與社會，個人與群眾，個人與集體的關系上，我們強調社會、群眾、集體的利益高于個人利益，個人盡可能地為社會、群眾、集體的利益和需要作出自己的貢獻，實現(xiàn)個人的社會價值。我們提倡有社會責任感的、努力為社會作貢獻的集體主義精神，提倡在社會利益和個人利益發(fā)生矛盾時勇于犧牲個人利益的精神，提倡為人民服務，從而在實現(xiàn)人的社會價值的同時實現(xiàn)人的自我價值。

大學生要提高自我價值，實現(xiàn)自我價值，還必須提高自身的文明素質。一個人的價值大小，同其內在的文明素質有密切關系。一般說來，一個人的思想品德和科學文化素質越高，其認識能力、創(chuàng)造能力就越強，其創(chuàng)造的社會價值就越大。創(chuàng)造的社會價值越大，對社會的發(fā)展促進作用也就越大。由此可見，大學生雖然是青年中的佼佼者，掌握著先進的科學文化知識，但是，一個人僅僅有知識和能力是不夠的，還必須有高尚的思想品德，樂于奉獻的精神，高度的社會事業(yè)心和責任感，這才是正確的、科學的價值觀。

三、引導大學生樹立社會主義核心價值觀

作為尚未走上社會的大學生，目前的根本任務是努力提高自我價值，提高自己認識世界、改造世界的知識和能力。而要實現(xiàn)大學生的自我價值，引導他們樹立社會主義核心價值觀，一要靠外部教育和培養(yǎng)，包括學校教育、社會影響等；二要靠大學生的自我修養(yǎng)和鍛煉，提高內在素質。

（一）學校要強化教育功能，引導大學生樹立社會主義核心價值觀

我們學校和教師的主要職責就是教書育人，其中包括幫助學生樹立社會主義核心價值觀，幫

助學生在價值取向中提高認知能力，增強社會責任感。但是我們應該看到大多數(shù)學生的價值觀還處于動態(tài)的、不穩(wěn)定的狀況，迫切需要教師給予正確的導向和幫助。大(內容來源好 范文網www.taixiivf.com].上海教育出版社，1998

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