第一篇：我為祖國驕傲大學生思想?yún)R報

敬愛的黨組織:

圓明園那燒焦的廢墟，正體現(xiàn)的是祖國母親曾經(jīng)的脆弱;還有那曾經(jīng)侵略者的鐵碲踐踏過的地方，都是祖國的美麗山河,時至今日我們還能夠體會到的那是祖國母親零碎的血淚!中國，我們的祖國母親，走來上下五千年的歷史，您一路顛簸!

看過太多贊美祖國的文字，聽過太多贊揚祖國的歌曲，似乎每一種贊美的語句都難以述說祖國今天的無限前景。從中美兩國元首就中美關(guān)系和共同關(guān)心的重大國際問題上相互交換意見的誠意上，到中美兩國元首一致認為兩國關(guān)系處理的好壞將對世界的和平與發(fā)展都具有重要意義。由此，一致同意共同推動中美關(guān)系取得更大發(fā)展，以促進國際社會的發(fā)展。僅僅兩年，一次又一次的會晤，展現(xiàn)著我國近年來為整個國際社會的不斷發(fā)展所作出的努力。也處處展現(xiàn)著中國的國際地位不但提升，中國的各項事業(yè)正在騰飛!

中華廣闊的大地，萬里長城是我們歷史無法毀滅的骨骼，長江和黃河是我們無法停止奔騰的血液!為了洗清我們歷史的屈辱，為了重振我們中華民族的威嚴，為了使我們中華民族再次崛起，我們，積蓄了太久的力量!為了今天，我們仿似忘記了歷史的仇恨一般，同美國建交，同日本建交，同無數(shù)曾經(jīng)侵略過我們的國家建交。我們，頂著東亞病夫的屈辱名號，忍受著無數(shù)國家，無數(shù)民族的嘲笑，一步一步走到了今天。為了今天，我們的政府一再背負著懦弱地罵名，面對威脅講談判，面對挑釁談和平。國人憤怒!然而，

正是這個人們口中懦弱的政府，人們口中無為的政府帶領(lǐng)我們走到了今天!舉國歡慶!歷史不會忘記，昨天已寫進每個中國人的心中。是的，忘記歷史等于背叛。正是因為昨天的屈辱，我們才要讓自己更強大，才要積蓄力量，才要奮發(fā)圖強，才要興我中華壯我國威。

當奧運會在我國成功舉辦，當世博會在我國成功舉辦當我國所有舉辦的盛會受到海內(nèi)外人們的肯定與贊揚，當我國強大的國力向世人展現(xiàn)，我們誰不為中華崛起而驕傲!今天，我們見到的祖國母親將不再是脆弱與血淚!我們，看到的將是明天的希望!一個繁榮昌盛的大中國!

此致

敬禮

匯報人：

日期

第二篇：201*年2月大學生入黨思想?yún)R報：為祖國驕傲

敬愛的黨支部：

“在無數(shù)藍色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛，我驕傲，我是中國人；在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人。我是中國人――黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我飛騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國人――我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘，我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫……”本周的黨課學習在第三小組的朗誦中拉開帷幕。

今年是特別的一年，是改革開放三十周年，是奧運會盛會的一年，是科技生輝的一年。憶往昔，我們歷經(jīng)風雨，驚濤(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)：www.taixiivf.com大聲發(fā)表著中國的議論，也想在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。 當掌聲把五星紅旗托上藍天，我驕傲，我是中國人！我是中國人——我那長城一樣巨大的手臂，不光把采油鉆桿鉆進外國人預言打不出石油的地心；也把通信衛(wèi)星送上祖先們 夢里也沒有到過的白云； 當五大洲傾聽東方的時候， 我驕傲，我是中國人！ 我 是中國人， 我是莫高窟壁畫的傳人， 讓那翩翩欲飛的壁畫于我們同往。 我就是飛天， 飛天是我們。 我驕傲，我是中國人！”

身為一名入黨積極分子，更要提高自身人生價值觀修養(yǎng)。我們首先要堅持學習，堅定信念；其次要勤于實踐，深化認識；再次要積極奉獻，實現(xiàn)價值；最后還要不斷改造，自我完善。我也想大聲的呼出我驕傲，我是中國人。我更驕傲，我是一名共產(chǎn)主義實踐者！

匯報人：

201*年2月26

第三篇：我為祖國驕傲

第一單元 祖國媽媽，祝福您

4、我為祖國驕傲（第一課時）

教材分析：

《我為祖國驕傲》是科教版品德與社會第三冊第一單元第四課的第一課時。教材中列舉了獨具中國特色的景觀、物產(chǎn)和文化藝術(shù)等，如長城、瓷器和龍等。

教材著重突出了我們中華民族的兩大象征物：長城和巨龍。左頁萬里長城的雄姿充分表達了兩千多年前我們民族用勤勞、勇敢、智慧和無限的創(chuàng)造力壘起了民族的脊梁。右頁以“龍”為主題，展現(xiàn)了生活中的各種“龍”，意在讓學生知道，自古以來中國人民就喜歡龍、崇尚龍，把它作為美好的象征，稱自己為“龍的傳人”。

本課在總結(jié)回顧了第一單元的學習后，著重引導學生認識知道獨具中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗文化，培養(yǎng)對祖國壯麗山河與悠久文化的自豪感。

學情分析：

現(xiàn)在的學生崇洋媚外，對于國外的一些事物懷有強烈的求知欲，而對于自己祖國的歷史文化卻所聞甚少。二年級學生對于新鮮事物比較容易產(chǎn)生興趣，因此教師帶領(lǐng)學生學習獨具中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗文化，感悟祖國的大好河山與悠久文化，激發(fā)學生強烈的愛國主義情感。

教學目標：

1、知道中華民族有著許多寶貴的世界文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化，知道萬里長城是世界矚目的文化遺產(chǎn)，她凝聚著中華民族的勤勞與智慧；知道華夏民族崇尚龍，被稱為“龍的傳人”，理解畫龍、雕龍、舞龍、賽龍舟等活動的意義。

2、能與同伴互相交流獨具中國特色的名勝、古跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等，并收集有關(guān)的實物或圖片資料。

3、對祖國壯麗的山河與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國的發(fā)展。

教學重點：

知道中華民族有著許多寶貴的世界文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化，知道萬里長城是世界矚目的文化遺產(chǎn)，她凝聚著中華民族的勤勞與智慧；知道華夏民族崇尚龍，被稱為“龍的傳人”，理解畫龍、雕龍、舞龍、賽龍舟等活動的意義。

教學難點：

能與同伴互相交流獨具中國特色的名勝、古跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等，并收集有關(guān)的實物或圖片資料。

教學準備：

教師：收集影視、圖片等資料；制作多媒體課件；

學生：收集一些具有中國特色的民俗文化和文化遺產(chǎn)等資料；

觀察生活中哪些地方能見到龍的圖案。

教學過程：

一、了解長城，激發(fā)為祖國驕傲的情感

1、觀看《長城》的錄像

師：今天，老師想邀請小朋友一起去游覽我們的萬里長城，你們愿意嗎？

2、游覽了長城，你有什么想說的嗎？（體會長城的長、高）

3、長城被列為世界文化遺產(chǎn)，是世界歷史的一個偉大奇跡。

4、出示中外游客登長城的圖片，讓學生質(zhì)疑。

為什么長城這么了不起？它究竟了不起在什么地方？

5、你能想象一下在當時很落后的條件下，這樣雄偉的長城是怎樣建造的呢？總結(jié)：我們的祖先用他們的勤勞和智慧建造這偉大的軍事防御工程。作為中國人，為我們擁有這樣的長城而驕傲！

6、出示課題：我為祖國驕傲（齊讀）

二、了解龍，體會自己是“龍的傳人”

1、過渡：古代人大多把對自然界的畏懼和對美好生活的希翼用一種徽號或保護神來代表。龍的形象也是來源于我們祖先對于“圖騰”的崇拜，他們將各種動物的精華部分集中在一起，加上自己的想象創(chuàng)造了龍。（出示龍圖）

2、我們一起來看龍的樣子——蛇身、駱駝頭、老虎的口、鷹的爪子、魚的鱗片、鯉魚的須、馬的鬃毛、鹿的角、兔子的眼睛，這樣組成了龍。

龍的形象給人怎樣的感覺呢？

總結(jié)：龍是如此的強大，它象征著力量和威武不屈的精神。因此，我們古代的帝王都稱自己是“真龍?zhí)熳印薄?/p>

3、你在哪些地方見過龍的圖案？

（1）了解兩大民間習俗：舞龍和賽龍舟的來歷。

（2）老師出示收集的龍

4、小結(jié)：很多地方可見龍，盤著龍、舞著龍、畫著龍、刻著龍、繡著龍、寫著龍、唱著龍、說著龍，上下數(shù)千年，龍已滲透到了我們祖國的各個方面。

5、龍文化還被遠在海外的華人帶到了世界各地，在世界各地的華人居住區(qū)，最多和最引人注目的飾物仍然是龍。

6、龍已經(jīng)成了中國的象征、中華民族的象征、中國文化的象征。對每一個炎黃子孫來說，龍的形象是一種符號、一種意緒、一種血肉相連的情感。所以：我們都是——（齊答：“龍的傳人”。）

7、聽，我們祖國的巨龍在歌唱。欣賞歌曲《龍的傳人》

三、討論交流，說說獨具中國特色的東西

1、長城和龍是中華民族的兩大象征物。除了這些，我們還有許多獨具中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)，讓人一看到它們，就想到中國。小朋友，你們知道有哪些呢？(分小組討論交流)

（1）寶貴的文化遺產(chǎn)：兵馬俑、京劇、書法、青銅器等等

（2）精美的民間藝術(shù)：剪紙、草編、風箏等

（3）秀麗的河山：長江、黃河、珠穆朗瑪峰等

（4）雄偉的建筑：天安門廣場、故宮、圓明園等

2、小結(jié)：我們的祖國地大物博、歷史悠久，我們獨具中國特色的地方還有很多很多，說也說不完。一看到、一說到這些都能讓人想到——中國。

3、作為龍的傳人，你有什么話想對祖國媽媽說嗎？

四、歌曲總結(jié)

1、我們驕傲，我們的祖國擁有960萬平方公里的遼闊土地。

我們驕傲，我們的祖國有五十六個民族。

我們驕傲，我們擁有13億人口，是世界人口最多的國家，在世界上，平均每5個人就有一個中國人。

2、讓我們一起來歌唱我們的大中國。齊唱歌曲《大中國》

齊聲說：祝福您——祖國媽媽！我們永遠為您驕傲！

第四篇：我為祖國驕傲(1)

我驕傲，我是中國人

以前，聽詩朗誦《我驕傲，我是中國人》時，我沒有那么深刻的體會。今天，全體中國人在汶川大地震后的表現(xiàn)，讓我真正覺得驕傲。

我驕傲，我的同胞在地震中的表現(xiàn)，展現(xiàn)了人性最柔美、最剛強、最光彩的一面。

有那么多母親，譜寫了母愛的贊歌：一位哺乳期的母親，在臨死前把乳頭塞進嬰兒的小嘴，母親死后，一直保持著哺乳的姿勢，嬰兒含乳生還。這是一尊活生生母愛的雕塑，它的感染力和震撼力超過了以往任何一位藝術(shù)家的創(chuàng)作。還有一位哺乳期的警察母親，把自己的孩子放在老人家里托父母照看，自己在難民聚集的地方，哺乳其他落難的嬰兒。

有那么多小學生，讓我看到了國家的希望：一位小學生，被垮塌的房屋砸斷了雙腿。堅強果敢的孩子，竟然自己親手用水泥石塊把受傷的腿砸斷，死里逃生；還有一位小學生，被救援人員從廢墟中營救出來后，躺在擔架上向救援人員致以少先隊員的敬禮；另有一名小學生，強忍著疼痛，為前來營救他的救援人員唱起了兒歌，安慰救援人員別急??

人民教師在災(zāi)難來臨時把生的希望留給學生：一位教師用身體擋住講臺，保護住四個學生的生命；一位教師，本來已經(jīng)脫離危險，但又返身跑回教室去救兩名學生??

那么多學校里的那么多孩子，正在教室里認真學習時，死神卻在毫無預兆地接近了他們。幾秒鐘的時間，多少花兒，多少青青，香氣四溢的美好，卻在寒冷、黑暗的廢墟中，轉(zhuǎn)瞬凋零！

我沒有親人在災(zāi)區(qū)，那些受傷的、死亡的人里面沒有我認識的人，也沒有我的親人，我卻分明聽見一個個親人呼天愴地。眼睛，已經(jīng)無法容納我的悲痛，流淌的淚水，與那里的雨水連成一片。我想，那是因為，那些受災(zāi)受難的人們，他們和我擁有同一個母親——中國！于是，我們血脈相連，我們同甘共苦，所以，他們所經(jīng)受深重的災(zāi)難，怎能不讓我感同身受？

有那么多的八零后，被救援人員從廢墟中救出來時面帶微笑和對救援人員的感謝，他們頑強的生命力、樂觀開朗的人生態(tài)度和對社會的感恩之心感動、鼓舞著每一個關(guān)心他們的人。

我驕傲，我們的溫家寶總理在地震發(fā)生后的第一時間趕赴災(zāi)區(qū)，指揮抗震救災(zāi)工作；我驕傲，胡錦濤總書記在災(zāi)區(qū)視察時突遇余震，臨危不懼，處亂不驚，不愧是中國的領(lǐng)袖；我驕傲，我們的解放軍、武警戰(zhàn)士在災(zāi)難來臨后奮不顧身、舍己救人的英雄氣概；我驕傲，災(zāi)區(qū)人民在災(zāi)難面前表現(xiàn)的頑強、剛毅、堅定和樂觀；我驕傲，后方的各界人士，一方有難八方支援的人道主義和社會主義互助精神。

大地震提供了一個大的舞臺，上演的是以悲劇開頭，以喜劇結(jié)尾的戲劇。有外國人批評中國人“做秀”，即使是做秀，在災(zāi)難面前做這么好的秀，不知道別的國家能不能在沒有導演和劇本的情況下，找到這么好的演員。我有這么優(yōu)秀的同胞和這么優(yōu)秀的國家領(lǐng)導人，我為你們感到驕傲！

地震摧毀的是同胞的家園，但建立起的是民族的團結(jié)和國家必將富強的信心。這是我們在災(zāi)難中獲得的寶貴精神財富。

我驕傲，我是中國人！

第五篇：我為祖國驕傲1

我為祖國驕傲

松原市寧江區(qū)實驗小學四年八班張祎

我們的祖國美麗而富饒，是一個幅員遼闊、歷史悠久的文明古國�！八拇蟀l(fā)明”為人類作出重大貢獻；嫦娥趕月，神七飛天，又令世界刮目相看；詩情畫意的美景更是讓人流連忘返，如入仙境······曾經(jīng)的“東亞病夫”已變成巨龍屹立于世界的東方！

美麗的祖國，我為你感到驕傲！雄偉壯觀的萬里長城，像巨龍一樣蜿蜒在連綿起伏的群山之間，令世人稱奇；綢帶般的京杭大運河讓人贊嘆；巧奪天工的長江三峽讓人流連忘返；一山有四季，四季不同天的長白山地吸引無數(shù)游客慕名而來；神奇的吉林霧凇令世界嘆為觀止······置身于你的懷抱就像行走于美麗的花園。

美麗的祖國，我為你感到驕傲！幾千年前的孔子曾說，“有朋自遠方來，不亦樂乎!”漢唐時期，您就與許多國家建立了友好關(guān)系；明朝時，鄭和曾七次下西洋，把友誼帶到世界上許多地方；今天，您與世界上160個國家建立邦交，是個真正的禮儀大國、文明之邦。

美麗的祖國，我為你感到驕傲！你是一個有著堅強毅力的東方巨人。歷史上你多災(zāi)多難，特別是在近代，你曾遭受多國豪強的瘋狂侵略。但是，你一直堅貞不屈，每一次磨難后，就變得更加堅強。現(xiàn)在，改革開放給人民的生活帶來了翻天覆地的變化，你正健步走向繁榮富強。

祖國，我永遠為你自豪，永遠為你驕傲!

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