龍城社區(qū)
201*年黨員干部民主 生活會征求意見表
龍城社區(qū)
201*年領(lǐng)導班子民主生活會征求意見表
第二篇:民情日志記錄工作明細民情日志記錄工作明細
一、 走訪對象
上訪戶、困難戶、老黨員、老干部、老模范、下崗失業(yè)人員、進城務工人員和農(nóng)村致富帶頭人。
二、 記錄形式
“民情日記”實行一事一記,以敘述、分析、評議為主要形式,真實地反映社情民意,記錄方式要規(guī)范,反映問題要具體,分析情況要透徹。村兩委成員不少于50篇。
三、 記錄內(nèi)容
通過深入走訪農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學校,廣泛了解村(社)情民意,認真及時做好記錄。主要圍繞以下十個方面進行:
1、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展方面:包括貫徹執(zhí)行黨在農(nóng)村的各項方針政策、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、土地流轉(zhuǎn)、村級集體經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民群眾增收致富等。
2、村級組織建設方面:包括村“兩委”班子建設、黨員教育管理、發(fā)展農(nóng)村新黨員、干群關(guān)系情況等。
3、村務民主管理方面:包括村民自治、村務公開、財務管理等。
4、矛盾糾紛方面:包括影響農(nóng)村社會穩(wěn)定的民間矛盾糾紛、重點信訪案件、群體性事件等。
5、群眾關(guān)注的熱點難點問題方面:包括民生保障、社會治安、住房難、上學難和行路難等事關(guān)民生方面。
6、計劃生育方面:計劃生育“村為主”工作機制落實、“四術(shù)”落實、計生撫育費征收以及優(yōu)惠政策落實等。
7、新農(nóng)村建設方面:新農(nóng)村規(guī)劃建設等。
8、社會事業(yè)及精神文明建設方面:義務教育、新型合作醫(yī)療、創(chuàng)建文明村(社區(qū))等。
9、企業(yè)發(fā)展方面:企業(yè)用地、融資、招工和外部環(huán)境等。
10、走訪群眾心得體會等方面。
四、記錄格式
時間:年月日上(下)午星期天氣地點:被訪人姓名:
家庭情況(包括人口、住房條件、經(jīng)濟收入等):
被訪人類別(上訪戶、困難戶、老黨員、老干部、老模范、下崗失業(yè)人員、進城務工人員和農(nóng)村致富帶頭人):
被訪內(nèi)容:
訪后心得體會:
第三篇:民情日記 民情調(diào)研民情 日 記
水竹中心校余正燕
當前,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養(yǎng),這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長,只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會讓他們在健康的環(huán)境中茁壯成長。
劉順香是初二年級學生水竹鄉(xiāng)雙旋村,一個文靜而漂亮的姑娘。正是由于她的文靜,以至于她在上課時也極少發(fā)言,有時就呆呆地做著,不知在想些什么。本學期來每次作業(yè)總是拖拖拉拉,不能及時完成。而且,最近書寫越來越慢,成績也越來越差。針對這個情況,我和班主任決定對她進行一次家訪,希望能夠聯(lián)合家長的力量一起幫助取得進步。
二、處理和解決
還沒去家訪,剛跟劉順香說了一下,沒想到她的眼淚就掉下來了。看來,她也知道自己自從他爸爸去世后,她學習中的現(xiàn)況,摸清她心里的想法,對癥下藥,針對她的一些特殊情況,媽媽要多關(guān)心她,多和她交流談心,老師也要如此。讓她感受家庭和學校的溫暖。放學后我們來到水竹想把村劉順香家,她媽媽一人默默的坐在沙
發(fā)上?匆娢覀儊砑以L,晃晃悠悠的站起來給我們讓座。一進家門,最引人注目的是那張黑白照片,簡單的家具,一張四方桌,幾張椅子,一臺很舊的電視可以算是值錢的家當了吧。
剛一坐下,還未開口,這位母親的眼眶便紅了,劉順香媽媽向我們反映了一些她家的情況:她們本是三口之家,雖不富裕但是幸福美滿的家庭。一年前張燕的爸爸得病,經(jīng)過兩次手術(shù),本不富裕的家庭變得一貧如洗。十幾天前再次發(fā)作,離開了她們母女,離開了這個家。她由于過度憂傷和疲勞,也患病多日。孩子請親戚朋友照顧,看了她的回家作業(yè),也發(fā)現(xiàn)了她作業(yè)馬虎、學習也不夠理想。常常還發(fā)現(xiàn)她夜間偷偷地哭,吵著要爸爸--------聽著聽著,我的眼睛模糊了。我想同劉順香學的速度慢、厭學有著復雜的原因,要幫助她除了耐心更需要愛心。讓她時時處處感到同學、老師在愛她,關(guān)心她!了解她的所想,關(guān)心她的情緒,多一個擁抱,多一個微笑,多一次理解,不是強調(diào)她作業(yè)做得夠不夠好,不是需要她一開始就要成為最優(yōu)秀的孩子。她是在該得到理解的時候沒有得到理解,是在該擁有老師關(guān)愛時沒有得到關(guān)愛,是在她該得到家長幫助時沒有得到幫助。這時作為老師我決定重新出發(fā),從心出發(fā),慢加等待,愛加理解,注意家校交流溝通,讓孩子重新找到自己。
家訪回來,我馬上向街道網(wǎng)格領(lǐng)導反映此事,并為這個家庭申請了低保,讓她們感受政府的關(guān)懷,在經(jīng)濟上盡可能幫助她們。
并讓她幫老師發(fā)作業(yè),讓她與最能關(guān)心同學的孩子做同桌,讓她做她期望做得,真誠的發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點,及時表揚;真誠看見缺點,及時指正;對她不責備,對她不發(fā)怒。以人為本,以人的身心素質(zhì)為本,這不僅是教育的出發(fā)點,而且也是教育的最終歸宿,對此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無真正的教育效果可言!因此,
從心靈關(guān)注的角度來看,兒童的心靈具有可塑性,同時也是一顆脆弱的心靈,一顆向上的心靈,一顆善于學習的心靈。所以教育的效果,并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。
三、感想
在這樣走訪的過程中,獲知群眾心聲,“網(wǎng)格化管理、組團式服務”正在成為 “為居民解決日常生活中遇到的問題,為他們排憂解難”的載體,并在逐步成為常態(tài)。走進學生家庭,就帶去了政府的關(guān)懷、學校的重視、老師的關(guān)愛,學校、社會和家庭三位一體的對話和交流,匯成一股淙淙的小溪,流進學生的心田,必然激起學生心里的浪花。心靈的距離,有時就等同于腳下的距離。網(wǎng)格走訪就是教師與學生家庭的零距離接觸。
第四篇:民情日記村里植樹日記201*年5月8日晴 今天村里準備栽樹,我們沒有休息,所以格外的期待,我們早早地起了床,就直奔集合地點。村民都唧唧喳喳地討論著植樹這件事,有的在想像植樹是簡單還是困難,有的在討論我們會植什么樹,有的在滔滔不絕地傳授著植樹的技巧?粗r(nóng)舍里跑出來的雞鴨,還有路旁開得爛漫卻有幾分孤芳自賞的意味的杏花,異常地激動,空氣中洋溢著興奮與躁動的因子。
組長劉進帶著我們直奔樹苗,幾個人就扶起了一株樹干最粗的,最健壯的樹苗,繼而為它找個“安身之所”去了。這片山坡因事先挖好坡,左挑右選,選中了其中一個挖的最深的坑,其中一個人扶住樹苗,其他組員則一個拿鏟子,一個拿鋤頭,開始刨土,埋根,填土。平時看似簡單的鏟土掩埋,根埋得不夠深,不夠扎實,我們又一次拿起鏟子動土,并把坑挖得更深,讓這棵樹以后能更好的在地下吸收水分,茁壯成長。日上三竿,太陽的光輝灑遍了上坡,我們逐漸感到了疲勞,紛紛脫掉了外套,可是把這棵樹種好的信念一直根植在心,所以誰也沒有選擇到山上去休息,都盡己所能地為把它打造為將來長的最好的樹做著貢獻。
一個半小時后,在我們(請收藏本站W(wǎng)www.taixiivf.com)反復填土,反復夯實基礎(chǔ)下,這樹總算是順利栽好,我們站在坡上俯視,覺得它真是眾多樹中最挺拔,最強壯的一棵,雖然別的組早已有了五棵,六棵的戰(zhàn)績,可是我們依然自豪地認為我們的這棵是最有希望成
長為參天大樹的。我們是既要數(shù)量又要質(zhì)量,高興之余我們又抬起了一棵樹苗準備在植一棵,這次可比上次有經(jīng)驗多了,也順利多了,沒用多久,便有成功的植好了一棵,這可雖然顯得不如上一樣強壯,小小的樹架中仿佛有一股拼命向上的力量,我們一改剛開始植樹的煩惱,密布汗水的臉上是欣喜的笑容。
第一顆樹的種植消耗了我們太多的時間,轉(zhuǎn)眼,我放眼望去,果真是一片綠油油的整齊的一排排楊樹,挺立在村主干道兩側(cè),將來為村里的人們乘涼,嬉戲,讓村里有了生氣,我相信它們一定能在這溫暖陽光的照耀下茁壯成長。
第五篇:民情日記民情日記
標云崗小學肖玉梅
為深入貫徹落實《團風縣教育局關(guān)于開展群眾教育實踐活動工作的通知》精神,切實改進工作作風,密切黨同人民群眾的聯(lián)系,認真學習實踐科學發(fā)展觀,深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動,切實加強和改進黨員干部隊伍和教師隊伍作風建設,積極主動深入群眾訪民情、解民憂、辦實事,搭建起黨員干部、教師與群眾的連心橋,3月14日下午,上巴河鎮(zhèn)標云崗小學全體師生和家長聚集一堂聆聽了一堂別開生面的“感恩”教育課。
此次活動該校領(lǐng)導高度重視,積極組織,精心布置,確保達到學習效果。感恩勵志教育講師團汪豐老師以生動的語言、鮮活的事例深深感動著在場的每一位學生,使他們深刻理解了父母的不易,明白了老師的崇高,也為自己過去不理解父母、不敬重師長的行為深感懊悔。
在場的每一位家長拉著自己的孩子、孫子人人都是熱淚盈眶,F(xiàn)場同學都感動得淚流滿面,有的失聲痛哭。五年級同學余奇?zhèn)茙е粏〉穆曇簦鎸ψ约旱哪赣H哭喊著:“媽媽,您辛苦了!媽媽,我愛您!”在場的一句句、一聲聲呼喊,燃放出孩子對親人和老師的熱愛,也燃放出老師和父母眼中感動的淚花。實現(xiàn)了凈化心靈、知曉感恩、明理導行的目的。
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