第一篇：黨員教師民情日記

給留守孩子多點(diǎn)愛(ài)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力。尤其是作為貧困縣的現(xiàn)狀，更是如此??

201*年11月13日 晴 星期三

為了給本次活動(dòng)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我以班級(jí)為單位，了解我班現(xiàn)有16名留守孩子，從在校表現(xiàn)來(lái)看，這些留守孩子生活自理方面的表現(xiàn)令師生稱贊，但“留守孩子”的整體狀況令人堪憂，其表現(xiàn)形式多種多樣。主要表現(xiàn)為：

不思進(jìn)取，人生理想普遍不明；學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，缺乏關(guān)愛(ài)，性格內(nèi)向、自卑；兒童自律能力差，紀(jì)律散漫，上網(wǎng)吧；作為獨(dú)生子女，是祖輩的掌上明珠，可呼風(fēng)喚雨??

面對(duì)如此的情況，作為教育工作者，我們?cè)撛趺崔k？

201*年11月29日 晴 星期五

要獲取更具體真實(shí)的第一手材料，必須和這些留守孩子談?wù)勑�，理解他們的具體情況，掌握必要信息，為我的下一步工作提供有力的保證。

今晚我利用晚自習(xí)第三節(jié)時(shí)間，同這些孩子召開(kāi)了一次座談會(huì)。了解到王婷同學(xué)的父母、哥哥在深圳打工，哥哥同媽媽在一起打工，父親卻在另外的廠里做事，家里只有七十多歲的爺爺無(wú)人照料。父母、哥哥很少回家，只是偶爾打個(gè)電話。但年邁的爺爺經(jīng)常生病，王婷同學(xué)不得不經(jīng)常請(qǐng)假回家照顧爺爺。由于缺乏父母的關(guān)愛(ài)，王婷同學(xué)自尊心較強(qiáng)，也很自卑，還有一定的攀比心。在�？傮w表現(xiàn)還可以，就是在上課時(shí)經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)也不明確。我經(jīng)常鼓勵(lì)她要好好學(xué)習(xí)，和同學(xué)們多比比成績(jī)，或者跟老師談?wù)勑睦锏南敕�，想爸爸媽媽就打電話，通過(guò)交談，她也

開(kāi)始重拾學(xué)習(xí)的自信，在專業(yè)的背誦中有較大的進(jìn)步。

夜深了，走在回家的路上，我想，對(duì)這樣的孩子，作為教師，的確需要給他們更多的關(guān)愛(ài)。我常常思考：“留守孩子”僅僅需要物質(zhì)上的填補(bǔ)嗎？答案是肯定的：不。他們所需要的只是——心靈的關(guān)愛(ài)。

201*年12月18日 晴 星期三

為了掌握更多的信息，了解“留守孩子”監(jiān)護(hù)人的意見(jiàn)和建議，我常常利用空余時(shí)間，給留守孩子的父母進(jìn)行多次電話家訪。針對(duì)“留守孩子”問(wèn)題，家長(zhǎng)們多數(shù)也感覺(jué)很無(wú)奈，生活的壓力，讓他們不得不背井離鄉(xiāng)、拋老棄幼。家長(zhǎng)們認(rèn)為，孩子交給學(xué)校，就希望學(xué)校全權(quán)照顧孩子的學(xué)習(xí)及做人的道理。他們認(rèn)為自己是個(gè)打工者，既沒(méi)有教育的時(shí)間和距離，也缺乏教育的能力，所以對(duì)學(xué)校是寄予了一切。他們心里認(rèn)為，終年沒(méi)能陪伴孩子，總覺(jué)心里有愧，所以在平時(shí)的生活中，只要能滿足孩子的，就一定滿足，尤其是金錢(qián)的滿足。有家長(zhǎng)透露，每個(gè)月給孩子的費(fèi)用達(dá)1400元。這樣的家庭教育必然使部分“留守學(xué)生”形成了不思進(jìn)取，自由散漫的壞習(xí)慣，養(yǎng)成從小花錢(qián)如流水，造成壞習(xí)慣。加上孩子自律能力差，監(jiān)護(hù)人管不上，這樣就造成留守孩子紀(jì)律散漫，不聽(tīng)老師的話，說(shuō)謊，上網(wǎng)吧，做些違法亂紀(jì)的事。尤其是高中女生，心里感覺(jué)孤獨(dú)，無(wú)處傾訴，漸漸走向了“早戀”的道路。

聽(tīng)著一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)的深情囑托，我心情沉重。作為家庭，他們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活的壓力，作為學(xué)校，我們?nèi)绾螏椭�他們，讓他們�(cè)跒樯鐣?huì)創(chuàng)造財(cái)富又能解決溫飽問(wèn)題的同時(shí)，又沒(méi)有后顧之憂。

我想，我們能做的就是——關(guān)愛(ài)學(xué)生。老師，只有用愛(ài)的行為和舉止，才會(huì)叩響留守孩子心靈深處的琴弦，才會(huì)引起學(xué)生情感的共鳴，才會(huì)使留守孩子懂得和接受老師的教誨，只有讓愛(ài)扎根于育人土壤，教育才是有效的，也只有這樣做，才能為家長(zhǎng)們解除后顧之憂。

第二篇：黨員干部民情日記

黨員干部“進(jìn)農(nóng)家、下基層”民情日記

201*年5月21日星期六小雨 早上8點(diǎn)，我?guī)ьI(lǐng)機(jī)關(guān)11名同志，從縣城出發(fā)，前往鹽井鎮(zhèn)長(zhǎng)溝村的“萬(wàn)名黨員進(jìn)農(nóng)家，千名干部下基層”活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)。此行目的，主要是了解農(nóng)民兄弟的所思、所憂、所盼。

經(jīng)過(guò)幾小時(shí)崎嶇山路的顛簸，我們抵達(dá)了長(zhǎng)溝村。在村總支兩委班子成員和群眾代表參加的座談會(huì)上，梁龍翠支書(shū)介紹了長(zhǎng)溝村目前的基本情況。聽(tīng)了他們的情況介紹，我為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成績(jī)感到格外高興。我對(duì)村總支兩委班子同志說(shuō)，這次縣委在全縣開(kāi)展的“萬(wàn)名黨員進(jìn)農(nóng)家，千名干部下基層”活動(dòng)意義重大，通過(guò)“送政策、訪民情、辦實(shí)事、促發(fā)展”，切實(shí)為群眾辦好事、實(shí)事。

在村委會(huì)聽(tīng)完情況介紹后，雖然天空依舊下著小雨，但我還是決定去走訪幾戶農(nóng)戶，了解他們的生活狀況，也送去黨和政府以及全局干部職工的溫暖和關(guān)懷。

首先到了梯子村民小組農(nóng)戶楊美彬家。楊美彬房屋等家居設(shè)施簡(jiǎn)陋。楊美彬不在家，我問(wèn)他的妻子目前家里情況怎么樣，她 1

告訴我，家里主要靠丈夫在外打工補(bǔ)貼家用，今年由于天旱包谷秧都長(zhǎng)得不好，可能今年要減產(chǎn)了，等下雨了多栽些紅苕代替包谷喂豬才是辦法。她還滿懷激情地說(shuō)，現(xiàn)在黨的政策好了，國(guó)家有救濟(jì)的時(shí)候，對(duì)我家都很關(guān)照。我跟她講，現(xiàn)在黨的政策越來(lái)越好，農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)也快啟動(dòng)了，到時(shí)年滿60周歲以上的老年人錢(qián)都不用交就可以直接領(lǐng)取養(yǎng)老補(bǔ)貼了，在一問(wèn)一答的了解后，他表示將來(lái)等這項(xiàng)工作開(kāi)始了，他一定及時(shí)來(lái)參保。

從楊美彬家出來(lái)，我們又先后來(lái)到吳明貴、吳明芳、毛定貴、蔣運(yùn)發(fā)等群眾家中進(jìn)行走訪慰問(wèn)。

返回的途中，我不斷地思考：當(dāng)?shù)鼗�礎(chǔ)條件差，人均耕地少，交通不便，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展不快的重要原因；改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件，還需要進(jìn)一步加大投入特別是交通運(yùn)輸、水利設(shè)施建設(shè)等方面的投入力度；解決農(nóng)民就業(yè)、養(yǎng)老等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，相關(guān)制度還要逐步完善。我堅(jiān)信：隨著黨的強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策的進(jìn)一步實(shí)施，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的進(jìn)一步深入，廣大農(nóng)村面貌會(huì)越來(lái)越好，廣大農(nóng)民一定會(huì)過(guò)上更加幸福的生活。

第三篇：學(xué)校民情日記

遜克農(nóng)場(chǎng)學(xué)校中學(xué)部民情日記

201*年3月2日

今天是開(kāi)學(xué)的第二天.我和學(xué)校的兩位主任一起召開(kāi)了一次碰頭會(huì)，對(duì)3月5日學(xué)雷鋒活動(dòng)進(jìn)行部署，要求政教處和教導(dǎo)處拿出活動(dòng)計(jì)劃，制定活動(dòng)程序。將學(xué)雷鋒活動(dòng)落實(shí)好，使學(xué)生受到真正的教育。從心底里向雷鋒同志學(xué)習(xí)。進(jìn)一步強(qiáng)化我校學(xué)生的德育素質(zhì)。

3月2日下午，召開(kāi)本學(xué)期第一次教師工作會(huì)議。對(duì)開(kāi)學(xué)初的工作進(jìn)行布置，要求所有教師盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，抓緊時(shí)間備課，準(zhǔn)備好開(kāi)學(xué)初各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。同時(shí)要求各班主任領(lǐng)好班級(jí)備品。將班級(jí)收拾到能上課的狀態(tài)。

201*年月8日

針對(duì)目前我校各班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚的現(xiàn)象進(jìn)行深入分析并制定解決方案。為了給本次活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我利用聽(tīng)課對(duì)全校各班進(jìn)行一次摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)為：不思進(jìn)取，人生的目的不夠明確，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏低，性格內(nèi)向，自卑，自律能力差，紀(jì)律散漫，上網(wǎng)吧等等。針對(duì)這種現(xiàn)象我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了工作部署:

1. 在全校廣泛開(kāi)展關(guān)注學(xué)困生的工作。

2. 廣泛聽(tīng)取各種意見(jiàn)、建議，使活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

3. 要盡快落實(shí)制定措施，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，將愛(ài)心工程早日滲透到孩子的心頭，并要形成長(zhǎng)效機(jī)制。

4. 要求各班主任要在各班級(jí)積極營(yíng)造寬松，仁愛(ài)，平等，尊重的班級(jí)氛圍。

201*年5月10日

召開(kāi)全校教學(xué)工作會(huì)議。要求全體教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作： 1抓住時(shí)間，抓緊時(shí)間。

再好的方法也要靠時(shí)間的保證來(lái)實(shí)現(xiàn)，時(shí)間的抓緊抓住體現(xiàn)在課堂40分鐘中；以會(huì)議，宣傳，談話等方式拉緊了時(shí)間的弦，讓教師感到時(shí)間緊迫，讓學(xué)生感到時(shí)間短促。時(shí)間的抓緊，必然會(huì)促進(jìn)教師教學(xué)階段計(jì)劃的不斷調(diào)整，促使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，科目進(jìn)行調(diào)整，使之更趨于合理化，科學(xué)化，實(shí)效性。

2. 確立優(yōu)生重點(diǎn)，落實(shí)到科，到人。

重點(diǎn)突出，以學(xué)年組前35名學(xué)生為突破口，科科分析，數(shù)據(jù)詳實(shí)，包科到人，包生到人，早落實(shí)，早抓緊，事實(shí)證明，這是一種有效的方式。

3. 改月考為半月考（初四下學(xué)期），以考代練。

這種方式在下學(xué)期初即可實(shí)行，一定要堅(jiān)持，一定要重視，要切實(shí)監(jiān)督。

4. 內(nèi)穩(wěn)學(xué)生，外調(diào)教師，促生用命，督師和諧。

201*年6月9日對(duì)本學(xué)期的安全進(jìn)行總結(jié)

本學(xué)期我校切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生安全管理和安全教育，利用課間操、學(xué)生集會(huì)、國(guó)旗下講話、班團(tuán)課、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。制定《安全工作預(yù)案》，組織學(xué)生開(kāi)展地震、火災(zāi)緊急疏散演練。按相關(guān)要求做好季節(jié)性安全工作。學(xué)校制定了消防、防雷擊、野外實(shí)踐活動(dòng)、防地震、等各種安全預(yù)案；制定了“百日安全活動(dòng)方案”等安全工作管理方案指導(dǎo)落實(shí)安全工作。加強(qiáng)安全工作資料建設(shè)，

201*年8月28日

召開(kāi)本學(xué)年第二學(xué)期全校工作會(huì)議。本學(xué)期重點(diǎn)做了以下幾方面的工作。

1、收費(fèi)方面：按照上級(jí)的文件精神傳達(dá)了各項(xiàng)要求和規(guī)定。并層層落實(shí)責(zé)任制。

2、教學(xué)方面：全體領(lǐng)導(dǎo)帶班值周平時(shí)的工作認(rèn)真要求及時(shí)督促到位，不斷提升學(xué)生各方面能力和素質(zhì)。重點(diǎn)分析了今年中考的存在的情況以及需要解決的問(wèn)題。每月對(duì)教師的教案檢查并做好各種記錄。并及時(shí)上報(bào)學(xué)校，教學(xué)上重點(diǎn)向課堂40分鐘要成績(jī)，組織教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周一次。要求全體教師以百倍的努力全身心的投入到教育教學(xué)工作中去。在抓教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，重點(diǎn)抓教研和學(xué)生上課的遲到現(xiàn)象及教師接聽(tīng)手機(jī)等。

3.班主任工作全面開(kāi)展。

4、強(qiáng)化教師的工作作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行“四嚴(yán)”、“六堅(jiān)決”、“六不準(zhǔn)”；加強(qiáng)教職工健康上向的生活情趣和高尚精神追求。

201*年10月10日

召開(kāi)班主任專項(xiàng)工作會(huì)議。常規(guī)管理抓細(xì)抓實(shí)，樹(shù)良好班風(fēng)、校風(fēng)。

1、加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋。每天早、中、晚都對(duì)各級(jí)的教室衛(wèi)生、校服著裝、學(xué)生發(fā)飾、出勤及其他行為規(guī)范如踩踏草坪、亂扔垃圾、攀折花木和翻越柵欄的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督與檢查，并及時(shí)反饋，及時(shí)公布，并督促其及時(shí)整改。上午第二節(jié)和下午第二節(jié)進(jìn)行抽查。每周一都會(huì)對(duì)上一周的班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比進(jìn)行公布。借以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

2、針對(duì)我校學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)和隔柵欄買(mǎi)零食的現(xiàn)象，政教處組織班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并嚴(yán)抓這兩種現(xiàn)象。使學(xué)生明白帶手機(jī)上學(xué)和吃零食的利弊得失，并印發(fā)了致家長(zhǎng)的一封信，得到了家長(zhǎng)的理解與支持。

3、配合后勤老師對(duì)學(xué)生就寢、在宿舍的行為和就餐情況進(jìn)行管理，要求文明就寢，珍惜粒米。

4、嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)。

5、學(xué)生自制工作有條不紊地展開(kāi)。開(kāi)學(xué)不久，新一屆學(xué)生會(huì)干部組建成立。參與檢查班級(jí)課間紀(jì)律和衛(wèi)生。學(xué)生的文明禮貌見(jiàn)老師、客人問(wèn)好的習(xí)慣在不斷加強(qiáng)。

6、打造特色班級(jí)建設(shè)，形成新的管理特色。班級(jí)健全班委會(huì)，班委名單、值日生表、班級(jí)制度、班級(jí)公約必須上墻。

201*年11月5日

召開(kāi)期中考試專項(xiàng)會(huì)議。

組織全校教職工召開(kāi)考前動(dòng)員會(huì)，對(duì)考試的各項(xiàng)要求做統(tǒng)一部署。

1.要求教師在8日前將試卷印刷完畢，上交教導(dǎo)處。并做好試卷的保密工作。

2.各組長(zhǎng)要將考場(chǎng)布置好。

3.要求學(xué)生嚴(yán)格遵守考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律。

4.教師監(jiān)考要嚴(yán)格。按時(shí)進(jìn)考場(chǎng)，到點(diǎn)收卷，裝訂好。

201*年12月20.

師德師風(fēng)建設(shè)月。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高教師素質(zhì)。

1、組織教師學(xué)習(xí)教師法等法律法規(guī)，在以人為本，以愛(ài)育人的教育理念指導(dǎo)下，廣大教師把育人放在第一位。加大整頓師德、師風(fēng)建設(shè)力度， 對(duì)老師的“四師”要求

（1）、鑄師魂——沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；

（2）、練師能——沒(méi)有高超的本領(lǐng)就會(huì)誤人子弟；

（3）、樹(shù)師表——沒(méi)有為人稱道的形象就沒(méi)有教師的尊嚴(yán)；

（4）、厚師風(fēng)——沒(méi)有敬業(yè)奉獻(xiàn)的作風(fēng)就不可能有學(xué)科的地位；真正起到了推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的作用。

2、堅(jiān)持立德樹(shù)人，通過(guò)美德故事的資源，如“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的八德故事，歷代傳頌的圣賢、偉人的事跡等等，讓教師在良善的人文熏陶中養(yǎng)正自我，教師要以身作則。“其身正，

不令而行，其身不正，雖令不從”。以身作則就是老師要帶頭師范，用心體驗(yàn)，才能達(dá)到最直接最有效的教育目的。

201*學(xué)年，回顧我校的各項(xiàng)工作都取得了一定成績(jī)，較好地完成了上級(jí)交給的任務(wù)，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們深深感到：工作中還存在一些不足之處。在工作還有很多不如意的地方，在硬件建設(shè)上，我們的設(shè)施與一些先進(jìn)的學(xué)校相比還是有很大差距的。但我們很多老師科研意識(shí)還不夠強(qiáng)，向科研要質(zhì)量的觀念還沒(méi)有得到有效的提高，會(huì)真正進(jìn)行教育研究的還只是少部分教師，而大部分教師在一定程度上還是把課題研究和教研看作一種硬任務(wù)去應(yīng)付，需要督促才會(huì)完成，缺乏原動(dòng)力。機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，希望與困難同存，我們堅(jiān)信，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們定能戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，排除萬(wàn)難，把中學(xué)辦得更好。

第四篇：走訪慰問(wèn)黨員干部民情日記

走訪慰問(wèn)黨員干部民情日記

水務(wù)局黨委書(shū)記張克忠

201*年7月1日星期日晴

早上8點(diǎn)，我?guī)ьI(lǐng)幾名同志，從縣城出發(fā)，前往“聯(lián)村聯(lián)戶”聯(lián)系點(diǎn)大馬營(yíng)鄉(xiāng)城南村。此行目的，主要是走訪慰問(wèn)黨員干部，了解農(nóng)民兄弟的所思、所憂、所盼。

經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的車程，我們抵達(dá)了大馬營(yíng)鄉(xiāng)城南村。在村黨支部“慶祝建黨91周年”的座談會(huì)上，村兩委班子成員分別介紹了基本情況，并和新老黨員重溫入黨誓詞。聽(tīng)了他們的介紹，我為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成績(jī)感到格外高興。對(duì)參會(huì)的黨員干部說(shuō)，這次縣委在全縣開(kāi)展的“聯(lián)村聯(lián)戶，為民富民”行動(dòng)意義重大，通過(guò)“送政策、訪民情、辦實(shí)事、促發(fā)展”，切實(shí)為群眾辦好事、辦實(shí)事，做你們致富的參謀和助手。

在座談會(huì)上，與基層黨員干部敞開(kāi)心扉的交談，面對(duì)面的溝通，問(wèn)政于民，問(wèn)需于民，問(wèn)計(jì)于民，全面及時(shí)的掌握了群眾所思所盼，所求所急，同時(shí)征求了幫扶建的雙孢菇大棚、葡萄大棚意見(jiàn)建議，黨員干部表示積極參與建設(shè)、管理,幫助貧困戶脫貧致富，共同致富奔小康。

在村委座談會(huì)后，我決定去看看那些貧困農(nóng)戶，了解他們的生活狀況，同時(shí)送去黨和政府以及全局干部職工的溫暖和關(guān)懷。我跟村委會(huì)的兩名干部步行前往石文榮家中，在交 1

談中不一會(huì)就到了農(nóng)戶石文榮家。石文榮的房子是前幾年前新蓋的，雖說(shuō)是磚木結(jié)構(gòu)，但還沒(méi)有吊頂，家里設(shè)施簡(jiǎn)陋，我問(wèn)石文榮的母親家里情況怎么樣，她告訴我，石文榮今年已50歲了，連個(gè)家都沒(méi)成，患有肺氣腫、氣管淡，長(zhǎng)期服藥。家里收入來(lái)源主要靠3畝多地，平時(shí)打點(diǎn)零工，補(bǔ)貼家用，再加上我七十多歲的老母……。她還告訴我，黨的政策好，村上都給辦了低保，對(duì)我家很照顧，聽(tīng)村上的干部說(shuō)你們幫助建大棚，讓我們這些老弱病殘者在家門(mén)前掙錢(qián)，共產(chǎn)黨好��！面對(duì)眼前這位樸實(shí)、善良而又堅(jiān)強(qiáng)的農(nóng)村老奶奶，我的心被深深地震撼了，面對(duì)病魔折磨的兒子，她始終不離不棄，既要照顧兒子，又要操持家務(wù)，用柔弱的肩膀挑起家庭重?fù)?dān)，承受了多少艱難和痛苦��！一種敬佩之情油然而生，在她的身上體現(xiàn)了中國(guó)女性的勤勞和善良。在離開(kāi)的路上，我的心情久久不能平靜，我們要繼續(xù)關(guān)注石文榮一家，定期回訪，幫助他家解決實(shí)際問(wèn)題，讓她看到希望。

第五篇：民情日記 民情調(diào)研

民情 日 記

水竹中心校余正燕

當(dāng)前，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(zhǎng)不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】档沫h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

劉順香是初二年級(jí)學(xué)生水竹鄉(xiāng)雙旋村，一個(gè)文靜而漂亮的姑娘。正是由于她的文靜，以至于她在上課時(shí)也極少發(fā)言，有時(shí)就呆呆地做著，不知在想些什么。本學(xué)期來(lái)每次作業(yè)總是拖拖拉拉，不能及時(shí)完成。而且，最近書(shū)寫(xiě)越來(lái)越慢，成績(jī)也越來(lái)越差。針對(duì)這個(gè)情況，我和班主任決定對(duì)她進(jìn)行一次家訪，希望能夠聯(lián)合家長(zhǎng)的力量(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章：Wwww.taixiivf.com)一起幫助取得進(jìn)步。

二、處理和解決

還沒(méi)去家訪，剛跟劉順香說(shuō)了一下，沒(méi)想到她的眼淚就掉下來(lái)了�？磥�(lái)，她也知道自己自從他爸爸去世后，她學(xué)習(xí)中的現(xiàn)況，摸清她心里的想法，對(duì)癥下藥，針對(duì)她的一些特殊情況，媽媽要多關(guān)心她，多和她交流談心，老師也要如此。讓她感受家庭和學(xué)校的溫暖。放學(xué)后我們來(lái)到水竹想把村劉順香家，她媽媽一人默默的坐在沙

發(fā)上�？匆�(jiàn)我們來(lái)家訪，晃晃悠悠的站起來(lái)給我們讓座。一進(jìn)家門(mén)，最引人注目的是那張黑白照片，簡(jiǎn)單的家具，一張四方桌，幾張椅子，一臺(tái)很舊的電視可以算是值錢(qián)的家當(dāng)了吧。

剛一坐下，還未開(kāi)口，這位母親的眼眶便紅了，劉順香媽媽向我們反映了一些她家的情況：她們本是三口之家，雖不富裕但是幸福美滿的家庭。一年前張燕的爸爸得病，經(jīng)過(guò)兩次手術(shù)，本不富裕的家庭變得一貧如洗。十幾天前再次發(fā)作，離開(kāi)了她們母女，離開(kāi)了這個(gè)家。她由于過(guò)度憂傷和疲勞，也患病多日。孩子請(qǐng)親戚朋友照顧，看了她的回家作業(yè)，也發(fā)現(xiàn)了她作業(yè)馬虎、學(xué)習(xí)也不夠理想。常常還發(fā)現(xiàn)她夜間偷偷地哭，吵著要爸爸--------聽(tīng)著聽(tīng)著，我的眼睛模糊了。我想同劉順香學(xué)的速度慢、厭學(xué)有著復(fù)雜的原因，要幫助她除了耐心更需要愛(ài)心。讓她時(shí)時(shí)處處感到同學(xué)、老師在愛(ài)她，關(guān)心她！了解她的所想，關(guān)心她的情緒，多一個(gè)擁抱，多一個(gè)微笑，多一次理解，不是強(qiáng)調(diào)她作業(yè)做得夠不夠好，不是需要她一開(kāi)始就要成為最優(yōu)秀的孩子。她是在該得到理解的時(shí)候沒(méi)有得到理解，是在該擁有老師關(guān)愛(ài)時(shí)沒(méi)有得到關(guān)愛(ài)，是在她該得到家長(zhǎng)幫助時(shí)沒(méi)有得到幫助。這時(shí)作為老師我決定重新出發(fā)，從心出發(fā)，慢加等待，愛(ài)加理解，注意家校交流溝通，讓孩子重新找到自己。

家訪回來(lái)，我馬上向街道網(wǎng)格領(lǐng)導(dǎo)反映此事，并為這個(gè)家庭申請(qǐng)了低保，讓她們感受政府的關(guān)懷，在經(jīng)濟(jì)上盡可能幫助她們。

并讓她幫老師發(fā)作業(yè)，讓她與最能關(guān)心同學(xué)的孩子做同桌，讓她做她期望做得，真誠(chéng)的發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)；真誠(chéng)看見(jiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)指正；對(duì)她不責(zé)備，對(duì)她不發(fā)怒。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無(wú)真正的教育效果可言！因此，

從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。

三、感想

在這樣走訪的過(guò)程中，獲知群眾心聲，“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”正在成為 “為居民解決日常生活中遇到的問(wèn)題，為他們排憂解難”的載體，并在逐步成為常態(tài)。走進(jìn)學(xué)生家庭，就帶去了政府的關(guān)懷、學(xué)校的重視、老師的關(guān)愛(ài)，學(xué)校、社會(huì)和家庭三位一體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)學(xué)生的心田，必然激起學(xué)生心里的浪花。心靈的距離，有時(shí)就等同于腳下的距離。網(wǎng)格走訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸。

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