第一篇:考場作文
考場作文是小學(xué)生在升級或升學(xué)的時候,對其作文水平的一次全面檢驗。因為要求比較嚴(yán)格,一些小學(xué)生怕考場作文。其實考場作文和平時作文一樣,沒什么可怕的,只要注意以下幾點,就可以把作文寫好。
一、要冷靜,心理不能緊張。
考場作文雖然和平時作文一樣,但因為是考試,又是獨立完成,身邊沒有老師或家長指導(dǎo),又不許參考什么資料,時間限制也嚴(yán),到時就得交卷。又因為考場作文決定自己升級或升學(xué)的命運,所以一些考生往往臨場產(chǎn)生思想壓力,惟恐考不好,于是心理緊張,有些怯場。即使平時寫得不錯,臨場也發(fā)揮不好,影響考試成績。為了避免出現(xiàn)這種情況,在考場上寫作文,思想一定要冷靜,要沉著應(yīng)戰(zhàn),不能有太大壓力或緊張情緒。這是寫好考場作文的先決條件。
二、要仔細(xì)審題,不能見題就寫。
寫考場作文和平時作文一樣,要注意審題,弄清題意再下筆,不可見題就寫,以免跑題。
審題的方法:
1.找準(zhǔn)題目的中心詞,明確寫什么。
2.看清中心詞有什么限制,確定作文范圍。
3. 理解題目要求,弄清注意事項。考場作文除了正題以外,往往還有副題或注意事項,這些都要看清楚,要認(rèn)真審題。
三、要注意選材,不能雞毛蒜皮什么都寫。
選材時,可把與題目聯(lián)系密切的事一一列出,或在腦子里過一遍,然后緊緊圍繞中心,選擇有代表性的典型材料來寫,從而做到內(nèi)容充實,中心明確。
第二篇:考場作文寫法
親愛的同學(xué)、朋友:
高考作文并不像老師所說的那么困難,如果可以把握高考出題的規(guī)律,進(jìn)行提前的一些準(zhǔn)備工作,就可以在考場上實現(xiàn)“宿構(gòu)”。這樣的方法已經(jīng)幫助所多同學(xué)短時間內(nèi)獲得高分,作為一個新東方的語文老師,我深知這個方法的作文,請你不妨一聽啊。以下是我在全國高考“亮劍”巡講里講過的——
眾所周知,在整個150分的卷面上,占60分的作文舉足輕重,也是我們高中九門考題中,單題所占分值最大的一道題目。寫不好作文的文科生,在政史地 的答題上一樣面對著辭不達(dá)意、無辜失分的境況,而理科生又往往因為偏向理科思維而寫不好作文,成為整個知識體系中的軟肋,更對整體分?jǐn)?shù)有一個無法挽回的損害。因此如果你現(xiàn)在語文只能考90來分,而有的人已經(jīng)能考130多分,這將近40來分的差距你怎樣補得上來,而事實上很多學(xué)生現(xiàn)在還考不到90分呢。 然而,面對著如此重要的題目,甚至你可以問一問你身邊的孩子,你的語文老師是否告訴過他一個明確的按步走的作文學(xué)習(xí)方法?所以同學(xué)們才去大量地購買作文輔導(dǎo)書。當(dāng)然你可以說我們老師的方法就是讓我們?nèi)プx輔導(dǎo)書。其實很多時候是學(xué)校老師不但沒有給我們一個明確的學(xué)習(xí)方法,反而不斷的告訴我們作文是邪乎的,是很難寫的,作文深不可測高不可及。這無形中更對孩子們僅存的信心造成毀滅性的打擊。很多絕望中的孩子自覺地去求助于市場上各種輔導(dǎo)書籍,然而那些厚重的輔導(dǎo)書似乎永遠(yuǎn)不是在為自己的問題對癥下藥,當(dāng)我們一次次聽到老師高聲朗誦其他同學(xué)的作文并對其贊不絕口時,我們黯然神傷,卻遲遲沒有等來老師告訴我們?nèi)绾螌懙孟袼粯雍。然而老師忽視了教育是一種群體行為,每一個人都有權(quán)力進(jìn)步。所以很多同學(xué)英語提高了數(shù)學(xué)提高,在高考前發(fā)現(xiàn)作文該是多少還是多少,學(xué)生們自怨自艾,總是用讀書少沒天賦這樣的話來安慰自己,但我想告訴你,你和我所教過的每一位學(xué)生一樣,一定能寫好!
當(dāng)我們這個泱泱大國還沒有一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者的時候,在秘魯這條狹長的南美熱土上,已經(jīng)有一位詩人獲此殊榮。他的名字叫巴勃魯?聶魯達(dá)。當(dāng)聶魯達(dá)在意大利一個小島上政治避難時,有一位叫做馬洛的郵差為他送信,他看到這位詩人每天都會收到如山般的信件,當(dāng)他看到詩人走在街上,人們向他投來近乎瘋狂的崇拜的目光,他非常向往,于是向詩人潛心學(xué)習(xí)。當(dāng)巴勃魯?聶魯達(dá)在1971年獲得諾貝爾文學(xué)獎獎金的時候,這個郵差也成為了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾脑娙。既然一個郵差可以成為詩人,那我們今天有更好的方法至少可以讓每一個學(xué)生成為一個高考作文的高分獲得者。
一.作文的本質(zhì)
作文到底是什么,我們發(fā)現(xiàn)“作文”的“作”字正好與我們今人常用的“做”字相對。單立人加一個“故事”的“故”表示的是“做具體的動作”,比如“拿木頭做一個桌子”,所以我們才常常把這個字翻譯成英文的make。而“作文”的“作”在《說文解字》里說“作,興也”,表示的是抽象虛擬的意味,在內(nèi)容上我們要寫的東西未必是真實的,可能是進(jìn)行過藝術(shù)創(chuàng)作的??帕烏斯托夫斯基寫過一本書叫《金玫瑰》,也被翻譯為《金薔薇》,這一本文學(xué)入門的必讀書,地位相當(dāng)于大家在《喜劇之王》里看過的周星馳特別喜歡的那本斯坦尼斯拉夫斯基的《演員的自我修養(yǎng)》。《金玫瑰》中的一篇曾經(jīng)說過,寫作就是把生命中的塵埃收集起來,并找出其中金子的碎末,把它們鑄成一支金色的玫瑰獻(xiàn)給自己的愛人。其實這收集起來的金子在
碎末就是經(jīng)過藝術(shù)處理的作文素材!白魑摹钡摹拔摹痹诠糯恰拔纳怼钡囊馑肌09年天津卷第二題a選項第一個詞考的就是“文身”,是上面的“文身”還是下面的“紋身”呢,當(dāng)然是不加絞絲邊的,因為“作文”的“文”本來就是花紋的樣子,表示裝飾的意思,所以有個成語“文過飾非”指的是“裝飾掩蓋自己的錯誤”,劉勰寫過一本書叫《文心雕龍》,指的是“裝飾雕飾自己的文章”。所以“作”指的是在內(nèi)容上要寫抽象的例子,“文”指的是在語言上要修飾雕琢,“作”指的是內(nèi)容,“文”指的是形式,只要把內(nèi)容和形式上的東西處理好,作文的問題就解決了。
有人說大哥,能再講具體點不?可以!于是我們再進(jìn)一步說,內(nèi)容包括立意和素材,形式包括結(jié)構(gòu)和語言。
二.內(nèi)容
先說內(nèi)容。很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在寫作文時處于一種無話可說、無情可表的狀態(tài),而學(xué)校老師在很多情況下不但沒有積極的去解決這個問題,反而總是大談特談作文內(nèi)容包羅萬象,沒有深厚的積累根本言之無物。而事實上,高考作文有著自己鮮明的特點。有別于公務(wù)員考試這樣對象人群眾多的考試,高考只面對高中的學(xué)生們,所以高考作文的命題思路、立意的核心從來沒有離開過,也不可能離開一個東西,它叫做“高中生的學(xué)習(xí)和生活”!皩W(xué)習(xí)”就是受教育,“生活”就是被感動。如果我們在文章中所舉的例子既有教育意義、又有感動人的因素,就一定會取得很好的效果,甚至可以成為萬用素材、以一當(dāng)十。
當(dāng)然我在講課的過程中又會把“學(xué)習(xí)”“生活”具體到這?嫉奈鍌意象,勇氣、道德、愛心、信心、創(chuàng)新。有的同學(xué)說真的假的,讓你這么一說,我還覺得高考簡單了呢。不信我們來看,這是201*年15個省,對應(yīng)的是本省高考作文真題題目,這邊是我們總結(jié)的五個常見意象,我們稍微來過一下。201*年國家i卷講一故事說兔子被狼逼到河邊,后來下定決心學(xué)習(xí)游泳,大家就知道,可以寫勇氣吧,鼓起勇氣改變命運、當(dāng)然你也可以說它對自己的改變有信心,還可以說這是一種創(chuàng)新的精神。全國ii卷給出了三個故事,科學(xué)家道爾頓發(fā)現(xiàn)自己是色盲,日本商人安藤百福發(fā)明方便面,法國年輕的家務(wù)雜工喬利改革傳統(tǒng)的洗衣技術(shù),都可以寫創(chuàng)新。北京卷“我有一雙隱形的翅膀”,取自張韻涵的一首歌《隱形的翅膀》,這個“隱形的翅膀”可以具體化為勇氣道德愛心信心創(chuàng)新都可以。07年**的中考作文題叫“翅膀”,比起高考來少了隱形兩個字,看來高中初中作文的水平差距還真是隱形的。天津卷我說九零后,九零后的特點就是有勇氣有道德有愛心有信心講創(chuàng)新、三個代表五講四美八榮八恥九九歸一。山東卷“見證”,可以見證勇氣,見證愛心、見證信心,見證道德,什么都可以。上海卷鄭板橋的書法非隸非楷、非古非今,自成一派,當(dāng)然可以寫創(chuàng)新。湖南卷題目就四個字“踮起腳尖”,大家就知道了,踮起腳尖代表的是向以前不敢觸及的高度勇敢挑戰(zhàn),電影《變形金剛》中譯本里有句臺詞“人的一生能夠經(jīng)歷幾次真正的考驗”,在經(jīng)受這樣的考驗的時候,再沒有什么比勇氣更有價值,一個人只有經(jīng)歷了別人不能經(jīng)歷的經(jīng)歷才能得到別人不能得到的得到,只有忍受了別人不能忍受的忍受才能享受別人不能享受的享受。湖南卷出題特點就是文字藝術(shù)感強,很贊,去年湖南的題目叫選的韓愈的一首詩“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”,也可以用愛心來展開講。湖北卷考的是人與魚的關(guān)系,表現(xiàn)的是人對自然生物的關(guān)愛。江蘇卷品味時尚當(dāng)然這道題引起很多專家的非議,認(rèn)為這個題目對于很多農(nóng)村的孩子不公平,因為時尚對
于農(nóng)村的孩子來說太過遙遠(yuǎn),會讓他們無話可說,是一種隱性的歧視和區(qū)分。專家的考慮不無道理,但出人意料的是,仍然有很多學(xué)生獲得高分,因為時尚從廣義上理解并非只是購買品牌,還有更多的含義。根據(jù)商務(wù)印書館《現(xiàn)代漢語詞典》1236頁,時尚就是當(dāng)時的風(fēng)尚。很多學(xué)生想,楊老師說了,考來考去就那幾點,直接寫現(xiàn)在的時尚是勇氣是關(guān)愛是信心是道德是創(chuàng)新,是三個代表五講四美八榮八恥,問題迎刃而解。浙江卷綠葉對根的情意是劉歡毛阿敏唱過的一首歌,表現(xiàn)的當(dāng)然是深深的愛心。四川卷熟悉,我們不熟悉別的,我們最熟悉的就是勇氣愛心信心道德創(chuàng)新。**我與故事,我的故事不講別的,就講勇氣道德愛心信心創(chuàng)新。福建卷善良,講的道德。廣東卷常識,題目中說“我們生活在常識中,常識與我們同行。有時,常識易知而難行,有時常識須推陳而出新”,可以寫創(chuàng)新,也可以寫勇氣道德信心愛心都是我們的常識。海南寧夏卷,這也是是一種什么,這也是一種勇氣關(guān)愛信心道德創(chuàng)新。有人說原來真的會寫這五個就觸類旁通了啊,對,所以我們有信心讓你成功。
換句話說,高考作文本質(zhì)上就是擺積木,積木就是我們準(zhǔn)備好的素材,一上考場,人家讓我們擺個雞,我們就擺個雞,擺個狗,我們就擺個狗。擺的動物就是?家庀,我也能告訴你怎么放怎么擺。而如果你上考場時連積木都沒帶、素材都沒想好,那就是巧婦難為無米之炊,所以同學(xué)才覺得高考作文非常困難。我估計在座很多同學(xué)都讀過滿分作文,什么感覺,覺得這文章好像也沒說什么,幾句話讀完,人家怎么就滿分了呢,似乎自己也可以嘛。為什么人家能夠在那么短的時間內(nèi)寫出優(yōu)美的文章,這其中有很多人都提前進(jìn)行過背誦。這種方法古代人就在使用,并把它叫做“宿構(gòu)”。也就是說,當(dāng)你坐在考場的椅子上開始搜腸刮肚思考寫什么東西的時候,人家已經(jīng)開始把底下寫過數(shù)次的文段背誦上去了。那你現(xiàn)在想想,作為一個沒幾個月就要參加高考的學(xué)生,你想好自己要寫什么了嗎?如果這都沒有的話,怎么能考試時不緊張,怎么能寫不好作文呢。有的同學(xué)就對會說,對,我回去也得整幾段,這就對了!通過帶領(lǐng)你從這五個立意逐一展開去認(rèn)識作文、學(xué)寫作文,你一定可以在短時間內(nèi)大有突破。
第三篇:考場作文
考場作文
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一個年輕人要去遠(yuǎn)方,途中,遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對峙,而是繞道而行。
一路人見了,對年輕人說,一條狗都讓你怕了,又怎么去遠(yuǎn)方呢?年輕人說,他不是怕狗,而是不想與狗糾纏。
路人說,在通往遠(yuǎn)方的途中,會遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙,你不去一一戰(zhàn)勝它們,那怎能到達(dá)遠(yuǎn)方呢?
年輕人回答說,正因為通往遠(yuǎn)方的途中有許許多多障礙,所以才要有選擇地去避開它,如果一遇障礙,就非要去掃平它,反而誤了行程。有時,避開障礙,繞道而行,不失為一條更有效的捷徑。路人搖搖頭,笑了笑,轉(zhuǎn)身而去。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
優(yōu)秀考場作文
忙得充實,樂得自然
高二十班歷龍飛
又是一個晴天.
陽光透過紗窗把房間照個通亮,折在雪白墻上的光線把我的眼晃了幾下,一切照舊,吃完早飯的我又懶洋洋地躺在微燙的床被上,抓起扔在床頭枕邊的手機看了看有沒有新消息,然后無謂地退下qq,打開酷狗,結(jié)果那吐字不清的哼唱聲伴著暖暖的光竟把我搞得有些心煩。
“啊,啊??真無聊!”我使勁揉了揉(更多請關(guān)注:Wwww.taixiivf.com)腦袋,筆直地挺在床上,望著白花花的天花板,愣然出神。
“一會兒跟我下地摘蠶豆吧?”院子里傳出奶奶的探問聲。 我看著刺眼的陽光,一個翻身像八爪魚一樣趴在床上,嘟囔聲:“不想去!
“唉,放假回來吃過飯就躺在床上,連門都不出!苯又衣犚姶箝T吱呀地響,然后整個院子有恢復(fù)死一般的寂靜。
我躺在床上又愣然出神了好久,想想奶奶微胖的身軀彎下腰摘蠶豆的情形,心里又倏然一酸,到底是有些不忍和心疼,于是便趿拉雙鞋走了出來,明晃晃的陽光刺得我睜不開眼,我揉揉眉心,向地里走去。
道路兩旁,野花占據(jù)了所有空間,樹木撒下了一路的陰涼,風(fēng)一吹,沙沙作響,不得不承認(rèn),田野挺美的,但無聊的我往路上一站顯得萎蔫蔫的,怎么看都大煞風(fēng)景。
到地頭,炙熱的陽光烘烤著大地,升起了幾縷輕渺的白煙,遠(yuǎn)方變得恍惚起來。隱約看見地頭,一個熟悉的身影彎著身子,半頭銀發(fā)刺得我鼻子一酸,我加快了步伐,走到了一片蠶豆中,蹲下身子,揪下一個又一個的嫩綠,奶奶看見我,被太陽曬得紅潤的臉上眼角的皺紋又加深了幾多。
陽光下,蠶豆中,本來煩躁的心竟出奇地平靜下來,一個又一個蠶豆,一絲又一絲歡愉,我不知道這股歡樂是從哪冒出來的,它伴著汗水、伴著陽光,透露出一股讓人心平氣和的氣息,骨子里一股猛勁
徹底激發(fā)出來,手下的速度也越來越快,不知道過了多久,半個小時亦或一個小時,在那股充實的歡樂激發(fā)下,我完成了大半蠶豆的采摘。
“唉,老了,怪不得別人說孩子比我們老頭老婆干活利索多了。”奶奶笑著說,“怎么樣,比你窩家里好多了吧!
一陣風(fēng)吹過,內(nèi)心的歡愉又沸騰了,我咧開嘴笑了。
評語:全文敘寫了作者與奶奶摘蠶豆的事情,語言流暢自然,運用了語言、動作、細(xì)節(jié)、心理、環(huán)境等描寫手法,表達(dá)了快樂的源泉來自于充實的忙的主旨,細(xì)膩而真實。(輔導(dǎo)老師:胡素芳)
第四篇:考場作文
考場作文的“潛規(guī)則”
中考作文的評閱,雖有考試大綱和評分標(biāo)準(zhǔn)作依據(jù),但落實到具體的篇章上,仍然會見仁見智?忌胍魑墨@得高分,不僅要熟知閱卷者的“明規(guī)則”,還要了解那些沒有寫出來的“潛規(guī)則”。
潛規(guī)則一標(biāo)題要讓人一眼看出主題或話題的關(guān)聯(lián)
作文如果是自擬標(biāo)題,那么擬題的第一原則是切題,即切合主題或話題,其次才是簡練、有新意和有文采。比如以“感動”為話題的作文,如果擬出《世界因愛而美麗》《難忘一個人》《胸懷的寬度》《心鎖》這樣的題目,就讓閱卷老師對該文是否切題產(chǎn)生了懷疑。不如這樣擬題來的恰切:《最初的感動》《遲到的感動》《感動的瞬間》《收藏感動》《感動其實很簡單》。
潛規(guī)則二文章的首段和尾段最好都點題
點題形式多樣,既可以點出完整的主題(或話題和標(biāo)題),又可以點出主題的關(guān)鍵詞,還可以把主題稍作改動,但保留其關(guān)鍵詞。例如作文《你我走過的日子》的開頭:
窗外的雨,淅淅瀝瀝地下個不停,我原本平靜的心泛起了漣漪,我不禁想起了小時候住在外公家的日子,想起了外公陪我度過的快樂日子。
如果首段太長,那么點題的最佳位置在該段最后一句。因為首句點題有時會讓人感到膚淺,段中點題又不容易讓閱卷老師看到,而末句,既有前面的鋪墊,又易引人注意,所以是點題的最佳位置。
有些記敘文(特別是小小說)開頭可以不點題,但結(jié)尾一定要點。如作文《一道風(fēng)景線》的首段才一句話:“母親下崗了!辈]有點題,但末段點題了:
人們常說,世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的,那就是母愛。如果說這世上還有一道最美的風(fēng)景線,那不是別的,就是母愛!
當(dāng)然,點題不僅可以在文章首尾,還可以在文章中間,這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。
潛規(guī)則三文章最好分成五至六段,形成“鳳頭\豬肚\豹尾”的格局首段和末段可以短一些,中間每段可長些。七八行較好。閱卷老師很不喜歡首尾各一小段\中間一大段的“孕婦”式作文,也不大喜歡兩三行就做一段的“滿天星”式作文。首段短才能迅速入題,末段短才能突出主旨;中間七八行作一段,是因為這樣長的段落能較為完整地敘述事情的一個片段。當(dāng)然也不能絕對化,在行文過程中,根據(jù)需要在中間兩個大段之間插入一兩句過渡語并單獨成段,有時也會給人靈活和流暢的感覺。
潛規(guī)則四作文實際篇幅以超過規(guī)定字?jǐn)?shù)的底線一兩百字為宜
比如題目要求“不少于600字”,那么考生不要只寫600字,而要超出一兩百字。直觀地說,就是要寫到答題卡上“600字”標(biāo)記以下四至八行。作文字?jǐn)?shù)沒達(dá)到底線的,扣分絕對不止“每少50字扣1分”;字?jǐn)?shù)剛打到底線的,也會給人一種“擠牙膏\湊字?jǐn)?shù)”的感覺;只有超出底線一兩百字,才會給人一種內(nèi)容充實的感覺。當(dāng)然作文也不必太長,不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長會花去許多寶貴的時間,導(dǎo)致沒有充足的時間做后面的附加題和復(fù)查前面的答案,而且在視覺上給人一種塞得過滿,沒有回旋余地的壓迫感。潛規(guī)則五在題材上要寫自己可能經(jīng)歷的事情,不要寫自己不大可能經(jīng)歷的事情比如有些考生,寫發(fā)生在歐洲某國的故事,寫發(fā)生在祖國西北邊陲的故事,寫發(fā)生在幾百甚至上千年前某朝的故事,寫求職場上某大學(xué)生遭遇的挫折,都會給閱卷老師一個感覺——這個故事是從哪本雜志上抄過來的。也不要照搬作文題目中的材料,因為那只能證明坐
著積累的匱乏。中考作文的選材其實很簡單,基本上是以“我”為中心,以“我”的活動為半徑來畫圓,要能突出作為初中生的“我”所經(jīng)歷的一切都可寫,也并非要原原本本地寫,而要有取舍,有變形,有重組地寫。考生可以將“我”不同時空的言行寫在一件事里,可以省略某個環(huán)節(jié)而放大某個細(xì)節(jié),也可以將同學(xué)的見聞嫁接到“我”的身上。這并非“造假”,因為寫作(不包括新聞報道)從來都是“源于生活但高于生活”。進(jìn)過藝術(shù)加工的文章,人物形象更鮮明,故事情節(jié)更生動,作品主題更深刻。
潛規(guī)則六文章立意不但要明確,而且要正確
考綱和評分標(biāo)準(zhǔn)對“立意準(zhǔn)確”有要求,但對“立什么意”卻沒有限定,只是要求考生感情真摯,寫出自己獨特而真切的體驗。這是不是意味著只要是真實的就可以寫呢?不是。中考畢竟是選拔性考試,是為國家選拔合格建設(shè)者的考試。所以,作文要以謳歌生活中的真善美,宣揚社會公認(rèn)的道德準(zhǔn)則和價值觀念為基調(diào)。利用中考作文來宣泄對現(xiàn)實的不滿,對教育制度的鄙視,對父母師友的厭惡等不良情緒,或者在文中自己追求刺激,貪圖享樂,逃避責(zé)任的行為作辯護的,一律會被打低分甚至零分。
潛規(guī)則七文體還是自然傳統(tǒng)的好,不要再使用拾人牙慧的“創(chuàng)新”體式大約十年前從高考作文傳過來許多創(chuàng)新文體,如題記,小標(biāo)題,后記,片段體,鏡頭體,劇本體,合同體,辯論體,訴狀體,廣告體,bbs體,qq體,演講稿,播音稿,調(diào)查報告,新聞訪談,數(shù)學(xué)證明題等,這些非主流文體,早些年前偶爾使用還能給人以新鮮感,但由于后來用得過于泛濫了,現(xiàn)在已成明日黃花了。另外,科幻小說,童話,寓言等文體也盡量少用,因為它們給人低幼之感,不利于表達(dá)對生活的深刻感悟。
第五篇:考場作文
第7次月考考場作文
我們對于低頭的態(tài)度陳梓為
人之低頭大約出于兩種情況,一是感到了對方的強大,二是覺察到對方的弱小。對第一種情況,我們往往心懷不甘甚至怨恨;然而在第二種情況下,我們的態(tài)度更為微妙——那多半是理性與感性的較量。
在對方強大的力量面前低頭,即使是萬般無奈,于人看來往往也是孱頭的行徑,尤其是在我們這個曾經(jīng)貴為上國,而今又不得不向列強低頭的國度,似乎低頭就等同于折節(jié)茍全,因此低頭者往往貌服心不甘,于是低頭之后,自然會在心里頭把對手的祖宗十八代咒罵過遍,仿佛這樣即可撈回點什么以補償付出的屈辱,這樣的行徑似乎又多了一重啊q意味,這是精神勝利的余韻。
但我覺得,這不是一種好的的態(tài)度。低頭就低頭吧,落后者挨打,愿打者服輸,本是合乎以大欺小恃強凌弱的自然法則的,低頭,這只是一種從權(quán)之策。中國有句老話叫做“好漢不吃眼前虧”,“惹不起,躲得起”,說的是就是這種變相的低頭,明識時務(wù),隱忍一時,是為等待雪恥的機遇!安粻幤滗h”,作為太極的精髓,在中國歷來大有市場,我們?yōu)楹斡惨獙⒌皖^與恥辱劃上等號呢?
不過,現(xiàn)實生活中,凡夫俗子大多是為了生計而低頭,所謂“在人屋檐下,不得不低頭”,這句話透著小人物生存的艱辛與無奈:為了那份養(yǎng)家糊口的薄薪,我們選擇在老板面前低眉順眼;路遇“我爸是李剛”之類的驕橫跋扈財大氣粗的牛人,我們選擇自認(rèn)倒霉垂手避匿低頭飲泣??但每次低頭,幾乎都帶著從自尊的身體上剮下的肉,對于這種低頭,除了“哀其不幸,怒其不爭”,我們不能一概而論地投以鄙夷的目光。
但,我們有時卻不能理性地低一低自以為高貴的頭顱,比如在上天面前,在自然面前。人,在自然面前無論何時總是弱者,卑微而渺小,人對自然的低頭,如果沒有敬畏之心,是不虔誠的。我們曾經(jīng)高喊“人定勝天”“與天斗其樂無窮”,結(jié)果怎么樣?自然用無情的洪水、沙暴、海嘯??對無知的人類報以輕蔑的嘲笑。
再說第二種情形。如果能夠面對弱者低頭,那就是一種達(dá)“道”的境界了。老子云“水善利萬物而不爭”,說的可能就是這種境界。閑看明史,對鄭和下西洋感嘆不已:以當(dāng)時的大明之國威,不欺凌萬邦,已是高揚“世界和平”義旗,而明朝竟能與鄰邦簽訂各種通商合約,這種有強不恃的外交策略,不就是“上善若水”的低頭境界嗎?所以,至明永樂年間,萬國來朝,“戰(zhàn)勝于朝廷”,以低頭之風(fēng)度得昂首之威儀,不可謂非王者之風(fēng)。
其實,真正的王者不會因為低頭而有失尊貴以露弱,真正的小人物也不會憑借昂首而平添威儀,恰恰相反,王者的低頭盡顯平易與謙卑,贏得的是更多的擁戴,弱者的作勢暴露的是外強中干色厲內(nèi)荏,招致的是更多的笑料。這是歷史明鏡鑒出的正道。
總之,我們對于低頭的態(tài)度存在誤區(qū),往往是混淆了低頭的情境。迫于生存低頭,是無奈,我們同情但不主張低頭者賠上人格;出于敬畏向自然和真理低頭,這是理性也是睿智;向弱者低頭,這是做人的境界。如果將低頭看淡一點,低頭不過人前處世的態(tài)度,大可不必將它與品行糾纏不清。
美在低頭時趙嘉浩
最飽滿的麥穗,它的頭總是低得最深!}記
前些天看一個叫做《職來職往》的招聘節(jié)目,臺上有個年輕人,自詡千年難遇的“奇才”,在文學(xué)造詣上幾近登峰造極,只差一步即可達(dá)到文學(xué)頂峰,其人其語,震驚四座,但現(xiàn)場表現(xiàn)卻讓人大跌眼鏡:說話東拉西扯,寫詩胡拼亂湊。其實,他不過一個夸夸其談自大輕狂之輩,結(jié)果沒有一位為他亮燈,自始至終。
這樣一個初出象牙塔的年輕人,拿著個職高文憑,依仗“人不輕狂枉少年”的底氣,想在強手如林的競爭中殺出一條血路,為自己謀得一個工作,雖情有可恕,但理不可。核允堰^高,有招搖之嫌,理應(yīng)低頭,以謙卑的姿態(tài)面向評委,以務(wù)實的態(tài)度對待社會。所以現(xiàn)場一位達(dá)人正告他:越是飽滿的麥穗,頭低得越深。不知他是否幡然醒悟,重新樹立個人的價值觀。
當(dāng)今社會并不鮮見這樣的年輕人,他們這個群體,在家被父母寵愛,在校被師長褒獎同學(xué)夸贊,于是便飄飄然飛到云端,把自己擺到一個極高的位置,昂首挺胸,活像一只斗雞!等到社會的錘子把他們的脆弱的驕傲砸得粉碎時,他們才懂得謙遜的真正含義,才明白最美原在低頭時。
我又想起另一個招聘故事:某朝舉行一個全國繪畫大賽,獲勝者將入宮為皇帝專職作畫,御封為丹青國手,試題是在一米五長、半米寬的紙上畫上一個兩米高的人,眾人皆惑,畫作千奇百怪,只有一畫脫穎而出,那畫上之人在彎腰撿起地上的東西。這幅畫展示了繪畫的智慧,同時也表明了繪畫者做人的通達(dá)——低頭是一種謙卑之美,也是處世的智慧,F(xiàn)實之中,我們大多數(shù)人不肯折腰低頭,遇事便死磕,逢強也蠻拼,不僅無智可言,更無從談美。所以,有時遇到人生“小門”,不妨低下自己高傲的頭顱,這樣便可輕松渡過難關(guān),事后重新抬頭,又能闊步向前,豈不快哉!
徐志摩詩云:最是難以低頭的溫柔,像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。美,難道不是在低頭的那一刻淋漓盡顯?
日本國人是最懂得低頭的,中國人嘲笑他們奴顏婢膝,殊不知那是一個實力弱小資源貧乏的民族聰明的隱忍。在中國炫耀古代四大發(fā)明時,日本人在謙虛學(xué)習(xí);二戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國安享安閑時,日本人在磨血改革,所以,作為戰(zhàn)敗國,他們在戰(zhàn)爭的廢墟上才能迅速建立了一個發(fā)達(dá)的日本。我聽說日本沒有“崛起”的說法,只有“第一”的理念,因為他們懂得只有最強者才能永遠(yuǎn)抬頭,而那些滿足于小小進(jìn)步而沾沾自喜的人可能固步自封。
中國歷來以“謙虛”作為民族精神傳統(tǒng)美德,時至今日,我們是不是應(yīng)該大力弘揚民族精神,以低頭的態(tài)度埋頭苦干呢?記住,美在低頭時,我們拒絕自負(fù)的丑陋。
低頭,看見花開周依憬
聽老人說,人是倒著從娘肚子里出世的,所以,人學(xué)會的第一件事就是低頭。
人,的確應(yīng)該低頭。
從古至今,禮法時刻要求人們低頭:在父母面前,微低著頭,以表達(dá)尊重;在同輩之間,微低著頭,來表現(xiàn)友好;在晚輩之前,微低著頭,以表示關(guān)愛。
即使沒有禮法的約束,人也總有不經(jīng)意的低頭:懷抱孩子的少婦,低下頭撫弄孩子的臉蛋,那是無聲的愛意;妙齡的少女,低頭去聞一朵鮮花的芳香,那是莫名的歡喜;無邪的孩童,低頭踢走路中的石塊,那是未泯的童心。
人既是低頭來到世間的,又何必爭睜著高抬頭顱呢?
抬頭有什么?抬頭有云、有天、有日、有月,可就是無人、無花、無草、無樹、無愛,即沒有身邊可以觸碰的一切,所以,經(jīng)常抬頭的人常常孤寂、狂妄,因為他們目中無人,甚
至目空一切。
生活中,最是那一低頭的柔情,鐫刻在人們的心中。
低頭,是最美好和溫暖的動作:蘇州姑娘的低頭,有了雨天無盡的溫情;乞者的低頭,有了捐款箱前無數(shù)的感動;周總理的低頭,有了中國發(fā)展的上坡路;兩千年前孔子的低頭求教,司馬遷的低頭寫史,陶淵明的低頭采菊,杜甫的低頭俯問蒼生,讓我們的民族有了如此悠久燦爛的文化。
我們?yōu)槭裁床蝗サ皖^感受低頭的美好呢?
我們很少對偉大的自然低頭,總是狂妄地將自己當(dāng)做世界的主宰,于是樹被推倒,山被挖空,海被填平,城市是千篇一律的鋼筋水泥,山村也等著機械的入侵,人們高昂著無知的頭顱,像驅(qū)趕牲口一樣,將綠色驅(qū)逐出可見的任何角落。
為什么不低頭呢?低頭,感受流水從你的腳背上滑過,涼風(fēng)擁抱著你手臂,鳥鳴流進(jìn)你的耳鼓,花香沁入你的肺腑,那林間驚走的野兔,那星星點點灑在地上的斑駁的日影,難道不是令人賞心悅目的美嗎?
人從這世上降生,上帝告訴我們第一件事便是低頭,他啟迪我們低頭去欣賞造化賜予終生的至美之境,低頭關(guān)注世間百態(tài),低頭體會人情冷暖。低頭處,看見絢爛花開。
幸福不在彼岸
有一幅叫‘羨慕’的漫畫,畫的是生活在兩個相同環(huán)境的魚缸里的魚,互相羨慕對方,最后跳入對方的魚缸里,然后依然互相羨慕著。漫畫告訴我們,不要盲目羨慕別人,因為人往往得到了所謂別人的東西之后才發(fā)現(xiàn)自己的東西其實跟別人是一樣的。
于是,我不禁想到現(xiàn)實生活。
現(xiàn)在很多人都在談“幸福指數(shù)”,也有很多人在問“什么是幸福?”這是為什么呢?說到底,是人們內(nèi)心缺乏幸福感,并急切地想去尋找幸福?匆娕笥焉伲w慕;看見人家的男朋友“高帥富”,羨慕;看見人家孩子成績好,羨慕;甚至看見路人笑得很燦爛也羨慕的不得了。人們總是看見別人光鮮亮麗的一面,所以總以為別人的生活總是那樣的美好,殊不知,人家其實也羨慕著你呢。
人們總是向往著彼岸,以為彼岸很遙遠(yuǎn),以為彼岸總也到不了,可是人們不知道,對彼岸的人來說,你就是他們的彼岸,在他們眼里,你比誰都幸福。其實幸福不在彼岸,從某種程度來說,幸福其實就在你身邊,有時候我們應(yīng)該學(xué)會自我滿足。
這個自我滿足,不是安于現(xiàn)狀,更不是固步自封,而是能夠發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)有的幸福,把握好自己所擁有的東西,不去盲目地羨慕別人。
姚明曾經(jīng)對他的朋友說:“生活能選擇嗎?永遠(yuǎn)像現(xiàn)在這樣,我羨慕你清閑,你羨慕我有錢!笔堑模鋵嵢巳硕紦碛兄煌男腋,人人都有著值得羨慕的東西,不要因為羨慕別人的別人手里的鮮花,而忘記了自己家里的花園。也許你的花園并不是最絢麗奪目的,但是,只要你關(guān)注它,細(xì)心呵護它,小心翼翼不要讓它頹敗,那么它就是最美的。如果你忙著關(guān)注關(guān)注別人的鮮花,而將自己的花園拋諸腦后,那么當(dāng)它有一天頹敗、雜草叢生的時候,你會陡然發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)是多么幸福,而你卻讓這些幸福在你空空的羨慕中白白流逝了。
得到了,不一定幸福,正擁有,也不一定快樂,只有好好把握,好好去感受、去珍惜,才能讓自己擁有的東西發(fā)揮最大價值,你才能聞到一整個花園的芬芳。
幸福其實不在彼岸,不在別人眼里,也不在別人的羨慕中,它就在你的手里,抓住它,握緊它,你會發(fā)現(xiàn),幸福其實是這么的近。
作者:何凡奇
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