第一篇：看圖作文

看圖作文：一個(gè)人在砍樹(shù)

這段木頭里一定有蟲(chóng)

古往今來(lái)，地球母親孕育著多少兒女。而現(xiàn)在，人類(lèi)卻不顧地球——這位偉大母親的感受：開(kāi)采礦石，砍伐樹(shù)木，污染湖泊……人類(lèi)只有一個(gè)地球，“拯救地球就是拯救未來(lái)

“嘭嘭嘭”，村民們聽(tīng)到這樣的聲音，眉頭皺得更緊了。原來(lái)，這個(gè)村子原本山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。但最近，一間伐木公司看中了這塊風(fēng)水寶地，每天派小張來(lái)砍樹(shù)，還許諾重金。見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的小張立馬答應(yīng)。此時(shí)的小張，戴著一頂鴨舌帽，嘴里叼著一只煙，熟練地?fù)]舞著斧頭，眼睛直勾勾地盯著一棵棵樹(shù)木，眼前仿佛出現(xiàn)無(wú)數(shù)疊厚厚的鈔票。一只啄木鳥(niǎo)站在小張的肩上，氣憤地啄著他木頭似的腦袋，邊啄邊說(shuō)：“這段木頭一定有蟲(chóng)”。

這是一幅漫畫(huà)中的故事情節(jié)。這幅漫畫(huà)諷刺了那些亂砍樹(shù)木的人們的丑惡行為，提醒人們要好好愛(ài)護(hù)森林資源，不讓“貪婪”“自私”“無(wú)知”這三只大蟲(chóng)在我們腦中成長(zhǎng)�？伤麄儏s十分狡猾，總趁人們?cè)诤翢o(wú)防范之時(shí)麻痹人們的思想。一旦麻痹，人就成了“有蟲(chóng)的木頭”。

樹(shù)木吸收了我們呼出的二氧化碳，還釋放出我們生存所需的氧氣，我們又怎可恩將仇報(bào)？有的同學(xué)將一張紙隨亂涂畫(huà)，然后直接丟棄，卻從不思考這張紙背后實(shí)際就是一棵棵樹(shù)木；有的同學(xué)在洗桶時(shí)，桶在人不在，水全都溢出，這還不夠，在之后看見(jiàn)也不關(guān)緊水龍頭，任由水嘩嘩流，卻不知這些水對(duì)于干旱地區(qū)是多么的寶貴……

我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己：不要浪費(fèi)生活中的每一份資源，不讓“貪婪”“自私”“無(wú)知”三只可惡的大蟲(chóng)侵蝕我們的大腦。古人語(yǔ)：“但存方寸地，留與子孫耕”。是的，我想告訴漫畫(huà)中砍伐樹(shù)木的叔叔：放下你手中的斧頭吧！行動(dòng)起來(lái)，植樹(shù)造林，保護(hù)我們的母親——地球

第二篇：看圖作文

看圖作文

炎熱的夏天到來(lái)了，小亮正看足球比賽，看到中國(guó)隊(duì)得了倒數(shù)第五名，他非常生氣，就坐在桌子前寫(xiě)起鍛煉計(jì)劃。第一：跑步500米，第二：跳繩200下。寫(xiě)完后仔仔細(xì)細(xì)地貼在墻上，一拍桌子說(shuō)：從明天起，我要鍛煉身體，長(zhǎng)大要拿奧運(yùn)會(huì)金牌。

第二天早上，叮鈴鈴，清脆的小鬧鐘聲叫醒了睡夢(mèng)中小亮，小亮一咕嚕起了床，穿上運(yùn)動(dòng)衣，蹬上運(yùn)動(dòng)鞋，一蹦一跳地來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人來(lái)人往，熱鬧非凡。爺爺，奶奶有的打太極拳，有的散步，還有的在玩老年健身器；叔叔，阿姨有的跑步，有的打藍(lán)球，還有的在跳扇子舞；小朋友們有的跳繩，有的踢毽子，還有的練武術(shù)。小亮開(kāi)始了自己的運(yùn)動(dòng)，跑完工500米時(shí)，小亮已經(jīng)累的氣喘噓噓，滿(mǎn)頭大汗。當(dāng)天晚上，小亮覺(jué)得腰酸腿疼腿抽筋，心想：明天要是不鍛煉，那該多好呀！正在這時(shí)，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)：明天鄭州有雨。小亮高興地跳了起來(lái)，說(shuō)：太好了，明天可以休息了！

第三天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，可小亮還在呼呼大睡，他已經(jīng)把鍛煉計(jì)劃忘得干干凈凈。

同學(xué)們，我們可別像小亮那樣，做事情半途而廢，這樣什么事情也做不好。

第三篇：看圖作文

【課題】：看圖作文

【年級(jí)】：三年級(jí)

【教學(xué)目標(biāo)】 1、教會(huì)學(xué)生認(rèn)清圖畫(huà)，并能說(shuō)出圖中所畫(huà)內(nèi)容

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將圖畫(huà)寫(xiě)清楚

【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、教會(huì)學(xué)生認(rèn)清圖畫(huà)，并能說(shuō)出圖中所畫(huà)內(nèi)容

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將圖畫(huà)寫(xiě)清楚

【教學(xué)過(guò)程】：

一、故事導(dǎo)入

在意大利佛羅倫薩附近的海濱小鎮(zhèn)里，一個(gè)名叫列昂納多·達(dá)·芬奇的孩子出生了。他的童年在祖父的田莊里度過(guò)，雖然孩提時(shí)代的達(dá)·芬奇聰明伶俐，勤奮好學(xué)，興趣廣泛，但相信誰(shuí)也不會(huì)想到就是這樣一個(gè)孩子，將來(lái)會(huì)成為世界上有史以來(lái)最具影響力的人物之一。他歌唱得很好，很早就學(xué)會(huì)彈七弦琴和吹奏長(zhǎng)笛，他的即興演唱，不論歌詞還是曲調(diào)，都讓人驚嘆。他尤其喜愛(ài)繪畫(huà)，常為鄰居們作畫(huà)，有“繪畫(huà)神童”的美稱(chēng)。在他14歲那年，父親送達(dá)·芬奇到意大利名城佛羅倫薩，拜當(dāng)時(shí)最有名的畫(huà)家弗羅基奧為師。正是這位老師，用其獨(dú)特的教學(xué)方法與嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的教學(xué)手段為后世塑造了一位偉大的人物。

弗羅基奧是一位嚴(yán)厲的老師，達(dá)·芬奇的每一個(gè)小差錯(cuò)都會(huì)被他責(zé)罰，因?yàn)樗�確信小毛病不改，將來(lái)一定會(huì)鑄成大錯(cuò)。他沒(méi)有急著教達(dá)·芬奇繪畫(huà)技巧，也沒(méi)有讓達(dá)·芬奇創(chuàng)作什么作品，他的第一堂課就只安排達(dá)·芬奇畫(huà)雞蛋，并且要求其一絲不茍地照著樣子去畫(huà)；第二堂課還是畫(huà)雞蛋；第三堂課、四堂課、連續(xù)幾個(gè)月的時(shí)間，一直都只讓達(dá)·芬奇畫(huà)雞蛋。達(dá)·芬奇畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，剛開(kāi)始不耐煩還可以調(diào)整，久而久之終于無(wú)法忍受，甚至懷疑這個(gè)老師是不是有真的本事。

“為什么一直讓我畫(huà)雞蛋？到什么時(shí)候才能畫(huà)完？”

看到達(dá)·芬奇不耐煩的樣子，老師并沒(méi)有生氣，只是微微一笑說(shuō)：“不要以為畫(huà)雞蛋簡(jiǎn)單容易，要知道，在一萬(wàn)個(gè)雞蛋中，都沒(méi)有兩個(gè)形狀是完全相同的，即使是同一個(gè)雞蛋，只要變換角度去看，形狀也會(huì)不同，比如說(shuō)，把頭抬高一點(diǎn)或是放低一點(diǎn)，這個(gè)雞蛋的輪廓就會(huì)有差異，所以，如果想要在紙上將它們完全形象地畫(huà)出來(lái)，就必須下苦工夫。”達(dá)·芬奇似乎有所頓悟，一時(shí)沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

“叫你反復(fù)畫(huà)雞蛋，就是訓(xùn)練你細(xì)致地觀察所畫(huà)的對(duì)象，然后用手和筆細(xì)膩、準(zhǔn)確地畫(huà)出來(lái)。只要做到手眼一致，那么以后畫(huà)什么都會(huì)得心應(yīng)手�！�

聽(tīng)完老師的講話(huà)，達(dá)·芬奇終于領(lǐng)悟到老師的良苦用心，心悅誠(chéng)服，每天自覺(jué)地、默默地堅(jiān)持畫(huà)雞蛋，終于有一天他所(來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng)：www.taixiivf.com)畫(huà)的雞蛋，各個(gè)特點(diǎn)不同，各個(gè)形象逼真。

達(dá)·芬奇不斷的努力與堅(jiān)韌不拔的毅力，再加上深刻的思考，終于慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，繪畫(huà)水平大幅提升。后來(lái)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的藝術(shù)實(shí)踐，達(dá)·芬奇創(chuàng)作了多幅不朽之作，最終成為一代宗師。其中，最為著名的《蒙娜麗莎》現(xiàn)在還陳列在巴黎盧浮宮，堪稱(chēng)鎮(zhèn)館之寶。

師：讀了這個(gè)故事，你們有什么感想？

生：（回答）

師：對(duì)了。其實(shí)我們不管畫(huà)畫(huà)也好，還是寫(xiě)作文也好，都離不開(kāi)仔細(xì)的觀察。所以，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下看圖作文，考考同學(xué)們的觀察力。（板書(shū)：看圖作文）

二、教授新課

師：我們把課本翻到56頁(yè)，一起來(lái)看看這4副圖上都畫(huà)了什么

（帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖）

師：我們一起來(lái)看看這篇范文。勾出圖畫(huà)上沒(méi)有的句子。

生：（學(xué)生勾畫(huà)）

師：這些都是圖畫(huà)上沒(méi)有的。小作者是怎么添加進(jìn)去的呢？

生：通過(guò)想象

師：對(duì)了我們?cè)趯?xiě)看圖作文的時(shí)候，除了要仔細(xì)觀察之外，還要發(fā)揮我們的想象力，把圖片上的內(nèi)容豐富起來(lái)。（板書(shū)：仔細(xì)觀察；展開(kāi)想象）

師：那我們現(xiàn)在就來(lái)考考同學(xué)們的想象力。把書(shū)翻到60頁(yè)。這里有一副圖，現(xiàn)在發(fā)揮你們的想象力，再往圖上畫(huà)上你所想到的東西。然后起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)既畫(huà)得好，又說(shuō)得棒。 生：（學(xué)生動(dòng)筆繪畫(huà)，并請(qǐng)學(xué)生起來(lái)描述自己所畫(huà)的內(nèi)容。）

三、學(xué)生實(shí)踐

師：看來(lái)同學(xué)們都說(shuō)得很不錯(cuò)。不過(guò)，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，能不能寫(xiě)下來(lái)呢？現(xiàn)在我們就來(lái)試試吧！書(shū)上61頁(yè)，作文大練筆，看看這兩幅圖都畫(huà)了寫(xiě)什么？最后一幅圖上應(yīng)該畫(huà)上什么呢？開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，將最后一幅圖畫(huà)出來(lái)，并動(dòng)筆將三副圖寫(xiě)下來(lái)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

看圖作文

仔細(xì)觀察

展開(kāi)聯(lián)想

第四篇：看圖作文

母愛(ài)中的智慧

九月二十九日,一群憨態(tài)可拘的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。

幾只小鴨子不懂事,它們不聽(tīng)鴨媽媽的解說(shuō),到處亂跑。一只小鴨不小心失足跌入路旁的小水道，有幾只小鴨也好奇的走了過(guò)去。沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的小鴨探頭往里面瞧，一不站穩(wěn)“撲通”幾聲，幾只鴨子們?nèi)�掉進(jìn)了水道里。鴨媽媽聞聲趕來(lái)，看見(jiàn)自已的孩子掉進(jìn)下水道里，先是一愣，接著不安地“呱呱呱”地叫。過(guò)了一會(huì)兒，鴨媽媽明白了叫是沒(méi)有用的，必須想辦法，怎么辦？我自已也撈不著小鴨呀，難道下去救它們嗎？不！不！那樣我們?nèi)�被困在里面了，�?duì)了，找人類(lèi)。鴨媽媽看見(jiàn)了遠(yuǎn)方正走過(guò)來(lái)一名巡警，急忙一邊撲著翅膀，一邊“呱，呱”叫著，飛奔過(guò)去。廵警看到一只野鴨子朝自已奔來(lái)，煞是好笑。他大聲地驅(qū)趕鴨媽媽?zhuān)�“快走，快走！�?/p>

鴨媽媽咬著廵警的褲管不放，巡警愣了一會(huì)兒，直到被鴨媽媽拉到小鴨子掉下的下水道旁才清醒過(guò)來(lái)�！斑@只鴨子在干什么呢？”廵警想著，“是不是有事情要我?guī)兔�？”鴨媽媽指揮另外的鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫。廵警走進(jìn)下水道一看，天哪，全是小鴨子。廵警跳下下水道，奮力地塔救小鴨子，不一會(huì)，有兩只小鴨子被撈了上來(lái)，三只??開(kāi)著車(chē)的司機(jī)被這奇異的場(chǎng)面吸引住了，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)車(chē)，他們想知道鴨媽媽的孩子命運(yùn)如何。他們臉上充滿(mǎn)了為鴨媽媽擔(dān)憂(yōu)的表情。

落進(jìn)下水道的小鴨全被救出來(lái)了。它們向巡警“呱呱”地表示謝意，后又向跟鴨媽媽上路了。

動(dòng)物之間的濃濃的親情，這真令我們驚奇，司機(jī)們的表現(xiàn)更令我震驚，他們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)和喜愛(ài)，真令我感動(dòng)。

第五篇：看圖作文

看圖作文（一）

? （201*年1月14日星期二）歡歡喜喜過(guò)大年:

臘月二十四，我和小伙伴兒們一起去蒸饅頭。師傅將面和好，翻來(lái)覆去地搓揉，一個(gè)白白的大面團(tuán)便出現(xiàn)在我們面前。我輕輕揪下一小塊面，放在手心，像搓湯圓似的揉圓了，然后拎一起頭，五指一起揉捏，不一會(huì)兒，一個(gè)微型小山似的饅頭便“誕生”了！

（時(shí)間）+（誰(shuí)）+（干什么）+（具體步驟）+（動(dòng)作）總說(shuō)分說(shuō)

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