第一篇：校園生活作文

我的校園生活

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.

清晨,快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌,伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路,目送著我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"永勝鄉(xiāng)中心校的牌匾上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見(jiàn)漂亮的綠樹(shù)與鮮花,挺拔的楊書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問(wèn)候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿晨光的教室,安置好書(shū)包與作業(yè),長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣,開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活.

課堂上,我們盡情地展開(kāi)我們的才能,大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩,為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著!

我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī),讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在操場(chǎng)上,談笑風(fēng)生;有的沐浴陽(yáng)光,享受這最美好的金色年華.

我們?nèi)谌朐诩�體之中,每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家,我們?cè)谝黄鸪�夕相�?無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此,我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中，看見(jiàn)了每個(gè)同學(xué)那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢(shì),戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)同伴加油助威的龐大的陣勢(shì)，我們有堅(jiān)強(qiáng)的后盾，無(wú)窮的力量。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著.

我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著.

我們?cè)诩�體中成長(zhǎng)著，

我們?cè)诩�體中學(xué)習(xí)著，

我們?cè)诩�體中進(jìn)步著

我們?cè)诩�體中快樂(lè)著

我愛(ài)我的集體，我愛(ài)我的伙伴，我愛(ài)我的老師，我愛(ài)我的校園，我要做集體中和諧的一員。 在我們學(xué)生時(shí)代，在這慢慢而又豐富多彩的路程中，我們有快樂(lè)、傷心、難忘、成功的喜悅······在這些日子里，陪伴我們的是班集體和與我們朝夕相處的同學(xué)。當(dāng)我們獲得成功的果實(shí)時(shí)，是同學(xué)們共同努力的結(jié)果；當(dāng)我們失敗時(shí)，是我們互相鼓舞，使大家有信心十足。一個(gè)溫暖的班集體，多么像我們的第二個(gè)家。

在我們朝夕相處的時(shí)光里，常常會(huì)發(fā)生許許多多有趣的事，使我們的學(xué)校生活多么充實(shí)。

每天早上走進(jìn)學(xué)校，就看見(jiàn)五四班的同學(xué)們埋頭學(xué)習(xí)的身影。每當(dāng)看到這情景就讓人感覺(jué)精神百倍。

一滴水只有放進(jìn)大海里才不會(huì)干涸；一棵樹(shù)微不足道，但許多樹(shù)就成了一個(gè)大森林；一個(gè)人只有和集體融合在一起才最有力量。一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合在一起后，比花崗巖還要堅(jiān)硬。

集體的力量是最強(qiáng)大的，缺了你不行，缺了我不行，缺了誰(shuí)都不行。我們只有在集

體中才能展示出自己的才能，才會(huì)得到快樂(lè)，在集體的呵護(hù)下才能健康成長(zhǎng)。

班集體就像一個(gè)溫暖的大家庭，我們要愛(ài)護(hù)班集體，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著.

我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著.

我們?cè)诩�體中成長(zhǎng)著，

我們?cè)诩�體中學(xué)習(xí)著，

我們?cè)诩�體中進(jìn)步著

我們?cè)诩�體中快樂(lè)著

好了，孩子們，新的學(xué)期開(kāi)始了，五四班的集體生活開(kāi)始了，開(kāi)足馬力勇敢向前，學(xué)會(huì)文明禮儀，學(xué)會(huì)積極學(xué)習(xí)進(jìn)取，開(kāi)始我們一天的生活吧。

第二篇：校園生活作文導(dǎo)引(一)

校園生活類(lèi)作文導(dǎo)引（一）

寫(xiě) 作 指 導(dǎo)

一、 選材：圍繞著校園生活，小到座位、學(xué)號(hào)，同桌，作業(yè)，考試，宿舍生活，食堂就餐，大到升

學(xué)過(guò)程的苦悶、焦慮，學(xué)校的各種思想，各種矛盾，各種沖突等�？煞从惩瑢W(xué)們求學(xué)好問(wèn)，事事關(guān)心，活潑好動(dòng)的充滿青春活力的精神風(fēng)貌，也表現(xiàn)了健康向上的良好的校風(fēng)校貌，班集體的溫馨，師生情，友情等。

可見(jiàn)，校園生活是取之不盡，用之不竭的寫(xiě)作源泉。如何積累作文材料？其實(shí)，我們的身邊就擁有作文材料的“后花園”，只要你做個(gè)有心人，寫(xiě)作時(shí)就可以盡情地去采擷每一朵“鮮花”，去裝點(diǎn)你的文采。 二、 如何寫(xiě)校園生活

1．審題方法：“數(shù)學(xué)配方法”，數(shù)學(xué)上的配方程，必須保持方程兩邊相等，我們把配方程的方法用于審題立意，名曰“數(shù)學(xué)配方法”。這種方法，主要用來(lái)審察比喻性和象征性的題目。如果作文題出的是—個(gè)比喻的喻體，寫(xiě)作時(shí)就配上它的本體來(lái)寫(xiě)。如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征的事物來(lái)寫(xiě) 。

如寫(xiě)“春風(fēng)”。 “？” = 春風(fēng)

?“同學(xué)的關(guān)懷”= “春風(fēng)” （ 寫(xiě)同學(xué)的關(guān)懷就像春風(fēng)一樣拂過(guò)我的心田）

“老師的關(guān)懷的眼神” = “春風(fēng)”寫(xiě)上課時(shí)老師用關(guān)懷的眼神看我，關(guān)心我） 再如：寫(xiě)考試：可以寫(xiě)有形的考試，即文化科學(xué)知識(shí)方面的一次實(shí)實(shí)在在的考試，

但寫(xiě)不出新意，可以用“數(shù)學(xué)配方法”寫(xiě)無(wú)形的考試，寫(xiě)思想、品德、行為方面的一次考驗(yàn)，或是成長(zhǎng)道路上，心里歷程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題和困難。

2．運(yùn)用校園生活中的另類(lèi)詞語(yǔ)，可以讓文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，耐人尋味。

如優(yōu)秀作文《心扉感悟》中的幾句話，體現(xiàn)了新時(shí)期中學(xué)生的性格特點(diǎn)，極富個(gè)性色彩：今天是新生報(bào)到的第一天，我快樂(lè)得像只老鼠，高興得快要死掉了。

?look！那是我班有名的‘鳳辣子’，刀舌唇劍，一針見(jiàn)血，小眼一瞥，猶如小李飛刀！?好友強(qiáng)說(shuō)。?你怎么這樣說(shuō)？她本人很好。?另一個(gè)同學(xué)反駁道。我看看他，仍相信強(qiáng)，因?yàn)槲覀兪氰F哥們嘛。

下午，老師居然讓我與她一桌。my god！有沒(méi)有搞錯(cuò)？！我眼珠差點(diǎn)兒掉在地上，世界末日就要來(lái)臨了！

3．養(yǎng)成作文時(shí)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的習(xí)慣。

一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)、一句話、一次心理活動(dòng)、一個(gè)印象等等，都可以成為文章的細(xì)節(jié)。只要能生動(dòng)地揭示人物內(nèi)心，有力地表達(dá)文章主題的細(xì)枝末節(jié)，就可以作為文章的細(xì)節(jié)。

例如，有同學(xué)寫(xiě)到飯?zhí)么蝻垼?/p>

午飯的時(shí)間到了，我的肚子已經(jīng)很餓了。我站在櫥窗前面，只見(jiàn)分飯的工友開(kāi)始盛了一大瓢，他在上面用勺柄刮了一下，到在我盆了的已經(jīng)不多了……

修改：午飯的時(shí)間到了，我的肚子早已經(jīng)?咕咕?亂叫。好不容易擠到櫥窗前面，把飯盆子放進(jìn)去，只見(jiàn)廚房工友滿滿的盛了一大瓢，接著用勺柄一刮，富士山馬上變成了塔里木盆地，?撲?的一下扣在我的飯盆子上。

修改之后，工友動(dòng)作的麻利，“我”肚子餓渴望多吃一點(diǎn)但又不能如愿的情形通過(guò)擬詞“咕咕”、準(zhǔn)確的動(dòng)詞“刮”、“扣”和夸張的比喻傳神地表現(xiàn)了出來(lái)。

題目：黑板上的記憶 解題指導(dǎo)：

內(nèi)容可以寫(xiě)學(xué)校生活，但要注意黑板只是一個(gè)媒介、一個(gè)連接師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的平臺(tái)，要寫(xiě)的對(duì)象最終還是人。標(biāo)題中心詞是“記憶”，在事件敘述過(guò)程中，要關(guān)注生活細(xì)節(jié)，從而體會(huì)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的情感，否則就不能構(gòu)成“記憶”。寫(xiě)作要求：

寫(xiě)一篇500字以上的記敘文，不得用真實(shí)的校名、人名；不得抄襲，能將平凡小事寫(xiě)得一波三折。

范文引路：

（敘事一波三折）黑板上的記憶

我又路過(guò)了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個(gè)“9”分，顯得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角??

理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì)兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，表明待測(cè)品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。

我的預(yù)感果然應(yīng)驗(yàn)，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過(guò)身，在登分的黑板上寫(xiě)下了“9”。

9分，我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績(jī)只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小??（一折）

身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒(méi)有變藍(lán)。我二話不說(shuō)，快步走回實(shí)驗(yàn)臺(tái)，拿起那身份不明的黑色固體，請(qǐng)老師做實(shí)驗(yàn)。

結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會(huì)，試劑就顯出了歡快的藍(lán)色，在試管中輕飄飄地?cái)[著??（二折）

“我還是覺(jué)得不對(duì)�！蔽乙蝗缂韧�地堅(jiān)持著，又拿出了我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸。老師便拿來(lái)了ph試紙，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗(yàn)。

我屏息，凝視著那張?jiān)嚰�，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍(lán)色迫不及待地蔓延開(kāi)來(lái)，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。（三折）

答案昭然，原來(lái)我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。

同學(xué)們都覺(jué)得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語(yǔ)，就讓這“9”停留在黑板上吧，因?yàn)�，它是我�?jiān)持的成果與見(jiàn)證。它與其他的“10”分有區(qū)別么？不，9分，也可以那樣完滿。（四折）

“9”終究保存了下來(lái)，同時(shí)，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅(jiān)持，堅(jiān)持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實(shí)。

這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵(lì)我走下去的不竭動(dòng)力。

黑板上的記憶，美好、堅(jiān)定。

（巧妙運(yùn)用插敘）黑板上的記憶

黑板報(bào)，說(shuō)聲愛(ài)你不容易�！�—題記

升旗臺(tái)前彩旗招展，七一黑板報(bào)競(jìng)賽進(jìn)入展示和評(píng)比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報(bào)一字排開(kāi)，詩(shī)文并茂，插圖優(yōu)美，百花齊放，美不勝收。

黨支部書(shū)記親自宣布評(píng)比結(jié)果，當(dāng)他讀完三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)名單后，停頓了一下，沸騰的操場(chǎng)頃刻鴉雀無(wú)聲。“一等獎(jiǎng)一名——二年一班！”嘩——掌聲雷動(dòng)。我卻忘記了鼓掌——

（插敘）一個(gè)星期前，我接受了參加七一黑板報(bào)競(jìng)賽的任務(wù)，回到班里就碰了一鼻子灰。幾個(gè)主要骨干都說(shuō)競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)太高，面臨期末考試復(fù)習(xí)，實(shí)在沒(méi)有精力和時(shí)間搞這樣的黑板報(bào)。

能不能把七一黑板報(bào)競(jìng)賽同復(fù)習(xí)考試結(jié)合進(jìn)行呢？我急中生智，建議說(shuō)：“我們班開(kāi)展七一對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌競(jìng)賽！考試正好有這一內(nèi)容�！钡玫秸Z(yǔ)文老師和全班同學(xué)的一致支持！一人一首，老師親自批改！哇噻！稿源豐富，質(zhì)量一流！

可是，缺一副別出心裁的對(duì)聯(lián)，我去求語(yǔ)文老師寫(xiě)一副，皮球卻被踢了回來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“可以幫忙，你寫(xiě)我改！”我搜腸刮肚，苦戰(zhàn)了半天，在黑板上寫(xiě)了6副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)老師“欽定”，誰(shuí)知又遭否決：“你說(shuō)人家不行，自己寫(xiě)的也好不到那里去，眼高手低！”在反復(fù)翻閱同學(xué)們的詩(shī)歌和對(duì)聯(lián)中，我靈光一閃，終于寫(xiě)下了這樣一副對(duì)聯(lián)：“古詩(shī)、新詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)，抒發(fā)真情！民歌、山歌、水鄉(xiāng)歌，歌唱我黨！”老師高興的加了個(gè)橫批“七一頌”。后來(lái)在版面設(shè)計(jì)者的策劃下，“七一頌”當(dāng)了報(bào)頭，對(duì)聯(lián)豎寫(xiě)在黑板報(bào)兩邊，中間是24首小詩(shī)、對(duì)聯(lián)或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。

請(qǐng)二年一班黑板報(bào)主編上來(lái)，發(fā)表獲獎(jiǎng)感言！”左右兩邊的同學(xué)使勁推了我一下，我才回過(guò)神來(lái)，快步走上升旗臺(tái)，由衷地說(shuō)了一聲：“黑板報(bào)，我愛(ài)你！”掌聲一片！

陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。 巧用插敘，制造曲折，豐富內(nèi)容。

作文訓(xùn)練2：

請(qǐng)任選一題寫(xiě)一篇不少于600字的文章： （1）《中學(xué)生活瑣憶》 （2）《風(fēng)景線》（如：校園、考場(chǎng)、課室、宿舍、語(yǔ)文等）要求：：1。選材圍繞校園生活，記敘文。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)在具體環(huán)境中通過(guò)人物的言行表現(xiàn)人物性格；學(xué)習(xí)使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法塑造鮮明的人物性格，以表達(dá)深刻的作文主題；

3.可以綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法，有真情實(shí)感。 4．不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

第三篇：我的校園生活作文

我的校園生活作文每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識(shí)著那曲動(dòng)人的歌。每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情，一起去長(zhǎng)篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當(dāng)我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閯倮�的喜悅只屬于生活的�?qiáng)者。友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳�活中有一張張熟悉的面孔；一個(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè)的音符奏響心靈的樂(lè)章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè)。每當(dāng)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面，使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。

歲月有痕，讓歲月留下我對(duì)校園生活的愛(ài)痕。也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍(lán)天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們?nèi)松�中的最亮點(diǎn)，去開(kāi)創(chuàng)我們美好的明天。

我的校園生活

（一）我愛(ài)班集體

我們的學(xué)校是一個(gè)一般的學(xué)校，但我們的班級(jí)卻是一個(gè)特好的班級(jí)，你如果在這里待上一段時(shí)間，一定會(huì)喜歡上這里，舍不得離開(kāi)。

我的小學(xué)生活是無(wú)聊且枯燥的，在我上初中之前，我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)到過(guò)校園生活的美麗。但自從來(lái)到七（01）班后，我就變成了另外一個(gè)人。記得剛來(lái)報(bào)到那天，是我最討厭的雨天，而且是無(wú)意中才得知報(bào)到的消息的，所以有些手忙腳亂。但剛一來(lái)到這個(gè)班級(jí)，我的心里就有種奇妙的感覺(jué)，這是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，是喜悅，是好奇，還是別的，我說(shuō)不清楚。認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩，和她交談，我忽然有種在夢(mèng)中似曾相識(shí)的感覺(jué)，對(duì)這里的一切。就是從那時(shí)開(kāi)始，我深深的愛(ài)上了這個(gè)班級(jí)。

老師說(shuō)要做自我介紹，讓大家了解自己，并說(shuō)說(shuō)自己想要擔(dān)任的職務(wù)。對(duì)這種事情從來(lái)不感興趣的我忽然異常興奮，回到家里發(fā)揮我的特長(zhǎng)，寫(xiě)了一篇很不錯(cuò)的自我介紹，也做了演講的準(zhǔn)備。來(lái)到學(xué)校，老師說(shuō)開(kāi)始自我介紹

的時(shí)候，全班同學(xué)都沉默了，還是我勇敢的舉起了手。由于緊張，我只好拿著稿子讀，也忘了說(shuō)競(jìng)選的事。但我下來(lái)時(shí)，老師問(wèn)我有沒(méi)有想當(dāng)?shù)穆殑?wù)，我脫口而出：我想當(dāng)班長(zhǎng)。于是又重新說(shuō)了一下我當(dāng)班長(zhǎng)的計(jì)劃。其實(shí)我是想

為班級(jí)服務(wù)，這是真的，這是因?yàn)槲艺嫘牡南矚g這個(gè)班。接下來(lái)的日子里，我和同學(xué)們相處的很融洽，關(guān)系也更密切了。我把他們都當(dāng)成我的兄弟姐妹，即使偶爾有點(diǎn)摩擦，也很快就能原諒對(duì)方。由于對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)，在我的眼里，每個(gè)同學(xué)都是那么的可愛(ài)。在課堂上，我們的班級(jí)總是能夠爆發(fā)出一陣陣歡樂(lè)的笑聲，因?yàn)榇蠹叶颊业搅藢W(xué)習(xí)的方法與樂(lè)趣。

我初中的校園生活才剛剛開(kāi)始，就遇到了這么多的樂(lè)趣。即使以后會(huì)遇到困難和挫折，我也不會(huì)氣餒，因?yàn)槲抑�道，有同學(xué)們的支持伴隨著我。我對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿了信心，相信我的人生也會(huì)因這初中生活而改變。加油！我會(huì)更加努力！

第四篇：校園生活作文

我的校園生活

生活就像音樂(lè)，校園生活就好比音樂(lè)中的一個(gè)美妙的音符，那樣美好，我愛(ài)我的校園生活。——題記

(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)：www.taixiivf.com)對(duì)于校園,那是我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)的地方。有人認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常乏味的事情。學(xué)校也是他們最不想去的地方�？晌覅s覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,校園生活是五光十色的.。

清晨,鳥(niǎo)兒唱著歌,路旁的大樹(shù)摩擦著樹(shù)葉發(fā)出沙沙的聲響向我微笑，和煦的陽(yáng)光照在了我的身上,于是我朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園，走進(jìn)灑滿晨光的教室,開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)生活.。

課堂上,我們瑯瑯書(shū)聲，激烈的爭(zhēng)辯，我們盡情地展示我們的才能,大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁、整裝待發(fā)的氣勢(shì),戰(zhàn)無(wú)不勝的決心、頑強(qiáng)的拼搏，沖刺的靚影，我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油吶喊，氣勢(shì)磅礴。

現(xiàn)在，初夏的風(fēng)輕輕推開(kāi)中考的大門(mén)，一道道充滿挑戰(zhàn)充滿搏擊的光芒，閃爍在我們面前，一場(chǎng)前所未有的大戰(zhàn)一觸即發(fā)，考場(chǎng)上，我們以筆作為武器，考試開(kāi)始的哨聲拉開(kāi)了這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。為了中考，我們幾經(jīng)常東方泛起魚(yú)肚白時(shí)起床，月照當(dāng)空時(shí)睡下。操場(chǎng)上少了我們追逐的瘋狂，教室了面多了我們埋頭苦讀的的身影。拼搏是生命最好的過(guò)程，汗水是最好的證明。九年的寒窗苦讀，為的就是這最后的背水一戰(zhàn)，為的就是這最后的馳騁疆場(chǎng)，為的就是這最后的揮戈一擊!

我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂(lè)的時(shí)光.當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬!我相信我一定會(huì)擁抱一片清澈和光明！

第五篇：校園生活作文

五彩繽紛的小學(xué)校園生活

華店藍(lán)天小學(xué)五年級(jí)一班姜鑫冉

時(shí)間過(guò)得飛快，我已經(jīng)在藍(lán)天小學(xué)度過(guò)了五年快樂(lè)的時(shí)光。我的小學(xué)校園生活真像是一個(gè)七彩斑斕的夢(mèng)，又像是一個(gè)生活的調(diào)味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。讓人一輩子難以忘記。

校園生活并非全是快樂(lè)，有時(shí)侯仿佛比醋還要酸。我記憶最深的就是有一次考試，只考了七十多分。其實(shí)，我學(xué)這一單元是很努力的。上課時(shí)我每一分每一秒都在很認(rèn)真的聽(tīng)課；遇到不懂的問(wèn)題無(wú)論如何都要弄清楚、搞明白。可是，這么刻苦的學(xué)習(xí)、努力，竟然換來(lái)這個(gè)結(jié)果??我的心里忽然就象打翻了五味瓶一樣，酸得只想流眼淚。

這五年的時(shí)光里，我認(rèn)識(shí)了許多好朋友：翟可心、賈昭玉、呂夢(mèng)軒等，他們?cè)谏�活和學(xué)習(xí)上，給了我很多幫助，我還認(rèn)識(shí)了許多好老師。在她們的幫助下，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，還獲得了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)呢！一想到這些我的心里總是美滋滋的，比吃了蜜還甜！

“苦”是人們必須經(jīng)歷的一件事情。俗話說(shuō)得好“吃得苦中苦，才為人上人”。吃了苦之后，才能得到收獲。比如說(shuō)有一次，我們校運(yùn)會(huì)的前幾天，十分的辛苦。每天都要起床起得都要比別的人起得早。每次練完后都是腰酸背痛。不過(guò)我們的努力就像這句吃得得苦中苦中，才為人上人一樣。到子比賽的時(shí)候，我們?nèi)〉昧藙倮��?/p>

“辣”在我們學(xué)校中是代表著競(jìng)爭(zhēng)，所以辣是無(wú)處不在的。學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)，各種比賽中的競(jìng)爭(zhēng)，在我們班里處處存在著競(jìng)爭(zhēng)。我們雖然

是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但私下里我們又是最好的朋友。是啊，社會(huì)的快速發(fā)展需要我們競(jìng)爭(zhēng)，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能彰顯我們的才能，我喜歡競(jìng)爭(zhēng)，喜歡這種辣的味道。

在這里，我們經(jīng)歷了“酸、甜、苦、辣”。從無(wú)知的小朋友長(zhǎng)成懂事的小學(xué)生。從那么幼稚的小鷹長(zhǎng)成展翅的雄鷹。小學(xué)生活永遠(yuǎn)記在在我心里。

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