第一篇:小學(xué)寫人作文教案
小學(xué)寫人作文教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解和認(rèn)識辯論,對辯論產(chǎn)生一定的興趣,能積極嘗試,參與辯論。
2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情,要有真情實(shí)感,注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。課前準(zhǔn)備
教師
準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎品。
學(xué)生
搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。
教學(xué)過程
第一課時口語交際
一、確立辯論雙方
1、讀教材中的提示,確立個人辯論觀點(diǎn)
2、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組
正方:人人要講誠信,不能撒謊。反方:生活中可以說些善意的謊言。
二、觀摩錄像,了解辯論特點(diǎn)
1、導(dǎo)語:大家各有各的觀點(diǎn),也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢?是不是像平時爭吵那樣呢?請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。
2、總結(jié)辯論方法,辯論程序,明確注意事項(xiàng)。
三、推薦人選,全班辯論
1、全班推選出6人,舉行辯論,其他人和教師一起作評委。
2、點(diǎn)評辯論情況,評出優(yōu)勝方。
3、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。
四、分組辯論,人人參與
1、八個人為一組,三三合作,另外兩人作評委,小組內(nèi)展開辯論。
2、各組評委評出優(yōu)勝方,并給出理由。
五、師生總結(jié),明確認(rèn)識
通過這次辯論,你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識?
第二、三課時習(xí)作指導(dǎo)與講評
一、明確要求
請自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容,想想本次習(xí)作的要求。
二、交流習(xí)作要求:
(1)體現(xiàn)相互關(guān)愛的事;
(2)把事情的經(jīng)過寫清楚;
(3)注意環(huán)境描寫,人物的語言、動作、心理活動的描寫;
(4)要表達(dá)真情實(shí)感。
三、回顧課文,體會關(guān)愛
1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情,請靜靜地回憶,細(xì)細(xì)地品味。
2、學(xué)生瀏覽課文。
四、聯(lián)系生活,拓展思路
教師導(dǎo)語:生活中有很多樂于付出的人,有很多感人的事,深深地打動著我們的心,如長輩與晚輩之間的,長輩與長輩之間的,如陌生人與陌生人之間的,鄰里鄉(xiāng)親之間的……根據(jù)習(xí)作要求,回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。
五、獨(dú)立擬題撰文
學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。
六、組內(nèi)品評習(xí)作
1、小組交流,品評小組各成員的文章。
2、推薦本組優(yōu)秀文章,組長記錄推薦理由。
七、全班交流佳作
1、學(xué)生上臺朗讀佳作,朗讀前先由組長讀推薦詞。
2、聽佳作時學(xué)生做好優(yōu)、缺點(diǎn)的速記。
3、師生共同點(diǎn)評:要求先說優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充修改建議。
4、師生共同推薦范文,投影出示。
5、教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評,直接運(yùn)用正確的修改符號在文中作示范性批注。
八、修改習(xí)作
1、學(xué)生再讀課文“習(xí)作”要求。
2、學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn),特別是習(xí)作困難生。
3、組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段,談?wù)勑薷捏w會。
4、教師小結(jié)。
頒發(fā)獎品,共賞佳作
課堂組織一次簡潔又隆重的頒獎儀式,激發(fā)寫作興趣,增強(qiáng)寫作信心。
給獲得“進(jìn)步最快獎”“最佳文題獎”“最佳環(huán)境描寫?yīng)劇薄白罴研睦砘顒用鑼應(yīng)劇薄白罴褎?chuàng)作獎”等獎項(xiàng)的同學(xué)頒獎。
引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作。
第二篇:小學(xué)四年級寫人作文指導(dǎo)與訓(xùn)練教案
西師大版四年級語文下冊第五單元習(xí)作百花園
作文指導(dǎo)教案水泉牛春杰
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過具體的情境來學(xué)習(xí)知道寫人時,要通過人物的外貌、動作、
語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格,學(xué)習(xí)寫人的方法。
2、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)(感謝訪問公文素材庫:www.taixiivf.com)真觀察的習(xí)慣,注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好,并能同時給讀者也留下深刻印象。
一教學(xué)流程:
1指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)作要求:童年生活豐富多彩,有笑有淚。當(dāng)你遇到難題的時候,是誰幫你度過難關(guān)?在足球比賽場上,是誰與你并肩作戰(zhàn)?在被人誤會的時候,是誰和你站在了一起???選擇你印象最深的一個人寫下來,讓我們也來認(rèn)
識認(rèn)識他(她)
2、 明確本節(jié)課的要求。
大家猜一猜,這節(jié)作文課我們將輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢?(寫人)寫人的文章可以寫很多,可以寫自己熟悉的人、敬佩的人,也可以寫自己身邊的同學(xué)、好朋友,也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。記一個印象深刻的人。顯然這是一篇寫人的文章,并且前面還有一個修飾語,“印象深刻的”。寫人的文章離不開寫事,一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象,那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì),通過人物外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格,能深層展示人物的內(nèi)心世界,合理地對人物進(jìn)行加工。這節(jié)課,就是要學(xué)習(xí)怎樣寫人。
3、 練習(xí)說一說:
在你小學(xué)四年的生活當(dāng)中,誰曾給你留下深刻印象?
他(她)曾說過什么話或做過什么事讓你感覺印象深刻?
這名話或這件事對你將來的人生之路會有什么樣的影響或幫助?
根據(jù)這些問題,在班內(nèi)或家里、社會上找一個人說一說。
4、 集體交流。
1、請同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下,然后選出說的較好的。到講臺上來講一講,展示一下,并說明這個人為什么給你留下這么深刻的印象。
5、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人
寫人的作文中,寫出來的人物要有立體感,能夠躍然紙上,呼之欲出,就叫形象鮮明栩栩如生,這是一種能力。那么怎樣才能具備這種能力呢?現(xiàn)在我們來共同小結(jié)一下。
我們的結(jié)論:
㈠寫人,首先要抓住人特點(diǎn)。
㈡要有具體的事。
㈢描寫要從多個側(cè)面進(jìn)行描寫,不能只敘事,還要有語言、動作、神情、外貌、心理活動等描寫。注意用詞。
老師總結(jié):這就是我們要解決的問題。世界上沒有完全相同的樹葉,也沒有完全相同的人,外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì),性格特征和精神風(fēng)貌。本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫一個給你留下深刻印象的人。
6、讀資料,加深體會。(讀優(yōu)秀作文選)
(資料內(nèi)容)寫人就離不開寫事,事情讓你感動,此事一定會讓你留下深刻印象,那么怎樣通過一件事來表現(xiàn)人物的品質(zhì),通過人物的外貌、動作、語言神態(tài)表現(xiàn)人物性格?要寫好給你留下深刻印象的人,可以從三點(diǎn)講開來:
(1)、抓住特征寫外貌
寫人物的長相和身材,都要抓住特征和神態(tài),做到寫誰像誰,使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段,衣著打扮也很重要,一個人年齡,性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛好等都能從衣服上分辨出來,甚至能顯示出性格來。例如:同是寫老人的片段就各不相同,還有寫老師,清潔工的片段等。
(2)典型事例寫人品
什么是典型事例?就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì),也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國有句俗語“什么人做什么事”,在寫這件事的過程中,人物是怎樣做的?怎樣說的?也就是通過他的行動和語言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談到寫事,這是有必要講一下,寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素,把事件的來龍去脈寫清楚,寫人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來寫事,可以寫一件事,也可以寫幾件事,或者只寫一件事的片斷?傊@些事是根據(jù)塑造人物的需要進(jìn)行取舍的。例如:這里有一個故事是通過人物的言行來表達(dá)人物的性格特點(diǎn)。可以說帶有典型的特點(diǎn)。“貝利是世界足球之王,是世界上“腳功”最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動作:順手拿起,輕輕一勾,正好頭一頂,落到原處,絲毫不差,就是最好的身份證明(他就是足球之王)。”
(3)深層展示寫心理
我們說內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動態(tài)和性格。文中的心理活動分兩種:一種是文中的人物的心理描寫,沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格;另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想”直接表達(dá)人物心理活動。這是作者的思想表現(xiàn),合理想象也是作者的一種心理活動,這里第三點(diǎn)對于我們小學(xué)生來說要寫好稍稍難一些,可不必要求。例如:我氣惱,我憤恨——怎么一生下來就是裂唇。就是作者是直接表達(dá)心理活動。
小結(jié)
同學(xué)們,我們這節(jié)課學(xué)到了什么?(共同讀一讀寫人的方法)
請同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛說的內(nèi)容根據(jù)習(xí)作要求寫下來,寫好后認(rèn)真讀幾遍,發(fā)現(xiàn)問題及時修改,使你的作文水平不斷提高。
201*年5月13日
第三篇:小學(xué)四年級寫人作文指導(dǎo)與訓(xùn)練教案
怎樣指導(dǎo)高年級寫人作文指導(dǎo)與訓(xùn)練曹文娟
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生通過具體的情境來學(xué)習(xí)知道寫人時,要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格,學(xué)習(xí)寫人的方法。
2、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣,注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好,并能同時給讀者也留下深刻印象。教學(xué)安排:
一、游戲:猜一猜。
1、 教師先讀幾段卡片,大家猜一猜他(她)是個什么樣的人?請?jiān)诶蠋煹拿枋鲋袚尨鸪鏊枋龅娜宋锷矸荨H纾豪蠋、醫(yī)生、司機(jī)、村干部、某一同學(xué)、老爺爺?shù)取?/p>
2、你想讓大家猜猜嗎?拿起你的筆,先寫一寫吧。①寫卡片。把你要讓大家猜的人的特征(愛做的動作,愛說的話,長相特點(diǎn),走路特點(diǎn)等等)寫在紙上。②指名讀一讀,猜一猜。③其間同學(xué)們可提問。
3、游戲小結(jié):
請同學(xué)們回答:為什么大家能迅速搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)? 為什么有的同學(xué)卻猜不出?
請拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的語句朗讀一遍,仔細(xì)體會為什么別人猜不出?為什么能猜得出?體會描繪人物 外貌的方法。
二 、小結(jié),明確本節(jié)課的要求。
大家猜一猜,這節(jié)作文課我們將輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢?(寫人)寫人的文章可以寫很多,可以寫自己熟悉的人、敬佩的人,也可以寫自己身邊的同學(xué)、好朋友,也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。記一個印象深刻的人。顯然這是一篇寫人的文章,并且前面還有一個修飾語,“印象深刻的”。寫人的文章離不開寫事,一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象,那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì),通過人物外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格,能深層展示人物的內(nèi)心世界,合理地對人物進(jìn)行加工。這節(jié)課,就是要學(xué)習(xí)怎樣寫人。下面我們再來做一個游戲。
三、 練習(xí):
1、 找朋友。
在你小學(xué)六年的生活當(dāng)中,誰曾給你留下深刻印象?
他(她)曾說過什么話或做過什么事讓你感覺印象深刻?
這名話或這件事對你將來的人生之路會有什么樣的影響或幫助?
2、根據(jù)這些問題,在班內(nèi)或家里、社會上找一個人寫一寫。
四、 集體交流。
1、請同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下,然后選出成功的和不成功的各一篇。2、把選出來的拿到講臺上來講一講,展示一下,并說明為什么成功,為什么不成功。
五、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人
1、寫人的作文中,寫出來的人物要有立體感,能夠躍然紙上,呼之欲出,就叫
形象鮮明栩栩如生,這是一種能力。那么怎樣才能具備這種能力呢?現(xiàn)在我們來共同小結(jié)一下。
我們的結(jié)論:
㈠寫人,首先要抓住人特點(diǎn)。
㈡要有具體的事。
㈢描寫要從多個側(cè)面進(jìn)行描寫,不能只敘事,還要有語言、動作、神情、外貌、心理活動等描寫。
㈣注意用詞。
2、老師總結(jié):這就是我們要解決的問題。世界上沒有完全相同的樹葉,也沒有完全相同的人,外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì),性格特征和精神風(fēng)貌。本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫一個給你留下深刻印象的人。
3、讀資料,加深體會。
(資料內(nèi)容)寫人就離不開寫事,事情讓你感動,此事一定會讓你留下深刻印象,那么怎樣通過一件事來表現(xiàn)人物的品質(zhì),通過人物的外貌、動作、語言神態(tài)表現(xiàn)人物性格?要寫好給你留下深刻印象的人,可以從三點(diǎn)講開來:
(一)、抓住特征寫外貌
寫人物的長相和身材,都要抓住特征和神態(tài),做到寫誰像誰,使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段,衣著打扮也很重要,一個人年齡,性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛好等都能從衣服上分辨出來,甚至能顯示出性格來。例如:同是寫老人的片段就各不相同,還有寫老師,清潔工的片段等。
(二)典型事例寫人品
什么是典型事例?就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì),也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國有句俗語“什么人做什么事”,在寫這件事的過程中,人物是怎樣做的?怎樣說的?也就是通過他的行動和語言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談到寫事,這是有必要講一下,寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素,把事件的來龍去脈寫清楚,寫人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來寫事,可以寫一件事,也可以寫幾件事,或者只寫一件事的片斷?傊,這些事是根據(jù)塑造人物的需要進(jìn)行取舍的。例如:這里有一個故事是通過人物的言行來表達(dá)人物的性格特點(diǎn)。可以說帶有典型的特點(diǎn)!柏惱鞘澜缱闱蛑,是世界上“腳功”最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動作:順手拿起,輕輕一勾,正好頭一頂,落到原處,絲毫不差,就是最好的身份證明(他就是足球之王)!
(三)深層展示寫心理
我們說內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動態(tài)和性格。文中的心理活動分兩種:一種是文中的人物的心理描寫,沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格;另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想”直接表達(dá)人物心理活動。這是作者的思想表現(xiàn),合理想象也是作者的一種心理活動,這里第三點(diǎn)對于我們小學(xué)生來說要寫好稍稍難一些,可不必要求。例如:我氣惱,我憤恨——怎么一生下來就是裂唇。就是作者是直接表達(dá)心理活動。
六、小結(jié)
同學(xué)們,我們這節(jié)課學(xué)到了什么?(共同讀一讀寫人的方法)
請同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再修改下,使他(她)更豐滿吧。
第四篇:寫人作文教案
寫人(自己)作文(三)指導(dǎo)課
展現(xiàn)多彩的自我——寫“我”類作文專題訓(xùn)練
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.多角度的認(rèn)識自我,表現(xiàn)“我”的豐富多彩。
2.抓住自己的特征,力求有創(chuàng)意地展現(xiàn)自我。
3.根據(jù)所寫內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。
4.感情真摯地表達(dá),力求表達(dá)出自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
5.善用聯(lián)想和想象,豐富表達(dá)的內(nèi)容。
6.寫記敘文做到內(nèi)容具體,寫散文做到形散神聚。
【考點(diǎn)聚焦】
1.展現(xiàn)“我”的個性特長,如:《的我》
2.展示“我”的興趣愛好,如:《我的另一片天地》
3.記述“我”的成長經(jīng)歷,如:《媽媽,我長大了》
4.暢寫“我”的情感世界,如:《我的歡樂》
5.表白“我”的精神追求,如:《我的心愿》
6.描繪“我”的推測想象,如:《我二十年后某一天的日記》
7.抒發(fā)“我”的感悟體會,如:《我的自學(xué)體會》
8.表達(dá)“我”對自己的認(rèn)識,如:話題作文《我很重要》
【知識累積】
一、認(rèn)識自我的方法
1.調(diào)查了解法:通過向父母、老師、同學(xué)、鄉(xiāng)鄰調(diào)查詢問“我”過去的表現(xiàn)及對“我”的評價(jià)來了解自己。
2.發(fā)散回憶法:從家庭、學(xué)校、社會等各個角度去回憶“我”在不同時期、不同方面的所作所為來了解自我。
3.自我剖析法:通過日記等形式對自己的一言一行進(jìn)行記載和分析來解剖自己。
4.辯證思考法:用變化的眼光看自己面向未來的發(fā)展優(yōu)勢,用辯證的態(tài)度來評價(jià)自己。
二、刻畫自我的方法
1.繪形傳神法:通過對“我”的容貌、神態(tài)、身材、服飾、聲音乃至舉手投足等外在形態(tài)的描寫,來揭示我的精神世界和性格特征。
2.行動表現(xiàn)法:通過對“我”的行動描寫來表現(xiàn)“我”的思想性格。
3.內(nèi)心獨(dú)白法:通過“我”的自言自語來刻畫“我”的形象,展示“我”的性格和內(nèi)心世界。
4.以物托人法::通過描寫與“我”有關(guān)的物來烘托“我”的個性和思想品格。
5.側(cè)面烘托法:通過旁人對“我”的觀察、議論和評價(jià)來展示“我”的方方面面。
6.定點(diǎn)特寫法:通過對“我”的某一突出“點(diǎn)”進(jìn)行特寫式描寫,來表現(xiàn)我的精神風(fēng)貌。
【卓越思維】
“展現(xiàn)自我”是初中寫作訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一,也是中考作文考查內(nèi)容的一
個重要方面。要寫好這類作文,可以從以下幾方面入手:
“展現(xiàn)自我”是初中寫作訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一,也是中考作文考查內(nèi)容的一個重要方面。要寫好這類作文,可以從以下幾方面入手:
1.精選素材。選材是作文的首要環(huán)節(jié),只有選取了優(yōu)秀的素材,才能成功地展現(xiàn)自我。精選素材,首先要打開思路。我們可以細(xì)心回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,仔細(xì)分析生活中的方方面面。如:我們可以寫自己的綽號,也可以寫自己的愛好;可以寫自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度,也可以寫自己處世的風(fēng)格;可以寫自己的歡樂、苦惱,也可以寫自己的追求、秘密;可以寫“我”的成長經(jīng)歷,也可以剖析“我”的優(yōu)缺點(diǎn);可以寫家中的“我”,也可以寫老師眼中的“我”;可以寫現(xiàn)實(shí)中的“我”,也可以寫理想中的“我”??有了素材,還需要精心篩選。篩選時,要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點(diǎn),要選那些內(nèi)容詳實(shí)、新鮮感人、生動有趣且能突出“我”的個性特點(diǎn)的素材。經(jīng)過認(rèn)真思考、細(xì)心比較,我們就會找到最優(yōu)秀的寫作素材。
2.創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材,作文還只是成功了一半。作文要引人注目,還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫作的方法”等方面來創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言,可以從單一角度出發(fā),抓住自己某一主要特征來展示自己的形象,也可以從整體角度入手,畫出自己的自畫像;可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個性,也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點(diǎn);可以靜態(tài)地描述自己的方方面面,也可以動態(tài)地寫出自己的發(fā)展變化??從思路而言,我們可以用分鏡頭展示“我”在不同場合的形象,也可以用“一線串珠”串起“我”生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;可以“散點(diǎn)鋪排”,將自己的特點(diǎn)一一形象地羅列出來,也可以縱向展示,敘寫“我”不同時期的故事;可以用日記體記錄“我”的言行;也可以借自白書、檔案等形式表現(xiàn)“我”的本質(zhì)??從寫作方法而言,我們可以用一詞經(jīng)緯法來展示“我”;也可以用二人稱或三人稱來介紹“我”;可以借夢境來表白“我”;也可以借他人、他物來展現(xiàn)“我”;可以用寓褒于貶的方法贊揚(yáng)“我”,也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃“我”??角度、思路和寫作方法林林總總、異彩紛呈,我們只有根據(jù)自我的特點(diǎn)和特長,選取最佳的角度、思路和寫作方法,才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。
3.傳神描寫。“我”的形象鮮明,“我”給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象,需要對“我”進(jìn)行傳神的描寫。進(jìn)行傳神的描寫,首先,需要抓住自己的特征。如:可以抓住“我”的外貌、語言、動作、心理、生活習(xí)慣等特征來刻畫“我”的形象。進(jìn)行傳神的描寫,其次,要根據(jù)文章表達(dá)的中心確定描寫的重點(diǎn)。如:寫《我的愛好》要詳寫“我”的動作,寫《我的愿望》則要詳寫“我”的心理。進(jìn)行傳神的描寫,還要靈活地運(yùn)用各種描寫方式來突出“我”的形象。如:寫《我的自傳》一文,可以正面描寫自己的言行來展示自己的個性特點(diǎn),可以借他人對“我”的評價(jià)等側(cè)面描寫來完善自我形象;可以對自己的丑陋處作簡筆勾勒,可以對自己的“靚麗點(diǎn)”進(jìn)行細(xì)膩刻畫??
4.個性表達(dá)。真情的流露,會拉近作者和讀者心靈的距離,個性的表達(dá)則會吸引讀者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的時候,我們可以根據(jù)自己的個性、特長選用合適的表達(dá)方式、語言來表現(xiàn)自我。擅長敘事的,可以講講自己的趣事;擅長描寫的,可以描摩自己精彩的生活片段;擅長抒懷的,可以訴說自己的愿望;擅長想象的,可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華;性格幽默的,可以用風(fēng)趣的語言調(diào)侃自己;生性憨厚樸實(shí)的,則可以真誠坦率的介紹自己??找到了富有個性的表達(dá)方式,也就能成功地刻畫自我了。
做好了以上幾點(diǎn),我們筆下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。
【作文要求】 1、題目:“我是最棒的”
2、內(nèi)容自選,立意自定,表達(dá)自己的真情實(shí)感;
3、文體自選,可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)感情,發(fā)表議論,編寫故事,介紹說明等等;
4、字?jǐn)?shù):600字以上。
5、 不得抄襲。
【教學(xué)后記】
在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)行這樣一套指導(dǎo)方法。第一步以本為據(jù),總結(jié)寫作方法。課本是范本,課文是范文,每次作文指導(dǎo),老師要從課文中尋找出切合學(xué)生實(shí)際的寫作方法,作為科學(xué)依據(jù),文本結(jié)合讓學(xué)生效仿訓(xùn)練。第二步出示“下水”范文,進(jìn)一步印證課文中的寫作方法,讓學(xué)生明白運(yùn)用這種寫作方法并不難,很容易掌握。第三步,點(diǎn)拔指導(dǎo),讓學(xué)生明確應(yīng)用這種寫作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病,進(jìn)一步加深印象,進(jìn)而掌握這種寫作方法。第四步,當(dāng)堂作文,強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用新的寫作方法,這樣就有效地避免了學(xué)生抄襲他人習(xí)作的現(xiàn)象。第五步,習(xí)作改評,緊扣指導(dǎo)重點(diǎn),凡能正確運(yùn)用新的寫作方法作文的學(xué)生,盡可能給予滿分鼓勵。
第五篇:寫人作文教案實(shí)錄
寫人作文教案實(shí)錄
師:上一堂課我們講到了寫人要抓住人物的特點(diǎn)來寫。抓住了人物的特點(diǎn),我們又如何把人物寫生動呢?這就是我們今天這一節(jié)課要講的主要內(nèi)容。在上課之前我請同學(xué)們先來做一回小老師,請大家議一議,評一評下面兩段人物描寫有什么不同,誰好誰劣,“好”的好在哪里,“劣”的那里不足。
片斷一:“李云是一個機(jī)靈、淘氣的孩子。長著一對烏黑的大眼睛,睫毛長長的,黝黑的,腮幫鼓鼓的。他喜歡穿一些圖案動感十足的運(yùn)動衫。”
片斷二:“李云是一個機(jī)靈、淘氣的孩子。他特別喜歡穿一些圖案動感十足的運(yùn)動衫。他那胖乎乎的臉上,長著一對烏黑調(diào)皮的大眼睛,油黑閃亮的長睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事兒,兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn),鬼點(diǎn)子就來了。在他那黝黑的臉上,不論是那鼓鼓的腮幫,還是那薄薄的嘴唇,或者那微微翹起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人!
生:第一段只寫出了李云的大眼睛、睫毛、腮幫等容貌特點(diǎn),而第二段還抓住了“睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的,兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn),鬼點(diǎn)子就來了!边@些情態(tài),進(jìn)行具體、細(xì)致的描繪。這樣就把李云機(jī)靈、淘氣的性格特征寫得活靈活現(xiàn)。
師:講得非常好!抓住了人物的情態(tài),進(jìn)行具體、細(xì)致的描繪就能把人物的性格特征寫得活靈活現(xiàn)。這確實(shí)描寫人物的一種好方法。 ;
板書:抓住人物情態(tài)描寫
生:第二段描寫:“兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn),鬼點(diǎn)子就來了!辈捎昧吮扔鞯男揶o方法來寫,把它的眼睛寫得具體很形象。
師:采用比喻、夸張等修辭方法來描寫人物外貌往往能把人物寫得具體、生動,給人留下深刻的印象,這也是不愧描寫人物的一種好方法。 ; 板書:運(yùn)用比喻等修辭方法描寫。
生:作者雖然抓住了李云的眼睛、睫毛、腮幫、穿著特點(diǎn)來寫,但只抓住了人物的靜態(tài)來寫,沒寫出的動態(tài)情況,只顯示出人物的“形”,沒有傳物的“神”,顯得比較死板,人物“活”不起來。而第二段不僅抓住了人物的容貌靜態(tài)特點(diǎn)來寫,還抓住了動態(tài)特點(diǎn)寫!按笱壑橹灰晦D(zhuǎn),鬼點(diǎn)子就來了! 這種“動“、“靜”結(jié)合的寫法,不僅把李云機(jī)靈的性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)的展示出來了,而且還把他遇到困難是那種肯于動筋的內(nèi)心情感生動地表現(xiàn)出來了。
師:講得非常精彩。采用動、靜結(jié)合,描寫人物外貌,不僅把人物的性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)的展示出來了,而且還把人物的內(nèi)心情感生動地表現(xiàn)出來了。這又是一種值得我們學(xué)習(xí)的描寫人物的一種好方法
板書:采用動、靜結(jié)合描寫
師:今天我們學(xué)了好幾中描寫人物外貌的好方法,現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)到的這些方法來修改一下自己上次寫的的作文。比一比,看誰修改得好。修改完后請大家上臺,把自己原來的作文和修改后的作文念一遍,看誰修改得最好。
生:原文:“我的表姐今年十八歲了,高高的個兒,白皙的面皮。厚厚的嘴唇上涂了厚厚的一層口紅,頭發(fā)長長的,眼睛黑黑的。身穿一件紅色的西服,腳上還穿這一算共色的高跟皮鞋。
改稿:“我的表姐今年十八歲了,高挑苗條的個兒顯得非常修長。她身穿一件紅色的西服,腳穿一雙紅色的高跟皮鞋,沿著一條線兒往前走路,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去仿佛一個標(biāo)準(zhǔn)似模特。白皙細(xì)嫩的面龐,白得像冬瓜,嫩得像白豆腐。厚厚的嘴唇上涂了鮮紅的一層
顯得格外的耀眼,長長的烏黑油亮的頭發(fā),披在肩背,不停地左右擺動顯格外漂亮,黑亮黑亮的眼睛水汪汪的看起人來炯炯有神。 ;
其他學(xué)生的修改稿(略)
學(xué)生評議(略)
師:板書總結(jié):
抓住人物情態(tài)描寫
運(yùn)用比喻等修辭方法描寫。 ;
采用動、靜結(jié)合描寫
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