王牌对王牌第一季综艺,黄视频在线观看网站,世界一级毛片,成人黄色免费看

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見(jiàn)賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 公文素材 > 范文素材 > 歷年江蘇高考作文題(精選多篇)

歷年江蘇高考作文題(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 01:55:37 | 移動(dòng)端:歷年江蘇高考作文題(精選多篇)

第一篇:安徽歷年高考作文題

1951年高考作文題目:一年來(lái)我在課外努力地工作/論增產(chǎn)節(jié)約的好處

1952年高考作文題目:我投到祖國(guó)的懷抱里來(lái)/記一件好人好事

1953年高考作文題目:寫(xiě)一個(gè)你所熟悉的革命干部/記我最熟悉的一個(gè)人

1954年高考作文題目:我的報(bào)考志愿是怎樣決定的

1955年高考作文題目:我準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)高等學(xué)校的學(xué)生

1956年高考作文題目:我生活在幸福的年代里

1957年高考作文題目:我的母親

1958年高考作文題目:當(dāng)社會(huì)主義建設(shè)總路線公布的時(shí)候/大躍進(jìn)中激動(dòng)人心的一件事/記整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中的一件事

1959年高考作文題目:記一段有意義的生活

1960年高考作文題目:我在勞動(dòng)中受到了鍛煉/大躍進(jìn)中的新事物

1961年高考作文題目:我學(xué)了毛主席著作以后/一位革命先輩的事跡鼓舞著我

1962年高考作文題目:說(shuō)不怕鬼/雨后(兩選一)

1963年高考作文題目:唱《國(guó)際歌》時(shí)所想起的/“五一”勞動(dòng)節(jié)日記

1964年高考作文題目:讀報(bào)有感——關(guān)于干菜的故事

1965年高考作文題目:談革命與學(xué)習(xí)/給越南人民的一封信

(1966—1976:高考中斷了11年)

1977年高考作文題目:“我在這戰(zhàn)斗的一年里”

1978年高考作文題目:縮寫(xiě):“速度問(wèn)題是一個(gè)重要問(wèn)題”

1979年高考作文題目:改寫(xiě):“陳依玲的故事”

1980年高考作文題目:讀后感:《畫(huà)蛋》達(dá)·芬奇的故事

1981年高考作文題目:讀后感:《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》

1982年高考作文題目:命題:“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”

1983年高考作文題目:看圖作文:①說(shuō)明一篇;②議論一篇漫畫(huà)《挖井》

1984年高考作文題目:一段報(bào)道,關(guān)于怎樣寫(xiě)作文

1985年高考作文題目:“致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信”關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題

1986年高考作文題目:“樹(shù)木·森林·氣候”一段報(bào)道,副標(biāo)題自擬

1987年高考作文題目:自擬題關(guān)于育民小學(xué)游泳訓(xùn)練班的簡(jiǎn)訊

1988年高考作文題目:習(xí)慣

1989年高考作文題目:“致青年同學(xué)的一封信”關(guān)于報(bào)考志愿的困惑和苦惱

1990年高考作文題目:①動(dòng)作表情;②肖像描寫(xiě);③議論500字素材為:玫瑰園里的花與刺 1991年高考作文題目:①以圓形物體為本,寫(xiě)一段想象②命題——選擇“近墨者黑”、“近墨者未必黑”,辯論或議論

1992年高考作文題目:①記敘;②議論關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題,街頭雨中一景

1993年高考作文題目:廣播稿:關(guān)于補(bǔ)課報(bào)酬問(wèn)題

1994年高考作文題目:嘗試

1995年高考作文題目:①一段對(duì)話;②一篇評(píng)論素材為詩(shī)歌《鳥(niǎo)的對(duì)話》

1996年高考作文題目:①說(shuō)明一篇;②議論一篇關(guān)于給六指做整形手術(shù)的兩幅漫畫(huà)比較,議論題為“我更喜歡”

1997年高考作文題目:自擬題社會(huì)調(diào)查分析,素材兩份,主線為“助人為樂(lè)”

1998年高考作文題目:堅(jiān)韌;我追求的品格戰(zhàn)勝脆弱(二選一:補(bǔ)寫(xiě)《媽媽只洗了一只鞋》) 1999年高考作文題目:假如記憶可以移植

201*年高考作文題目:以“答案是豐富多彩的”為話題

201*年高考作文題目:以“誠(chéng)信”為話題

201*年高考作文題目:以“心靈的選擇”為話題

201*年高考作文題目:以“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”為話題 201*年高考作文題目:以“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”為話題 201*年高考作文題目:以“出人意料和情理之中”為話題

201*年高考作文題目:讀(從201*年開(kāi)始安徽省獨(dú)立命題) 201*年高考作文題目:提籃春光看媽媽

201*年高考作文題目:帶著感動(dòng)出發(fā)

201*年高考作文題目:彎道超越的聯(lián)想或感悟

201*年高考作文題目:吳興雜詩(shī)的思考或聯(lián)想

201*年高考作文題目:時(shí)間在流逝

201*年高考作文題目《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》

第二篇:歷年上海高考作文題

201*年

生活中,大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情,但世界上似乎總還有更重要的事。 這種現(xiàn)象普遍存在,人們對(duì)此的思考也不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度,寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求:(1)題目自擬;(2)全文不少于800字;(3)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

201*年

“根據(jù)以下材料,選取一個(gè)角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌。) “人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光,往往會(huì)將它舍棄,只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中,人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光??”

201*年

1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文:一切都會(huì)過(guò)去。

2、契柯夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文:一切都不會(huì)過(guò)去。這兩句寓有深意的銘文,引起了你怎樣的思考?自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇文章,要求:(1)不少于800字。(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。(3)不得透露相關(guān)個(gè)人信息。

201*年

根據(jù)以下材料,選取一個(gè)角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌) 丹麥人去釣魚(yú)會(huì)隨身帶一把尺子,釣到魚(yú),常常用尺子量一量,將不夠尺寸的小魚(yú)放回河里。他們說(shuō):“讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎?”兩千多年前,我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò):“數(shù)罟不入洿池,魚(yú)鱉不可勝食也。”意思是,不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚(yú),這樣才會(huì)有更多的魚(yú)。

實(shí)際上,其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。

201*年

根據(jù)以下材料選取一個(gè)角度,自擬題目,寫(xiě)一篇作文。

【要求】(1)自選角度,自行立意。(2)除詩(shī)歌外,文體不限。(3)不少于800字。

鄭板橋的書(shū)法,用隸書(shū)參以行楷,非隸非楷,非古非今,俗稱“板僑體”。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜,但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致,別有意味,有人說(shuō)“這種作品不可無(wú)一,不可有二”。

201*年

平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”,如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”,你會(huì)看到什么,又會(huì)想到什么?請(qǐng)以《他們》為題寫(xiě)一篇文章。不少于800字,不寫(xiě)成詩(shī)歌,不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

201*年

以“必須跨過(guò)這道坎”為題,寫(xiě)一篇文章。

要求(1)不少于800字。(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

201*年

《我想握住你的手》

(要求:不少于800字,不要寫(xiě)成詩(shī)歌,不要在文章中透露個(gè)人信息。)

201*年

近年來(lái),在課堂教學(xué)之外,以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入了我們的視野,請(qǐng)看一組社會(huì)廣角鏡:

鏡頭一:武俠小說(shuō)風(fēng)靡了幾代讀者,其實(shí),以俠為人格理想,是一種由來(lái)已久的精神傳統(tǒng)。言情小說(shuō)則往往將花樣年華與感傷情調(diào)交織在一起,這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。

鏡頭二:《中學(xué)時(shí)代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘學(xué)子的生活,幼稚與成熟,青春與成長(zhǎng),追求與迷惘,是一種難解的情結(jié)。在校園的綠草地上總有它的一席之地。

鏡頭三:時(shí)至今日,廣告已呈鋪天蓋地之勢(shì),連世界名曲也進(jìn)入了某些品牌的廣告。于是,高雅的古典音樂(lè)在一些青少年的耳中成了商品而非音樂(lè)旋律。

除此之外,還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊以及時(shí)裝表演等等。因此,需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析,并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響??

請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的作文(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。題目自擬。

201*年

以“忙”為話題寫(xiě)一篇文章。要求(1)題目自擬。(2)1000字左右。(3)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

201*年

也許你曾到過(guò)海邊,也許你在熒屏、銀幕上見(jiàn)過(guò)大海??請(qǐng)以“面對(duì)大!睘轭},寫(xiě)一篇1000字左右的文章。文體不限(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。

201*年

近年來(lái),我國(guó)的泰山、長(zhǎng)城、蘇州古典園林等已被評(píng)為世界歷史文化遺產(chǎn)。越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到其中蘊(yùn)藏的巨大價(jià)值,并自覺(jué)地為保護(hù)這些遺產(chǎn)做出種種努力。今年在上海舉辦的重大國(guó)際會(huì)議還將周莊等江南古鎮(zhèn)介紹給各國(guó)來(lái)賓,作為“讓世界了解中國(guó)”的有效途徑。

人類文化遺產(chǎn)不僅有物質(zhì)的,還有精神的,即“具有特殊的文化和口頭文化表述形式,其中包括語(yǔ)言、故事、音樂(lè)、游戲、舞蹈、風(fēng)俗及各種藝術(shù)表達(dá)手段”。今年5月,我國(guó)古老的藝術(shù)品種昆曲被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“人類非口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的稱號(hào)。

我國(guó)的文化遺產(chǎn)除了世界級(jí)的,還有各級(jí)各類的,它們分布于全國(guó)各地,有的就在我們身邊。你注意過(guò)這些大大小小、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的文化遺產(chǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的了解、認(rèn)識(shí)和思考。寫(xiě)一篇1000字左右的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。題目自擬。

201*浦東二模

根據(jù)要求,寫(xiě)一篇作文。

當(dāng)你作決定時(shí),更需要接受別人的意見(jiàn)還是堅(jiān)持自己的見(jiàn)解?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

要求:①自選角度,自擬題目,不要寫(xiě)成詩(shī)歌。②不少于800字。③不得透露個(gè)人信息。

立意分析:

浦東新區(qū)的作文沒(méi)有出材料作文,而是非常明晰地給出了行文的角度和立意供你選擇。 重點(diǎn)符號(hào)加在“更需要”這三個(gè)字上,說(shuō)明“接受別人的意見(jiàn)”和“堅(jiān)持自己的見(jiàn)解”是可以并行的,但是你需要從中選擇一個(gè)側(cè)重的角度,表達(dá)出你心中更傾向的行為。

個(gè)人認(rèn)為這樣的話題作文,寫(xiě)成記敘文或記敘散文,通過(guò)一件具體的事情,會(huì)比較容易佐證自己的立意角度。

當(dāng)然選擇寫(xiě)議論文也可以,論據(jù)方面還需要多多推敲。

總結(jié):話題作文的立意明晰,一般不會(huì)像材料作文那樣出現(xiàn)偏題的狀況,總的來(lái)說(shuō),還是比較容易的。

需要跳出寫(xiě)多了材料作文帶來(lái)的固有模式,說(shuō)出自己心中所想,并例證、力證之,即可。

第三篇:歷年湖北高考作文題

歷年湖北高考作文題

1997:材料作文,主線為“助人為樂(lè)”;

1998:《堅(jiān)韌——我追求的品格》/《戰(zhàn)勝脆弱》,也可以自擬題目,中心圍繞“心理承受力”; 1999:以“假如記憶可以移植”為內(nèi)容作文。

201*:以“答案是豐富多彩的”為話題作文;

201*:以“誠(chéng)信”為話題作文有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上,到了一個(gè)渡口的時(shí)候,他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜,說(shuō)不清過(guò)了多久,風(fēng)起浪涌,小船上下顛簸,險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō):“船小負(fù)載重,客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)!笨茨贻p人哪一個(gè)都不舍得丟,艄公又說(shuō):“有棄有取,有失有得!蹦贻p人思索了一會(huì)兒,把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。

寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了,它引發(fā)你想些什么呢?請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫(xiě)一篇文章,可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念,也可以編寫(xiě)故事、寓言,等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。

201*:以“心靈的選擇”為話題作文有一位登山者,在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處,非凍死不可。他走啊走啊,腿已經(jīng)邁不開(kāi)了。就在這時(shí),腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西,扒開(kāi)雪一看,竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了:是繼續(xù)向前,還是停下來(lái)援救這個(gè)陌生人?心靈深處翻江倒海之后,他毅然作出決定,脫下手套,給那個(gè)人做按摩。經(jīng)過(guò)一番按摩,陌生人可以活動(dòng)了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。?

也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇,但是每個(gè)人卻常常遇到、見(jiàn)到、聽(tīng)到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí),我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫(xiě)一篇作文,所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。?

201*:就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”為話題作文宋國(guó)有個(gè)富人,一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō):“不修好,一定會(huì)有人來(lái)偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明,而懷疑是鄰居家老人偷的。?

以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天,我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事,但是,也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候,感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。

201*:《買鏡》唐朝的劉禹錫寫(xiě)過(guò)一首《昏鏡詞》詩(shī)。詩(shī)的小引說(shuō):一位制鏡的工匠在店鋪里擺了十面銅鏡求售,其中只有一面磨制得清晰光亮,其余九面都昏暗模糊。有人不解地問(wèn):為什么鏡的昏明如此懸殊?工匠解釋說(shuō):并不是不能把所有的鏡子都磨制得一樣光亮,問(wèn)題是買鏡子的人十中有九喜歡昏鏡而不喜歡明鏡,因?yàn)榍逦饬恋溺R子能照見(jiàn)無(wú)論多么細(xì)小的

瑕疵,絕大多數(shù)人用這樣的鏡子會(huì)感到不自在。

劉禹錫所說(shuō)的鏡似乎不是單指用來(lái)照臉面、照身影的日常用具。小自單個(gè)的人,一個(gè)家庭,大到一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,乃至整個(gè)人類,都離不開(kāi)“鏡”;“鏡”也無(wú)處不在,有明鏡,也有昏鏡。

制鏡、售鏡自有目的;買鏡、用鏡大有講究。請(qǐng)就“買鏡”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。 ;

201*:根據(jù)王國(guó)維《人間詞話》中表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法,自擬標(biāo)題作文詩(shī)人對(duì)宇宙人生,須入乎其內(nèi),又須出乎其外。入乎其內(nèi),故能寫(xiě)之。出乎其外,故能觀之。入乎其內(nèi),故有生氣。出乎其外,故有高致。

以上是王國(guó)維《人間詞話》中的一則文字,論述了詩(shī)人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實(shí),這則文字所含的思想,對(duì)我們?yōu)槲、處事、做人以及觀賞自然、認(rèn)識(shí)社會(huì),都有啟發(fā)。

201*:根據(jù)漢語(yǔ)中帶“三”成語(yǔ)的聯(lián)想與感悟作文在漢語(yǔ)中“三”是個(gè)有意味的數(shù)詞,構(gòu)成了很多詞語(yǔ),比如:“三思而后行”,“三省吾身”,“舉一反三”,“三人行必有我?guī)煛,“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,等等。這些詞語(yǔ)既是社會(huì)生產(chǎn)現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括,又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上詞語(yǔ)或你所熟悉的其它帶“三”詞語(yǔ)(注意“三”在詞語(yǔ)中的含義)的聯(lián)想與感悟,寫(xiě)一篇文章?梢跃湍骋粋(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想思考,也可以把幾個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想起來(lái)思考。

201*:以“母語(yǔ)”為話題作文母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)和一種語(yǔ)言,人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體,

是民族生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代,母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注,我們交流思想感情,欣賞文學(xué)作品,掌握科學(xué)文化知識(shí)等,都離不開(kāi)母語(yǔ)?梢哉f(shuō),我們每天都在感受母語(yǔ),學(xué)習(xí)母語(yǔ),運(yùn)用母語(yǔ)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì),自選角度,寫(xiě)一篇作文。

201*:《舉手投足之間》你走過(guò)一棵樹(shù),樹(shù)枝低垂,你是隨手把樹(shù)枝折斷丟棄,還是彎身而過(guò)?一只長(zhǎng)了

癬的流浪狗走近你,你是憐憫地避開(kāi),還是一腳踢過(guò)去?電梯門打開(kāi),你是謙抑地讓人,還是霸道地推人?一個(gè)盲人和你并肩路口,綠燈亮了,你會(huì)攙那盲者一把嗎?你與別人如何擦身而過(guò)?你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^(guò)找來(lái)的零錢?你如何低頭系上自己松了的鞋帶?你,獨(dú)處時(shí)如何與自己相處?

?請(qǐng)根據(jù)對(duì)這段文字的理解,展開(kāi)聯(lián)想,思考如何對(duì)待自然,如何對(duì)待他人,如何對(duì)待自己。自選角度,以《舉手投足之間》為題寫(xiě)一篇文章。

201*:《站在____門口》;

201*:材料作文,“幻想推動(dòng)現(xiàn)實(shí),幻想照亮生命,幻想是快樂(lè)的源泉”孫悟空的筋斗云,哪吒的風(fēng)火輪,都是神奇想象的產(chǎn)物,寄寓了人類渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。誰(shuí)能想到,晚清幻想小說(shuō)《新中國(guó)》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì),法國(guó)科幻小說(shuō)家凡爾納夢(mèng)想“從地球到月球”,在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)?幻想源自人類的求知本能,展現(xiàn)了人類非凡的想象力;孟胪苿(dòng)現(xiàn)實(shí),幻想照亮生命,幻想是快樂(lè)的源泉??

201*:《舊書(shū)》

201*:話題作文,科技的利與弊作文自選角度,一個(gè)話題引起討論:科技的利與弊。書(shū)信可不可以替代?是改變還是不改變。

201*:上善若水任方圓你注意到了嗎?裝鮮牛奶的容器一般是方盒子,裝礦泉水的容器一般是圓瓶子,裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里,方圓之間,各得其妙,古詩(shī)云:方圓雖異器,功用信具呈。人生也是如此,所謂:上善若水任方圓。以方圓為話題,根據(jù)此材料,題目自擬寫(xiě)作文。

第四篇:湖南歷年高考作文題

湖南歷年高考作文題

1951:一年來(lái)我在課外努力的工作

1952:記一件新人新事

1953:寫(xiě)一個(gè)你所熟悉的革命干部

1954:我的報(bào)考志愿是怎樣決定的

1955:我準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)高等學(xué)校的學(xué)生

1956:我生活在幸福的年代里

1957:我的母親

1958:大躍進(jìn)中激動(dòng)人心的一幕

1959:記一段有意義的生活

1960:我在勞動(dòng)中受到了鍛煉

1961:一位革命先輩的事跡鼓舞著我

1962:說(shuō)不怕鬼雨后(兩選一)

1963:“五一”勞動(dòng)節(jié)日記

1964:材料作文:“讀報(bào)有感———關(guān)于干菜的故事”

1965:給越南人民的一封信

1977:命題:“我在這戰(zhàn)斗的一年里”(北京)

1978:縮寫(xiě):“速度問(wèn)題是一個(gè)重要問(wèn)題”

1979:改寫(xiě):“陳依玲的故事”(何為小說(shuō)《第(推薦打開(kāi)范文網(wǎng):www.taixiivf.com)二次考試》)

1980:材料作文:“讀后感:《畫(huà)蛋》”(達(dá)·芬奇的故事)

1981:材料作文:“讀后感:《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》(古文)”

1982:命題:“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”

1983:看圖作文:①說(shuō)明一篇;②議論一篇(漫畫(huà)《挖井》)

1984:材料作文:自擬題(一段報(bào)道,關(guān)于怎樣寫(xiě)作文)

1985:材料作文:“致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信”(關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題)

1986:材料作文:“樹(shù)木·森林·氣候”(一段報(bào)道,副標(biāo)題自擬)

1987:材料作文:自擬題(關(guān)于育民小學(xué)游泳訓(xùn)練班的簡(jiǎn)訊)

1988:命題:“習(xí)慣”(除詩(shī)歌外體裁不限)

1989:材料作文:“致青年同學(xué)的一封信”(關(guān)于報(bào)考志愿的困惑和苦惱)

1990:材料作文:①動(dòng)作表情;②肖像描寫(xiě);③議論500字(素材為:玫瑰園里的花與刺)

1991:①材料作文:以圓形物體為本,寫(xiě)一段想象(200字)②命題———選擇(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”,辯論或議論500字)

1992:材料作文:①記敘25分;②議論25分(關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題,街頭雨中一景,題目自擬)

1993:材料作文:廣播稿;關(guān)于補(bǔ)課報(bào)酬問(wèn)題(題目自擬)

1994:命題:“嘗試”

1995:材料作文:①一段對(duì)話;②一篇評(píng)論(素材為詩(shī)歌《鳥(niǎo)的對(duì)話》)

1996:看圖作文:①說(shuō)明一篇;②議論一篇(關(guān)于給六指做整形手術(shù)的兩幅漫畫(huà)比較,議論題為“我更喜歡”)

1997:材料作文:自擬題(社會(huì)調(diào)查分析,素材兩份,主線為“助人為樂(lè)”)

1998:材料命題:“堅(jiān)韌”、“我追求的品格戰(zhàn)勝脆弱”(任意選擇或不選擇,中心圍繞“心理承受力”)

小作文:補(bǔ)寫(xiě)《媽媽只洗了一只鞋》(給出開(kāi)頭結(jié)尾要求補(bǔ)寫(xiě)中間部分)

1999:材料命題:科學(xué)家對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究,在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得成功。假如人的記憶可以移植的話,它將引發(fā)你想些什么呢?請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍,寫(xiě)一篇文章。

201*:材料命題:在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上,有位學(xué)者出了一道題:四個(gè)圖形符號(hào)中,哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同?有人說(shuō)圓形,因?yàn)閳A形是惟一沒(méi)有角的圖形;也有人說(shuō)三角形,它是惟一由直線構(gòu)成的;又有人說(shuō)半圓形也正確,它是惟一由直線和曲線組成的;最后有人說(shuō),第四個(gè)圖形也可以,因?yàn)樗俏┮环菍?duì)稱性的圖形?磥(lái),由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同,這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。在生活中,看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法

以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)嗎?

201*:材料命題:一個(gè)年輕人,在漫漫人生路上經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉,到達(dá)一個(gè)渡口的時(shí)候,他身上已經(jīng)有了七個(gè)背囊:是美貌、金錢、榮譽(yù)、誠(chéng)信、機(jī)敏、健康、才學(xué)。渡船遇到風(fēng)浪,險(xiǎn)象環(huán)生。老艄工對(duì)年輕人說(shuō):“船小,負(fù)載重,你必須丟掉一個(gè)背囊,才可安全到達(dá)!蹦贻p人不肯丟掉任何一個(gè),老艄工又說(shuō):“有棄有取,有失有得。”年輕人想了想,把“誠(chéng)信”丟到了水里!罢\(chéng)信”被丟掉了,引發(fā)你想到了什么?請(qǐng)以“誠(chéng)信”為題,寫(xiě)一篇作文,可以是自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、經(jīng)歷,或信念、看法,也可以編寓言、故事

201*:心靈的選擇

201*:閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)

宋國(guó)有個(gè)富人,一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō):“不修好,一定會(huì)有人來(lái)偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明,而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天,我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事,但是,也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候,感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章

目前,我國(guó)18歲以下未成年人已達(dá)3.67億,在每個(gè)孩子的背后,是一雙雙深情關(guān)注的眼睛。家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,超過(guò)了以往任何一個(gè)時(shí)代。中國(guó)的家庭教育,也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,現(xiàn)代教育意識(shí)向家庭的滲透,家長(zhǎng)與孩子民主平等關(guān)系的建立,家長(zhǎng)們春風(fēng)化雨般的言傳身教……都給我們留下了深刻的印象。但中國(guó)目前的家庭教育,也存在不少問(wèn)題。

201*;家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)無(wú)疑具有舉足輕重的作用。你對(duì)家庭教育,一定有自己的感受和思考。請(qǐng)以“家庭教育”為話題,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【注意】①所寫(xiě)內(nèi)容必須在規(guī)定的話題之內(nèi)。②除詩(shī)歌之外,其他文體不限。③不得抄襲201*湖南題目:跑的體驗(yàn)

要求:先走好,還是先跑好,根據(jù)跑的體驗(yàn),寫(xiě)一篇不少于800字的議論文、敘述文201*年高考湖南卷作文:

湖南地區(qū)高考作文題為:以“談意氣”為題,寫(xiě)一篇議論文

201*湖南卷作文題:《詩(shī)意的生活》 作文要求:

詩(shī)意的生活 結(jié)合自己的經(jīng)歷 以詩(shī)意的生活為題,寫(xiě)一篇不少于800字的作文。湖南省201*高考語(yǔ)文作文題目:

“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。”根據(jù)韓詩(shī)中你讀出的意境和哲理寫(xiě)一篇議論文或記敘文。題目自擬,字?jǐn)?shù)800

201*;踮起腳尖寫(xiě)一篇議論文或記敘文。題目自擬800字

第五篇:歷年上海高考作文題

歷年上海高考作文題(1985~201*)

1985年《知足常樂(lè)與不知足常樂(lè)》

1986年《201*年回母!

1987年《關(guān)于報(bào)考?xì)v史學(xué)科的意見(jiàn)》

1988年《清流與活源》

1989年《中學(xué)生活的回顧與思考》

1990年《時(shí)間啊時(shí)間》

1991年《我們生活在同一塊土地上》

1992年《遙望星空》

1993年《機(jī)遇》

1994年

(一)寫(xiě)作第一題

介紹一家街頭(或鄉(xiāng)間)小店,寫(xiě)—篇200字以內(nèi)的說(shuō)明性短文。

(二)寫(xiě)作第二題

題目:父輩

要求:①不要寫(xiě)成詩(shī)歌。②全文700字左右。

1995年

(一)寫(xiě)作第一題

請(qǐng)就學(xué)校里最近舉行過(guò)的一次活動(dòng)(運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)或主題班會(huì)), 寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的消息。

要求:①標(biāo)題自擬。②150~200字。③如文中需出現(xiàn)區(qū)縣名、校名、人名,一律用“xx”代替,否則扣分。

(二)寫(xiě)作第二題

題目:責(zé)任

要求:①不要寫(xiě)成詩(shī)歌。②全文700字左右。

1996年

(一)寫(xiě)作第一題

初夏時(shí)節(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)許多時(shí)令特征請(qǐng)從三個(gè)方面進(jìn)行介紹,寫(xiě)一篇200字左右的短文。

題目:初夏的時(shí)令特征

(二)寫(xiě)作第二題

題目:我的財(cái)富

要求:①全文700字左右。②不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

1997年

(一)寫(xiě)作第一題

推薦一部電影(電視劇或戲劇作品)

要求:①注意突出作品的特色;②250字左右。

(二)寫(xiě)作第二題

閱讀下面材料,以“我看課外閱讀”為題寫(xiě)一篇文章。

材料一:據(jù)調(diào)查,目前在“考分”壓力下,不少青少年閱讀面狹窄單一,無(wú)法有效地提高自己的文化修養(yǎng)。

材料二:在一項(xiàng)“您最希望孩子買的書(shū)”的調(diào)查中,90%的家長(zhǎng)都選擇了“輔導(dǎo)讀物”。

材料三:許多青少年在有限的課余時(shí)間里,讀得最多的是漫畫(huà)卡通、言情武俠等“休閑”作品。這類作品位于青少年圖書(shū)消費(fèi)量的榜首。

要求:①全文700字左右。②不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

1998年

一、根據(jù)下面這首小詩(shī)的詩(shī)意,展開(kāi)想象,從周圍環(huán)境、花的性格、全詩(shī)寓意等方面著手,將該詩(shī)改寫(xiě)成一篇短文。不要超過(guò)250個(gè)字。(20分)

春水(之一)冰心

墻角的花!

你孤芳自賞時(shí),

天地便小了。

二、閱讀下列材料,寫(xiě)一篇700字左右的文章。副標(biāo)題為“讀報(bào)有感”,正標(biāo)題自擬。(50分)

一部美化日本頭號(hào)甲級(jí)戰(zhàn)犯東條英機(jī)的影片《自尊——命運(yùn)的瞬間》,今天在此間日本記者俱樂(lè)部試映。

這是一部公然為日本軍國(guó)主義招魂的影片。編導(dǎo)者出于反動(dòng)的“自由主義史觀”,否定侵略史實(shí),極力鼓吹“太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)是民族解放之戰(zhàn)”的謬論。他們蓄意策劃該片,目的是想通過(guò)電影誤導(dǎo)日本國(guó)民對(duì)歷史的認(rèn)識(shí),從而喚起所謂的日本民族的“自尊”。

影片《自尊——命運(yùn)的瞬間》以遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭1946年5月3日至1948年11月12日對(duì)28名日本戰(zhàn)犯開(kāi)庭審判為主線,由始至終宣揚(yáng)這一公正的、歷史性的審判是“勝者對(duì)敗者的審判”,并公然宣揚(yáng)“日本無(wú)罪”。影片極力粉飾東條英機(jī),否定“南京大屠殺”,通過(guò)一系列情節(jié),全面歪曲史實(shí),否認(rèn)和美化日本發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

這部影片一出籠立即遭到日本各界有識(shí)之士的憤怒譴責(zé)。4月20日,由幾百名贊同者和許多贊同團(tuán)體支持的“批判電影《自尊》會(huì)”正式成立,并一致主張嚴(yán)厲聲討這一歪曲歷史事實(shí)的影片。(摘自“新華社東京1998年5月9日電”)題目:——讀報(bào)有感

1999年

寫(xiě)作第一題:

請(qǐng)以“開(kāi)考時(shí)刻”為題,寫(xiě)一篇250字左右的短文。提示:(1)“開(kāi)考”的“考”指的是1999年的普通高校招生考試。(2)適當(dāng)描寫(xiě)場(chǎng)景,著重寫(xiě)出自己的心情。

寫(xiě)作第二題:

閱讀下面文字,以“回聲”的啟示為題,寫(xiě)一篇700~800字的文章。回聲

有一個(gè)小孩子,不知道回聲是什么東西。有一次,他獨(dú)自站在曠野,大聲叫道:“喂!喂!”附近小山立即反射出他的回聲:“喂!喂!”他又叫:“你是誰(shuí)?”回聲答道:“你是誰(shuí)?”他又尖聲大叫:“你是蠢才!”立刻又從山上傳來(lái)“蠢才”的回答聲。孩子十分憤怒,向小山罵起來(lái),然而,小山仍舊毫不客氣地回敬他。孩子回家后對(duì)母親訴說(shuō),母親對(duì)他說(shuō):“孩子呀,那是你做得不對(duì)。如果你和和氣氣地對(duì)它說(shuō),它就會(huì)和和氣氣地對(duì)待你。其實(shí),世上許多事情都是這樣的啊!”

201*年

閱讀下列提示,根據(jù)要求寫(xiě)作

世界博覽會(huì)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),埃菲爾鐵塔就是1889后世博會(huì)的主題塔,它至今仍是法國(guó)巴黎的象征。1970年在日本大阪舉行的世博會(huì)主題是“人類的進(jìn)步與和諧”;1993年韓國(guó)大田世博會(huì)的主題是“新的起飛之路”;1998年葡萄牙里斯本世博會(huì)的主題是“海洋:未來(lái)的財(cái)富”;新千年第一屆世博會(huì)今年在德國(guó)漢諾威舉行,主題是“人類?自然?技術(shù)”,我國(guó)也將參加。

最近,我國(guó)政府宣布支持上海市申辦201*年世博會(huì)。請(qǐng)你為201*年上海世博會(huì)確立一個(gè)主題,加以論證,并說(shuō)說(shuō)你的設(shè)想,寫(xiě)一篇1000字左右的文章詩(shī)歌除外,題目自擬。

201*年

近年來(lái),我國(guó)的泰山、長(zhǎng)城、蘇州古典園林等已被評(píng)為世界歷史文化遺產(chǎn)。越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到其中蘊(yùn)藏的巨大價(jià)值,并自覺(jué)地為保護(hù)這些遺產(chǎn)作出種種努力。今年在上海舉辦的重大國(guó)際會(huì)議還將周莊等江南古鎮(zhèn)介紹給各國(guó)來(lái)賓,作為“讓世界了解中國(guó)”的有效途徑。

人類文化遺產(chǎn)不僅有物質(zhì)的,還有精神的,即“具有特殊的文化和口頭文化表述形式,其中包括語(yǔ)言、故事、音樂(lè)、游戲、舞蹈、風(fēng)俗及各種藝術(shù)表達(dá)手段”。今年5月,我國(guó)古老的藝術(shù)品種昆曲被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“人類非口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的稱號(hào)。

我國(guó)的文化遺產(chǎn)除了世界級(jí)的,還有各級(jí)各類的,它們分布于全國(guó)各地,有的就在我們身邊。你注意過(guò)這些大大小小、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的文化遺產(chǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的了解、認(rèn)識(shí)和思考,寫(xiě)一篇1000字左右的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。題目自擬。

201*年

也許你曾到過(guò)海邊,也許你在熒屏、銀幕上見(jiàn)過(guò)大海??請(qǐng)以“面對(duì)大!睘轭},寫(xiě)一篇1000字左右的文章。文體不限(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。

201*年

“雜”的含義很廣,有褒有貶。請(qǐng)聯(lián)系生活、科學(xué)、文化、藝術(shù),以“雜”

為話題,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇1000字左右的文章,文體不限(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。

201*年

以“忙”為話題寫(xiě)一篇文章。

要求:(1)題目自擬。(2)1000字左右。(3)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

201*年

近年來(lái),在課堂教學(xué)之外,以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入我們的視野,請(qǐng)看一組社會(huì)廣角鏡——

鏡頭一:武俠小說(shuō)風(fēng)靡了幾代讀者,其實(shí)以俠為人格理想,是一種由來(lái)已久的精神傳統(tǒng);言情小說(shuō)則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起,這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。

鏡頭二:《中學(xué)時(shí)代》、《同桌的你》等流行歌曲,唱出了莘莘學(xué)子的生活,幼稚與成熟,青春與成長(zhǎng),追求與迷茫,是一種難解的情結(jié),在校園的綠草地上總有它的一席之地。

鏡頭三:時(shí)至今日,廣告已成鋪天蓋地之勢(shì),連世界名曲也進(jìn)入了某些品牌的廣告,于是,高雅的古典音樂(lè)在一些青少年的耳中成了商品而非音樂(lè)旋律。除此之外,還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊及時(shí)裝表演等等,因此,需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析,并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響。

請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的作文,不要寫(xiě)成詩(shī)歌,題目自擬。

201*年

《我想握住你的手》

要求:不少于800字,不要寫(xiě)成詩(shī)歌,不要在文章中透露個(gè)人信息

201*年

以“必須跨過(guò)這道坎”為題,寫(xiě)一篇文章。

要求:(1)不少于800字。(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

201*年

平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”,如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”,你會(huì)看到什么,又會(huì)想到什么?請(qǐng)以“他們”為題,寫(xiě)一篇文章。要求

(一)不少于800字。

(二)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

(三)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

201*年

根據(jù)一下材料選取一個(gè)角度,自擬題目

要求:①自選角度,自行立意。②除詩(shī)歌外,文體不限。③不少于800字。鄭板橋的書(shū)法,用隸書(shū)參以行楷,非隸非楷,非古非今,俗稱“板橋體”。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜,但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致,別有韻味,有人說(shuō)“這種作品不可無(wú)一,不可有二”。

201*年

根據(jù)以下材料,選取一個(gè)角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。

丹麥人去釣魚(yú)會(huì)隨身帶一把尺子,釣到魚(yú),常常用尺子量一量,將不夠尺寸的小魚(yú)放回河里。他們說(shuō):“讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎?”兩千多年前,我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)“數(shù)罟不入洿池,魚(yú)鱉不可勝食也。”意思是,不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚(yú),這樣才會(huì)有更多的魚(yú)。

實(shí)際上,其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。

201*年

1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文:一切都會(huì)過(guò)去。

2、契柯夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文:一切都不會(huì)過(guò)去。這兩句寓有深意的銘文,引起了你怎樣的思考?自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇文章,要求:(1)不少于800字,(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌,(3)不得透露相關(guān)個(gè)人信息

201*年

根據(jù)以下材料,選取一個(gè)角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。

人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光,往往會(huì)將它舍棄,只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中,人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

201*年

生活中,大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情,但世界上似乎還有更重要的事。

這種現(xiàn)象普遍存在,人們對(duì)此的思考也不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度,寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求:(1)題目自擬;(2)全文不少于800字;(3)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


歷年江蘇高考作文題(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.taixiivf.com/gongwen/343965.html
相關(guān)文章