1. my friend（我的朋友） i have a good friend. her name is may. she is 12 years old.her telephone number is 87634966 .her birthday is march 5th. she is good at english and chinese.she often plays basketball after school. she likes reading books . she is a nice girl. she often helps me www.taixiivf.com)的濟南冬天，黃蒙田的竹海深處，都寫得膾炙人口，美不勝收。現(xiàn)在是秋天，正是收獲的季節(jié)，讓我們拿起筆，來描繪這碩果累累的秋吧!
要描寫景物，就要進行細致的觀察，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美。我們既可以隨著方位的變換，從不同角度觀察景物；也可以選擇幾個景點，一一進行觀察；還可以選取特定對象，進行重點觀察。但無論怎樣觀察，都必須抓住景物的特點。
除學習捕捉景物的特點外，我們還要學習描寫景物的方法：
一、把景物擬人化。課文《春》和《濟南的冬天》都用了這種寫法，把春天的生機勃勃、冬天的多姿多彩描寫得活靈活現(xiàn)。同樣，我們也可以用這種方法，把秋天描寫得如詩如畫。
二、用比喻的方法來描寫景物。朱白清在《春》中這樣描寫小雨：“看，像牛毛，像花針，像細絲……”這樣描寫春天的花兒：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！蓖栏衲蛟凇稑淞趾筒菰分羞@樣描寫晚霞：“晚霞像火焰一般燃燒，遮掩了半個天空。”這樣描寫空氣：“附近的空氣似乎特別清澈，像玻璃一樣”。
三、用色彩來描寫景物。老舍在《濟南的冬天》中這樣描寫小雪的景象：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，……山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊�！@樣，一道兒白，一道兒暗黃，……
那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色�！�
四、用比較的方法描寫景物。老舍在描寫濟南的冬天時，就把濟南和北平、倫敦進行比較，突出了濟南冬天的特點。
觀察秋天的景物，寫—篇文章，寫下所觀察的景物和當時的感受。題目自擬，但標題小必須含“秋”字，如《校園的秋天》《秋到山村》《秋天的田野》《月到中秋》等等。
4，寫童年的故事
進入中學，標志著我們已經(jīng)告別童年。但一提起自己的童年，我們都會有說不完的話題：和小伙伴玩過家家、捉迷藏，給洋娃娃打針喂藥，到廣場上或田野里放風箏，到樹林中捕蟬，聽奶奶講故事，數(shù)天上的星星……
童年時，你可能有過許多疑問：我是從哪里來的?月亮為什么掉不下來?象舁子為什么那么長?
兔子尾巴又為什么那么短?……你可能有過許多美好的愿望：成為神通廣大的俠客，救死扶傷的醫(yī)生，遨游太空的宇航員……你可能有過許多趣事，也可能干過不少“傻”事，還經(jīng)歷過一些險事。你不妨翻一翻小時候的照片、日記、作文，再想一想小時候的童謠、兒歌，試著找回童年的記憶。
高爾基寫過一部長篇自傳體小說《童年》，展示了他苦難而難忘的童年生活。我們不妨也拿起筆寫一寫自己的童年生活。內(nèi)容可以豐富些，想寫多長就寫多長，甚至可以寫成“童年生活系列”；形式也可以自由些，敘述、描寫、抒情都可以。寫完之后，拿給父母、同學看一看，聽聽他們的意見，然后試著把錯別字、不通順的句子、別人看不明白的地方改一改，并謄寫清楚，交給老師。題目自擬。
參考題目：1．童年趣事2．聽媽媽講我小時候的
5，故事編寫童話或科幻故事
怎樣才能編出一篇好故事呢?最重要的是要有生活積累，有豐富的材料。生活中耳聞目睹的人和事，是我們編故事的主要材料來源；讀過的書報，也是我們編故事的材料來源。有了材料，并對材料加以分析后，我們就可以確立故事的中心意思，并按自己的思路去編故事了。 編寫童話或科幻故事和一般的編故事有所不同，它特別要求充分發(fā)揮想象的作用。
第一，要大膽超越常識。編寫童話或科幻故事時；我們常常要超越常識，賦予人類之外的事物以人的思想、人的感情、人的行為，讓他們生動活潑、繪聲繪色地演繹他們自己的故事。 第二，要大膽突破常規(guī)思維模式。我們在編寫童話或科幻故事時，常常要在現(xiàn)實生活的基礎上想象出一些超越現(xiàn)實的離奇事情，來表現(xiàn)中心意思。
第三，想象要符合人們的美好愿望，符合社會道德規(guī)范。
第四，童話的想象與科幻故事的想象還有一定的不同。童話的想象完全出于童心，寄托了人類善良、美好、進步的愿望�？苹霉适碌南胂笠峡茖W規(guī)律，不能出現(xiàn)非科學、反科學的東西。
寫一篇不少于500字的童話或科幻故事。題目自擬。
6，改寫《木蘭詩》
《木蘭詩》敘述了木蘭女扮男裝替父從軍的故事，塑造了木蘭這個女英雄形象。千百年來，木蘭的故事在民間廣為流傳，并被藝術家改編成戲曲、動畫片，搬上了舞臺和銀幕。
將《木蘭詩》改寫成一篇故事，有關戲曲、動畫片等改編作品可以作為參考。題目白擬，字
數(shù)不限。寫作時注意下列幾點：
1．故事和人物形象基本符合原作。
2．有些情節(jié)，如木蘭的軍旅生活，可以依據(jù)原作想象發(fā)揮，寫得更詳細具體一些。語言盡可能明快、生動。
7，我將這樣度過寒假
聽，寒假的腳步……近了，近了，她正向我們走來，寒假真好!我們將迎來中學時代的第一個寒假。
你打算怎樣度過一個快樂而充實的寒假呢?在家讀書看報，外出走親訪友，還是和同學一起搞一些活動?想象你寒假生活中的一個片段，以“我將這樣度過寒假”為題，把你想象的寒假生活描述出來。篇幅不少于500字，可以自擬副標題。
七年級下
1，寫一篇狀物的文章
生活中，一定會有你喜歡的事物：或是因為它美好的外形；因為它蘊涵的情趣；或是因為它引起了你的聯(lián)想，觸動了你思。試著把這種事物連同你的感受寫出來，就是一篇狀物的寫狀物的文章，要注意以下幾點：
1．要選擇自己真正有感觸的事物來寫，要把自己的思想感情寫事物的特點聯(lián)系起來。如夏季開放、顏色深紅的石榴花，與作者熱烈、奔放的性格和積極向上的人生態(tài)度相契合，所者才對它喜愛有加。
2．仔細觀察，抓住事物的特征加以細致描摹。如《白鵝》一，作者抓住白鵝“傲慢”這一特征，具體生動地描摹了它的、步態(tài)和吃相。
3．描寫事物時，適當運用比喻、擬人、對比等方法，就會使更加生動傳神。
2，寫傳記
傳記，無論是自傳，還是給別人寫傳，都屬記敘文的范圍。記述較全面、篇幅較長的，叫“傳”或“傳略”；記述簡略、篇幅較短的，稱為“小傳”。
自傳，一般要寫出自己的姓名、生年、籍貫、家庭、愛好和主要經(jīng)歷，還可以寫自己的理想，
寫對人生和社會的看法。為別人寫傳記，除了記述其主要經(jīng)歷外，還可以作簡要評論；也可以側(cè)重記述了幾個典型事例，如《第一千個球》。
寫傳記文章，內(nèi)容要真實準確。傳記的語言，則既可使用樸實的語言，也可使用富于文學色彩、生動活潑的語言。記事要突出重點，不必面面俱到。評論要簡明恰當、畫龍點睛，不要空泛冗長。為自己熟悉的人寫一篇傳記。
1．選材真實，有重點，并能體現(xiàn)這個人的性格特點或生活情趣。
2．語言平實。
3．不少于500字。
3，續(xù)寫《蟋蟀在時報廣場》
精彩的故事，常常意猶未盡，讓人覺得“余音繞梁，三日不絕’。《蟋蟀在時報廣場》就很有這樣的特點。讀完這篇童話，你也許會不由得產(chǎn)生許多聯(lián)想：切斯特在功成名就的時候，為什么還要回到鄉(xiāng)下去呢?他回到鄉(xiāng)下后又會是怎樣一番情景呢?跟城里的朋友之間還會有怎樣的故事發(fā)生呢?
展開想象，以《蟋蟀還鄉(xiāng)》為題，把《蟋蟀在時報廣場》這個故事續(xù)寫下去。
續(xù)寫故事要注意這么幾點：一是要保持“人物”性格和語言風格的一致；二是情節(jié)發(fā)展要符合原有故事的發(fā)展脈絡；三是要有創(chuàng)造性，所續(xù)的故事要在原有故事的基礎上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
許多文學作品都有續(xù)集，如果有條件，你不妨把續(xù)集和原作對照著讀一讀，這對提高你的續(xù)寫能力會有很大的幫助。
4，寫作詩歌
生活中，地上的一棵小草，天空的一朵白云，春天的一灣碧水，秋天的——片落葉，都可能觸發(fā)你的情感，使你浮想聯(lián)翩，激情涌動。試仿照《鄉(xiāng)愁》寫一首小詩，抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。
要求
1．要寫出自己的真情實感。
2．要分行寫，還可以分成幾個小節(jié)。
3．要充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想。比如《鄉(xiāng)愁》，詩人把“鄉(xiāng)愁”想象成一枚小小的郵票、
一張窄窄的船票、一方矮矮的墳墓，從“鄉(xiāng)愁”又聯(lián)想到淺淺的海峽。
4．寫完后要多讀幾遍，看看讀起來是否押韻，是否有節(jié)奏感。
5，說明事物
試寫一篇簡單的說明文，向同學介紹一種自己熟悉的事物。
說明對象既可以是動物、植物，也可以是器物，還可以是建筑物等等。
說明事物，要注意抓住它的特點，如針鼴生理構(gòu)造的獨特性，蘇州園林布局的巧妙性等等。要注意運用恰當?shù)恼f明方法，比如《洲際導彈自述》中的下定義、分類別、用數(shù)字、打比方等方法。還要注意說明的順序，可以像《蘇州園林》那樣先總說，后分說；也可以像《珍奇的稀有動物——針鼴》那樣從不同角度來寫。語言要盡量準確、簡明。
6，編寫寓言
寓言是用假托的故事來說明某種道理的文學作品。擬人和象征是寓言的主要表現(xiàn)手法，它常常賦予生物或非生物以人的特征，讓它們像人一樣會說話、有感情、能思考。寓言篇幅短小，但語言幽默，寓意深刻，富有諷刺或勸戒意味，本單元的《黔之驢》，就是這樣的一篇作品。 模仿課文或你讀過的其他寓言，
7，解讀一篇寓言
解讀寓言，一是通過分析它的內(nèi)容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通過分析它的表現(xiàn)手法，了解寓言的寫作特點。在此基礎上，對作品做出恰當?shù)脑u價。要求1．讀讀《黔之驢》《杞人憂天》，想想寓言應該怎么分析、2，自選——篇寓言，試做解讀。3，把要寫的內(nèi)容組織一下，列出寫作提綱。4，寫好之后，認真修改，做到分析具體，寓意揭示明確。
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