第一篇：初中作文輔導

要有一點思考力

?什么是感悟？感悟，就是對事物有所感觸而領悟到的某種道理、某種哲理、某種詩化了的思想。

?什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通過對人、事、景、物與生活現(xiàn)象的抒寫來表現(xiàn)來表達自己的感受與領悟。因此，感悟類作文有時會更有深度，表現(xiàn)出動人心弦的作用。

籬笆上的鐵釘

從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟別人吵架以后，就在院子的籬笆上釘一顆釘子。

第一天，男孩釘了37顆釘子。以后的日子里，他慢慢學著控制自己的脾氣，每天釘的釘子逐漸減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣實際上比釘釘子要容易得多。終于有一天，一顆釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。

爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔掉一顆釘子�！�

日子一天天過去，最后籬笆上的釘子被拔光了。

爸爸帶他來到籬笆邊，對他說：“兒子，你做得很好，可是，看看籬笆上的釘孔吧，它們永遠也不可能恢復原來的樣子了。就像你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就會在他心里留下一個傷疤，像這個釘子的洞一樣�！�

是啊，

原文結尾：

是啊，你傷害了人家，無論怎么道歉，傷疤總是留在那兒。要知道，心靈上的傷疤和身體上的傷疤一樣難以恢復。

雄赳赳的父子

這次登黃山，使我感慨萬千的是一對雄赳赳的父子。

上山途中，父親對兒子說：“再苦再累也要自己上，我一定不幫你！”奶聲奶氣的兒子則挺了挺胸：“再苦再累也不許你幫我——咱們說好了的！”

也就是在即將登臨天都峰頂的那段最困難的攀登途中，我親眼目睹了這對父子的悲壯。先是兒子摔倒了，父親伸手要扶他，滿頭大汗的兒子擺擺手，拒絕了�？僧吘顾さ猛χ兀瑩u搖晃晃的難站穩(wěn)，父親又想伸手扶他，但卻毅然把那只手收了回來。

我怦然心動，我看到了一道風景，一道用父親的理智與兒子的堅毅畫就的最美的風景！一步一個腳印，就這么勇敢堅定地向前走。終于，他們登上了天都峰。

山很高，白云就在身邊飄，仿佛撕一片就是擦汗的手絹兒。在呼嘯的山風中，我為那深刻的父愛肅然起敬。我當然更不會懷疑那個奶聲奶氣的孩子，他肯定會長成一只真正的鷹。

?根據內容的理解，給文章選一個結尾，說說原因。

?a、好一對雄赳赳的父子！

?b、祝愿他越飛越遠，越飛越高。

?c、此時此刻，我也明白一個道理：只有把孩子交給磨難的爸爸，才是真正理智的爸爸。甜美也是一種傷害!這位父親深諳這個道理。

小魚和大魚

小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有一點兒危險。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？”“我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對不去吃它�！薄翱伤鼈冋f，那是最便宜的，因為它不取任何代價�！毙◆~說�！斑@可完全錯了，”大魚說，“最便宜的很可能恰好是最貴的，因為它希圖別人付的代價是整個的生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤�！薄耙�判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？”小魚又問�！澳窃瓌t其實你都說了�！贝篝~說，“--------。”

一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價，釣鉤很可能就藏在里面。蠶

她在自己的生活中織下了一個厚厚的繭。

那是用一種細細的、柔韌的、若有若無的絲織成的，是痛苦的絲織成的。

她埋怨、氣憤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死來結束自己，同時用死來對這突不破的網表示抗議。

但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡著了。她做了許多夢，那是關于花和草的夢，是關于風和水的夢，是關于陽光和彩虹的夢，還有關于愛的追逐以及生兒育女的夢……

在夢里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了……

當她一覺醒來，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她使用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭。

果然新的光芒向她投來，像云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。她簡直要跳起來了！

她簡直要飛起來了！

一伸腰，果然飛起來了，原來就在她沉睡的時刻，背上長出了兩片多粉的翅膀。

從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：

感悟類的文章特點

?或敘說一個事件，

?或講述一個故事，

?或敘寫一種現(xiàn)象，

?或轉述一個傳說，

?或描繪一種景物，

?或吟詠一類物品，

?然后，亮出一個精美的閃光的道理！ 要想寫好感悟類作文，就要多積累生活，多觀察現(xiàn)象，多積累富有哲理的語言（ 這很重要。它給我們的不僅僅是語言素材本身，它還給我們智慧，讓我們學會哲理地思考）。

要有一點感染力 作文題：真沒想到

?要求：或選一人，或選一事，或選一景，或選一物，寫一篇不少于600字的記敘文。 ?構思提示：無論寫人、記事，還是寫景、狀物，都要升華出一點什么，以表達一個什么樣的感悟。表達感悟的那一句話力求精煉，有那么一點哲理、有那么一點詩意、有那么一點理性……

第二篇：初中作文輔導講義

初中作文輔導講義--第三章立意的能力(201*-10-16 15:33:24)轉載標簽：雜談 分類：作文

【能力定位】

立意，就是確定主題。主題，就是通過對人物、事件、情節(jié)的敘述和描寫所表現(xiàn)出來的一種思想。主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫穿全篇，成為整篇文章的中心。文章的選材、剪裁、結構、表達，都要以主題為依據，受主題的約束。所以，一篇文章立意的成敗或質量高低，就決定了這篇文章的成敗或質量優(yōu)劣。因此，下筆前一定要在立意上下一番功夫。

【要點闡釋】

初中語文大綱提出：“根據寫作需要，確定表達的內容和中心�！边@是初中寫作訓練的基本要求，也是作文成功的關鍵。確定了主題，就好像射箭有了靶子，登山有了目標，夜船有了航燈。立意的要求可簡括為“五要”：

（一）正確。所謂“正確”，指文中所表現(xiàn)的觀點和思想必須符合馬列主義、毛澤東思想，符合人們正確的倫理觀念和道德標準，必須有積極的意義，自己的看法必須符合客觀實際，讓人讀后能受到教益。這是寫文章的最基本的要求。如課文《一件珍貴的襯衫》，通過敘述這件襯衫的來歷，高度贊揚了周總理愛護人民、關心群眾、平易近人的高貴品質，這個立意就是正確的。但是，有少數同學由于認識水平低，缺乏是非觀念，有時把一些錯誤的東西當成正確的來宣揚。譬如作文題《嘗試》．有個別考生把自己“談戀愛”“打架”“偷東西”“吸煙”等一些壞行為寫進去，并且持肯定態(tài)度，這樣的立意大錯特錯。

（二）深刻。所謂“深刻”，指是文章的立意應該是揭示事物本質的，能使讀后深受啟發(fā)、深受教育的，或可能從平凡的事件中看出不平凡的思想光輝的，是有深度，有層次性的，等等。如《瑣憶》一文，記敘了作者與魯迅先生交往中的幾件小事，從而歌頌了魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡膫ゴ笕烁�，表達了對魯迅先生永遠的懷念和深深的崇敬，這樣的立意就是深刻的。

（三）鮮明。好的文章，作者愛什么、恨什么、贊成什么、反對什么，孰美孰丑，誰是誰非，態(tài)度必須明朗，旗幟必須鮮明。例如《火刑》一文．無論記敘還是描寫，無論抒情還是議論，都飽含了對布魯諾為堅持科學、捍衛(wèi)真理而英勇不屈、視死如歸的高尚人格和偉大精神的熱情贊頌，使人讀后感受鮮明，印象深刻。另外還要明白，立意要求鮮明，但表達時卻要注意“含蓄”，就是說，主題要蘊涵在具體的記敘和描寫中，一般不宜用明顯的話語揭示出來，如表現(xiàn)人物勤勞的品質，要通過具體的事和生動的細節(jié)來表現(xiàn)，不宜將“勤勞”二字當成標簽貼在人物的身上。又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其“意義”說一大通，而應在具體的情節(jié)中自然地顯示出來。至于在記敘中適當地插人一些抒情和議論也是必要的，它可以深化主題，起到“畫龍點睛”的作用，但這種“龍睛”的數量和位置是有限的，決不能胡點濫點，否則，周身是“睛”，便不成其“龍”

（四）集中。一篇文章只能有一個主題思想，全文要圍繞這個中心來寫。有的同學作文時，又想寫這，又想寫那，結果寫出來的文章不是漫無中心，就是幾個中心，實際上還是沒有中

心。作文題《習慣》，有個學生在寫作時，選取了經常從電視里看高水平足球賽這一習慣，表現(xiàn)通過觀看足球賽培養(yǎng)愛國情操這一主題，但在記敘這一“習慣”時，中間穿插了一大段中日爭奪奧運會出線權的足球大賽。這樣，原主題之外又增添了一個新主題，反而沖淡了主題，使人不知所云。

（五）立意要新穎。即要從“新”的角度立意，“意高而文勝”，往往給人耳目一新之感。比如話題作文“拔河”，常規(guī)的立意往往是“加強團結”、“同心協(xié)力”之類，而有個考生卻在“團結協(xié)作”的基礎上深挖下去，由一方聯(lián)想到雙方，由團結聯(lián)想到競爭；從雙方相互競爭的角度來立意，一下子突破了平庸之見，顯得深刻而又別致，令人振奮。

【實例解說】

實例一：我家的新鮮事

題解：“我家”限制了選材的范圍，“新鮮”限定了材料的性質，是題眼。所以，本文所記的事情，就當前看在一般家庭里是很少出現(xiàn)的，或者是雖已出現(xiàn)但卻沒有引起人們的注意，而在自己家里，則應是第一次出現(xiàn)。在注意“新鮮”的同時，還要重現(xiàn)材料的思想意義，立意時要聯(lián)系時代背景，反映時代精神，從小處選材，從大處立意是寫好這個文題構思的原則。

立意：

①爸爸經營服裝生意，今年又賺了一大筆錢，樂得全家人合不攏嘴，這都是黨的富民政策好�。�

②寫爸爸先前對學文化、學科學有偏見，隨著工廠改革的不斷發(fā)展，他才認識到學習的重要性，努力學習，主動參加廠里的職業(yè)培訓，回家后還繼續(xù)鉆研。碰到不懂的問題，竟以我為“師”，虛心求教。這說明了當今社會各行各業(yè)對知識的重視與渴求。

③周末，爸爸主持召開“家庭時事報告會”，我和爸媽積極登臺演講，講述評議國內外重大事件，各抒己見，氣氛熱烈，這表現(xiàn)了人們關心國家大事，以天下為己任的主人翁精神。

辨析：立意①不合題意，既說“又賺”，表明這件事在家并非首次，談不上新鮮；而當今社會，經商賺錢比比皆是，這就更算不上新鮮。立意②立意不當�！熬瞎�”并不能“充分”表現(xiàn)孝敬。③④⑤都較好，立意既合題，又有深度。

實例二文題材料：英國詩人柯勒律治把讀者分為四類：第一類好比計時的沙漏，讀書像漏沙，注進去，到頭來一點痕跡也沒有留下；第二類好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動，甚至還臟了些；第三類像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都流了，留下的只有豆渣；第四類像寶石礦床里的苦工，把礦渣甩一旁，只揀些純凈的寶石。讀了這段名言，你受到什么啟發(fā)？請以《你屬于哪一類讀者？》為題，聯(lián)系實際寫一篇議論文。

解說：

很明顯，這段名言的中心思想就是告訴人們，要有正確的讀書方法，不要做沙漏、海綿、布袋似的讀者，而要做寶石礦床里的苦工那樣的讀者，到書山中去拾取純凈的寶石。這個中心思想，實際也就是所寫的議論文的中心論點，確定了中心論點以后，就像寫一般議論文那樣，舉出生活中的事例進行論證就行了。

實例三文題材料：趙國有個人，因為家里老鼠成災而吃盡苦頭，就向中山國要了一只貓，這只貓會捉老鼠，但也很愛咬雞。過了一個多月，他家的老鼠確實沒有了，可是雞也沒有了。他的兒子為這事發(fā)愁，對他說：“為什么不把貓趕走呢？”他說：“這個道理不是你所能懂的，我們家的禍害在于有老鼠而不在于沒有雞。老鼠偷吃我們的糧食，咬壞我們的衣服，穿通我們的墻壁，毀了我們的家具器皿，我們就要挨餓受凍了，這不比沒有雞害處更大嗎？沒有雞，只不過不吃雞罷了，離挨餓受凍還遠著呢！為什么要把貓趕走呢？”要求：根據對這則寓言的理解，聯(lián)系實際寫篇議論文。

解說：

這則寓言故事從不同的角度去思考，可以說明不同的道理。也就是說，可以從不同的角度去概括中心思想：①有所失才能有所得；②世界上的事物不可能十全十美，有其利必有其弊；③看問題要全面，既要看到正面，又要看到反面；④看問題要看主流，要看大方向。材料的多種思想決定了材料的多種立意，因為題目沒作限制，只要抓住其中一種立意即可，這叫“取其一點，不及其余”。

【高效訓練】

（一）下面各題已從不同角度分別立意，請辨析這些立意的優(yōu)劣。

1．題目：家庭風波

審題：“家庭”限制了取材范圍，“風波”比喻糾紛或亂子，它限定了材料的性質。家，是溫暖的，但并不是說明什么時候都充滿笑語。親人之間，是互相體貼的，但并不是說什么時候都融洽無間隙。矛盾無處不在．分歧到處都有。家庭的主旋律是溫馨和睦，但也有多種不協(xié)調的插曲。比如，有認識上的不同，見解的差異；有日常生活中的種種不可避免的“磕碰”，也有思想意識的交鋒；有兄弟姊妹之間的“縫隙”，也有老少輩間的“代溝”�？梢�，只要認真分析實際情況，可作為本文題的素材還是很豐富的。當然，在一篇文章中能夠反映一種矛盾沖突就可以了。至于說反映哪種矛盾。這決定于你的經歷和體會，應根據你的材料積累而定。再有，選材時要盡量選那些家庭中的“重大事件”，這樣立意會比較深．敘述時也易出波折，會增加文章的分量。還要注意事件的結果，一般宜將矛盾化解，以“喜劇”收場。

立意：

（1〕爺爺再婚。爺爺今年六十五歲，奶奶前年去世，爺爺心靈孤獨，在朋友們的幫助下，產生了再婚的念頭，姑媽支持這件事，而父母和叔叔卻堅決反對，???

（２）今年，我以優(yōu)異的成績考上了我市最好的一所重點中學，因為家庭經濟條件不好，爸爸不想讓我再上學，而媽媽卻肯定地說：“咱不能讓‘窮’字把娃的前途給耽誤了，就是砸鍋賣鐵也要讓他念下去??

（3）看了電視報道，得知長江、嫩江洪災嚴重的消息后，爸媽心情沉重，并決定向災區(qū)人民獻上一片愛心，但在捐款的數額上卻發(fā)生了爭執(zhí)??

２．題目：這事，我不后悔

審題；“這事”是文章的基本內容，“我”是文章的中心人物，也是敘事的人稱�！安缓蠡凇笔侵攸c，是題旨，它是發(fā)自“我”’內(好 范文網：www.taixiivf.come to say www.taixiivf.comanner as to offend them. 他用這種方式講話，以致冒犯了他們。

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