第一篇：作文題材

1、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一股淌在沙漠里的泉水，使口渴難熬的人感到生命的再生；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

2、成功對(duì)于永不懈怠的人是里程碑，對(duì)于驕傲自滿的人是包袱，對(duì)于不求進(jìn)取的人是禍害。

3、寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望碧空風(fēng)卷云舒。

4、沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力；沒(méi)有理想的人，他的生活如無(wú)舵的航船；顛顛簸簸，沒(méi)有發(fā)方向；沒(méi)有理想的人，他的生活如漫長(zhǎng)的黑夜，昏昏暗暗，沒(méi)有光明。

5、把心開(kāi)成一朵花，不僅可以惠人，而且可以惠己。

6、上帝給你關(guān)閉所有的門以后，還會(huì)給你打開(kāi)一扇窗。

7、沒(méi)有什么能伴你一生，只有你的心情。

8、微笑，是春天里的一絲新綠，是秋日里的一縷陽(yáng)光，是驕陽(yáng)下的一片濃蔭，是冬雪中的一株梅紅??微笑著去面對(duì)吧，你會(huì)感到人生是那樣的溫馨與甜蜜！

9、人生猶如一本書。愚蠢的人將它草草翻過(guò)，聰明的人卻會(huì)將它細(xì)細(xì)閱讀。因?yàn)槁斆鞯娜酥�道，只能讀一次。

10、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

11、人生是潔白的畫紙，我們每個(gè)人就是手握各色筆的畫師；人生也是一條看不到盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人則是人生道路的遠(yuǎn)足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人則是手握農(nóng)具的耕耘者；但人生更像一本難懂的書，我們每個(gè)人則是孜孜不倦的讀書郎。

12、堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。

13、心存對(duì)陽(yáng)光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；心存對(duì)藍(lán)天白云的感激，雄鷹在清寒玉宇中展翅高飛；心系對(duì)巍峨高山的感激，溪水從山澗低吟下瀉；心存對(duì)廣袤大地的感激，泥土在田野里散發(fā)沁人的芳香。

14、我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的黃河九曲；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)好那“日江花紅勝火”的秀麗江南。

15、語(yǔ)文就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；語(yǔ)文就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留得丹心照汗青”的浩然正氣；語(yǔ)文就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超脫豁達(dá)；語(yǔ)文就是杜少陵“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈與感傷。

16、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。大地?fù)肀�每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無(wú)邊。

17、什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑。

18、母愛(ài)是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛(ài)是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛(ài)是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。 母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受

到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。母愛(ài)是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛(ài)不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

19、書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品．生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀”。

20、友誼是水，清澈的涓涓細(xì)流； 友誼是火，嚴(yán)寒冬天送來(lái)的溫暖； 友誼是燈，黑夜與迷茫的提醒；友誼是橋，默默地承擔(dān)而無(wú)須頌揚(yáng)。

21、友誼如珍珠,我們共同穿綴,連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如日記,我們一起書寫,留下一行行美麗的回憶；友誼如長(zhǎng)河,我們攜手走過(guò),濺起一朵朵歡樂(lè)的水花.

22、幸福：幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，幸福是拼搏后相互勉勵(lì)的微笑，幸福是父親一次粗糙的撫摩，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條，幸福是克服困難后的絲絲甜蜜。

23、人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。人們都愛(ài)蓮花，愛(ài)她的亭亭玉立，愛(ài)她的不蔓不枝，愛(ài)她的香遠(yuǎn)益清。人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。

24、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色； 如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一陣微風(fēng),就送出一陣涼爽。 如果你是一只雄鷹，就搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空。

25、你不能改變?nèi)菝�，但你可以展示笑容。你無(wú)法左右天氣，但你可以改變心情。你無(wú)法預(yù)知明天，但你可以把握今天。

你不能要求結(jié)果，但是你可以掌握過(guò)程。

你無(wú)法樣樣順利，但你可以事事盡力。

你不能決定生命的長(zhǎng)度， 但是你可以控制它的寬度。

26、語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；

語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；

語(yǔ)文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺；

語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；

語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；

語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。

27、童年是夢(mèng)，夢(mèng)出外婆的橋；童年是橋，接著未來(lái)的路；童年是路，使我們遠(yuǎn)離童年。 童年是風(fēng)，吹來(lái)朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤(rùn)初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。

童年是基石，奠定了人生的未來(lái)；童年是快樂(lè)，唱響了人生的樂(lè)章；童年是坐標(biāo)，記錄著人生的起點(diǎn)。

28、讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，（一次受傷后的救助）是一朵花，（一次適時(shí)的看望）是一朵花，（一次及時(shí)的電話）是一朵花，（一個(gè)親切的微笑）是一朵花。

六、作文精彩開(kāi)頭與結(jié)尾：

1、往事難忘：開(kāi)頭：在我的寫字臺(tái)上有一張十分溫馨、和諧的全家福醒目地立在那里。迄今還是十分新，因?yàn)槟鞘俏宜�珍惜的�?/p>

結(jié)尾：雖然這事已過(guò)去了很久，但這張照片始終是我的愛(ài)物。它是我心靈的寄托，是我孤獨(dú)時(shí)的撫慰。

2、一起走過(guò)的日子：開(kāi)頭：歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò)，從手指尖輕輕繞過(guò)，從發(fā)梢上匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟，帶來(lái)了甜美，也帶來(lái)了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽(yáng)光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。

結(jié)尾：我想，這是歲月送給我的一個(gè)芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來(lái)。

3、友情:

開(kāi)頭: 緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的六個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印。

4、親情:親情是雨，帶走煩燥，留下清涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂(lè)，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰(shuí)輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天般溫暖的陽(yáng)光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無(wú)比。

結(jié)尾:親情如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；親情似火，使平淡通過(guò)煅燒日顯棱角；親情是詩(shī)，使乏味經(jīng)過(guò)修飾達(dá)到一種意境。親情，生命永恒的動(dòng)力。

5、《珍藏......》

開(kāi)頭：照片會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì)因?yàn)闅q月的腳步而失散，只有珍藏于心頭的情意會(huì)像陳年老酒，愈久彌純 。

結(jié)尾：我牢牢地珍藏著這些美好的記憶，是它給我快樂(lè)，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動(dòng)力和愛(ài)的溫暖。

6、童年：開(kāi)頭：童年是五彩繽紛的。如果讓我形容童年趣事的話，我會(huì)把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一個(gè)盒子，一個(gè)裝著許多秘密的盒子；一個(gè)葡萄架，一個(gè)長(zhǎng)滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架．．．．．．，就讓我們一起來(lái)享受那童話般的故事吧！

結(jié)尾：而當(dāng)我在童年的夢(mèng)中暢游時(shí)，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開(kāi)那裝滿秘密的盒子，取出一個(gè)秘密；摘下那惹人喜愛(ài)的紫葡萄．．．．．．�。⊥�年趣事真讓我回味無(wú)窮。

第二篇：作文題材

作文題材

1．材料：一位同學(xué)在回家的路上不幸被車撞傷，送進(jìn)了醫(yī)院。消息傳來(lái)以后，在同學(xué)們中間出現(xiàn)了許多動(dòng)人的事情。

2．要求：以上材料為起因，抓住捐款、護(hù)理、補(bǔ)課??其中的一個(gè)方面展開(kāi)合理想象，寫一篇完整、具體的記事文，表現(xiàn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于350個(gè)。

2、作文（30分）

以《記一次??活動(dòng)》為題寫一篇記敘文。

3、 1．《_________發(fā)生的事》。這一題可在“突然”、“不該”、“晚上”“學(xué)�！�、“冬天”“同學(xué)之間”??中任選一項(xiàng)，填在“______”處。

2．《教師，您___________》。這一題可在“辛苦了”、“真好”、“別生氣”、“怎么啦”、“放心吧”??中任選一項(xiàng)，填在“______”處。

要求：

①任選一題作文，先把題目補(bǔ)充完整。

②思想健康，中心明確，條理清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書寫工整，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

③作文不能寫學(xué)校和人物的真實(shí)姓名。

題目：__________________________

4、從《我愛(ài)老師》《我和老師》《我的老師》三個(gè)題目中任選一題寫作文。

5、下面是一個(gè)作文題目，請(qǐng)你認(rèn)真審題，然后按要求列寫作提綱再作文。老師教我學(xué)做人

中心___________________________________________

選材___________________________________________

重點(diǎn)____________________________________________

人稱____________________________________________

寫作提綱_________________________________________

6、作文。(24分)

1．按要求填空（填序號(hào)）

題目：①《一件難忘的事》；②《我們的小伙伴》；

③《紅領(lǐng)章更鮮艷》；④《我喜愛(ài)的玩具》。

文題中側(cè)重寫人的是（ ），側(cè)重寫事的是（ ），既可寫人又可記事的是（ ）。側(cè)重狀物的是（ ）。

2．根據(jù)下面的材料以《一件煩惱的事》為題，用第一人稱的手法寫一篇記敘文。要求在描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)方面展開(kāi)合理的想象；內(nèi)容具體，有條理，重點(diǎn)突出，字?jǐn)?shù)在350個(gè)以上。

材料：明明正在做風(fēng)箏，爸爸叫明明復(fù)習(xí)功課，明明就要參加風(fēng)箏比賽，爸爸要替明明做風(fēng)箏，明明不答應(yīng)，要自己做。爸爸生氣了，明明只好服從，不情愿地復(fù)習(xí)功課。

7、動(dòng)手寫一寫，相信你一定能寫出好作文

同學(xué)們，下面已經(jīng)給你好了作文題目，并且寫好了它的開(kāi)頭，請(qǐng)按照文章的題目和開(kāi)頭，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，展開(kāi)合理想象，把這篇作文寫完。（開(kāi)頭不需要重抄，直接接下去寫。）

要求：1、中心明確，語(yǔ)言通順。

2、想象合理，內(nèi)容具體，不少于400字。

8、 星 期 天

我喜歡星期日，爸爸、媽媽、姐姐全在家，一塊兒聊天，看電視或去看電影，上公園玩，真帶勁！可今天，卻與往常不同了。

8、材料：李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不易啊！??

要求：根據(jù)提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開(kāi)合理的想象，寫一篇400字左右的作文。要把事情的起因、經(jīng)過(guò)寫具體。

10、一件新鮮事

要求：1、要圍繞一個(gè)中心寫，中心突出；2、要突出“新鮮”二字；

3、語(yǔ)句力求通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。

11、請(qǐng)以《爸爸（媽媽、老師??）的故事》為題寫一篇作文。

要求：在敘述故事中注意突出對(duì)人物的描寫。

12、作文。（在下列三個(gè)作文題中任選一個(gè)寫作）（25分）

題目：1、201*年的我

2、再見(jiàn)了，老師

3、給破壞環(huán)境的單位或個(gè)人寫一封勸誡信（如濫捕青蛙、鳥類，向江湖傾倒垃圾污水，亂砍伐樹木??）

要求：1、重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感或想像合理。

2、字?jǐn)?shù)在400字左右。

3、文中不能出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。

13、要求：結(jié)合課內(nèi)的學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)或家里的有關(guān)活動(dòng)，以怎樣自制生活用品、小裝飾品、小玩具、學(xué)具為內(nèi)容，寫一篇記敘文。自擬題目，要把怎樣動(dòng)腦、動(dòng)手制作的過(guò)程寫具體。

14、寫你最喜歡或最難忘的一件事，這件事可以是親身經(jīng)歷過(guò)的，或聽(tīng)到的，或看到的。

1.自擬一個(gè)能吸引人的題目。2.通順、流暢，標(biāo)點(diǎn)比較正確，錯(cuò)別字少。3.敘述有條理，有中心，重點(diǎn)突出。

15、作文。30%

1、題目：《學(xué)校給我的_______ 》

2、提示和要求：學(xué)校給我們的有愛(ài)，有友誼、有溫暖，有歡樂(lè)，有教訓(xùn)，也許還會(huì)有煩惱和痛苦??你在哪個(gè)方面感觸最深，就從哪方面去寫。先把題目補(bǔ)充完整，然后通過(guò)一件具體事例的記敘，寫一篇完整的記敘文，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

3、字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。如果要寫到人名或校名，用嘉善小學(xué)代替真實(shí)校名，用丁丁、剛剛、芳芳、英英等代替自己或他人的真實(shí)姓名。

16、題目：假如我有一根金手指

假如你有一根無(wú)所不能的金手指，你會(huì)??請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫一篇400字以上的作文。

17、以《一次難忘的中隊(duì)會(huì)》為題寫一篇記敘文。

要求：中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，注意寫出真情實(shí)感，在500字以上。

18、作文（任選一題）：

１、材料：以《信寄出去以后》為題，續(xù)寫課文《凡卡》。

要求：１根據(jù)課文內(nèi)容 , 展開(kāi)合理想象，圍繞中心，進(jìn)行續(xù)寫。２字?jǐn)?shù)在400字以上。

２、材料：我雖然是個(gè)男孩子，但膽子很小，爸爸媽媽希望我好好 鍛煉膽量。一次，爸爸媽媽帶我到長(zhǎng)風(fēng)公園去玩。劃完船就到“勇敢者的道路”那兒。在爸爸、媽媽的鼓勵(lì)下，我從高空中的飛橋上走了去。從那以后，我又經(jīng)過(guò)好幾次鍛煉，膽子漸漸大起來(lái)了。

要求：想一想，什么地方可展開(kāi)描寫，然后圍繞中心，通過(guò)人 物的言行等進(jìn)行具體描寫。字?jǐn)?shù)在400字以上。

19、作文。

觀察你常見(jiàn)的一處景物，抓住景物的特點(diǎn)寫一篇作文，要寫出景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少400字。

20、“說(shuō)真話，表達(dá)自己真實(shí)的感情，寫自己熟悉的生活，雖一件小事，融進(jìn)自己的情感或看法，認(rèn)真在有順序地寫下去，也就是一篇好習(xí)作。在我們身邊每天都發(fā)生著許許多多的事情，請(qǐng)你選擇自己所見(jiàn)、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇習(xí)作。文體不限，爭(zhēng)取寫得與眾不同，不過(guò)字要規(guī)規(guī)矩矩地寫��！文中不能涉及自己真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)和姓名，請(qǐng)你用其他美麗的名字來(lái)代替吧！

21、“把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功??”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當(dāng)你唱起這首歌時(shí)，你會(huì)想起些什么？以此為內(nèi)容，寫一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語(yǔ)句流暢，有中心。

22、 1、你有與他人合作的經(jīng)歷嗎？選擇一個(gè)合作成功的事例寫下來(lái)，要寫清楚和誰(shuí)合作，怎樣合作，結(jié)果怎樣。題目自己定。如：我是媽媽的好幫手，我們成功了，我們一起劃船??

2、語(yǔ)句通順連貫，不少550字。

23、要求：1．寫一個(gè)人，這個(gè)人可以是親人，也可以是老師、同學(xué)、還可以是其它人。2.一兩件事寫出這個(gè)人的特點(diǎn)，他的優(yōu)秀品質(zhì)，個(gè)性特點(diǎn)或興趣愛(ài)好，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。3.題目自擬。

24 、題目《我和我的朋友》

25、 六年的小學(xué)生活中，你一定經(jīng)歷過(guò)許多令你感動(dòng)的事，遇到值得你感謝的人。請(qǐng)你以《感謝》為題寫篇文章，以真實(shí)事例，表達(dá)自己的真情實(shí)感。認(rèn)真書寫，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。( 30分)

26、題目：，您放心吧！

要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文，做到語(yǔ)句通順，條理清楚，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)450個(gè)以上，文中涉及到的人名、地名、校名等一律用假名代替。

27、題目：《我這個(gè)人》要求：通過(guò)一件事寫自己，要有中心，內(nèi)容要真實(shí)

28、 美麗的

要求；將題目補(bǔ)充完整，如寫公園、果園、校園、田野等，要突出所寫景物的特點(diǎn)，把最能表現(xiàn)景物的特點(diǎn)的地方寫詳細(xì)，寫具體。

29、（字?jǐn)?shù)：四百字以上。）（從下面三題中選一題寫作。）

第三篇：作文題材

友誼開(kāi)頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。

結(jié)尾：長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠(chéng)的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。

團(tuán)結(jié) 開(kāi)頭每次聽(tīng)到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在xx事情后，體會(huì)更是深刻 結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì)消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無(wú)法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。

寬容 開(kāi)頭： 寬容是人類生活中至高無(wú)尚的美德。因?yàn)閷捜莅�含著人的心靈，因?yàn)閷捜菘梢猿�越一切，因�(yàn)閷捜菪枰�一顆博大的心。因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦兄凶钪匾�的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。

中間 哲學(xué)家康德說(shuō)：“生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。”優(yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠(yuǎn)是天朗氣清。別人犯錯(cuò)了，我們?yōu)榇死做�萬(wàn)鈞，那犯錯(cuò)的該是我們自己了。

你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。因?yàn)槟阒�道，正是你的力量讓�?duì)手恐慌。你更要知道，石縫里長(zhǎng)出的草最能經(jīng)受風(fēng)雨。風(fēng)涼話，正可以給你發(fā)熱的頭腦“冷敷”；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞臺(tái)上跳出漫妙的“芭蕾舞”；給你的打擊，仿佛運(yùn)動(dòng)員手上的杠鈴，只會(huì)增加你的爆發(fā)力。睚眥必報(bào)，只能說(shuō)明你無(wú)法虛懷若谷；言語(yǔ)刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能說(shuō)明你的“牙齒”很快要脫落了；血脈賁張，最容易引發(fā)“高血壓病”�！耙恢荒_踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕�！卑驳卖�?馬修斯在《寬容之心》中說(shuō)了這樣一句能夠啟人心智的話。

結(jié)尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢�，使紛繁�?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因?yàn)閷捜菟苹穑�使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。

諒解 開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì)；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結(jié)尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。把握諒解，社會(huì)便會(huì)進(jìn)步；把握諒解，人類便擁有財(cái)富。

理解 開(kāi)頭：理解，是友誼的結(jié)晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。 結(jié)尾：相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗�由理解�?lái)澆灌！

分享 分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。

快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿你的心靈。

師生情 有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒著希望

結(jié)尾：老師是無(wú)私的，他不求得到學(xué)生的回報(bào)；老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生，我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎？

奉獻(xiàn) 開(kāi)頭：奉獻(xiàn)是秋天的白云川點(diǎn)綴了藍(lán)天，也詩(shī)化了自己；奉獻(xiàn)是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。

結(jié)尾：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn)；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”告訴我什么是豁達(dá)??走近詩(shī)人，與詩(shī)人同行，讓詩(shī)句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。 信任開(kāi)頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過(guò)程中，快樂(lè)而全面地，認(rèn)知這個(gè)看似復(fù)雜的世界。

結(jié)尾：信任是一種力量，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力！

欣賞 開(kāi)頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通， 也包含了信任和肯定， 欣賞是一種激勵(lì)和引導(dǎo)， 可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短， 更健康的成長(zhǎng)和進(jìn)步.

結(jié)尾：每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人， 學(xué)會(huì)欣賞是一種愛(ài)， 人與人之間在互相欣賞之中， 世界才能充滿愛(ài)!

虛心 開(kāi)頭：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！敝t虛就是有自知之明，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。一個(gè)人只有謙虛，才會(huì)讓別人尊重。

結(jié)尾：“滿招損，謙受益�！弊屛覀凁B(yǎng)成謙虛的美德，做一個(gè)高尚的人吧！

助人為樂(lè) 開(kāi)頭：助人為快樂(lè)之本， 助人為樂(lè)是一種美德，助人是人格升華的標(biāo)志。

結(jié)尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽(yáng)光！

珍惜 結(jié)尾：我們常常感動(dòng)，是因?yàn)槎�得、珍惜。懂得珍惜，�?yáng)光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過(guò)心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的，心靈的土壤既使長(zhǎng)不出參天大樹，我們也可以擁有對(duì)藍(lán)天的向往。

心胸寬廣開(kāi)頭：雨果說(shuō):"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。 結(jié)尾：心就是一個(gè)人的翅膀，心胸有多大世界就有多大

誠(chéng)信 天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠(chéng)信的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光

幸福 打開(kāi)窗戶，伸出手去，一片，兩片??雪花輕輕地落在手心，悄無(wú)聲息融化成一滴水，涼涼的，晶瑩著雙眼，瞬間，命運(yùn)就做了一次完全不同的蛻變，結(jié)束了一次完美的旅程。

幸福原來(lái)就是時(shí)光的伴侶，一直在身邊靜靜流淌??

戰(zhàn)勝 苦難是金，苦難是成功，苦難也是一種喚醒內(nèi)在靈魂的方式，還是一種使人變得心胸豁達(dá)，性情溫和的靈藥。每一位杰出的人，在它們生命旅途中總會(huì)留下苦難的身影，也總會(huì)有著戰(zhàn)勝它的腳印??讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無(wú)疑是將它們的美麗葬送。一張小紅臉體會(huì)辛苦所留下來(lái)的東西！苦難的過(guò)去就是甘美的到來(lái)??

奉獻(xiàn) 現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)，但人們往往主重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺(jué)得兩種文明的發(fā)展都源于無(wú)私的奉獻(xiàn)。因此，奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。奉獻(xiàn)不是為了索取，奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺(jué)自愿的。讓我們新世紀(jì)的一代青年都投身到樂(lè)于奉獻(xiàn)的革命洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。

記住這一刻 在我的記憶里，曾經(jīng)有一顆顆美麗的明珠浮現(xiàn)于其中。每一顆里都蘊(yùn)涵著一副副美好的畫面。然而，在它們之中，卻有這么一顆明珠格外閃耀，令我不禁透過(guò)它看了起來(lái)??

通過(guò)了這次的比賽，令我更加勇于挑戰(zhàn)困難了。其實(shí)在生活中，看起來(lái)困難的事情，不一定難。如果你坦然地面對(duì)它，就一定能夠完成它 美好

用美好的心靈看世界，總是用樂(lè)觀的精神面對(duì)一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔??

美，美不過(guò)草原；闊，闊不過(guò)藍(lán)天；深，深不過(guò)大海。我的朋友呀，你的胸懷，就像草原一樣美麗，像藍(lán)天一樣寬闊，像大海一樣深邃

第四篇：中考作文題材

中考作文題材

1. 201*年山東棗莊中考作文題:

我們身邊最平凡瑣碎的生活場(chǎng)景里，總有一些彌足珍貴或讓人心儀的因素，這個(gè)因素可以稱為詩(shī)意。詩(shī)意也許是最親近的人給予你的愛(ài)意，也許是不經(jīng)意間心靈受到的觸動(dòng)，也許是驀然回首時(shí)記憶里的一縷溫情………

請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)詩(shī)意”為題目，寫一篇文章。

2.201*年吉林長(zhǎng)春中考作文題目:

文題（1）題目：未曾說(shuō)出的感謝

文題（2）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。

有一個(gè)年輕人到一家雜志社實(shí)習(xí)，拜一位方正、嚴(yán)格的資深編輯為師。這位編輯經(jīng)常說(shuō)的一句是：“如果你對(duì)某一個(gè)詞寫法沒(méi)把握，就查字典”，并規(guī)定年輕人每天寫一篇千字文章。若哪天沒(méi)寫，就敲著桌子催要說(shuō)“文章呢？”在日復(fù)一日繁榮“就查字典”、“每日一文”中，年輕人在寫作、編輯、治學(xué)方面脫穎而出。

后來(lái)，他參與了在歷史上影響至深的美國(guó)《獨(dú)立宣言》的起草工作。已不再年輕的他，扔牢記著恩施“如果你對(duì)某一個(gè)詞寫法沒(méi)把握，就查字典”的富有深意的教誨，他就是我們“認(rèn)識(shí)”的富蘭克林

3.201*年廣西桂林中考作文題目:

題目： 誤會(huì)

要求：① 請(qǐng)以“誤會(huì)”為題寫一篇記敘文或議論文，不少于600字。

4.201*年黑龍江雞西中考作文題目:

從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。（40分）

文題一：將題目“請(qǐng)讓我”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

文題二：十五六歲的你，剛剛走過(guò)最美好的花季年華，因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)明白親情的可貴；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)懂得友誼的難得；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)知道成功的不易；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)……

請(qǐng)以“走過(guò)”為話題，寫一篇文章。

5.201*年天津市中考作文題

201*年5月31日，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表時(shí)評(píng)《不要讓"兒童節(jié)"變成"消費(fèi)節(jié)"》。文章指出，時(shí)下許多兒童想在"六一"實(shí)現(xiàn)的愿望多于吃喝玩樂(lè)有關(guān)。一些家長(zhǎng)也帶著孩子到商場(chǎng)里買這買那，消費(fèi)起來(lái)毫不手軟。對(duì)此，專家呼吁：不要讓"兒童節(jié)"變成單一的"兒童消費(fèi)節(jié)"，要讓兒童節(jié)變得更有意義。

回眸剛剛走過(guò)的童年，對(duì)于怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法，請(qǐng)就此寫一篇文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞來(lái)談，也可以自選一個(gè)角度發(fā)表見(jiàn)解。

6.201*年陜西省中考作文題

閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

這里，躍動(dòng)著鮮活的生命；這里，演繹著動(dòng)人的故事；這里，展示著多彩的生活……

請(qǐng)以“在這里”為題目，寫一篇文章。

7. 201*北京中考作文題目：凝聚親情才會(huì)有幸福的家庭，凝聚友情才會(huì)有溫馨的集體，凝聚愛(ài)心才會(huì)有和諧的社會(huì)，凝聚智慧和力量才能戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)理想……請(qǐng)以“凝聚”為題寫一篇作 文，不少于600字，除詩(shī)歌外文體不限。

8.201*年**中考作文題目：愛(ài)是______vs因?yàn)橛辛似谂?/p>

以下兩題選做一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文大寫字母代替；④不得抄襲。

（1）愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是美好的語(yǔ)言，愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，愛(ài)會(huì)帶給你快樂(lè)和健康……（改自中央電視臺(tái)《正大綜藝》主題曲）

請(qǐng)你以"愛(ài)是_____________"為題寫一篇作文，寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，在按要求作文。

（2）一個(gè)孩子，因?yàn)橛辛似谂�，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因�(yàn)橛辛似谂�，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場(chǎng)春雨，因?yàn)橛辛似谂�，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童……

9. 浙江金華 （二選一）

（1）題目：燈（中考版1-2月號(hào)，熱點(diǎn)題庫(kù)，“心中的明燈”）

（2）生活的長(zhǎng)河，流過(guò)歲月的原野，春陽(yáng)和煦，夏風(fēng)清涼，秋色絢麗，冬雨凄冷。驀然

回首，總會(huì)發(fā)現(xiàn)，有過(guò)許多的人和事，成就了兩岸迷人的風(fēng)景。體驗(yàn)感動(dòng)、欣喜、自豪……

固然美好；品味愧疚、遺憾、憤怒……也不失純真。

請(qǐng)你以“那一天，我了”為題，寫一篇作文。。

10. 浙江寧波中考作文：看圖作文

閱讀下面圖文，然后作文。

圖片分別是地震廢墟中一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，病床上一個(gè)樂(lè)觀的微笑，植物園里一個(gè)充滿童趣的微笑，夕陽(yáng)下一個(gè)洋溢著幸福的微笑。

微笑是人類最美的表情，能傳達(dá)關(guān)愛(ài)、喜悅、溫暖、鼓勵(lì)、感恩........微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界........我們都曾微笑過(guò)，我們都曾看到過(guò)........

請(qǐng)以“一個(gè)的微笑”為題目寫一篇文章。

11. 根據(jù)要求作文。

古人云“知行合一”、“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。“行者”，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺(jué)醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實(shí)現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機(jī)的美麗漢語(yǔ)需要我們用行動(dòng)去拯救。 當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí)，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣�？�?dāng)我們接受善意的微笑時(shí)，為什么不報(bào)以同樣的微笑？當(dāng)我們自怨自艾時(shí)，為什么不走向更廣闊的世界……行動(dòng)，就在舉手之間。

做一個(gè)“行者”，行動(dòng)著，感悟著，收獲著……

請(qǐng)以“做一個(gè)?行者?”為題寫一篇文章。

12. 根據(jù)要求作文。

當(dāng)你帶著羨慕欣賞別人時(shí)，當(dāng)你懷著責(zé)備批評(píng)別人時(shí)……朋友，你意識(shí)到?jīng)]有？我們常常忽略的是對(duì)自我的欣賞與批評(píng)……其實(shí)，對(duì)行走在人生路上的你我而言，他視與自視都不可或缺。

請(qǐng)你以“自視”為話題，寫一篇文章。

成都高中招生考試語(yǔ)文試卷 （模擬）：

一、基礎(chǔ)知識(shí)（16分）

1、給下面詞語(yǔ)注音，選擇完全正確的一項(xiàng)。（2分）

贍養(yǎng) 精神矍鑠 雨后春筍

a、shàngyǎng jīngshén-juéshuò yǔhòu-chūnsǔn.

b、xiānyǎng jīngshén-juéshuò yǔhòu-chūnsǔn.

c、zhànyǎng jīngshén-juésuò yǔhòu-chūnshǔn.

d、jiàngyǎng jīngshén-juésuò yǔhòu-chūnshǔn.

2、指出下面形聲字形旁和聲旁結(jié)合方式完全相同的一項(xiàng)。（2分）

a、油 蛉 領(lǐng) 鷗 b、芳 草 界 膏

c、璧 袋 露 警 d、園 閣 裹 衷

3、給下面句中的空格選擇一項(xiàng)確切的詞。（2分）

海終于憤怒了。它著，猛烈地沖向岸邊，又撥剌著巖石的。

a、沉吟 罅隙 b、呼喊 堡壘 c、咆哮 壁壘 d、顫動(dòng) 峭壁

4、理解句中加點(diǎn)詞的意義，選擇確切的一項(xiàng)。（2分）

（1）就是這樣，西方資產(chǎn)階級(jí)文明，資產(chǎn)階級(jí)的民主主義，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案，在中國(guó)人民的心目中，一齊破了產(chǎn)。

（2）中國(guó)人民在驅(qū)逐日本帝國(guó)主義之后，進(jìn)行了三年人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，取得了基本的勝利。

（1）一齊 （2）基本

a、表示程度上徹底破產(chǎn)，加重語(yǔ)氣。 表示全部范圍，有強(qiáng)調(diào)作用。

b、表示全部范圍，起強(qiáng)調(diào)作用。 表示初步勝利，程度上還不徹底。

c、強(qiáng)調(diào)事件的全部范圍。 表示全面勝利，范圍上強(qiáng)調(diào)全面徹底。

d、程度牙強(qiáng)調(diào)徹底破產(chǎn)。 表示全面勝利，程試上強(qiáng)調(diào)全面徹底。

5、將3個(gè)短句合成1個(gè)長(zhǎng)句：（1）荔枝樹一棵連一棵。（2）荔枝樹就像小山似的。（3）荔枝樹每棵的葉子都密得不透縫。（2分）

答：

6、給下面句中的方格依次填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，選擇確切的一項(xiàng)。（2分）

蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本， ，誰(shuí) 要鑒賞我國(guó)園林，蘇州園林 不該錯(cuò)過(guò)。

a、因此 只要 就 b、所以 既然 就

c、但是 只要 就 d、因此 如果 就

7、給下面句中的方格依次填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，選擇正確的一項(xiàng)。（2分）

這些帝國(guó)主義強(qiáng)盜憑什么到中國(guó)來(lái)胡作非為呢 憑他們的洋槍洋炮 也因?yàn)橹袊?guó)的清朝政府腐敗無(wú)能

a、？？。 b、？，。 c、，？？ d、？，？

8、理解下面古詩(shī)怎樣押韻，選擇完全正確的一項(xiàng)。（2分）

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

a、押相同的韻母，韻母先后都是“in” b、押相近的韻母，韻母先后是“en”“in”

c、押相近的韻母，韻母先后是“in”“ing” d、押相同的韻母，韻母先后都是“ing”

二、現(xiàn)代文閱讀（40分）

逐段閱讀下面各段文字，依次回答后面的問(wèn)題。

（一）

到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅Γ�本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓�！�?/p>

我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

9、指出這段文字的記敘要素。（2分）

（1）時(shí)間： （2）地點(diǎn)： （3）主要人物：

（4）事件：

10、“父親”為什么一定要送“我”上車，并且囑咐了那么多話？選擇分析確切的一項(xiàng)。（1分）

a、因?yàn)椤拔摇辈宦斆?b、因?yàn)樗�有點(diǎn)“迂”

c、因?yàn)樗麗?ài)子情深 d、因?yàn)橥馊瞬豢尚?/p>

11、用橫線在文段中畫出插敘的語(yǔ)句。（1分）

12、在南京“勾留一日”，為什么南京的見(jiàn)聞一句也沒(méi)有寫？（2分）

13、文段中畫橫線的句子表達(dá)了作者什么思想感情？（2分）

（二）

我們中國(guó)人是有骨氣的。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！薄�…大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做骨氣。

我國(guó)經(jīng)過(guò)了奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的漫長(zhǎng)時(shí)期，每個(gè)時(shí)代都有很多這樣的有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。

當(dāng)然，社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具本含義也不同。這一點(diǎn)必須認(rèn)識(shí)清楚。但是，就堅(jiān)定不移地為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來(lái)說(shuō)，我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學(xué)習(xí)的。

……

另一個(gè)故事是古代有一個(gè)窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說(shuō)：“嗟，來(lái)食！”（喂，來(lái)吃�。�餓人拒絕了“嗟來(lái)”的施舍，不吃這碗飯，后來(lái)就餓死了。不食嗟來(lái)之食這個(gè)故事很有名，傳說(shuō)了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面禮，吆喝一聲“喂，來(lái)吃！”這個(gè)味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢？顯然，他不會(huì)白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那們窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個(gè)神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。 不食嗟來(lái)之食，表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。

14、本文段提出論點(diǎn)后是如何展開(kāi)論述的？選出分析不確切的一項(xiàng)。（2分）

a、引有古人的話解釋論點(diǎn)。

b、逐層深入的闡述自己的看法。

c、提出兩種不同觀點(diǎn)，從正反兩方面進(jìn)行論述。

d、舉出古代的事例，用事實(shí)證明論點(diǎn)。

15、解釋孟子的三句話“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的意思。（2分）

16、“不食嗟來(lái)之食”這一事例著重說(shuō)明文中孟子的哪一句話？（1分）

17、文段中哪些語(yǔ)句能對(duì)下文舉事例起提示作用？用橫線在文中畫出來(lái)。（1分）

18、在敘述“嗟來(lái)”的施舍這件事情時(shí)，作者說(shuō)“這個(gè)味道是不好受的”，為什么“不好受”？選擇確切的一項(xiàng)。（2分）

a、因?yàn)椤梆I人”太餓了，反而吃不下。

b、因?yàn)椤澳侨恕钡脑捰袚p“餓人”的人格。

c、因?yàn)椤澳侨恕钡拿婵纂y看，吆喝聲難聽(tīng)。

d、因?yàn)椤梆I人”擔(dān)心“吃他的飯要替他辦事”。

（三）

中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒�！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。①他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒�！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好�！闭乒袢匀煌�平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”②孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”③他的眼色，很像懇求掌拒，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。④他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用手慢慢走去了。

19、小說(shuō)的情節(jié)可分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分 ，本文段在《孔乙己》這篇小說(shuō)的情節(jié)中屬于哪一部分？（1分）

20、分析文中畫有橫線語(yǔ)句的描寫方法和作用，選擇完全正確的一項(xiàng)。（2分）

a、①句：外貌描寫；說(shuō)明孔乙己悲慘的遭遇和“四體不勤”的性格。

b、②句：語(yǔ)言描寫；說(shuō)明孔乙己以謊言來(lái)維持自己的“尊嚴(yán)”，精神麻木可悲。

c、③句：行動(dòng)描寫；說(shuō)明孔乙己深怕旁人揭他的丑處，想在瞞和騙中偷生。

d、④句：行動(dòng)

第五篇：應(yīng)試作文題材分類淺析

應(yīng)試作文題材分類淺析

鵬程中學(xué)高一語(yǔ)文教師：張莉

目前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：多數(shù)學(xué)生怕寫作文。但高考并不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生怕寫作文就降低作文的分值，反而上海、福建、江蘇等省份作文的分值已經(jīng)增加到了70分。作文成了學(xué)生的第一難題，在高考每年的失分排行榜中，作文幾乎每年穩(wěn)居第一�？梢哉f(shuō)，學(xué)生是談作文而色變。

造成這種局面的原因，主要是學(xué)生覺(jué)得作文沒(méi)有內(nèi)容可寫，往往做完前面的題目，就開(kāi)始面對(duì)作文咬著筆頭發(fā)呆，材料看得懂，也能準(zhǔn)確提煉中心，也找準(zhǔn)了立意角度，難題在于囊中空空，好不容易想到的一個(gè)立意卻沒(méi)有材料證明，因此無(wú)從下筆�？纯磿r(shí)間已經(jīng)沒(méi)多少了，只能趕緊七拼八湊馬馬虎虎寫完一篇了事。往往寫著寫著，自己都感覺(jué)材料與話題沒(méi)什么關(guān)系，出了考場(chǎng)就開(kāi)始抱怨作文不好寫，很明顯這樣的文章也得不到高分。內(nèi)容不夠充實(shí)，自然談不上有文采，談不上深刻，也談不上什么有文化底蘊(yùn)或者真摯動(dòng)人了。

找到問(wèn)題就要著手解決。我們都知道，一個(gè)人有內(nèi)容，就是有內(nèi)涵有氣質(zhì)，一篇文章有內(nèi)容，也是充實(shí)的豐富的，有內(nèi)容的文章才能得到閱卷老師的青睞。但是要注意，這個(gè)所謂的內(nèi)容不是信馬由韁的亂扯，也不是說(shuō)在生活中發(fā)生的所有好或不好、有關(guān)無(wú)關(guān)的事實(shí)都能成為作文的內(nèi)容，如果把生活學(xué)習(xí)中雞毛蒜皮的事都拿進(jìn)作文里說(shuō)，可以想象辛辛苦苦批改作文的老師心情會(huì)是多么糟糕，如果他不小心手一抖，給你的作文判個(gè)低分，豈不是白辛苦一場(chǎng)？其實(shí)只要在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中用心一些，多積累些作文素材，那么在考試的時(shí)候就可以根據(jù)立意選擇恰當(dāng)?shù)乃夭�，從而在�?yīng)試中寫出一篇內(nèi)容充實(shí)的好文章。

積累作文題材，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，只要明白作文題材有哪幾種類型，在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)有意識(shí)的按照各種類別日積月累。題材積累的多了，寫作時(shí)就可以信手拈來(lái)，一點(diǎn)也不會(huì)因?yàn)椴恢�道寫些什么而耽誤時(shí)間和影響作文成績(jī)。下面就簡(jiǎn)單介紹關(guān)于作文題材的幾種常見(jiàn)類型：

一．社會(huì)生活現(xiàn)象

應(yīng)該說(shuō)，社會(huì)生活現(xiàn)象是我們每一天都能看到的最熟悉的作文題材了。獲得此類題材的主要途徑是細(xì)心觀察生活，同時(shí)也要廣泛的從電視新聞、報(bào)紙上獲得社會(huì)生活信息。在運(yùn)用時(shí)需要注意的是不能就事論事，要能夠從現(xiàn)象中找到與立意的聯(lián)系點(diǎn)，挖掘出這些題材深刻的含義來(lái)。

例如有這樣一種社會(huì)現(xiàn)象：招聘會(huì)上出現(xiàn)了家長(zhǎng)陪同團(tuán)。主要內(nèi)容是說(shuō)一所高校組織的畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)上，記者看到了活躍在招聘現(xiàn)場(chǎng)的“家長(zhǎng)陪同團(tuán)”——擁擠的會(huì)場(chǎng)上，年近半百的父母牽著孩子的手在各個(gè)招聘單位之間穿梭。

“主要是對(duì)孩子不放心，怕他上當(dāng)受騙，另外還能給他提提建議、打打氣。”一位家長(zhǎng)說(shuō)。而另一位家長(zhǎng)的觀點(diǎn)則代表了許多家長(zhǎng)的心思：“孩子上學(xué)時(shí)也只是要求孩子好好學(xué)習(xí)，其他的事情沒(méi)讓他操過(guò)心。找工作這么重要的事，我們能幫著做的就盡量多做一些�！�

這種題材不由自主的讓人聯(lián)想到07年全國(guó)的高考作文題目：漫畫《摔了一跤》。畫中的“社會(huì)”、“家庭”、“學(xué)�！睂�(duì)一個(gè)小孩子跌倒這件事情表現(xiàn)出過(guò)度的關(guān)心。從教育的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)于未成年人的教育和保護(hù)應(yīng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的，都要負(fù)到責(zé)任。但是教育的力度、保護(hù)的程度很關(guān)鍵：不管不問(wèn)，任其發(fā)展，是不負(fù)責(zé)任的辦法，對(duì)孩子沒(méi)有任何好處；過(guò)分的保護(hù)，“保姆式的管理”，是一種溺愛(ài)，會(huì)讓孩子一事無(wú)成。表面上看到的是溺愛(ài)，深入分析了，我們可以從中找到教育制度的弊端，如果換一種角度思考，又可以讓人聯(lián)想到孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題，也可以引入對(duì)于教育規(guī)律的探討——從這一點(diǎn)說(shuō)又可以聯(lián)系到08年全國(guó)高考卷2的作文題“老鷹，海龜和好心人”中提取的關(guān)于成長(zhǎng)規(guī)律的立意。其

他如09天津卷“我說(shuō)‘90’后”也可以運(yùn)用這個(gè)題材。這也就是說(shuō)， 同樣一則素材可以從不同的立意出發(fā)，用于不同的話題，成為功能各異的“題材”。

還有一點(diǎn)，就是在高考作文中，不是所有存在的社會(huì)現(xiàn)象都可以用，一定要注意價(jià)值觀的傾向。高考作文有個(gè)大忌就是不能過(guò)分得表現(xiàn)社會(huì)陰暗面�？荚嚂r(shí)運(yùn)用這類題材如果沒(méi)注意提煉，選取的材料有違社會(huì)主義發(fā)展方向，有違和諧社會(huì)的建設(shè)，或者透露出消極不健康的情緒，這樣的文章是會(huì)被判死刑的。其他的諸如詆毀高考，污蔑教師形象的也多被判為零分。還有就是校園戀情題材，高考中也最好不要出現(xiàn)。

二．歷史人物、事件

應(yīng)該說(shuō)我們從歷史學(xué)習(xí)中以及老師對(duì)歷史人物、事件的講解中可以得到這方面的一些知識(shí)，其他如閱讀，看電視節(jié)目也是很好的補(bǔ)充。拋開(kāi)世界史不說(shuō)，中國(guó)本身就有五千年的悠久歷史，擁有博大精深的文化，歷史上那些璀璨如明珠的人物，那些或驚心動(dòng)魄或百轉(zhuǎn)千回或發(fā)人深省的事件數(shù)不勝數(shù)。稍微有點(diǎn)民族自豪感的學(xué)生都應(yīng)該對(duì)中國(guó)的歷史人物和事件有所了解，并在此基礎(chǔ)上對(duì)某一人物或事件做出自己的價(jià)值判斷。運(yùn)用著名歷史人物事件作題材的作文往往能顯示出作者深厚的歷史文化底蘊(yùn)，具有飛揚(yáng)的文采或厚重的內(nèi)涵，此類文章大多能得到閱卷老師的青睞。

例如09年安徽卷的作文題目“彎道超越”，一名學(xué)生以“不朽的昭君”為題寫下了一篇高分作文。乍一看去，“彎道超越”是指賽車上的一種技術(shù)，似與和番的王昭君沒(méi)有什么聯(lián)系，但讀到文章的題記就可以說(shuō)已經(jīng)解開(kāi)了這個(gè)疑問(wèn)“你的人生本是寬闊的直道，不甘平庸的你更是拐出了一個(gè)又一個(gè)漂亮的彎道。從此，你的人生煥發(fā)異樣光彩�！痹偻�下看作者寫道：

當(dāng)別人還在家中研習(xí)女紅的時(shí)候，你已經(jīng)拐出人生第一個(gè)彎口：登上雕花龍鳳船，入長(zhǎng)江，逆漢水，過(guò)秦嶺來(lái)到長(zhǎng)安。

當(dāng)別人爭(zhēng)先恐后賄賂畫工毛延壽時(shí)，你已經(jīng)拐出人生第二個(gè)彎道：絕不賄賂畫工，保持自己特立獨(dú)行的秉性。盡管畫布上的你平添了幾顆黑痣。

面對(duì)和親，當(dāng)后宮妃嬪都爭(zhēng)著躲避時(shí)，你又拐出了人生第三個(gè)彎道：挺身而出，甘愿當(dāng)和親的使者。

三個(gè)彎道，你已將同時(shí)期、同時(shí)代的女子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了身后；三個(gè)彎道，你的人生已到達(dá)新的境界。

讀到這里我們明白了，所謂的昭君的“彎道”，指的是昭君在不同時(shí)期做的與眾不同的三件事，也就是她做出的超出人們想象的決定，當(dāng)然這些決定最終使她“超越”了。作者稱贊了昭君抓住機(jī)遇，走好了人生的重要拐點(diǎn)。文章在廣闊的歷史背景中展開(kāi)，作者對(duì)昭君的仰慕之情也洋溢在字里行間。另外一篇《彎道超越》，則以一個(gè)可以稱作“作文萬(wàn)能人物”的蘇軾被貶黃州“突圍”的故事作為文章的突破口，闡述了彎道的優(yōu)越：“人生有誰(shuí)不想避開(kāi)彎道，可生命的輝煌就必須經(jīng)歷彎道的磨礪，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹，沒(méi)有曲折，哪來(lái)成功�！币苍S是蘇東坡的人生經(jīng)歷實(shí)在是太豐富了，幾乎半數(shù)的作文都可以用偉大的蘇東坡做題材，例如什么彎道超越，什么堅(jiān)強(qiáng)等等皆可套用。

運(yùn)用這種題材有一點(diǎn)要注意，那就是不能出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。閱卷老師個(gè)個(gè)都是“火眼金睛”，一眼掃過(guò)去如果看到了什么錯(cuò)誤，那么你的這篇文章就可以說(shuō)是“壽終正寢”了。筆者就曾經(jīng)閱批過(guò)一篇學(xué)生考試作文，文中竟然把蘇軾這樣一位偉大的宋代文學(xué)家寫成是唐代詩(shī)人，我就想了，也許是因?yàn)槭侄读艘幌聦戝e(cuò)了吧，但接著往下看竟然又出現(xiàn)了同樣的錯(cuò)誤，那么不好意思了，不管他后來(lái)寫得如何激情，我的手也只好抖一下，只給了一個(gè)基本分?jǐn)?shù)。還有考生把曹丕追稱曹操為帝說(shuō)成是曹操稱帝，把指鹿為馬的始作俑者說(shuō)成是司馬昭等，這些在語(yǔ)文老師看來(lái)很扎眼的錯(cuò)誤，會(huì)給老師留下很不好的印象，嚴(yán)重影響作文分?jǐn)?shù)。

三．文學(xué)作品、影視劇作

學(xué)生除了在日常生活和歷史人物事件中獲得作文素材外，還要對(duì)中外文學(xué)作品有廣泛的涉獵，而影視劇作品更是學(xué)生無(wú)條件喜歡的東西。那么在高考作文中也可以選擇自己熟悉的文學(xué)作品題材，或者運(yùn)用流傳較廣泛的影視劇作品作為自己作文的題材。不管是對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用，對(duì)作品人物的理解，甚至對(duì)情節(jié)藝術(shù)的把握，只要跟立意相關(guān)聯(lián)，都可為我所用。

如面對(duì)09年高考全國(guó)卷二“道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲”這則材料，有學(xué)生用《莫畏浮云遮望眼》為題寫下一篇滿分作文，其中就用到了羅曼﹒羅蘭的《約翰﹒克利斯朵夫》中的主人公：

克利斯朵夫給了我答案。

命運(yùn)對(duì)克利斯朵夫是殘忍的，奪走了他的財(cái)富，掠走他的愛(ài)情，搶走他的健康。掙扎，讓他痛苦，卻不能夠磨滅他的靈魂。在痛苦中，用他的生命，克利斯朵夫譜寫著人生的動(dòng)人樂(lè)章，也寫出他的頑強(qiáng)。

其他的例子很多，如人生價(jià)值的話題，學(xué)生很容易的能想起《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾﹒柯察金的一段名言：“人的這一生，應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)??”，也有人想到了希臘神話中那個(gè)被縛的普羅米修斯，他為了給人類帶來(lái)光明而甘冒大險(xiǎn)偷盜圣火??運(yùn)用這類題材能使文章富有生氣，文采斐然，但是也要注意不要出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤，如果不是特別熟悉的題材最好不要觸碰。

四．時(shí)事、熱點(diǎn)、名人

選擇什么樣的材料，決定了文章有怎樣的境界與格調(diào)。而現(xiàn)實(shí)感、時(shí)代感很強(qiáng)的文章，更得閱卷老師的歡心。讓題材充滿時(shí)代色彩，從而獲得深厚的底蘊(yùn)，是應(yīng)試作文的亮點(diǎn)。高考作文，經(jīng)常會(huì)涉及與時(shí)代相關(guān)的話題，如09年的獸首拍賣，明星代言，08年的汶川地震，06的感動(dòng)中國(guó)人物等等。在寫作時(shí)，相應(yīng)的話題也可以選擇不同的時(shí)事作為材料。例如06年的以感動(dòng)中國(guó)人物為話題的一些高考滿分作文片段：

……是誰(shuí)本著一顆報(bào)恩的心，是誰(shuí)守著偏僻的山村，如果說(shuō)眼淚是一種財(cái)富，那么你就是一位富有的人，讓我們淚流滿面。……徐本禹，是什么驅(qū)動(dòng)你奔向貧瘠的大山？是愛(ài)的天使，是一種對(duì)社會(huì)的責(zé)任感吧！你用軟弱的肩膀支撐著將傾的教室，用一顆善良的心幫助那些孩子�！�…

是誰(shuí)在舞臺(tái)上用心靈獨(dú)舞，是誰(shuí)于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，生活如一杯水，淡淡的，你的卑微值得驕傲，幸福沒(méi)有憑吊，你去雕琢心中的天使——千手觀音，你是我心中的最美！邰麗華，你于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開(kāi)花衽”綻放出的花兒是那么嬌艷，那么動(dòng)人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個(gè)讓當(dāng)今中國(guó)人民感動(dòng)的流淚的天使，是嗎？……

……他跨過(guò)青藏高原，青山高大，綠水長(zhǎng)流。一個(gè)人，一匹馬，20年的跋山涉水，20的傳郵路途，20的火熱青春，換取的是人們接到信件的喜悅與歡欣。在平凡的崗位上創(chuàng)造出中國(guó)郵使的亙古佳話。因?yàn)橥蹴樣褟墓ぷ髦凶x出“平凡也可以創(chuàng)造偉大�！薄�…

從上面的一些片段，我們可以清楚地看到，201*年的高考佳作都不約而同的運(yùn)用了“感動(dòng)中國(guó)人物”的有關(guān)材料，從把愛(ài)獻(xiàn)給孩子的叢飛到無(wú)聲世界創(chuàng)造美麗的邰麗華，從呆著妹妹上學(xué)的洪戰(zhàn)輝到照亮苗鄉(xiāng)的月亮李春燕，從搏擊巨浪救人的魏青剛到馬班郵路的鐵漢王順友??考生作文幾乎涉及“感動(dòng)中國(guó)”人物的所有內(nèi)容。從現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的雙重層面去關(guān)照高考作文的材料，我們可以說(shuō)類似于“感動(dòng)中國(guó)人物”的諸如“奧運(yùn)”、“抗震救災(zāi)”、“六十大慶”、“國(guó)慶閱兵”、“喜迎世博”等都是近年高考作文的首選題材，這些將為你的文章增添光彩。

五．動(dòng)植物故事、寓言故事

09高考全國(guó)卷一考到的材料是小兔子學(xué)游泳這樣一個(gè)小故事，08全國(guó)卷二考到的是“老鷹、海龜、好心人”，08江西卷更是別出心裁，要求考生就洞庭鼠災(zāi)，以田鼠或田鼠的天敵身份代擬一封給人類的信。可以說(shuō)動(dòng)植物故事、寓言故事也成了高考作文題材的“�？汀保�其實(shí)，在具體的寫作中，如果以動(dòng)植物故事或預(yù)言作為主要題材，同樣能起到構(gòu)思新穎、妙趣橫生的作用。例如09**卷“我與故事”的一篇高分作文《我與故事》：

泛著翻著油墨飄香的書頁(yè)，鉆入“半畝方塘”中，與“天光云影共徘徊”，書頁(yè)中飄出縷縷清香，那是百花園里故事在飄香，述說(shuō)一曲“巾幗不讓須眉的”的傳奇。

牡丹的傳奇

“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城�！�

原來(lái)武昭儀是一朵華麗的牡丹，任憑歷史滾滾洪流，她依舊絢麗奪目。……在書頁(yè)上，在歷史的花壇中，她依舊雍容華貴，述說(shuō)著那一段傳奇故事。

白荷的往事

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！�

鑒湖女俠原來(lái)是一直白荷。民國(guó)在時(shí)光的流逝中落滿塵埃，而她依舊亭亭玉立，清新雅致。……在書頁(yè)上，在歷史的花壇中，白荷靜靜開(kāi)放，默默祈禱。

菊花的故(更多文章請(qǐng)關(guān)注：www.taixiivf.com)事

“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)�！�

瑪麗﹒居里是一朵菊花。美麗的她怎么能在那么惡劣的條件下工作，看著她本該白皙細(xì)嫩的手，可如今……

誰(shuí)說(shuō)女子不如男啊？是誰(shuí)說(shuō)肉勝不了鋼？她們的故事就可證明：巾幗不讓須眉！柔也能克剛。

今天纖女信步考堂，錦心繡口，必將破蛟龍，斬猛虎！

文章以花喻人，選取了符合三朵花個(gè)性形象的三個(gè)成功女性，娓娓道來(lái)文章的主旨，也顯示了作者選取角度、組織材料的能力。而這花與人意境的交融，使得文章顯露出一種特別的韻味，給閱卷老師以“映日荷花別樣紅”的審美感受。

動(dòng)植物和寓言故事題材使文章顯得新穎別致，能起到耳目一新的作用，但在運(yùn)用時(shí)最好能做到由物及人，即用橫向聯(lián)想的辦法進(jìn)行思考，應(yīng)由材料中的“非人”聯(lián)想到人，聯(lián)想到與物的題材相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等。否則就可能有就事論事，膚淺蒼白之嫌。

以上簡(jiǎn)單的給大家介紹一下關(guān)于作文題材的幾種類型，這幾種類型可以說(shuō)是涵蓋了應(yīng)試作文題材的大部分內(nèi)容，當(dāng)然這些題材并不互相排斥，在一篇作文中你既可以用時(shí)事，也可以寫歷史，既可以寫人也可以寫物，既可以寫現(xiàn)實(shí)生活中的人也可以寫文學(xué)影視作品中的人物。總之，有一個(gè)好的作文框架，再往這架子上擺滿有價(jià)值的相宜的材料，這個(gè)架子就會(huì)成為一個(gè)賞心悅目的陳列架，這篇作文也就能成為一篇內(nèi)容充實(shí)的好文章。

您可能還需要以下相關(guān)范文：

作文題材思考

九年級(jí)英語(yǔ)作文題材

少量作文題材

母親作文題材

青春作文題材收集

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《作文題材》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/344154.html

• 上一篇：作文輔導(dǎo)中心
• 下一篇：作文課外輔導(dǎo)