第一篇：201*屆中考語(yǔ)文作文輔導(dǎo)：如何寫(xiě)好狀物的文章

研修班 * 研修班 *【黃岡中考】備戰(zhàn)201*屆語(yǔ)文中考同步

創(chuàng)新--201*屆中考語(yǔ)文作文輔導(dǎo)：如何寫(xiě)好狀物的文章 * 研修班 * （一）“狀物”的含義這里所說(shuō)的“狀”是陳述，描摹的意思，“狀物”就是描繪事物。狀物的記敘文，就是寫(xiě)動(dòng)物，寫(xiě)植物，寫(xiě)實(shí)物，把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來(lái)。當(dāng)然，這種記敘文不是為狀物而狀物，而是托物言志或借物抒情，就是通過(guò)描述某物，來(lái)表明作者的某種思想、某種感情。這類文章的特點(diǎn)在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物當(dāng)中，文中既有對(duì)所寄托事物的具體描述，又有對(duì)所寓之理和情的充分闡發(fā)。 * 研修班 *

（二）狀物的記敘文的分類：大致可分為四種類型：1、 描述植物 植物包括花、草、藤、樹(shù)，也包括蔬菜、瓜果、糧食、作物等等。例如《石榴》、 《愛(ài)蓮說(shuō)》。 2、 描述動(dòng)物 動(dòng)物包括魚(yú)、蟲(chóng)、鳥(niǎo)、獸。它們有的在水中游，有的在空中飛，有的在山中跑??這些形形色色、無(wú)奇不有的動(dòng)物都是我們描述的對(duì)象。例如《海燕》、《白鵝》、《鶴群》。 3、 描述物品 物品多指日常生活中的小東西，如學(xué)習(xí)用品、生活用品、食品等等。 4、 描述建筑設(shè)施 建筑設(shè)施是指建筑而成的東西，如橋、塔、噴水池、紀(jì)念碑、房屋等。例如：《陋室銘》 * 研修班 *托物言志――將物的特征人格化，體現(xiàn)質(zhì)的特征；借物抒情――由物的特征引發(fā)情思，側(cè)重情感的抒發(fā)。 （三）寫(xiě)作手法：

* 研修班 * （四）探究寫(xiě)作方法：閱讀例文，并回答問(wèn)題。每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)

小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 問(wèn)：作者是按什么順序和層次描寫(xiě)的？ 問(wèn)：作者是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)的？ 問(wèn)：這段文字中，作者除了運(yùn)用了直接描寫(xiě)之外，還運(yùn)用了什么方法使紫藤蘿更加形象生動(dòng)？ 問(wèn)：語(yǔ)段表達(dá)了作者怎樣的感情，是從什么地方看出來(lái)的？ * 研修班 * 從以上例文，可總結(jié)出寫(xiě)作方法如下：了解事物的特征；動(dòng)靜結(jié)合；注重順序；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法；融情于物，真切感人（結(jié)尾托物言志，抒發(fā)感情） 描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)摹形狀物：描寫(xiě)對(duì)象的外形特征，還要注意對(duì)象的動(dòng)和靜。對(duì)象的層次要搞清，對(duì)象特征要具詳清;運(yùn)用多種修辭法，形象描摹給讀者。適當(dāng)抒情和議論，借物詠志需聯(lián)想，切勿牽強(qiáng)湊一起。 * 研修班 * （五）寫(xiě)作方法指導(dǎo)1、了解事物的特征。寫(xiě)作前，我們要對(duì)所寫(xiě)的“物”有所了解，否則無(wú)從下筆。比如，要我們寫(xiě)“熊貓”這一動(dòng)物，但我們卻從未見(jiàn)過(guò)熊貓，它長(zhǎng)的什么樣子，有哪些生活習(xí)性，有什么特點(diǎn)卻一無(wú)所知，試問(wèn)又怎能把這篇文章寫(xiě)好呢？要了解所寫(xiě)的“物”，我們可以通過(guò)查閱有關(guān)的資料或?qū)�具體的“物”進(jìn)行認(rèn)真地觀察。對(duì)于不同的物，我們觀察的內(nèi)容和方法應(yīng)有所不同。特征是事物的特點(diǎn)、個(gè)性，是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。描摹事物只有準(zhǔn)確把握其大小、形狀、顏色、質(zhì)地，形象才能具體、逼真。正是因?yàn)樽髡咦プ×耸�榴的熱烈、鵝的傲慢、燕子的雋逸，才使得形象更鮮明。 要描寫(xiě)好物體的外形大致可以從如下幾方面著手： a、形狀：如圓形、方形、三

角形等； b、數(shù)量：一張、兩只、一條等； c、顏色：如紅、黃、湖綠等； d、光澤：如亮閃閃、金燦燦等； e、質(zhì)地：如堅(jiān)硬、柔軟、滑爽等。 * 研修班 *鴕鳥(niǎo)的羽毛很粗大而且還很密，像是穿著一件羽絨服。它的兩個(gè)鼻孔長(zhǎng)在又扁又長(zhǎng)的尖嘴上。在嘴的斜上方有一雙嵌在深眼眶里的明亮的大眼睛，這雙眼睛黑黑的，眼珠閃爍著亮光，神采奕奕。 * 研修班 * 怎樣寫(xiě)好動(dòng)物 ---寫(xiě)動(dòng)物之前，一定要認(rèn)真觀察它的外形、表態(tài)和動(dòng)態(tài)，了解它的生活習(xí)性；其次，要抓住特點(diǎn)寫(xiě)，根據(jù)文章中心的表達(dá)的需要，寫(xiě)由這種動(dòng)物引起的趣事，使文章更加生動(dòng)；最后，要言之有序，使文章具有清晰的條理性。* 研修班 * 怎樣寫(xiě)好植物 ----首先，要觀察植物的莖、葉、花、果的特點(diǎn)，把它具體地描寫(xiě)出來(lái)；其次，寫(xiě)一種植物，先寫(xiě)整體，后寫(xiě)局部，介紹這種植物的特點(diǎn)和習(xí)性，來(lái)贊美它的某種品格。* 研修班 * 2、動(dòng)靜結(jié)合。物有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，植物是靜止的，也可以從動(dòng)態(tài)上寫(xiě)；動(dòng)物是動(dòng)態(tài)的，也可以從靜態(tài)上寫(xiě)。動(dòng)植物在不同的時(shí)間和不同的環(huán)境，會(huì)有不同的形態(tài)和不同的習(xí)性。對(duì)于動(dòng)物，要寫(xiě)好它們的動(dòng)態(tài)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)描寫(xiě)好它們運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)作，使用的動(dòng)詞要準(zhǔn)確。例如，猴子跳躍，馬兒<a name=baidusnap0></a>奔跑</b>，鳥(niǎo)兒飛翔等。動(dòng)詞使用恰當(dāng)，動(dòng)作描寫(xiě)得傳神，能使讀者仿佛親眼目睹了動(dòng)物的各種姿態(tài)，留下深刻的印象。對(duì)于植物，則可以通過(guò)它們的某些變化來(lái)寫(xiě)出動(dòng)態(tài)�；ú輼�(shù)木本身不會(huì)動(dòng)，然而外界事物的運(yùn)動(dòng)會(huì)促使它們一起“動(dòng)”起來(lái)，如風(fēng)一吹、人一碰、地一震等都會(huì)使本不會(huì)動(dòng)的花草樹(shù)木跟著動(dòng)起來(lái)。我們要善于把它們

這時(shí)的動(dòng)態(tài)捕捉住，描寫(xiě)出，這樣的描寫(xiě)必然會(huì)打動(dòng)讀者。如：“柳樹(shù)那細(xì)細(xì)的、柔柔的長(zhǎng)枝在春風(fēng)的吹拂下舞動(dòng)著，真像春姑娘那美麗的秀發(fā)�。　边@句中“舞動(dòng)”一詞形象地再現(xiàn)了柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

這樣的描寫(xiě)，使柳樹(shù)的柔美和勃勃生機(jī)躍然紙上。 * 研修班 *對(duì)于靜物，如建筑物、工藝品、日用百貨、家用電器等。我們可以通過(guò)想象、聯(lián)想，或用擬人等修辭手法，把這些無(wú)生命的物體當(dāng)作人或者有生命的東西，寫(xiě)出其動(dòng)態(tài)，同樣能使文章顯得生動(dòng)形象。如寫(xiě)小鬧鐘：每天早晨六點(diǎn)它就嘀鈴鈴地叫起來(lái)，好像在喊：“快起來(lái)吧，時(shí)間到了，再不起來(lái)要遲到了�！弊髡咴谶@里采用聯(lián)想的手法把小鬧鐘寫(xiě)“活”了。如《石榴》一文中，描寫(xiě)石榴“秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方看見(jiàn)過(guò)嗎？”這一句運(yùn)用擬人手法寫(xiě)果實(shí)的飽滿。文中用“忍俊不禁”飽含感情色彩地表現(xiàn)了石榴的自然生長(zhǎng)過(guò)程，又表現(xiàn)了它美好可愛(ài)的形象；用“破口大笑”表現(xiàn)它的爽朗、熱情、大方。整句具有鮮活的形象并達(dá)到富有動(dòng)感的表達(dá)效果。 * 研修班 * 3.調(diào)動(dòng)修辭，重視語(yǔ)言效果。

學(xué)習(xí)了本單元，我們還發(fā)現(xiàn)，要突出文章的表達(dá)效果，我們實(shí)在可以根據(jù)表達(dá)的需要選擇記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等多種表達(dá)方式，調(diào)動(dòng)多種修辭手段：

“石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨�之長(zhǎng)，而舍去了梅柳之短”（見(jiàn)郭沫若的《石榴》）――描寫(xiě)與議論結(jié)合，對(duì)偶和對(duì)比并用，鮮明地突出了石

榴枝干奇崛葉片清新的特點(diǎn)。

“鵝的步態(tài)，更是傲慢了”�！谤Z的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”。（見(jiàn)豐子愷《白鵝》）――描寫(xiě)形象、詮釋準(zhǔn)確，讀來(lái)如同品茶看戲，給人享受。

* 研修班 * 4.聯(lián)系生活，寫(xiě)意人生，突出事物的價(jià)值。

狀物類文章，雖不乏重在介紹事物特征的力作，但更多的杰作在于托物言志、借物抒情。郭沫若借《石榴》謳歌了堅(jiān)貞不屈、積極進(jìn)取的民族氣節(jié)，表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念；鄭振鐸借《海燕》抒發(fā)了他遠(yuǎn)航途中萌生的無(wú)限眷念與熱愛(ài)祖國(guó)的濃濃鄉(xiāng)愁。豐子愷的《白鵝》不僅突出介紹了鵝的高傲性格，更肯定了它給我們精神上的慰藉。

* 研修班 *生活中，一定會(huì)有你喜歡的事物：或是因?yàn)樗�美好的外形；或是因�(yàn)樗�引起了你的情思。試著把這種事物連同你的感受寫(xiě)出來(lái)，就是一篇狀物的文章。* 研修班 *

第二篇：中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)——作文輔導(dǎo)

中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)——作文輔導(dǎo)

一、緊扣話題擬妙題 。

近年來(lái)中考作文大多為話題作文。相對(duì)命題作文和半命題作文而言，話題作文首先要求學(xué)生圍繞話題擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。但常常見(jiàn)到話題作文的考卷上，或因粗心不寫(xiě)題目；或因懶于思考直接用原話題；或缺乏創(chuàng)新，擬定的題目千篇一律，毫無(wú)新意。這樣，都會(huì)不同程度地對(duì)整篇文章產(chǎn)生不良影響。要知道，一個(gè)巧妙的題目不僅能調(diào)動(dòng)閱讀老師的閱讀興趣，而且能讓閱卷老師很快捕捉到文章所要表達(dá)的中心，為進(jìn)一步理解全文奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)然，擬題是需要技巧的，或以題揭示中心，或以題引人深思。或借用修辭，或巧用詩(shī)句，或展開(kāi)聯(lián)想，例如，以“夢(mèng)”、“夢(mèng)想”為話題，下面這些題目都令人耳目一新�！断胱鲇⑿邸贰段疑�活在夢(mèng)想的盒子里》（以題揭示中心），《現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想有多遠(yuǎn)》（以題引人深思），《夢(mèng)如潮水》《給心靈插上翅膀》（借用修辭），《手可摘星辰》《夢(mèng)想與人生齊飛》（巧用詩(shī)句），《種子的夢(mèng)想》《化作輕風(fēng)》（展開(kāi)聯(lián)想）。求真求深立新意二、立意。

考場(chǎng)作文在立意上主要存在三個(gè)方面的問(wèn)題：一是立意不真或空喊高調(diào)，矯揉造作；或編造悲劇，博得同情；二是立意不深。敘述生活，卻不能深層次地挖掘生活中潛隱的哲理；三是立意不新。不能多角度審視生活，品味生活，尤其是不能寫(xiě)出自己對(duì)生活獨(dú)特的心靈體驗(yàn)。如果同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上注意以上三點(diǎn)，就能在作文立意上獨(dú)顯風(fēng)格。下面這篇習(xí)作之所以能得到認(rèn)可，就是因?yàn)樵诹⒁馍锨笳�，�?xiě)出了自己真實(shí)的生活，獨(dú)特的心里感受，同時(shí)也挖掘出了生活背后令人深思的哲理。

“??面對(duì)這一切（指學(xué)業(yè)上所遇到的艱難痛苦），我想逃避，但看到父母眼中閃爍著期待的目光，我又不忍心這樣做。無(wú)意間，看到李敖說(shuō)的一句話：‘不怕苦，苦半輩子；怕苦，苦一輩子，’僅僅十三個(gè)字，就徹徹底底地征服了我，讓我心中樹(shù)起一座標(biāo)牌，上面清晰地刻著‘苦’字，然后是一個(gè)前進(jìn)的標(biāo)志。其實(shí)，真正地習(xí)慣了苦的生活，反而變得充實(shí)起來(lái)。一天忙碌之后，感覺(jué)如同沐浴后那樣舒坦、愜意。”三、選材

考場(chǎng)作文選材，要注意以下兩點(diǎn)：

（一）貼近自身生活。用親身經(jīng)歷的事或真實(shí)的內(nèi)心感受作為材料。切忌文章大半篇幅引用或概述他人文章內(nèi)容，這樣，會(huì)因缺乏自我而得不到認(rèn)可。（二）貼近社會(huì)生活。選取具有時(shí)代色彩的新鮮材料，憑借材料本身的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

有許多同學(xué)生活積累、閱讀積累都比較欠缺，作文時(shí)一事一議，就事論事，不能旁征博引，文章顯得很單薄。而那些能用豐富材料表現(xiàn)中心的文章，常常能得到好評(píng)：

“聽(tīng)說(shuō)拿破侖是從炮兵干起，卓別林是從跑龍?zhí)组_(kāi)始，本茨是從手工組裝創(chuàng)辦了‘奔馳’公司，麥當(dāng)勞（創(chuàng)建初期時(shí)）每一位員工要上的第一堂課就是洗廁所，連總裁也不例外。‘合抱之木，起于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。’財(cái)富是一分一分積攢起來(lái)的，智慧是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，而成功則是一步一步腳踏實(shí)地走出來(lái)的。相形之下，有許多人似乎對(duì)小事不屑一顧，身上更多的是一種傲氣與浮躁，缺少一種從基層干起的務(wù)實(shí)精神，這正是通向成功之路的最大忌諱（《千里之行，始于足下》吳一塵）。短短一段文字，作者選用了四個(gè)典型材料，一句警示之語(yǔ)，不僅使文章內(nèi)容顯得充實(shí)，文章中心也得到了充分體現(xiàn)。別具匠心巧構(gòu)想

所謂構(gòu)思主要指用怎樣的方式去表達(dá)文章的中心。也許圍繞一個(gè)話題，同學(xué)們會(huì)有相同的立意，但如何更好地表達(dá)，卻是一個(gè)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的問(wèn)題。遇到這種，同學(xué)們最好用自己最

擅長(zhǎng)的文體來(lái)構(gòu)思文章，或記敘，或議論，或抒情，甚至還可以采用童話、寓言、戲劇、故事新編等獨(dú)特新穎的形式。盡量不用自己不擅長(zhǎng)的文體。

四、個(gè)性語(yǔ)言展風(fēng)彩著名作家丁玲曾說(shuō)：“沒(méi)有美的語(yǔ)言，就沒(méi)有文學(xué)，至少?zèng)]有好的文學(xué)。”可見(jiàn)語(yǔ)言表達(dá)在作文中所占的分量。但什么樣的語(yǔ)言是美的語(yǔ)言呢？“懦夫茍安于溫室，勇者跋涉于險(xiǎn)峰�！保ā秶L試的魄力》羅賽）“當(dāng)你失敗時(shí)，守住你的信念，保護(hù)好你的尊嚴(yán)，做次勇敢挑戰(zhàn)者！是跪著，是站著，你自己選�！保ā斗艞壟c堅(jiān)持的距離》白梅）“感謝你賜予我的關(guān)愛(ài)。天冷時(shí)的問(wèn)候，病床前的照顧；書(shū)桌前的關(guān)心，臨走時(shí)的叮嚀；高興時(shí)的分享，郁悶時(shí)的談心；成功時(shí)的喝采，失敗時(shí)的鼓勵(lì)，籠罩著我，滋潤(rùn)著我�！保ā督o母親的一封信》栗宛）

節(jié)選的幾段文字都是很美的語(yǔ)言，但它的美不完全在于詞句的華麗。或敘事，或抒情，或慷慨議論，或哲理沉思，都是作者平時(shí)寫(xiě)作所形成的個(gè)性化語(yǔ)言的集中體現(xiàn)，顯得很自然。在考場(chǎng)上，自然而個(gè)性化的語(yǔ)言最能博得贊賞。不要為增加文采而矯揉造作否則會(huì)弄巧成拙，失去自我。

中考總復(fù)習(xí)——話題作文

1．話題

所謂“話題”，就是談話的中心，引發(fā)談話的由頭。話題作文給考生一個(gè)較為廣泛的寫(xiě)作空間，具有“活”、“寬”、“廣”的特點(diǎn)，既看考生對(duì)大自然的觀察、鑒賞力，又考察考生對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的觀察與思考，還考察考生是否具有敏捷的思維和活躍的聯(lián)想、想象力；還從寫(xiě)作技巧上檢測(cè)考生的辨析、拮取材料、文章開(kāi)合、布局謀篇及綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式的能力。

2．話題作文的命題方式

①“命題式”話題。如以“音樂(lè)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

②“引語(yǔ)式”話題。如(20m年福建莆田題)“愛(ài)游戲是孩子的天性，游戲有益于身心健康，有利于增長(zhǎng)知識(shí)??在游戲中，你也許有與同伴吵嘴的經(jīng)歷，也許有與伙伴合作的經(jīng)歷??”，請(qǐng)你以“游戲”為話題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。③材料式話題。

小敏因多讀課外書(shū)沒(méi)多做課外練習(xí)而遭到母親的責(zé)備；王軍因捐款100元幫助失學(xué)兒童而被有的同學(xué)說(shuō)成是“傻子”；工程隊(duì)挖開(kāi)剛填上不久的一條路鋪設(shè)煤氣管道而引起過(guò)往行人的不滿。小敏、王軍、工程隊(duì)做得對(duì)還是不對(duì)呢?在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中，人們常面臨著“對(duì)與錯(cuò)”的問(wèn)題。請(qǐng)以“對(duì)與錯(cuò)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

3．話題作文的作文題的分類及組成要件

話題作文題按組成部分的多寡，可分為：?jiǎn)渭冃臀念}(即只有話題和要求兩項(xiàng)要件命題。)如“習(xí)慣”、“禮遇”、“變”這類話題，只有相關(guān)要求即是。材料型文題(即由材料、活題、要求三者構(gòu)成。注意：話題作文所用的材料是引出話題的觸媒，是引發(fā)考生思考和展開(kāi)聯(lián)想、想象的“由頭”，是啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)思路的一個(gè)例子；材料作文中所用的材料則是學(xué)生要立意之本，是學(xué)生提

煉思想觀點(diǎn)、生活常理的依據(jù)，是限制學(xué)生思維的“鐐銬”。)解題方法與技巧：1．話題作文的寫(xiě)作程序

①正確理解“活題”的內(nèi)涵，明確話題作文的要求，把握“提示”或材料的旨向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，或根據(jù)自己儲(chǔ)存的與之相關(guān)的素材，選擇得心應(yīng)手的文體。注意：話題作文一般雖不限文體，但并不是不要文體，而是自由選擇文體。

②從“活題”所包含的內(nèi)存，生發(fā)開(kāi)去，圍繞自己最熟悉的材料去延伸、拓展，驅(qū)遣想象，把自己最熟悉的材料中最能展示個(gè)性、最能吸引入、最有說(shuō)服力的材料搜理出來(lái)，并據(jù)此構(gòu)思立意謀篇布局。

③選擇最佳的、最小的切入點(diǎn)，并運(yùn)用得體的表達(dá)方式，或敘事寫(xiě)人，或?qū)懢盃钗�，或發(fā)表見(jiàn)解，展望前景。可以以小見(jiàn)大，也可以大題小作。

2．話題作文的擬題方法

話題作文一般要求學(xué)生自擬標(biāo)題，而所給的話題又具有很大的寬泛性、抽象性，千萬(wàn)不要把話題當(dāng)作文的標(biāo)題，如果照搬活題作標(biāo)題作文，其文必定平庸、因此在擬標(biāo)題時(shí)要遵循“小角度，具體化，易表達(dá)”的原則進(jìn)行，并借助下列方法：

①以話題為中心詞，在話題前后加上適當(dāng)(你確定的寫(xiě)作重點(diǎn))的修飾、限制或補(bǔ)充性的問(wèn)語(yǔ)。如“禮物”這個(gè)話題，可擬出如下標(biāo)題：“一件珍貴的禮物”、“—份珍貴的禮物”、“送禮風(fēng)波”等等。

②以話題的比喻義，引申義作標(biāo)題。如“考題”這個(gè)話題，可擬出如下標(biāo)題：“我終于答對(duì)了這道考題”；“要正確面對(duì)生活中的考題”；“生活中的考題無(wú)處不在”；“我找到了這道題的答案”；“直面人生的新考題”；“一道耐人尋味的考題”；“無(wú)法解答的考題”等等。③以等式、標(biāo)點(diǎn)的方法擬標(biāo)題。如“考題”這個(gè)話題，可擬出“1+1=2?”3．話題作文如何創(chuàng)新

話題作文明確各項(xiàng)要求擬好標(biāo)題后，就要按命題作文的寫(xiě)作步驟進(jìn)行寫(xiě)作，相對(duì)于命題作來(lái)又要容易—些。因?yàn)榛铑}作文的自主權(quán)在考生手中，只要考生有創(chuàng)新意識(shí)，誰(shuí)都能寫(xiě)出有新意的文章。其創(chuàng)新途徑有：

①選材要新。即要有時(shí)效性，能反映時(shí)下的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題最好；要有別具—格的特點(diǎn)，將那些極普通、極不為人注意的人和事的相異點(diǎn)寫(xiě)細(xì)，寫(xiě)具體。②立意出新。盡可能“新瓶裝新酒”，即使是思維不暢，又無(wú)新的材料，也要把舊材料中蘊(yùn)含的新意發(fā)掘出來(lái)。

③形式出新。因?yàn)樵掝}作文具有文體不限，選材廣泛，寫(xiě)法不限的特點(diǎn)，可以借助記敘體、說(shuō)明體、議論體、書(shū)信體、日記體、散文體、小說(shuō)體、分標(biāo)題，用寓言等表現(xiàn)形式寫(xiě)作。

④語(yǔ)言出新：多用生活中比較鮮活的口語(yǔ)，流行語(yǔ)，適當(dāng)引用一些名言警句或詩(shī)詞歌賦，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一點(diǎn)文言詞句或語(yǔ)氣詞，還可以選用一些理科術(shù)語(yǔ)、公式并化剛到文章中。

總之，無(wú)論你怎么自由發(fā)揮，都不能脫離話題這個(gè)引子，只要與話題有關(guān)，無(wú)淪寫(xiě)什么，用什么方法寫(xiě)，用什么體栽都必須在合乎題目要求的前提下，才能自主發(fā)揮，自由寫(xiě)作。精典例題：

例①提示：可以用“發(fā)現(xiàn)”為題作文，也可以根據(jù)你要寫(xiě)的內(nèi)容，在“發(fā)現(xiàn)”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，然后按自擬的題目作文。

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第四篇：中考語(yǔ)文 命題作文寫(xiě)作輔導(dǎo)素材

中考命題作文寫(xiě)作輔導(dǎo)

命題作文的回歸

命題作文曾經(jīng)一度獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷幾十年，但隨著各類作文命題的百花齊放，命題作文所占比例迅速下降，到201*年所占比例只有4%。但從最近五年的中考作文命題趨勢(shì)來(lái)看，命題作文的比例逐漸提高。在筆者搜集的133份201*年作文題中，命題作文占了54道(含選題作文)，比例高達(dá)40。6%

寫(xiě)作點(diǎn)撥：

1、命題作文的題目萬(wàn)不可改動(dòng)

在考試中，有的考生將命題作文按話題作文來(lái)寫(xiě)，有的直接改了題目，都是萬(wàn)不可取的。改動(dòng)命題作文題目的文章在評(píng)卷時(shí)直接進(jìn)人三類或三類以下作文進(jìn)行評(píng)分。

命題作文的題目從形式上大體分為兩種。一是直陳式，一是材料引述式，第二種形式考生在考試中出錯(cuò)的最多，把“為題”理解成了“為話題”�！盀轭}”、“為話題”，一字之差，要求相去甚遠(yuǎn)：前者為題目固定。不可更改：后者是一個(gè)范圍，題目需要另擬。命題作文的題目從立意的角度也分兩種形式：一是立意型命題。如“一個(gè)平凡的人”、“我為此而自豪”、“母親的愛(ài)”、“榜樣”等，此類題目一般范圍清楚、立意明確：一是非立意型命題，如“雨中”、“老師，我想對(duì)你說(shuō)”、“校園的早晨”等，這一類題目需作者根據(jù)題目的含義和暗示等信息認(rèn)真分析，發(fā)揮想象，自己立意。雖可自己立意，但仍不可改題目，如真有需要，可在命題題目下起個(gè)副標(biāo)題，這在考試中是允許的。

2、掌握命題作文審題技巧

(1)弄清題目的限制和要求

命題作文常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材范圍。如：題目“校園新風(fēng)”。寫(xiě)記敘文，可寫(xiě)人也可寫(xiě)事，地點(diǎn)要在校園內(nèi)，內(nèi)容為好的現(xiàn)象，宜與過(guò)去對(duì)比。

(2)抓住“題眼”確定中心

題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。就是命題作文的“題眼”�？圩×恕邦}眼”也就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心。①單詞語(yǔ)題目，題目即“題眼”，如“溝通”、“生日”等。②詞組型題目中。起修飾作用的詞語(yǔ)是“題眼”，動(dòng)詞是“題眼”。如“難忘的一件事”的“題眼”是“難忘”�！膀湴恋膵寢尅钡摹邦}眼”是“驕傲”，“這件事教育了我”的“題眼”是“教育”，“我喜歡那句格言”的“題眼”是“喜歡”�！盎貞浳业耐�桌”的“題眼”是“回憶”。

(3)添枝加葉法與逆向選材法

命題作文題目越長(zhǎng)越容易迅速確定立意與選材。當(dāng)題目是一個(gè)詞時(shí)，選材的范圍很寬。確定寫(xiě)作目標(biāo)就顯得困難。這時(shí)你可以采取題目添枝加葉法迅速確定寫(xiě)作目標(biāo)，如“選擇”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了堅(jiān)強(qiáng)”、“了誠(chéng)實(shí)”、“的快樂(lè)”、“的艱難”等。這種添枝加葉是在心中進(jìn)行的，千萬(wàn)不要換題目喲！有人認(rèn)為選材不應(yīng)放在審題中進(jìn)行，其實(shí)審題與選材應(yīng)是同步完成的，它們可以相互印證。選材平庸的作文難成好文章。那么在選材中我們可以采用逆向選材法使所選材料新穎。如“感謝”。學(xué)生感謝老師為常見(jiàn)，老師感謝學(xué)生就為奇、為新。

(4)盡量把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上

有些命題作文規(guī)定文體，按文體寫(xiě)即可：有些命題作文讓自選文體，每當(dāng)此時(shí)有些同學(xué)就無(wú)所適從。多是成段的感慨。而沒(méi)有實(shí)際的內(nèi)容。此時(shí)應(yīng)依據(jù)自己對(duì)題目的理解選擇擅長(zhǎng)的文體。選擇了記敘文，就要把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上。把人寫(xiě)好。把事寫(xiě)實(shí)。若從自己或身邊的生活實(shí)際中難以開(kāi)發(fā)出動(dòng)人的故事。寫(xiě)一篇小說(shuō)也不失為一種聰明的選擇。若選擇議論文。自己要有充足的事實(shí)和理論依據(jù)。

用心愛(ài)心專心 1

(5)筆下奪分——虎頭豹尾

練好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾非常重要。好的開(kāi)頭和結(jié)尾會(huì)讓你從評(píng)卷老師那里筆下奪分。

用心愛(ài)心專心2

第五篇：中考語(yǔ)文作文考前輔導(dǎo)課件 意 高 文 自 勝

作文最佳立意的標(biāo)準(zhǔn)：

――有深度，能啟迪人生（ 深刻）――有新意,別出心裁給人耳目一新之感（新穎）立意熱身 ：一個(gè)小孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，把它帶回了家。過(guò)了幾天，蛹身上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個(gè)小時(shí)，身體似乎被卡住了，一直出不來(lái)。小孩于心不忍，使用剪刀剪開(kāi)蛹?xì)�，幫助蝴蝶脫蛹而去�？墒�，這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)。 面對(duì)這則材料你如何進(jìn)行開(kāi)拓和立意呢？如何拓寬自己的思路呢？請(qǐng)?jiān)囈辉嚢�！著眼于“人”切入立�?□肯定人生不能沒(méi)有愛(ài)，小男孩的舉動(dòng)沒(méi)有錯(cuò)。 □否定愛(ài)要注意方式。否則，愛(ài)會(huì)害了人。著眼于“物”切入立意 不經(jīng)風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹？沒(méi)有磨難，難以成材。 沒(méi)有打好生命的地基，就無(wú)法蓋成生命的大廈。 蝴蝶是無(wú)辜的受害者，罪魁禍?zhǔn)资悄莻�(gè)小男孩。 要想作文有出色的立意，我們還應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫： 1、豐富生活閱歷、拓寬知識(shí)面。 2、培養(yǎng)敏銳的觀察力。 3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。 4、勤于思考。??* * 意 高 文 自 勝 中考作文考前輔導(dǎo)之立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）。什么是立意？ ○海內(nèi)存知己，天涯若比鄰○先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ○人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 ○希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。?? 永恒的經(jīng)典 好的立意： 鮮明 正確 深刻 新穎鮮明――文章主題應(yīng)旗幟鮮明、觀點(diǎn)集中，不能含

含糊糊、模棱兩可。正確――中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點(diǎn)正確”.題目：――也是一種幸福 你能指出下列立意有哪些問(wèn)題嗎？ （1）奉獻(xiàn)和放棄也是一種幸福 （2）享受也是一種幸福（3）“生病也是一種幸福，但擁有健康的身體是最重要的”（4）“看著那些優(yōu)等生的日子過(guò)得那么緊張，我想我是無(wú)法承受那種奮斗的辛苦和競(jìng)爭(zhēng)的壓力的，我覺(jué)得我的放棄是明智的，原來(lái)放棄也是一種幸福”.方法一：以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大法 ，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法 ，讓“一滴水反映出太陽(yáng)光輝” 。揮灑汗水也是一種幸福 “年輕的我們肆意地?fù)]灑著青春的汗水，我們會(huì)痛快地甩頭，我們會(huì)任汗水流淌，我們品嘗汗水的滋味，體味到我們的風(fēng)華正茂，我們揮灑汗水，為的是讓汗水證明我們努力過(guò)，我們青春過(guò)，我們幸福過(guò)！”放慢腳步也是一種幸福 “放慢腳步，是一種悠然自在的生活態(tài)度，放慢腳步，能更好地品味人生的種種滋味，放慢腳步，何嘗不是一種幸福？”方法二：高屋建瓴所謂“高屋建瓴法”，就是指作文要 “ 大氣”，有高遠(yuǎn)的立意，有才識(shí)，有超越平庸的氣概和膽略。失敗也是一種幸福（同題比較）雖然前一次考試考得很慘，被老師批評(píng)被爸爸媽媽罵了一頓，但我從中吸取了教訓(xùn)，所以第二次我取得了滿意的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，所以我覺(jué)得失敗也是一種幸福！失敗是通往成功的階梯，每當(dāng)我們失敗一次便是離成功又近了一步。當(dāng)你獲得成功時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)

失敗不再是痛苦而是一筆財(cái)富、一種幸福！凋零也是一種幸福

然靜靜地躺在悠的身旁，秋風(fēng)拂過(guò)，悠和然被卷入空中，如今他們又能在一起了。凋零，難道不是一種幸福嗎？然靜靜地躺在悠的身旁，他們終于又能相擁在一起了。秋風(fēng)拂過(guò)，悠和然被卷入空中，恍惚之間，他們似乎看到了來(lái)年的桃紅柳綠、兒孫滿堂，??凋零，不也是一種幸福嗎？傷痛也是一種幸福傷痛讓我學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了寬容，現(xiàn)在的我，慢慢錘煉出一張淡然的面容，不由想起冰心的那句話：愿你的生命中有夠多的云翳，來(lái)造一個(gè)美麗的<a name=baidusnap0></a>黃昏</b>。朋友，快樂(lè)固然美麗，傷痛何嘗不是一種幸福？ 回歸也是一種幸福過(guò)于急促的步調(diào)讓我們錯(cuò)過(guò)了身邊許多美好的風(fēng)景，變得愚鈍、暴躁、麻木，這是對(duì)生命的一種搪塞與敷衍！陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的回歸不正是一種難得的幸福嗎？ 做“第三者”，也是一種幸福坐在路邊，看著一對(duì)情侶甜蜜地牽手而過(guò)，他們幸福的笑容讓我陶醉；公園里孩子們呼朋引伴，他們的快樂(lè)也在我的心頭蕩漾，在電視機(jī)旁看著奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上勝利者燦爛的笑容,我也為之歡呼雀躍??做“第三者”，幸

福著別人的幸福，不也是一種幸福嗎？方法三：出奇制勝法即提出超越常理、違背常規(guī)甚至有些荒謬的構(gòu)想和創(chuàng)意，然后想辦法

使之合理化，讓別人認(rèn)為合情合理。從而獲得新奇獨(dú)特的感受和心得。離別，也是一種幸福離別了，我無(wú)憾，因?yàn)槲覀冊(cè)鴶y手共度那一段美好的青春時(shí)光；離別了，我不痛，因?yàn)樵谝院蟮穆飞嫌心銈兊臏嘏�祝福；離別了，我不哭，因?yàn)槲一孟胫�下一次的美麗重逢，那時(shí)一定有比現(xiàn)在更完美的你、我、他??離別，也是一種幸福！ 立

意深刻新穎類擬題舉例： 守望也是一種幸福 給予也是一種幸福 平淡也是一種幸福 聆聽(tīng)也是一種幸福 流淚也是一種幸福 順其自然也是一種幸福吃苦也是一種幸福 吃虧也是一種幸福 挨罵也是一種幸福山行見(jiàn)奇樹(shù)，須四面取之。樹(shù)有左看不入畫(huà)，右看入畫(huà)者；前后亦爾。

――明董其昌《畫(huà)蟬堂隨筆》

立意，然后選擇最佳立意入文借鑒: 要從多角度思考、

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