第一篇：中考作文

作文

材料作文

材料作文是一種常見的命題方式，在近年來的中考試題中，材料作文的比重僅次于話題作文，從復(fù)習(xí)的角度看，是不容忽視的。

201*年部分省市的中考就選擇了材料作文，如河北省、安徽省、蘇州市、沈陽市等省市。

一般來講，命題者對作文體裁不做過多的限定，但是從考生的作文看，選擇寫議論文所占比重最大，這類作文寫的是對材料內(nèi)涵的見解。

閱讀材料寫議論文，理從何來？（幻燈片1）

當(dāng)然是從材料中來。因此，學(xué)會準(zhǔn)確、透徹地分析材料，從中抽象出具有現(xiàn)實意義的思想元素，是寫好作文的第一步。有時候，所提供的材料內(nèi)涵豐富，可以給人以多方面的啟示或教益，在這種情況下，要注意選擇感受最深、占有材料最豐富的一點來寫，感受最深，就可以把道理闡述得更深刻；材料最多，文章的中心論點就不至于缺乏支撐。這種情況要格外注意，不要面面俱到，否則，就會中心不明，內(nèi)容冗雜。

確定了中心，準(zhǔn)備好材料，還應(yīng)該注意構(gòu)建文章框架這一環(huán)節(jié)。初學(xué)寫議論文，常常會出現(xiàn)“中心潛移”的失誤。通俗點說，就是寫著寫著，不知不覺就脫離了核心內(nèi)容（論點）而轉(zhuǎn)到其他問題或邊緣問題上去了。構(gòu)建文章框架就可以較好地避免這樣的失誤。 有人問：寫做時是否需要在文中引用所提供的材料？回答是：應(yīng)該視需要而定。所謂材料，主要是限定寫作的內(nèi)容，即所闡述的見解來自于材料，不是憑空而論。它并不對怎樣寫起限制作用，即使需要使用材料，也應(yīng)該是有所側(cè)重，高度概括，不應(yīng)該移植照搬。 當(dāng)然，運用材料寫議論文，也應(yīng)該注意寫議論文的基本要求。你所要表達(dá)的見解應(yīng)該是正確的、鮮明的，而非錯誤的、含糊不清的，這樣別人才能接受你的觀點，認(rèn)同你的見解。你所使用的論據(jù)，應(yīng)該是真實的、有代表性的，這樣論述才會有理有據(jù)有力，才能令人信服。 除了寫議論文，也有一部分考生選擇寫記敘文。這類作文大多寫的是由材料聯(lián)想到的事物。

既然是聯(lián)想，材料與作文之間就應(yīng)該有契合點，否則就給人以脫離材料之感，材料就形同虛設(shè)了。怎樣找到切合點？和寫議論文一樣，要先分析材料，準(zhǔn)確把握材料的內(nèi)涵，在同一核心的限定內(nèi)確定寫作材料。

請看山東省棗莊市中考作文試題：

閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。 一群年幼的沙鷗，無憂無慮地嬉戲在綠色的湖水中。

一只勇敢的小沙鷗嘗試著，掙扎著，試圖展開翅膀，飛向藍(lán)天。它一次次不停地?fù)渌ぶ�，掙扎著，失敗�??突然有一天，那只沙鷗成功了，自由地翱翔于天際。

在那只會飛的沙鷗的引領(lǐng)下，第二只、第三只開始了同樣的嘗試??突然有一天，所有的沙鷗都學(xué)會了飛翔。

這則材料類似于一個小小的童話故事，會很自然地使一些考生聯(lián)想到自己的生活體驗，過去經(jīng)歷的某些事情很可能會一件件浮現(xiàn)于腦際：經(jīng)歷過一次次失敗，鍥而不舍，終于品嘗到成功的快樂；在榜樣的引領(lǐng)下，嘗試著挑戰(zhàn)生活，嘗試著飛向高遠(yuǎn)的天空??結(jié)果，這些往事會變成考生寫作的材料。脫離了對材料的理解，同樣會給人以離題萬里之感。 總之，寫材料作文，不要為體裁所困，只要能準(zhǔn)確把握材料，所寫內(nèi)容切合材料本身所包含的意義，無論是寫議論文還是寫記敘文，都應(yīng)該得到肯定。

話題作文

近年來，作文試題的類型有話題作文、材料作文、命題作文、半命題作文等，其中話題作文以其選材范圍廣、寫法不拘一格等優(yōu)勢，成為各地作文命題的首選形式。從近三年全國 1

各地的試題看，70%的省、市（區(qū)）采用了這種形式。如廣東的“聲音”、**的“生命”、北京朝陽區(qū)的“鏡子”、遼寧的“丟棄”、河南的“信念與成功”、長沙的“我們年少，我們需要”、廣西的“勇氣”、杭州的“心靈的距離”山東濟南的“感悟美麗”、湖北荊州的“成長需要壓力”、連云港的“協(xié)作”、深圳的“守望”、貴陽的“山水”、南京的“呼喚”、貴陽的“動物也是我們的好朋友”??

從以上試題可以看出，作文的“話題”范圍非常廣泛，其中包括個人修養(yǎng)、感悟生活（生命、自然）、人生信念、責(zé)任等諸多方面，這些話題都考慮到初中學(xué)生這個特定群體的生活體驗，最大可能地貼近初中生的生活實際，使考生在選材上不存在什么障礙。

另外，值得廣大考生注意的是，近年來，作文試題中的“話題作文”在悄然發(fā)生著變化，那就是將這種作文形式與材料作文整合在一起，既提供材料，又確定話題，如遼寧省的寫作試題是：

據(jù)說愛因斯坦來到普林斯頓高級研究所的第一天，管理員問他需要什么用具，他回答說：“我看，一張桌子或臺子，一把椅子和一些紙張、鋼筆就行了。啊，對了，還要一個大廢紙簍�！惫芾韱T奇怪地問：“為什么要大的？”愛因斯坦答道：“好讓我把所有的錯誤都扔進(jìn)去�！边@個世界從來都是這樣，每個平凡或偉大的人都會犯錯誤，只有像愛因斯坦那樣的人，不斷丟棄錯誤，才能看到一條向上的路。

請結(jié)合你的生活實際，以“丟棄錯誤”為話題，寫一篇作文。

要求：1．問題自擬，文體不限，不少于600字。 2．思想感情積極向上。 3．文中不要出現(xiàn)真實的姓名和學(xué)校名稱。

這一試題，很有代表性，上面提到的許多話題作文都是以這樣的形式呈現(xiàn)的。其特點是集中了兩種命題形式的某些特點。它通常是先敘述材料，然后從材料中提煉出思想元素，作為寫作的話題。與材料作文相比，它省略了對材料的分析，減小了考生失誤（跑題）的幾率。 寫話題作文，應(yīng)該注意下面幾個問題。（幻燈片2）

一、明確“話題”的內(nèi)涵。所謂“話題”，實際上是明確了作文的選材范圍，它既遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般的命題作文，又不是絕對開放式的任意發(fā)揮。一般來講，只要與“話題”有關(guān)的內(nèi)容均可以作為寫作的材料。

二、“話題作文”一般不做文體方面的限定，就是我們常說的淡化、模糊文體�？忌�既可以寫成以寫人記事為主的記敘文，也可以寫成以抒情為主的散文，還可以寫成闡說見解的議論文。在這一方面來講，它允許考生“隨心所欲”。

三、要注意話題的一貫性。因為話題作文選材的范圍很廣，角度往往也很多，這樣就容易出現(xiàn)話題潛移的失誤。這種現(xiàn)象主要表現(xiàn)在議論文方面。它的特點是文章開頭和結(jié)尾的話題不是完全一致的，而是具有交叉吻合的特點，細(xì)細(xì)分析，就會感覺作者的思路不甚清晰，話題把握不夠準(zhǔn)確或牢穩(wěn)。

（幻燈片3）作為考場作文，我們應(yīng)該提醒考生注意越是時間緊、心理壓力大，越應(yīng)該注意對文章的構(gòu)思。一篇成功的作文，建立在良好的準(zhǔn)備上。作文或者可以說，成功與否，決定在動筆之前。試想，如果沒有處理好這一環(huán)節(jié)，急于動筆，隨想隨寫，不僅思路難以貫通，始終保持思維指向，而且很難做到嚴(yán)謹(jǐn)自然。若是寫著寫著，忽然發(fā)現(xiàn)有問題需要重新開始，那就一切都晚了。除了時間的損失，卷面的美感也遭到了破壞，更重要的是會加劇考生的緊張，也嚴(yán)重影響考試效果。

因此我們建議在復(fù)習(xí)階段，加強對考生構(gòu)建文章框架能力的訓(xùn)練。

如有這樣一例材料作文訓(xùn)練：

有一個在大地震中失去了雙臂的中學(xué)生。他最怕上體育課和實驗課，終日里落落寡歡。更糟糕的是，有些調(diào)皮的同學(xué)還會沒深沒淺地跟他開玩笑。有一天，一位老師來上課，她點了4個同學(xué)的名字，讓他們到講臺上去完成一道練習(xí)題。首先，她讓大家把自己的外套脫掉，

同學(xué)們便嘻嘻哈哈地脫了；老師又說：現(xiàn)在請你們用一只左手把外套脫掉再穿起來。他們笨拙地完成了。然后，老師又說：請你們不要用自己的雙手將外套脫掉再穿起來。他們面面相覷。半晌，才有一個同學(xué)恍然大悟地去幫著鄰近的同學(xué)脫外套。受到了他的啟發(fā)之后，他們互相幫助，順利地完成了任務(wù)。末了，老師說：從某種意義上講，我們每個人都是殘疾人。在我們的嬰兒時期，我們的大腦與四肢幾乎都處于殘障狀態(tài)，我們需要別人來抱，來喂，來幫助；等到我們老了，我們的大腦和四肢又陷入殘障狀態(tài)，癡呆、偏癱、活動受限，這些疾患威脅著我們。同學(xué)們，你們看，今天的我們有多么幸運，趁著我們還健康，趁著我們還有足夠的時間和能力去幫助那些需要幫助的人，我們就應(yīng)該多做一點��！ 顯然，材料的主旨是倡導(dǎo)奉獻(xiàn)愛心，予人以幫助。

考生可以根據(jù)這一點，以“讓愛之光灑滿人間”為題，寫一篇議論文。 動筆之前，打腹稿構(gòu)框架為：

讓愛之光灑滿人間（幻燈片4）

由奉獻(xiàn)愛心是一種美德引出中心論點：人人都獻(xiàn)出一點愛，讓愛之光灑滿人間。 愛心，體現(xiàn)了一種道義，一種責(zé)任。（以“感動中國”的洪戰(zhàn)輝為例，證明分論點） 愛心可以成為一種凝聚力。（以臺灣同胞為大陸白血病患者捐獻(xiàn)骨髓的事例作論據(jù)，證明分論點）

大愛無國界。（以在印度洋海嘯中，中國人民為受災(zāi)國家慷慨解囊、真誠相助的事例為論據(jù)，證明分論點）

總結(jié)上文，再一次強調(diào)樂于奉獻(xiàn)愛心是一種崇高的品質(zhì)。

從上面的文章框架可以看出，構(gòu)建框架，可以使中圍繞話題（中心）展開論述，不容易出現(xiàn)“跑題”的失誤。同時，它可以使作者明了文章的邏輯關(guān)系是否合理，文章內(nèi)容是否豐富，論據(jù)是否有力，層次是否清楚等。再者，有的宏觀的構(gòu)思和微觀的設(shè)置，寫作起來便順心順手了。可謂磨刀不誤砍柴工。（幻燈片5）

另外，我們也應(yīng)該提醒考生，注意解讀作文要求。有的學(xué)生，面對作文試題，只是關(guān)注作文題目，而很草疏地瀏覽要求，這是一種很不好的習(xí)慣。寫作要求里面往往包含著很多信息，有時候包含著提示性語言，如果不注意解讀這部分內(nèi)容，就可能忽略有關(guān)要求，出現(xiàn)失誤；也可能忽略了一條捷徑，而白費許多氣力。

命題作文和半命題作文的命題范圍：

1． 與學(xué)生生活緊密、注重其生活體驗。

2． 注重親情、友情、

3． 意志、毅力、責(zé)任??道德修養(yǎng)

4． 自然、環(huán)保

第二篇：中考作文范文

【湖北省】

1、201*年荊州作文題目：

（1）那一刻,我長大了

（2）傾聽生命拔節(jié)的聲音

2、201*十堰市中考作文題目：

（1）以“快樂生活”為話題

（2）其實我也很（半命題作文）

3、201*宜昌市中考作文題目：《好玩》

請圍繞魯迅大智若愚的“好玩”撰文，可以寫好玩的事，對好玩的思考等等內(nèi)容，題目自擬，題材自定。

4、201*恩施中考作文題目：

（1）命題作文《家鄉(xiāng)的名片》要求：以家鄉(xiāng)的風(fēng)景、文化、城市建設(shè)等為主題，寫一篇600字以上的文章。

（2）話題作文《友鄰相伴》要求：以此為話題，寫一篇600字以上的文章。（兩個題都給相應(yīng)的背景材料，考生任選其一，文體自定）

5、201*黃岡、鄂州和隨州中考作文：二選一

閱讀下面文字，按要求選一作文（50分）

在生活中，有人因說真話受到誤會，有人因說真話得到理解;有人因說真話受到傷害，有人因說真話得到尊重......對此，你有怎樣的親身經(jīng)歷和獨到思考？

（1）請你用記敘的方式寫出《說真話》你某次說真話的經(jīng)歷。

（2）請你選擇一個角度用議論的方式表達(dá)以《說真話》為題，寫一篇文章。（記敘文不得少于600字；議論文不得少于500字。均不得出現(xiàn)真實的校名和人名）

6、201*年武漢中考語文作文題

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

王羲之學(xué)“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結(jié)構(gòu)。

孔子學(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂中升華。

李時珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真?zhèn)�。質(zhì)疑、實踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身。

??

學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的！以上材料引起你哪些回憶？引發(fā)了你哪些思考？請自擬文題，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。 7、201*年潛江、仙桃、天門中考作文題目：身邊的感動

8、201*年黃石市中考作文題目：這些花兒

9、201*年襄陽市中考作文題目：

題一：一言一行總關(guān)情

題二：_____越來越好

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