第一篇：4年級(jí)作文教學(xué)

小學(xué)生作文怎樣才能生動(dòng)

俗話說“巧婦難為無米之炊”，這是說“米”的重要。可是，一旦找到了下鍋的米，就自然應(yīng)該考慮煮飯的問題了。寫作何嘗不是如此，有了“米”——平淡的材料，就得設(shè)法把它“煮”成香噴噴的“米飯”——文章，也就是得把語言寫生動(dòng)些，讓人“吃”起來津津有味。

究竟怎樣才能把平淡材料寫生動(dòng)?仔細(xì)讀一讀王婭同學(xué)的《我為“象棋”掉眼淚》一文也許對(duì)我們會(huì)有啟示。

運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，能使平淡材料生動(dòng)。如當(dāng)“我”“棋”開得勝時(shí)，“喜上眉梢”;在決勝局中，小作者寫對(duì)方“就像吃了熊心豹子膽，竟敢派他的?炮?來惹我的?馬?”，這些比喻十分生動(dòng)，突出了“驕傲將軍”的特征。再看下面一段話：“我先派?車?沖鋒陷陣，擾亂敵營，然后遣炮?左移埋伏，接著就火速?開炮?，頓時(shí)對(duì)方的一個(gè)?象?便命喪黃泉。”你瞧，一次平常的象棋對(duì)壘，通過擬人的表現(xiàn)手法竟寫得這般有滋有味，多形象呀

說話風(fēng)趣幽默也能使平淡材料生動(dòng)。如文章開頭，小作者在交代了外號(hào)“驕傲將軍”的來歷后，便寫“我”這個(gè)象棋高手在上星期卻“演了一鈔關(guān)云長敗走麥城?的悲劇”，這比寫“這一次比賽我卻輸了”要生動(dòng)多了。又如，當(dāng)炮“吃”掉了對(duì)方的一個(gè)“象”后，小作者寫道，“我”的“炮”被他的“車”壓得成了“悶炮”，“轉(zhuǎn)眼就去向閻王爺報(bào)到了”，這比直接說“我的?炮?被他的?車?吃掉了”生動(dòng)得多。

運(yùn)用生活中常用的熟語(包括歇后語、諺語、成語、格言等)也能使平淡材料生動(dòng)。如寫到“……我正得意”之時(shí)，小作者筆鋒一轉(zhuǎn)，引用了對(duì)手所說“天堂有路你不走，地獄無門你偏行”這一俗語，真是恰到好處，意味深長，讀來也瑯瑯上口，把人物的形象、個(gè)性勾畫得十分逼真，讓讀者如見其人。

第二篇

小學(xué)作文畫龍?jiān)撛鯓狱c(diǎn)睛

標(biāo)題是文章的“眼睛”，“睛”點(diǎn)得好，不但能夠突出文章的主題，而且能夠激發(fā)讀者閱讀的興趣。那么，畫龍?jiān)撛鯓狱c(diǎn)睛呢?

一、標(biāo)題確切是前提

確切，就是要做到文章的題目與內(nèi)容相符。如楊琴寫她們中隊(duì)的同學(xué)為敬老院的孤獨(dú)老人做好事，給老人帶來幸福和歡樂這件事。起初她擬的題目是《敬老是美德》，這個(gè)題目看起來是寫敬老是一種美好品德的體現(xiàn)，是說道理的。它像思想品德課本上的題目。但與寫的內(nèi)容不大相符，不切題。后來就改成了《敬老院里的笑聲》，這個(gè)題目就確切了。“敬老院”規(guī)定了范圍。為什么會(huì)發(fā)出笑聲?少年兒童為老人做好事，老人歡樂，兒童們也高興，老少都高興地笑了。這個(gè)題目就包含了所寫的全部內(nèi)容。而且“笑聲”一詞含有較深的意義。笑聲里有敬老的美德，有老人的歡樂，有崇高的文明風(fēng)尚，有社會(huì)主義的優(yōu)越，有黨的恩情……

二、標(biāo)題新穎是關(guān)鍵

新穎，就是文章的標(biāo)題要醒目，與眾不同，不落俗套，引人注目。如《孫悟空看豆子》，《西游記》中的孫悟空怎么會(huì)幫我們看豆子呢?又如《藥，是甜的》，“甜”決不是藥味本身，愛才是甜的。這個(gè)題目既點(diǎn)出了文章的實(shí)質(zhì)，又引人入勝。再如《千金難買“千金”一笑》，俗話說“有錢能使鬼推磨”，為何千金難買一笑呢?獨(dú)特新穎，給人以思考的余地。這些題目，讀者一看到就會(huì)希望知道文章的內(nèi)容，能激起閱讀的興趣。

三、標(biāo)題簡潔是核心

簡潔，就是指文章的題目用語要精煉。能用三個(gè)字說清楚的，決不用五個(gè)字，能用八個(gè)字說清楚的，決不用十個(gè)字。如《狼牙山五壯士》，絕不是說五個(gè)壯士是居住在狼牙山上的，而是指五個(gè)壯士在狼牙山上與敵人戰(zhàn)斗到最后而壯烈犧牲。因此完整的話應(yīng)該是《在狼牙山浴血奮戰(zhàn)的五個(gè)壯士》，但是作者在確定題目時(shí)，對(duì)題目進(jìn)行了語言的藝術(shù)提煉，使題目精練了。

四、多角度擬題是技巧

結(jié)合課文和優(yōu)秀習(xí)作，從不同角度來擬題，學(xué)習(xí)“點(diǎn)睛”的一些基本知識(shí)。

1、以人物為題

以人名來擬題。有些人，讀者本身就對(duì)他(她)感興趣，以他們的名字作標(biāo)題，更具吸引力。如《黃繼光》、《愛迪生》、《詹天佑》、《李時(shí)珍》等。也可以以人物的身份來擬題。以人物的身份作為題目，直接刻畫人物。如《我的爸爸》、《我的弟弟“小蘿卜頭”》、《白衣天使》、《門長》等。還可以以人物的特點(diǎn)來擬題。以人物的特點(diǎn)作題目，能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，一下子就把讀者給吸引住了。如《倔強(qiáng)的小紅軍》、《誠實(shí)的孩子》、《我家的“小牛犢”》、《小心眼兒》等。

2、以時(shí)間為題

以記敘的時(shí)間來擬題，能引起讀者的興趣。如《雨中》、《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》、《難忘的潑水節(jié)》、《初冬的早晨》等。

3、以地點(diǎn)為題

以記敘的地點(diǎn)來擬題，引人入勝。如《日月潭》、《在金色的海灘上》、《五彩池》、《浮蓋山》等。

4、以事件為題

以記敘的事件來擬題，提供了文章的主要內(nèi)容。如《畫楊桃》、《撈鐵�！贰ⅰ恫荽�借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。

5、以立意為題

以文章的立意擬題，點(diǎn)出文章的實(shí)質(zhì)，突出主題，揭示中心。如《一定要爭氣》、《偉大的友誼》、《全神貫注》、《愛的鼓勵(lì)》等。

6、以貫串物為題

以作品的貫串物來擬題，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的腳》、《夜鶯的歌聲》等。

7、以修辭手法為題

以修辭手法來擬題，具有感染力，引起讀者深思。如比喻擬題：《手術(shù)臺(tái)就是陣地》、《爸爸是船，媽媽是帆》;擬人擬題：《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》;對(duì)比擬題：《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《喜事新憂》;象征擬題：《白楊》、《班里飛來了一只“紅蜻蜓”》;夸張擬題：《鳥的天堂》;對(duì)偶擬題：《紅紅的棗，紅紅的心》;設(shè)問擬題：《我變成牛了嗎》、《怎樣制作香腸》;反問擬題(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源：www.taixiivf.com)：《我真的傻嗎》等。

8、以句子為題

用文中能概括主要內(nèi)容的句子作為標(biāo)題，新穎。如《“你們想錯(cuò)了”》、《幸福是什么》、《再見了，親人》、《“救救我吧，人類”》等。

總之，同學(xué)們?cè)诮o每篇文章確定標(biāo)題時(shí)，必須認(rèn)真思考，再三推敲，所點(diǎn)的“睛”一定要能起到“標(biāo)題是文章的眼睛”的作用。

第二篇：4年級(jí)作文

我的爸爸

402班：陳瑋指導(dǎo)師：査青鋼

我的爸爸是個(gè)好爸爸，他長著瓜子臉，一頭黑黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，看起來也挺慈祥。

其實(shí)，我的爸爸是個(gè)愛發(fā)火的爸爸。

一天晚上，我看完電視剛想睡覺，爸爸說：“來，做幾道題。”“好的”，我馬上變得吞吞吐吐。

那幾道題真是幼兒做的，我“刷刷”幾筆就搞定了。爸爸又出了一道題，這道可難住了我，我思索了十幾分鐘也做不出來，我真像被美英聯(lián)軍打垮的伊拉克。

爸爸說：“這么簡單的題你都不會(huì)？”我一看爸爸的臉色，知道不好，可腦子昏昏沉沉的，怎么也集中不起來，瞌睡蟲又來搗亂，我真像是被大規(guī)模殺傷性武器打敗了。

爸爸氣得火冒三丈，黑著臉，瞪著眼，大罵了我一通，那個(gè)大巴掌也險(xiǎn)些落下來，不過終于還是忍住了。爸爸看著我可憐巴巴的，真是不會(huì)，只好細(xì)細(xì)地給我說了一遍才準(zhǔn)許我睡覺。

我也知道爸爸是為我好，疼起我來比誰都過份，有時(shí)候跟我玩起來也很“瘋”，像我的同齡人。所以，爸爸罵我我從不計(jì)較。不過我還是希望爸爸少發(fā)脾氣，因?yàn)閷?duì)身體不好呀。

我的媽媽

401班：蔣奕航指導(dǎo)師：査青鋼

我的媽媽是醫(yī)生。她高等個(gè)子，長著一頭烏黑的短發(fā)。彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻粱上掛著一副眼鏡。

媽媽最喜歡幫助別人，只要一接電話，她就會(huì)馬上出去給病人看病，開始她的工作。病人是需要人們幫助的，所以，媽媽一接到病人的電話，馬上找車到現(xiàn)場，不誤一分一秒，如果有的病人發(fā)脾氣，媽媽還是耐心的講解治療方法。這是一件很辛苦的工作噢！由于媽媽的努力，找她的病人當(dāng)然多啦！我也在媽媽的身上學(xué)到了做人的道德，從小事做起，幫助別人。

我的媽媽很勤勞。每天一大早就起來為我和爸爸煮早餐，然后到自家診所開門打掃衛(wèi)生，家里幾乎所有的家務(wù)都是她做的，每時(shí)每刻都可以看到她忙碌的身影。

媽媽不但勤勞，而且很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。她經(jīng)常幫我檢查作業(yè)，有錯(cuò)的時(shí)候會(huì)很耐心地給我講解，沒有學(xué)習(xí)用具的時(shí)候她總是想盡辦法幫我找到。記得有一次我對(duì)媽媽說：“我想去買書看。”我的媽媽馬上答應(yīng)，讓爸爸把車開回來送我去義烏新華書店買書了。

我覺得當(dāng)媽媽的兒子真幸福。

第三篇：小學(xué)生4年級(jí)作文題目

小學(xué)四年級(jí)作文題目

a組

1、作文題目：感謝

提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝？[2]寫出一件具體事例，表達(dá)你感謝的心情。

2. 作文題目：我惹了禍

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)？

3. 作文題目：我戰(zhàn)勝了

提示：[1]把題補(bǔ)充完整。橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點(diǎn)寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過程。

b組

1．作文題目：有趣

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動(dòng)”或某個(gè)人等；[2]重點(diǎn)要寫出“趣”。

2．作文題目：真好

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個(gè)人好在哪里。

3．作文題目：我喜歡吃

提示：[1] 把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

c組

1．作文題目：我的雙休日

提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎？為什么？你不愉快？為什么？[2]寫出自己真實(shí)的感情和想法。

2．作文題目：真開心

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎(jiǎng)”、“受到了表揚(yáng)”、“旅游”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實(shí)的感受。

3．題目：文明在我的身邊

提示：寫一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、具體。 d組

1．作文題目：真開心

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎(jiǎng)”、“受到了表揚(yáng)”、“旅游”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實(shí)的感受。

2．作文題目：我惹了禍

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)？

3．作文題目：真好

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個(gè)人好在哪里。

第四篇：小學(xué)4年級(jí)作文——我發(fā)現(xiàn)(范文)

我發(fā)現(xiàn)了雞吃砂子的秘密

姥姥在我家樓下的院子里養(yǎng)了3只母雞和2只公雞，我放學(xué)后經(jīng)常會(huì)去雞籠子跟前看看有沒有雞蛋要撿，或者公雞母雞們的食槽里是否缺少雞食了。時(shí)間一久，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，雞的食槽旁邊有個(gè)專門放砂子的碗，而且公雞母雞們經(jīng)常在那里低著頭吃砂子。

雞為什么吃砂子呢？砂子又沒什么營養(yǎng)，味道肯定也不好。我很奇怪，跑去問姥姥，姥姥說：砂子可以幫助雞消化食物。但是怎么幫雞消化食物呢，詳細(xì)的情況姥姥也不知道。于是，我打開電腦找百度幫忙。

看完百度我知道了，原來，雞沒有牙齒沒法磨碎食物。雞的胃分為脾胃和肌胃兩部分，脾胃較小而消化腺特別發(fā)達(dá)。飼料通過脾胃時(shí)就浸上消化液，然后很快進(jìn)人肌胃。肌胃是雞特有的消化器官，發(fā)達(dá)的胃壁由堅(jiān)厚的肌肉構(gòu)成。胃內(nèi)覆有堅(jiān)實(shí)的角膜，俗稱雞肫皮。肌胃內(nèi)含有砂石能將吃進(jìn)的食物磨碎，代替牙齒咀嚼。因此雞要經(jīng)常吃砂子，尤其是關(guān)起來養(yǎng)的雞和籠養(yǎng)的雞更應(yīng)該注意補(bǔ)充砂子。

看完百度的解釋，我仔細(xì)觀察了雞的嘴，確實(shí)沒有牙齒啊，姥爺殺雞的時(shí)候我也觀察了所謂的脾胃和肌胃，姥爺說脾胃的俗稱叫：“雞嗉子”；肌胃的俗稱叫：“雞合子”。它們的里面確實(shí)是有很多砂子。這下

我明白了雞吃砂子的秘密。

第五篇：冬瓜 300字以內(nèi) 4年級(jí)作文

冬瓜

在媽媽工廠的后面， 不經(jīng)意間冒出了一棵冬瓜苗，它長越高，大家齊心協(xié)力給它搭了一個(gè)架子。漸漸地在葉子之間結(jié)出了一個(gè)大冬瓜，一開始很小，只有手掌那么大，然后它開始“增肥”了。

首先是腰長了一圈，然后又長高了，直到長成48斤重的“大胖子”。我們把它摘了下來，它很重，要2個(gè)人才能把它抬起來。這個(gè)冬瓜是淡綠色的，上面有幾塊月牙般的“傷 痕”摸一下，很糙，還有些白白的東西。它很長，能坐上3個(gè)人。外婆笑著說：“呵呵，這么大的冬瓜，簡直就可以吃大餐了！連我這么不愛吃冬瓜的人也吃了好幾塊呢。

媽媽說，冬瓜可以利尿、解暑、清火，看來冬瓜還真是個(gè)好東西呢！”

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