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司馬遷發(fā)奮寫&lt;史記&gt;》讀后感

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司馬遷發(fā)奮寫<史記>》讀后感 本文簡介:

司馬遷發(fā)奮寫<史記>》讀后感丹陽市新區(qū)實驗小學(xué)五年級(4)班毛瑾雯讀完《司馬遷發(fā)奮寫<史記>》這篇文章,我已深深地被司馬遷的那種百折不回的令人敬佩的精神打動了。司馬遷從小受母親河——黃河的熏陶、英雄故事的感染及父親的影響努力讀書,收集歷史故事。他的父親司馬談立志要編寫一部史書,這也是司馬談的臨終囑托

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司馬遷發(fā)奮寫<史記>》讀 后 感

丹陽市新區(qū)實驗小學(xué) 五年級(4)班 毛瑾雯

讀完《司馬遷發(fā)奮寫<史記>》這篇文章,我已深深地被司馬遷的那種百折不回的令人敬佩的精神打動了。

司馬遷從小受母親河——黃河的熏陶、英雄故事的感染及父親的影響努力讀書,收集歷史故事。他的父親司馬談立志要編寫一部史書,這也是司馬談的臨終囑托。司馬遷牢記囑托,每天忙著研讀歷史文獻,專心致志寫《史記》。

可后來,他得罪了漢武帝,入獄受了酷刑。他悲憤交加,好幾次想了此殘生,但他仍然把個人恥辱和痛苦埋置心底,發(fā)憤寫史。生活中又有多少人能做到呢?他覺得“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛!闭f得太對了!有的人死得意義重大,很有價值;而有的人死得毫無價值,活跟沒活一個樣。人不能被困難輕易打倒。

讀到這兒,我不禁有些慚愧——一年級時,班上有許多同學(xué)會跳拉丁舞?吹剿齻兡莾(yōu)美的舞姿,我也想學(xué)。有空就纏著媽媽,央求她同意我學(xué)拉丁。媽媽看我那股想學(xué)的韌勁兒,便在二年級時給我報名了,可剛學(xué)沒幾節(jié)課,我就覺得動作太難,下腰下不去,從而產(chǎn)生想放棄的念頭。媽媽不動聲色,看似漫不經(jīng)心地和我聊起了《司馬遷發(fā)奮寫<史記>》這個故事,說起了司馬遷,我恍然大悟,明白媽媽想鼓勵我繼續(xù)學(xué),不要半途而廢。我想,司馬遷遭受奇恥大辱都能忍辱負重,用畢生心血完成《史記》,我卻被芝麻大點的困難打倒了,真是太不應(yīng)該了!于是我便又“重操舊業(yè)”繼續(xù)勤學(xué)苦練拉丁。如今上了五年級,金牌考級證書已經(jīng)拿到了。

現(xiàn)在再讀《司馬遷發(fā)奮寫<史記>》這篇文章,我似乎更懂得了媽媽當(dāng)時的良苦用心。

最主要的是,通過學(xué)習(xí),我也磨練了自己的意志,養(yǎng)成了一種不達目的不罷休的習(xí)慣。我時常告誡自己——向司馬遷學(xué)習(xí)!做任何事都要有勇往直前、百折不回的精神。

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