第一篇：同事打仗檢討書

同事打仗檢討書

尊敬的領導：

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔寫下這份檢討書，以表示我對今天行為的深惡痛絕及在以后工作中改過自新的決心。

領導在多次開會中提到，要但我自己還是沒有引起重視，結果直接導致今天的結果。領導的反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到錯誤的嚴重性，我決心一定改正錯誤，絕不再犯，不能辜負領導對我們的一片苦心。

對于我的錯誤，嚴重的違反了酒店形象，以及同事的團結，在同事中造成不良的影響，讓領導在百忙的工作中為我分心。本不應該發(fā)生的事情，卻造成了嚴重的后果。 讓我覺得十分羞愧。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已，靜下來，我深刻檢討，在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足，就算是有認識，也沒有在行動上真正實行起來。缺乏對別人的尊重，如果我對別人足夠尊重的話，也不會放任自己，久不會有今天的事發(fā)生。

真誠的感謝領導能夠給我一個改過的機會，以后我一定會努力工作，團結同事，做一名優(yōu)秀合格的員工。

此致：

非常抱歉！

第二篇：能打仗

“能打仗、打勝仗”

中共十八屆三中全會中已經明確了國防和軍隊的改革方向和任務，其中尤其強調深化軍隊體制編制調整改革，包括強化軍委聯合作戰(zhàn)指揮機構和戰(zhàn)區(qū)聯合作戰(zhàn)指揮體制，推進聯合作戰(zhàn)訓練和保障體制改革；建立軍官職業(yè)化制度；減少非戰(zhàn)斗機構和人員等。

軍隊的體制編制調整改革的呼聲在軍內流傳已久，中國軍隊棄蘇學美后，原有的仿照蘇式體系建立的國防管理、后勤與保障體制、兵役制度和動員體制，以及軍兵種和部隊建設結構方面的制度亟須轉型，但舊有體制運行的強大慣性和軍隊保守勢力的阻擾，使得軍內有識之士的呼吁徒有其聲。

三中全會以后，各種軍隊改革版本在網上傳播。針對近期網上流傳的各種涉及軍隊體制編制調整改革的信息，中國國防部12月11日發(fā)布消息稱，撤銷軍區(qū)專職文工團等方案純屬猜測。國防部稱，總部有關部門正在籌劃部署，研究貫徹措施，推進國防和軍隊改革任務落實。

不過相對軍隊的體制編制逐步調整，大陸社會向來關注的軍隊反腐治理推進力度，仍多流于宣傳和口號，少見革命式的變化�？偤笤�副部長谷俊山案自去年移交司法已一年多，似無新的進展，軍內司法人士以谷案案情復雜為由，告知本刊記者，開審沒那么快。 演訓敢言死亡

201*年中國軍隊的新年開訓是在新軍委領導人習近平“能打仗、打勝仗”的橫幅下開始的，此前的201*年年末，習近平視察廣州軍區(qū)部隊時提出了他的這一論斷。與工程師出身的前任主席不一樣，習近平喜歡用平白的語言風格說事。習近平對軍隊的要求迅速被印發(fā)到各類文件和講話中，并上升到這個龐大的國家暴力機器的訓練和行動標桿。

總參軍訓部制訂的本年度的軍訓計劃中，也照例突出了習近平的這一要求，總參謀部頒發(fā)《201*年軍事訓練指示》強調要求，全軍和武警部隊大力加強實戰(zhàn)化軍事訓練，做好打仗準備，提高打仗能力。

確立戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標準，加大實戰(zhàn)化訓練力度，成為201*年解放軍演兵場上的主基調。根據計劃安排，截至11月底，201*年中國軍隊已經順利完成了40場重大演習任務。在40場重大演習中，有17場軍演是中國軍隊與外軍的多邊和雙邊聯演聯訓，包括中印兩國陸軍之間的聯訓和中美兩軍在夏威夷舉行的聯演。

跨區(qū)、遠程機動的三軍協(xié)同演練，是近年來解放軍年度訓練中的常規(guī)動作，今年則加大了難度。較有代表性的軍演有5月11日至15日代號為“超越—201*a”的全軍指揮對抗演練；6月24日至25日代號為“聯教201*·朱日和”的解放軍首次新型作戰(zhàn)力量聯合演練；7月27日至8月15日代號為“和平使命—201*”的中俄兩軍聯合軍演。

201*年下半年開始，大型軍演的密度加大，平均不到一月一場軍演。9月10日開始起舉行代號為“使命行動—201*”演習；10月18日中國海軍舉行“機動—5號”實兵演習；而11月6日濟南軍區(qū)又舉行的“確山·前鋒—201*b”實兵演習，之后的11月17日代號為“聯合—201*d”的解放軍首次聯合戰(zhàn)役軍團夜間渡海登陸作戰(zhàn)實兵實彈演習再次上演。

軍事檢驗中，著重強化了軍訓在模擬戰(zhàn)場環(huán)境下的實戰(zhàn)技能要求，“使命行動－201*”演習畫面中，在4級海況條件下，駐廈門同安的31集團軍兩棲坦克被命令登陸。熟悉軍訓的人士知道，這樣的海況軍訓，極易出事故，看來解放軍按實戰(zhàn)施訓確實動了真格。而在北京軍區(qū)朱日和等一些解放軍的大型合同戰(zhàn)術訓練基地，都基本配備了成建制的藍軍部隊。

按實戰(zhàn)要求，真刀真槍地訓練，謀求打贏的本領，成為解放軍軍事訓練中今年推崇的風氣，在大陸今年的一份軍事報道中，更是公開披露了某特種作戰(zhàn)部隊數年來因訓練事故死亡的人數，這在過去的解放軍部隊看來，是一件極為避諱的家事。

“軟硬兼施”新謀略

201*年中國軍隊加大軍事透明度，繼解密陸軍集團軍番號之后，又相繼主動公布中國首架大型運輸機運—20首飛和陸基中段反導攔截試驗消息。解放軍已率先在海空軍設立新聞發(fā)言人，定期通報和回答外界關注的軍隊熱點問題，體現了軍隊自信、開放的姿態(tài)。

盡管今年中國經濟整體增長趨緩，但中央政府仍以兩位數的比例增加國防軍費投入，一批大型尖端的武器裝備相繼亮相。自去年9月，“遼寧”號正式列裝后，海軍進行艦載國產殲—15飛機在航母上的首輪阻攔著陸和滑躍起飛試驗飛行。

今年2月26日，“遼寧”號回到青島膠東航母基地，進行相關武器裝備試驗。11月下旬，“遼寧”號航母首次以編隊形式進行出海訓練，在海軍導彈驅逐艦“沈陽”艦、“石家莊”艦和導彈護衛(wèi)艦“煙臺”艦、“濰坊”艦的伴隨下進行遠洋訓練。2天后，“遼寧”號及其伴隨艦艇通過臺灣海峽進入南海，并于29日上午首次靠泊三亞某軍港。航母首次編隊訓練、首次穿越海峽、首次�？咳齺�，其多個首次，引得外媒的極大猜測和關注。

高層頻密出訪，進行軍事多邊協(xié)商，派出軍隊參與非戰(zhàn)爭行動。中國軍隊“遠交近攻”式的軍事外交策略，已成為軍隊每年的常規(guī)動作，也是中國對外交往的重要手段。

今年初，總參副總參謀長戚建國一行訪問緬甸并出席首次中緬戰(zhàn)略安全磋商。6月10日，中國海軍“和平方舟”醫(yī)院船正式啟航，赴亞洲8國及亞丁灣海域執(zhí)行“和諧使命—201*”任務。8月19日，中國國務委員兼國防部長常萬全與美國國防部長哈格爾在華盛頓五角大樓舉行會晤。此次中國國防部長訪美的重要目標是向美方闡明“新型軍事關系”的內涵，特別是雙方確認201*年中國將應邀參加“201*—環(huán)太平洋”聯合軍演，寓意很大。

10天后，國務委員兼國防部長常萬全赴文萊出席第二屆東盟防長擴大會。這是中國多邊軍事外交又一新亮點。8月24日至25日，中國海軍第十四批護航編隊將與同在亞丁灣海域執(zhí)行任務的美國海軍梅森號導彈驅逐艦，舉行中美海上聯合反海盜演練。

9月8日至14日，應美國海軍作戰(zhàn)部長格林納特上將邀請，海軍司令吳勝利率海軍代表團對美國進行了正式友好訪問。10月10日上午，海軍出訪南美三國艦艇編隊，蘭州艦、柳州艦與智利海軍林奇號、帕拉奇號在預定海域會合??

而在維護地緣政治利益上，中國軍隊改變以往溫和反復的外交手法，終于以強硬軍事姿態(tài)應對，設立東海防空識別區(qū)，在東海劃出了中國人對日美的容忍底線。未來，一旦日本軍機進入中國的防空識別區(qū)，中國的空防力量就會及時反應，依照上級的命令，按照不同的防范級別給予合理的應對。

頂層設計框架已成

中共三中全會以往基本都是圍繞經濟建設這一中心主題而展開的，而今年的全會除了經濟改革外，重點篇章大談軍事變革，且對軍隊編制體制調整改革舉措做了具體明確。北京有軍事觀察人士分析，未來一年，大規(guī)模的軍隊變革必將發(fā)生，減冗員、撤并單位、壓縮層次，推進軍隊的職能化和職業(yè)化無疑是變革的核心思想。

過去的幾年里，中國軍隊在調整優(yōu)化軍力結構方面傾注心力，軍費和科技人才資源重點保障�？哲姾投�炮部隊建設，發(fā)展信息作戰(zhàn)、網絡作戰(zhàn)等新型作戰(zhàn)力量建設。但龐大繁雜的指揮層次間接地影響了現代化軍隊的快發(fā)效率，不利于軍力體系建設，這些都需要頂層設計才能完成。

但來自頂層的變革期望，近年來幾乎都是“只聽樓梯響，不見人下來”。此次全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》真正拉開了軍事變革的序幕。由黨的眾多中央委員決議通過的決定中，表明中國軍隊領導層開始下決心推(更多請搜索www.taixiivf.com）針對班級出現的打仗問題，我在全班召開了題為《我們怎樣做中學生》的班會，讓同學們談自己的看法，提高認識。針對這五位同學的問題，我一一找他們個別談話，讓他們意識到自身的錯誤和對班級造成的危害。最后，我一一找這些孩子的家長，講清問題的嚴重性，希望家長配合學校共同教育好孩子。家長贊同并愿意為孩子的不良行為做出彌補。

四．產生的效果

我在這次事件的處理過程中始終采取冷靜的態(tài)度，效果較好。五名同學也意識到他們的行為不符合中學生守則的要求，行為的一時沖動對個人和班級都造成了不可挽回的損失。從中吸取了教訓。班會的召開同學們譴責了這五位同學的不當行為及對班級榮譽造成的危害，澄清了什么樣的行為符合中學生要求，樹立了正確的處事方法，提高了認識，增強了集體榮譽感。

五．對該事件的反思

我對這次事件的處理有以下三點反思：從學生角度看，學生千差萬別，尤其是剛入學的新生，他們來自不同小學，要求不同，對中學新的環(huán)境還不適應。在這個階段，他們的心理還不夠成熟，沒有形成穩(wěn)定的性格，遇事莽撞，草率，犯錯誤在所難免。在教育這些同學的過程中，教師要給他們改正錯誤的機會，抓反復，反復抓。從班主任角度，遇事要采取冷靜的態(tài)度分析問題、解決問題。學生是獨立的個體，存在著差異性。抱怨、惱怒不是解決問題的根本。教師要以一種積極的態(tài)度面對。正確的做法是了解真相后要想盡一切辦法，調動一切積極因素圓滿解決問題，切不可急躁行事。批評也有藝術性。在批評時，教師要讓學生感受到老師在尊重他的人格。批評學生時要擺事實講道理，入情入理，以理服人，口氣要溫和，態(tài)度要和藹，不要諷刺挖苦，不要全盤否定。這樣才能使得老師的批評收到意想不到的教育效果。第三，班主任要采取恰當的教育形式，取得更佳的教育效果。“教師是在學生心靈深處耕耘的人。”出現問題后，通過集體教育，樹立班級正氣，增強同學集體榮譽感，增加班級凝聚力，對學生進行正面引導，使他們不斷朝良性方向發(fā)展。

人們說“經驗+反思=成長”，就讓我們做反思型教師，時時處處做教育的有心人，找到教育的最佳切入點，達到教育的最佳效果。

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