第一篇：給老師寫(xiě)請(qǐng)假條

尊敬的張老師：

我因得了重感冒，需要輸液，需請(qǐng)兩天假，請(qǐng)老師批準(zhǔn)。

學(xué)生：

xx月xx日

事假條

趙老師：今天因我媽媽有病需要作手術(shù)，我要和我爸爸共同去陪護(hù)，所以需要請(qǐng)假一天，希望批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

學(xué)生：

xxxx年3月26日

病假條

劉老師：

昨天晚上我突然肚子痛，今天我媽媽要帶我到醫(yī)院檢查。所以上午不能上學(xué)了。特此請(qǐng)假一上午。

此致

敬禮!

學(xué)生：

xxxx年3月26日

第二篇：如何給老師寫(xiě)請(qǐng)假條

尊敬的老師：

因_________________________________原因，我需從____月____日(星期____)第____節(jié)到第____節(jié)請(qǐng)假，共_____節(jié)。特懇請(qǐng)老師批準(zhǔn)。

___年級(jí)___班學(xué)生：______________

時(shí) 間： __年___月____

班 長(zhǎng) 簽 名： ______________

課任老師簽名： ______________

班 主 任簽名： ______________

第三篇：怎么給老師寫(xiě)感謝信

【本期題目】

在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過(guò)很多老師，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇其中對(duì)你幫助最大的一位老師，給他(她)寫(xiě)一封感謝信，談?wù)勀銓?duì)他(她)的印象，回憶一下他(她)是怎么幫助你的，并表達(dá)你對(duì)他(她)的祝福。信的開(kāi)頭和落款已給出，不計(jì)詞數(shù)。

提示詞：kind, help, encourage, thanks, hope

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題要求我們給對(duì)自己幫助最大的老師寫(xiě)一封感謝信，因?yàn)槭亲约河H身經(jīng)歷的，又是寫(xiě)給自己的老師，同學(xué)們一定有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)他(她)說(shuō)。在情真意切的同時(shí)，我們還要格外注意文章的詳略和條理。

通過(guò)審題，我們可以獲知：

1. 文章的主題：感謝師恩

2. 文章的要點(diǎn)：對(duì)老師的感謝之情，對(duì)老師的印象，回憶老師的幫助，并表達(dá)祝福。

3. 文章的體裁：書(shū)信

4. 文章的人稱(chēng)：you, i

5. 文章的時(shí)態(tài)：因?yàn)槭腔貞洠�所以以一般過(guò)去時(shí)為主。

同學(xué)們先把相關(guān)短語(yǔ)和詞匯整理一下：

1. 描寫(xiě)老師的形容詞有哪些呢?

kind, nice, selfless, patient, easy-going, responsible, be strict www.taixiivf.comy progress/success to your help.

3. i owww.taixiivf.comiss www.taixiivf.come some good www.taixiivf.come the perfect answww.taixiivf.coming

點(diǎn)評(píng)：

這篇修改后的作文無(wú)論在語(yǔ)言表達(dá)以及文章內(nèi)涵方面都是相當(dāng)優(yōu)秀的。

首先，開(kāi)頭at this moment, words can no longer express my feelings. 短短的一句話(huà)便把作者此時(shí)的激動(dòng)和對(duì)老師的感激之情表達(dá)得很充分。第二段首句的設(shè)問(wèn)句how kind and responsible can a teacher be? 更是精彩。在描寫(xiě)自己起初對(duì)英語(yǔ)單詞的厭煩時(shí)，作者用了一個(gè)how 所引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句替代原文的普通句式。

文章的幾個(gè)過(guò)渡語(yǔ)也是恰到好處: to be honest, little by little等，均在一定程度上增強(qiáng)了文章的連貫性。此外，幾個(gè)表達(dá)法也相當(dāng)?shù)氐�、出彩，比如�?live up to one’s expectations (不辜負(fù)某人的期望)表示自己的決心，使得整篇文章的感情更加飽滿(mǎn)、真摯，給人留下了深刻的印象。

第四篇：學(xué)生給老師寫(xiě)的道歉信

親愛(ài)的老師：

很抱歉，教我們讓你受了很多辛苦，學(xué)生給老師寫(xiě)的道歉信。我知道早該寫(xiě)這封信，卻拖到今日才付諸實(shí)現(xiàn)，希望你能接受這遲來(lái)的道歉。

從懂事以來(lái)，就知道要尊敬師長(zhǎng)，尊敬每一個(gè)愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人，但是偏偏惹您不高興了，有時(shí)候我們上課發(fā)言不積極或者其他的一些毛病，并不是我們不知道自己錯(cuò)了，是我們自己心虛，心虛自己根本就不會(huì)的答案，或者說(shuō)是明知道該怎么做卻扭不過(guò)那股子勁，有時(shí)候，當(dāng)然我是說(shuō)有時(shí)候本來(lái)很想積極配合老師，也知道自己怎樣做能配合老師，可就是不能付諸于行動(dòng)，也許是青春期的緣故，大家都有這感覺(jué)，但是看到老師很傷心，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們心里也很難過(guò)，不想讓事情發(fā)展成這樣子。所以老師我們今天才會(huì)用寫(xiě)信的方式來(lái)道歉，老師我們錯(cuò)了，但我們也真的愛(ài)您！

老師，這么說(shuō)不是為我們找借口，回想過(guò)去，小學(xué)時(shí)候我們剛開(kāi)始踏入學(xué)校，好像上課回答問(wèn)題很輕松，現(xiàn)在不知道怎么了……

老師，您對(duì)我們的希望，我們清楚那是因?yàn)槟銗?ài)我們，那種愛(ài)是不能用語(yǔ)言輕易就能表達(dá)完全的，它是深沉，執(zhí)著的，以至讓您大動(dòng)肝火生氣于我們，這一切都是為了我們好，哪有老師不愛(ài)學(xué)生的呢，可是偏偏是你深?lèi)?ài)著的學(xué)生讓您生氣，失望，一想到這心里老有種瑟瑟的感覺(jué)，是內(nèi)疚，是愧疚，是說(shuō)也說(shuō)不出的懺悔……

我深刻地思量，這一切完全是我們的錯(cuò)，甚至應(yīng)該說(shuō)根本就是我們太不會(huì)珍惜這種愛(ài)了，道歉信《學(xué)生給老師寫(xiě)的道歉信》。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己，打開(kāi)心結(jié)。所以我們下定決心，痛改前非，老師給我們依次機(jī)會(huì)，這機(jī)會(huì)就從你不再生氣開(kāi)始，讓我們用行動(dòng)證明給你看，我們需要您的愛(ài)，我們一樣深深的愛(ài)著您！

第五篇：給老師寫(xiě)的畢業(yè)贈(zèng)言

你的一句句話(huà)就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中�？v然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音。

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光 ……

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂 …… 老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇 ―― 呵，在我的腦海里，它們?cè)�激起過(guò)多少美妙的漣漪！

您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人 ―― 我的老師您。

您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒�是無(wú)名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

啊，老師 ―― 人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！

老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲 ―― 老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

在生活的大海上，

老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！

有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。�使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。

您在學(xué)生的心目中，是 “ 真的種子，善的信使，美的旗幟 ” 。

您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈 ―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。 ―― 《論語(yǔ) · 子罕》

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。 ―― 〖清〗鄭燮

您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。

您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。

教師的春風(fēng)，日日沐我心。

一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。

親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

一日為師，終身為父。

片言之賜，皆我?guī)熞病?

1

園丁，崇高的稱(chēng)號(hào)，祝您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。

江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。

老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

老師

，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您------老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花

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