第一篇：我的實習(xí)日記

實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次實習(xí)對我們來說又有著特殊的意義，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習(xí)學(xué)�！�—錫林南路小學(xué)。短短的倆個月實習(xí)生活，轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我經(jīng)驗不足，實習(xí)過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實習(xí)工作總結(jié)如下：

我于3月1號來到錫林南路小學(xué)報到，正式開始了我的實習(xí)生活。由于我頂替的老師擔任二年級的語文，因此我被分到二年級當語文老師。在倆個月的實習(xí)生活中，作為一名實習(xí)老師，我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。在教學(xué)上，我認真地備好每一堂課，寫好教案，課后認真反思課堂教學(xué)活動中存在的問題。經(jīng)常地旁聽其它老師的課，虛心請教其它老師的經(jīng)驗，以及教法。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對該老師提出自己的觀點和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。

作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要內(nèi)容——授課。從倆個月的教學(xué)中我了解到，一名人民教師太難當了，要講授一堂課它必須備課——寫教案——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋信息——自己寫反思——講評——鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡單，可是每個環(huán)節(jié)都有很多小細節(jié)，不僅要你認真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。

首先，我要了解這個班的學(xué)生的基本情況，然后根據(jù)學(xué)生的基本情況來安排教學(xué)。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò)，然后認真地研究該上的這個單元，認真地分析教材重點與難點。因為在下面設(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求意見，并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進教學(xué)方法。事實證明，這套方法挺受學(xué)生歡迎的，同時也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過不斷地反思，交流。我了解了一些適合市里學(xué)生基礎(chǔ)差的方法。這對我在今后的教學(xué)工作中，在面對基礎(chǔ)差的學(xué)生時，時刻提醒自己，不能操之過急，在板書方面，我也提醒自己，給學(xué)生呈現(xiàn)的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯誤。否則，這些錯誤將會給他們造成及其深遠的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求改正之后依然不改正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。

08初教一班云鵬飛

實習(xí)日記二

08初教一班云鵬飛

“師者,傳道授業(yè)解惑也”

帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習(xí)之旅,近50天的時間,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�面對面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生化充滿未知的快樂，當然也少不了有挫折和困

難。

剛開始實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽了一周的課后，我開始走上講臺，上的前幾堂課是利用自習(xí)課的時間講解《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗不夠，應(yīng)變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術(shù)感。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語文課時，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點，他沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。

十年樹木，百年樹人。實習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。

第二篇：我的實習(xí)日記

我的實習(xí)日記

—我們真得可以和學(xué)生做朋友嗎

在沒有來浮山實習(xí)之前，我一直在內(nèi)心里堅定地認為教師和學(xué)生的關(guān)系就應(yīng)該像朋友和朋友的關(guān)系，直到我經(jīng)歷了一次次地來自于與學(xué)生交流的挫敗后，我開始陷入了深深地思考??

201*年2月16日

今天是來到浮山二中—我實習(xí)的學(xué)校的第一天，一切條件都很不錯。心中暗暗高興，一方面覺得自己在未來的幾個月里可以衣食無憂；另一方面，一想到自己可以馬上投入自己喜愛的工作，接觸到自己第一批的學(xué)生，內(nèi)心的喜悅之情就無法言說。我對教育工作是有感情的，尤其是對語文教學(xué)工作充滿熱情。

我們幾個實習(xí)的學(xué)生來到會議室開會，見到了柏校長，和藹的柏校長什么都沒有要求，唯一的一個要求就是：千萬不要給學(xué)生好臉色。理由是他們是不分好壞。我心想，怎么會呢？我依然相信真心是可以來換真心的。接著我們見到了專門負責(zé)教學(xué)工作的段校長，我被安排到初一兩個班級的語文教學(xué)，他也告訴我們一定要嚴厲。我心想，語文課這么有魅力，上課這么好玩，不會有人不聽吧。嚴厲真是多此一舉，還影響和學(xué)生的感情。但是人家這樣說了，那我家嚴厲起來，看看效果如何再做定奪。

201*年2月22日

今天下雨，這是我來到這里的第一個周末。經(jīng)過一個星期的適應(yīng)，終于稍微接受了這里的生活。當我第一次知道自己是一周上課最多的人以后，心中不由產(chǎn)生了抵觸的情緒，總覺得不公平。但是轉(zhuǎn)念一想，本來就是來這里鍛煉嗎，為何不趁機看看自己是不是真得適合這一個崗位呢。于是，心理平衡了好多。

自己是一個非常真實的人，特別有親和力，或者說沒有一點架子，平日里還喜歡和朋友說說笑笑，開各種沒有“底線”的玩笑。這一星期的幾節(jié)課可把我給憋屈壞了。每天擺出一副臭臉，說話也是要特別正式，最關(guān)鍵的你知道是什么嗎？我不能笑啊！我實在是無法忍受整天都不笑。老天呀，我會憋死的??1

“老師，我可以給你提一些意見嗎？”一同學(xué)�！昂醚剑�你說吧�！�

“我們以前的老師每天上課給我們講笑話，上課特別有趣，上你的課真無聊，你只講課文�！蔽揖蜔o語了，我竟然被學(xué)生說無聊，心里暗暗委屈，自己多么陽光的一人啊。“我其實會講很多笑話的，以后我會講的。”

我暗暗回到辦公室，開始批改他們的日記，突然發(fā)現(xiàn)有人寫我：“今天新來一個老師，他很嚴厲，我覺得他很呆板，而且周末布置作業(yè)很多??”于是，我心里更是委屈了，我怎么會被人說是呆板呢？心中立刻浮現(xiàn)出自己像一個老學(xué)鳩一樣的站講堂上講課的情景。天吶！太可怕了，我竟然成了自己學(xué)生時代最討厭的老師的樣子。

我絕不會這樣了，我會給你們一個開心的語文課堂的；我會做一個人見人愛的語文教師的。

201*年2月26日

今天，上了我的第一節(jié)作文課，很成功。

我給學(xué)生設(shè)計了一個叫“今天，我真高興的”的題目，通過將學(xué)生帶入一個路上扶摔倒小孩的場景，讓他們展開想象還原這一事件。一方面，調(diào)動他們的寫作積極性，培養(yǎng)他們的寫作能力；另一方面，也是對時代熱點“扶不扶”這一道德拷問的響應(yīng)。

“大家今天高不高興？”我一上課就直接了當?shù)膯柎蠹疫@一問題，全班同學(xué)臉上都露出了笑容，大家有的人回答高興，有的人回答到不高興。然后，我接著說：“不管你今天高興不高興啊�，F(xiàn)在，我們每個人都不再是你自己了，你們現(xiàn)在都是我故事的主人公了??”

原來換個風(fēng)格講課效果這么好啊，看來我是對的。一節(jié)課我使用了很多幽默的語言，學(xué)生聽得也很認真，我首次嘗到了這種輕松的課堂氣氛帶來的愉悅與成就感。

201*年3月6日

今天，有同學(xué)和我打招呼了，他說嗨，我說哈嘍，一切都那么親切、自然，看來我已經(jīng)融入了他們。

今天，上課狀況不斷。一開始是有同學(xué)上課遲到，接著一同學(xué)說自己要上廁所，后來發(fā)現(xiàn)他在說謊。我開始講課文《聞一多先生的說和做》，當我講到“聞一多先生的前期”，有同學(xué)開始竊竊偷笑。我問他們原因，他們說“前妻”，然后把“聞一多”換為“張三”的名字，七嘴八舌的說起來，中間還夾雜著各種哈哈大笑的聲音。我大叫“安靜！”依然有人停不下來。接下來的時間，他們像是打開了好久沒有釋放的閘門。尋找各種笑點，而且都是一笑一群，一笑就停不下來。

我非常生氣，今天的課太失敗了。為什么他們會這樣？真是不可理喻！ 201*年3月17日

下課時間，有同學(xué)和我開玩笑了，我感覺非常不舒服，畢竟現(xiàn)在自己是老師呀！

上課鈴敲響了，我走進教室，上次遲到的同學(xué)今天上課又遲到了，我讓他站出去，他卻當做沒聽見。我生氣了，第一次動了手，然后心中滿是愧疚，又滿是心痛。

201*年3月19日

今天情況真是太糟了。兩個男生上課遲到還買回大量零食，他們被我罰站，站在教室后邊卻開始打架。全班人看著他們哈哈大笑。

我接著開始講課，然后教室各種聲音開始響起，修凳子的、修筆的、敲桌子的，我又開始管紀律了；安靜了五分鐘后，站著的兩人又開始說話，緊接著全班人都跟著發(fā)出嗡嗡的像蚊子般討厭的聲音。不說話的手卻沒閑著，有的人在玩拉鏈，有的人在揪前邊女生的辮子，有的人在照鏡子，有的人在編手鏈??那場面，真是壯觀啊，我永生難忘！

最糟糕的是，我讓打架的兩個人出去，他們竟然從前門走出去后又從后門走了回來。老天，這是教學(xué)事故嗎？

接來的故事就不用說了，我們每天上課的三分之一的時間都在管紀律了，剩下的時間也只能勉強把課講完。于是，只能制定懲罰措施，然而卻像是頑疾，反反復(fù)復(fù)，總是好一陣兒、壞一陣兒。

此時，坐在電腦前的我不禁為自己一開始的天真感到可笑，深深地感到兩位領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，然而，再后悔也回不去了啊。

我們作為教師，真的可以和學(xué)生做朋友嗎？我依然對此不持否定態(tài)度，但是，要做什么樣的朋友呢？這個朋友和一般的朋友是絕對的截然不同的。在我看來，應(yīng)該做到：1.與學(xué)生應(yīng)該平等對話，但在這之前必須先樹立好自己的威信；2.下課可以與學(xué)生閑聊，以增進感情，但要注意把握尺度，尤其要注意到自己是他們的長輩；3.懷有一顆真誠的與他們交朋友的心，并且表現(xiàn)出像父親一般嚴厲的態(tài)度；4.可以開完笑、可以和他們玩、可以原諒他們，但要特別注意具體問題具體分析，應(yīng)該考慮時間、場合、對象。

教書育人是光榮的，也是需要很大學(xué)問的。如何與學(xué)生做朋友、與學(xué)生做怎樣的朋友是我首先應(yīng)該學(xué)習(xí)的第一課。

第三篇：我的實習(xí)日記

我的實習(xí)日記

我是學(xué)臨床的,現(xiàn)在在一個縣醫(yī)院實習(xí),內(nèi)科.先介紹我們科里的大夫和實習(xí)的學(xué)生:lr,主任,50多歲,慈祥的笑容整天掛在臉上.zb,副主任,女,主治醫(yī)師,某醫(yī)科大學(xué)本科畢業(yè),在澳大利亞留學(xué)一年,帶一個叫www.taixiivf.comp,男,25歲,醫(yī)師,我的校友.對了,忘記介紹我自己了,我叫jik,男,22歲,某大學(xué)醫(yī)學(xué)院專科生,實習(xí),愛好看小說,聽音樂,下象棋,計算機,網(wǎng)絡(luò).學(xué)習(xí)雖然不是很好,但是知道用心.今天開始,我就在這里把自己實習(xí)的苦與樂,喜和悲記錄下來.201*-10-14,周四,晴,昨天下雨了,今天早晨的氣溫就好冷.我7點就去了,值夜班的大夫在寫病例和交班記錄,我沒事做就把科里打掃了一遍,有去病房看了一圈,還是老樣子,沒有新病號.我的老師來了,讓我給一個腦血栓病人量血壓,還是那么高,220/160,嚇人啊!老師知道了就給了一瓶甘露醇,并且服用降壓藥,到8:30的時候去測血壓,就降下來了.看著病人緊皺的眉頭舒展開了,我很興奮.同時,另一個蛛網(wǎng)膜下腔出血的病人也清醒了,她已經(jīng)昏睡20天了,當初還是我把她抬到我們科里的.隨著時間的推移,人越來越多,有大夫,有找人看病的,有閑聊的.我就到病房和病人聊天,了解病情.老師喊我,讓我開方.忙完老師回家了,她休息.我找了個角落看我的診斷學(xué).大約10點左右,mp打我手機,說是看日食,我才想起來,今天有日偏食.拿了張ct片子,向陽臺走去.到那里,發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)聚集了不少人,手里都拿著ct或x射線片子對著太陽看,旁邊還有一摞ct片子呢!一轉(zhuǎn)眼,11點多了.就回寢室吃飯.下午,沒事可做,我們和大夫聊天,看病例.ds,sh,sw和主任在主任室打撲克,這樣一天就過完了.晚上是ye的夜班,我就沒去.明天會更好!

第四篇：我的實習(xí)日記

我的實習(xí)日記

201*-09-12

實習(xí)第一天。學(xué)校還算人性化，有專門的大巴送我們實習(xí)生去實習(xí)學(xué)校，另配一帶隊老師。就這樣，帶著滿滿的憧憬、不安等等雜亂紛繁的心思，當然還有一大堆的亂七八糟用得著的用不著的東西，踏上了所謂的征程。我不知道別人當時的心情如何，我看似挺平靜的，但心里，多少還是擔憂著自己的未來，近期的，短期的。

第五篇：我的教育實習(xí)日記

教育實習(xí)日記

我的教育實習(xí)日記

黃甲嶺中心小學(xué)許 曉 絮

我是一名師范生，一名準小學(xué)教師。作為即將走上工作崗位的我進行了這為期一個學(xué)期的教育實習(xí)。實習(xí)機會是來之不易的——在母校實習(xí)！我的母校離我家很近，這樣實習(xí)起來比較實際且方便，但其實也有很大的不利之處，但這些我都覺得是一些客觀原因，不足以形成我實習(xí)成功的主要因素

。

轉(zhuǎn)眼大半個學(xué)期快結(jié)束了，從二月下旬至六月，已經(jīng)只剩下一個月的實習(xí)時間了，也就是短短的四周，短短的二十天時間......回想那段出來母校實習(xí)的情景，那一絲絲的情思緒竟在不經(jīng)意間悄然來臨......！

那是一個春風(fēng)初吹，春光乍現(xiàn)的早晨。絲絲地涼風(fēng)襲來，我不經(jīng)咯噔了一下，還是換上我那件橙色的短裝小棉衣吧！于是披著屬于春光的顏色，罩著的朝氣我走上了去母校的路上......“嘀嘀嘀......”一陣喇叭聲讓我猛的“回眸一笑”，哦！原來是一同與我實習(xí)的同學(xué)，他今天的打扮也不一般啊，與小女可謂有得一拼啊。一起乘他的摩托車來到了學(xué)校門口，嫻熟的跳下了車，往辦公室走去.......只可惜最初的幾次都是重復(fù)著如上這般“美好”！我開始有點埋怨，有點喪氣了......

終于在二月底，我們都各自有了屬于自己的實習(xí)班級，實習(xí)科目，有了我們共同的實習(xí)方向。好景不長，哥幾個又被調(diào)動了。我的實習(xí)科目是三年級數(shù)學(xué)，加五年級的品社，不當班主任。校領(lǐng)導(dǎo)為了我們能涉獵更多的學(xué)科教學(xué)，安排了我們四個實習(xí)生每人當一個月的班主任，主課程輪流交換進行實習(xí)教學(xué)。這樣的教學(xué)安排顯然是有利有弊的，不過還是認真教學(xué)，努力學(xué)習(xí)，鉆研“技術(shù)”吧！

心血來潮的我，在教二年級數(shù)學(xué)無語后，來到這個活躍的調(diào)皮搗蛋班，因為他們的好客與開朗，臉上少了好幾分憂愁，多了幾分喜悅與滿足！因為不再是“老師，我聽不懂你說的話！”“老師，你講的我聽不懂！”“老師沒有人交作業(yè)！”亦或是課堂上我吃力地唱著獨角戲，艱難的悲催著那一個個題目......我心生幾分期待與美好，希望自己做的夢能美夢成真。

似乎所有的人做所有的工作都會有一個職業(yè)倦怠期，亦或是這有我這個怪人，在教授了將近一個月的時候，我開始厭倦教數(shù)學(xué)，甚至沒有一點信心，沒有一點教好他們的信心。于是我開始倦怠工作。因為倦怠，所以我不在那樣絞盡腦汁的設(shè)計著教學(xué)的每一步，當然就會出現(xiàn)教學(xué)秩序紊亂，教學(xué)任務(wù)完成不了，教學(xué)重點不突，教學(xué)難點不破的現(xiàn)象，學(xué)生聽不懂，掌握不牢，作業(yè)交不齊，抄作業(yè)等現(xiàn)象，讓我從心靈上受到了極大地打擊，心理上已經(jīng)失去了信心與興趣，惡性循環(huán)讓我痛苦不堪，我找到了真正的原因，端正了自己的心態(tài)繼續(xù)努力，將這面搖擺的旗幟繼續(xù)加固，直至我的教學(xué)任務(wù)的完成！

之后的三個月我從教的都是英語，很幸運，我教到了我喜歡的科目。我比較喜歡語言類的科目，而且這些類科目我比較好駕馭，能較好的發(fā)揮！這么久以來，

201*年6月3日

教育實習(xí)日記

我也曾想過放棄，也曾有過沮喪，更有過無責(zé)任的念頭閃過，還有過對學(xué)生情不自已嚴厲的懲罰，有過辛苦無力的無奈，........但這些其實都不算什么，我懷疑過自己的能力，討厭過自己，但是與自己終老一生，不離不棄的不還是自己嗎？所以我選擇在實踐中改變，在奮斗中成長，在領(lǐng)悟中強大！

春光美好，孩子們春天的藍圖需要我們教師的精心繪制才會五彩繽紛，燦爛四方，這其中的辛酸苦辣唯有我們自己才能切身體會到。教育實習(xí)是教師教育的合格性保障，是師范生在上崗之前的他人培訓(xùn)與自我提升的必須環(huán)節(jié)，我們做任何事，都會講究“準備”！俗話說得好——機會總是留給有準備的人，相信自己并不差，不畏旁人的嚴厲打擊，不生無愛私念，懷揣一顆熾熱忠誠的心，努力拼搏，刻苦鉆研才是師范生在教育實習(xí)期間應(yīng)該有的觀念與態(tài)度！我相信，我不會辜負老師們對我的殷切希望與真誠支持的！

201*年6月3日

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