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微機教師實習鑒定

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 04:01:42 | 移動端:微機教師實習鑒定

第一篇:微機實習報告

計算機上機實習報告

一、實習目的:本次上機實習的目的是使同學們熟悉office軟件。

1、能用word做基本的文檔錄入和編輯。會設置常見的文字格式和版式。

2、能用ppt做基本的幻燈片。會設置常見幻燈片效果和格式。會播放幻燈片。

3、會使用excel錄入數(shù)據,會設置數(shù)據格式。會基本的表格統(tǒng)計和分析。

二、實習任務:

1、選定一個主題,收集資料,整理成為一篇綜述性報告;

2、假定為某班班主任,根據本班成績進行成績分析,撰寫一篇班級成績分析報告;

3、制作一個以第一題的主題為演講內容的演示文稿;

4、選做題:利用ps進行平面藝術創(chuàng)作;

5、將以上操作所產生的文件打包壓縮成一個文件上交;

6、寫一份關于本次上機實習的實習報告。

三、實習總結:1、第一大題的論文內容不是很完美,但總體上,成績分析表將學生的加權平均分、名次、各分數(shù)段人數(shù)、優(yōu)秀生名單等分析到位,運算到位。演示文稿花了很多心思去做,用來很多效果,出來還是不錯的。

2、此次實習時間雖不是很長,但我學會了許多東西,特別是一些課堂上沒弄懂的問題,實習中通過操作將其弄懂了。另外,我也學會了如何調試word文檔,總而言之,實際操作比課堂上更容易掌握知識,課堂上老師講的很好,可我一次并不能消化多少,而上機操作則不同,不會就不能進行下一步,必須弄懂才能做接下來的工作,而且能夠掌握得更好。

3、此次實習收獲最大的并不是對office的掌握,而是對學習方法的認識,實習過程中經常遇到各種各樣的問題,老師雖然能幫助我解決一部分,但最終還是需靠自己,多動腦,多思考,再加上細心,許多問題都能迎刃而解。

4、對于意見和建議的話,我只想說由于早上第一節(jié)上機就要對著大頻幕臺式電腦會帶來身體上的不適,希望以后上機實習中能將時間更好的科學安排好。

第二篇:微機老師實習總結

實習時間:201*年3月5日

實習地點:內蒙古民族

實習內容:

本人為xx學校x屆計算機班實習生xx,在xx中學從201*年5月8號開始至6月12號結束,為期一個多月的實習。在實習期間,深受學校領導的照顧和關懷,并在指導老師的帶領下,認真負責,做好各項教學工作,完成任務要求,做一名合格的人民教師。下文是我的實習教師工作總結,敬請各位領導指導。

在這期間,我主要完成了3方面的實習工作:

一是見習,第一個星期聽指導老師講課,學習教學方法和吸取教學經驗;

二是親自上課和上機操作指導,在上課過程中研究教材,認真?zhèn)湔n,做好工作計劃,上課。指導老師和其他實習生聽課并點評,指出不足,保持優(yōu)點。

三是實習工作總結和經驗交流。

這次實習令我感受頗多,一方面由于信息技術課在現(xiàn)在還是新開課程,并沒有很多的教學案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材,研究教法,認真地備好課,以達到上課時讓學生學會并掌握到正確的方法為止。在我第一次實際深入到課堂上時,有很多是在師范學校沒學到的,沒遇到過的難題,尤其是信息技術這一門新興的課程,因為信息技術課與別的傳統(tǒng)學科并不一樣,它注重的是學生的實際操作和自主學習動手能力,學生通常在接觸到新鮮事物時有很大的好奇心和興趣,特別是對于電腦這日趨重要的工具。這時,教師就要善于抓住學生的好奇心理,從中培養(yǎng)學生學習的興趣和動力。古人云:知之者,不如好之者,好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件,興趣是學習入門的階梯,興趣孕著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?在信息技術課上,特別是在上理論課時,學生有時沒有專心聽講,或者聽不懂意思。所以,我們教師就必須根據學生的特點,研究教材,從中提取教學的著重點和閃光點,圍繞這一點,用通俗易懂的教學語言,有恰當?shù)谋扔鱽砩虾靡惶美碚撜n,這樣就可以達到比較好的效果。例如,在上文字處理軟件word認識的第一節(jié)課時,我就用學生平時最常用的紙和筆來對照word的空白文檔和輸入法,讓學生明白用電腦來寫作也和有紙和筆來寫作一樣方便,并還有更多功能和作用。這樣,在沒有機器演示的情況下,學生就可以了解和認識word并掌握了一般的操作方法,以達到預期的目的。

當然,信息技術課更注意的是讓學生實際的上機操作摸索,在課程的時間安排上,上機課要是上理論課的2倍。上機時間當然也不是隨學生自己盲無目的在操作。在開始,教師得親自演示操作過程,通過教學軟件廣播,讓學生參考操作方法,同樣因為在操作過程中,可達到目的的方法是有許多種的,教師就不可拘束于一種方法的教學,更要引導學生發(fā)現(xiàn)別的方法來實現(xiàn)結果,培養(yǎng)學生自主學習,動手探究的能力,教師不時地加予鼓勵,增強學生的自信心和對電腦產生更濃重的興趣。

實習感受:

這就是我在這段實習期間的上點深切體會,這段時間的經歷對于我們將來的工作是有著很重要的作用和啟示,畢竟這是從一名師范生轉化為一名教師不可少的過程。在此也衷心感謝實習學校領導和指導老師對我的照顧和指導。

第三篇:微機教師工作職責

微機教師工作職責

為進一步規(guī)范學校信息技術設備的管理與使用,明確微機教師職責,提高學校信息技術資源的使用效能,特制定本職責如下:

一、 微機教師按照上級部門和學校的有關要求,積極作好微機室的管理及使用

工作,按照課程要求上好每一節(jié)信息技術課,教育學生愛護學校信息技術設備并正確使用。禁止學生利用微機課玩游戲、聊天、看與課程無關的視頻節(jié)目或瀏覽不良網站。

二、 嚴格微機室管理制度執(zhí)行機制,禁止校外人員進入微機室,管理好信息技

術設備,作好安全“四防”工作,經常檢查微機室防盜設備,經常檢查和維護信息技術等設備,使之能夠正常使用和運轉。

三、 按時接收遠程教育衛(wèi)星資源,及時作好資源的分類存儲和制作資源光盤等

項工作。

四、 及時作好各室的衛(wèi)生及防塵工作,及時檢查用電設備是否有漏電等情況,

及時處理或上報學校,防止學生觸電事故的發(fā)生。夏季作好防雨防雷工作。

五、 作好各室使用情況記錄,及時填寫各種表單,及時整理信息技術及遠程教

育檔案,以備查閱。

六、 各室作到下班后人走斷電,檢查門窗是否關好、鎖好。

七、 八小時之外未經學校允許,不得私自開啟微機室等各室,學校教師如有特

殊需要,需提前告之學校。

八、 未盡事宜按有關文件精神執(zhí)行。

校長簽字:微機教師簽字:

學 校 蓋 章:

第四篇:微機教師職責

綜合實踐課教師職責

1、認真履行學校任課教師職責。

2、認真鉆研教材,確定教學目標,制訂教學計劃,合理安排教學內容。

3、上課前做好備課工作,及時了解學生現(xiàn)有操作技能、水平及層次,教師講解要與學生上機操作相結合,學生當堂完成課后練習和作業(yè),掌握學習重點。

4、加強自身學習,不斷進修提高,重視提高學生的實際操作能力,帶好微機興趣學習小組。

5、熟悉微機室的整體運作,正確使用有關電器設備和儀器,能對機器做好日常的一般維護,及時排除故障。

6、嚴格遵守學校的規(guī)章制度,及時作好打印登記工作(誰打印誰登記),杜絕使用不經允許及占用網絡資源大的軟件,不私自外借各類軟硬件,做好防病毒工作。

7、加強管理,未經領導同意,外來人員不得上機操作。

8、加強對學生愛護微機儀器、設備的教育,搞好清潔衛(wèi)生工作。

9、微機設備、器材申請、購買、管理工作負責人:李鴻剛

10、微機室微機維修、維護負責人:姜傳偉

11、學年組及領導微機維護、維修負責人:李鴻剛

12、微機室安全、水、電負責人:李鴻剛

13、學校材料打印,教學方面負責人:李鴻剛;

政教方面負責人:姜傳偉。

14、做好學校安排的其他工作。

第五篇:201*實習教師自我鑒定

時光飛逝,不知不覺中過去了,在老師同學們的幫助下,我順利的完成了實習班主任的工作?偟膩碚f,我們班同學在各方面的表現(xiàn)都是比較好的,但也存在著一定的問題,F(xiàn)將實習工作做如下自我鑒定:

近兩個月的教育實習已經結束了,這短短的一個多月實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個作為老師的責任。同時,也使我的教學理論變成為教學實踐。

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務,而且還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,讓他們感覺老師是在關心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學習氛圍和團結的集體關系,對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

一、學習方面:

由于接近期考,大部分的課程都已經停課,同學們都有大部分的自己支配時間。很多同學在這周都很努力的復習,看各個科目的書籍,準備迎接期考。同學們的學習積極性普遍很高。這是一個值得肯定的地方。但是也存在一些不積極復習的行為,對自己的學習不夠負責。

二、思想方面:

我們班的同學積極向黨組織靠攏,大不部分的同學都是積極份子以上,并且在思想上自覺的保持先進性和積極性。

三、班級活動方面:

在班主任費老師的支持下,我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動,使學生在快樂中學到知識,在知識中收獲快樂。

在短暫的實習工作中我體會到,學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民主,調動學生參與學習的積極性,創(chuàng)設生動活潑的氣氛,讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑,敢于標新立異。采用“引導式”,充分發(fā)揮教師的主導作用,要巧設問題,善設疑點,給學生一個自由發(fā)揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài),從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放。

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