第一篇：大學生暑假社會實踐調(diào)查報告--暑期清遠陽山行

文章標題：大學生暑假社會實踐調(diào)查報告--暑期清遠陽山行

大學生暑假社會實踐調(diào)查報告--暑期清遠陽山行

通過重重關(guān)卡，我有幸成為了仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學院農(nóng)村未成年人思想建設(shè)實踐服務(wù)團的隊員，到清遠市陽山縣七拱鎮(zhèn)通儒中學參加暑期社會實踐活動。

在這短短的兩個星期中，我學會了許多東西，這些將是我今后人生道路上一筆珍貴的財富。

7月31日清晨，我們22名隊員告別了仲園，登上前往清遠的汽車。汽車一行駛進清遠的區(qū)域，道路兩邊就出現(xiàn)重巒疊嶂的高山，煙霧彌漫。望著山間的一座座小屋，我的心不由得為之一振“兩個星期的時間，我能夠為山區(qū)的孩子們帶去些什么呢？”……

中午，我們到達了目的地，接著大家都忙于清理宿舍，適應(yīng)環(huán)境。通儒中學給我的第一印象很好，特別是這里的空氣，總請支持原創(chuàng)支持范文搜網(wǎng)http://www.taixiivf.com)線上拼殺了好些年，在教學方面或多或少會有比我們更好的一些經(jīng)驗。在他們的面前，我們?nèi)匀皇菍W生，他們?nèi)杂性S多值得我們學習的地方，應(yīng)該虛心地向他們請教，做到不恥下問。在學生面前，我們應(yīng)該是為人師表，在學生的心目中，我們有可能就是“純潔與光輝”的形象，是他們的榜樣，在教學過程中，為人處事，行為舉止，都應(yīng)該以一名人民教師來嚴格要求自己，做到盡善盡美。-0

在這次社會實踐的兩個星期中，發(fā)生了許許多多的事，可能這些事在某些人看來是微不足道的，但對我而言，留下很多的思考與感慨。

第一件事是分班風波。就在我們義教的第五天，學校為方便以后的教學，對整個初三級的同學來了一次大分班。同學們聽到這個消息時，大多數(shù)人都猶如“晴天霹靂”，根本不敢相信這是事實，他們一心想著昔日的好友即將分道揚鑣，不能在一起學習（不過事實上也只是分到其它班而已），好多人都悶悶不樂。在學生們的這個年齡段，確實是多愁善感的季節(jié)，他們會因為一件小小的事情而歡欣鼓舞，或是傷感流淚……分班的當天，場面在外人看來好像頗為“壯觀”，許多同學都哭成一團，特別是女生。我站在學生中間，看到這種場面，內(nèi)心也頗感無奈。和原來的學生分離之后，我還要去新的班級，去認識新的同學，我的使命仍在繼續(xù)履行……來到新的班集體，我感到前所沒有過的壓力，一切就是都要從頭開始，同學們從不同的班級中分到了一起，彼此之間都很陌生；另一方面，大多數(shù)學生都已經(jīng)先入為主，對他們原來的義教老師有了一定的認識，對于我而言，多少會有一些抵觸的心理。我跟另一個助理班主任商量后，精心策劃了第一節(jié)班會課：在一曲“陽光總在風雨后”中，我們的班會展開了序幕，對白：“在經(jīng)歷了“分班”這場暴風雨后，同學們在風雨之后走在了一起，大家應(yīng)該都知道，暴風雨后，在陽光的普照之下，會出現(xiàn)我們美麗的七色彩虹，而這七種顏色的彩虹本文原創(chuàng)網(wǎng)站為范文搜網(wǎng)http://

第二篇：大學生寒假社會調(diào)查報告--暑假社會實踐

難忘的餐飲工作

自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-餐廳。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競

爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣

做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但

我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學

生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同

事、上司等等，關(guān)系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得

在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操

作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受

很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;

而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知

識一點都用不上的情況�；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只

要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡

單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫

軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總

算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師

孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作

補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種

工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應(yīng)該懂得與社會上各方面

的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要

注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再

是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。

只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人為一名合格的、對社會有用

的人才。

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會

的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將

來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知

識，明天才能更好地為社會服務(wù)。

實踐心得：首先是明白了守時的重要性。工作和上學是兩種完全

不同的概念，上學是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪，而當你

走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責任。這種責任

是我學會客服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以后的學習

生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時間觀

念。 其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小

小的一家餐廳，但是從點單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是

有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖

然在書上看見過很多的團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到

了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團結(jié)就是力量”。在以后的學習

和工作中，一定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，和大家一起

攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。

在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復著單調(diào)的工作。讓從未涉世

的我還是有那么一點點不適應(yīng)的，但是堅持就是勝利。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大

學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實

踐育人的作用，提高大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標

準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采

的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、服務(wù)、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑�，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關(guān)系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關(guān)系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學生應(yīng)該積極參與實踐，使實踐與認識相結(jié)合。大學生可以通過調(diào)查研究了解實際情況，結(jié)合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務(wù)社會，回報社會。

第三篇：歷史青協(xié)201*年赴清遠陽山縣暑期社會實踐活動總結(jié)報告

文 章

來源蓮山

課件 www.taixiivf.com來源

第四篇：暑期社會實踐--水資源調(diào)查報告

201*年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)研報告

一、調(diào)查的目的及出發(fā)點

分析青海省貴德縣黃河水資源現(xiàn)狀，引發(fā)社會各界對黃河水資源的關(guān)注，為促進貴德縣黃河水資源的合理開發(fā)、利用、配置的同時，更好的保護母親河環(huán)境提供一份具有參考意義的資料。使貴德縣區(qū)域黃河水資源更好的服務(wù)于貴德縣乃至青海省發(fā)展，為黃河貴德段的環(huán)境保護提供參考，間接的促進貴德縣區(qū)域黃河水資源的合理開發(fā)利用，推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與黃河水資源的保護相協(xié)調(diào)，達到開發(fā)利用與保護協(xié)調(diào)統(tǒng)一，把黃河貴德段的水資源利用與保護納入到可持續(xù)發(fā)展軌道上去。

二、時間：201*年7月18日——201*年7月20日

地點：青海省貴德縣及其周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落

指導老師：

參加人員：

三、調(diào)查的內(nèi)容及方法

通過實地考察、查閱文獻資料、現(xiàn)場交流、問卷調(diào)查、發(fā)放宣傳資料等多種形式，對貴德縣文化廣場行人及貴德縣城鄉(xiāng)居民的提問，了解他們對目前貴德縣區(qū)域內(nèi)黃河水資源現(xiàn)狀的看法以及日常生產(chǎn)生活污水的排放和化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的狀況。

四、總體狀況及分析

通過對貴德縣文化廣場行人及貴德縣居民及貴德縣農(nóng)村居民的調(diào)查、查閱文獻資料、交流以及對問卷調(diào)查表的整理分析發(fā)現(xiàn)，人們普遍對當前黃河環(huán)境現(xiàn)狀表示滿意，但同時也發(fā)現(xiàn)了諸多問題，如：存在著諸多對黃河環(huán)境保護的淡漠等現(xiàn)象。針對這些方面受訪者也紛紛提出了自己的一些看法和觀點。

下面，我社會實踐服務(wù)團針對這些情況做以下系統(tǒng)的匯報及整理：

1、調(diào)查人群

由于適逢暑假、酷暑、農(nóng)忙時期，在貴德縣黃河附近村落及縣城區(qū)各主干道上只能遇到很少的路人，所以，我們調(diào)查的人群結(jié)構(gòu)相對單一，所調(diào)查的一些問題及征求的建議也只能代表極個別觀點，但這并不影響所做調(diào)查的整體方向，它能對貴德縣區(qū)域黃河環(huán)境保護及黃河水質(zhì)作出一定的反應(yīng)，因此有一定的借鑒性和改進性。

2、發(fā)現(xiàn)問題

（1）調(diào)查中的多數(shù)人雖然認識到環(huán)境保護的重要性，但是鑒于各種因素并未能夠身先士卒，身體力行的參加活動。

（2）人們對環(huán)保的意識總體上欠缺，尤其是在一些需要投入很大精力的活動(分類垃圾)上，更加顯得力不從心。

（3）部分受訪者反映政府的一些活動未曾下達到基層，百姓還來不及知曉就結(jié)束了。這反映出政府的交流機制有待改善。

（4）政府在環(huán)境保護上面的投資相對較少，在有一些方面(如：污水處理等)的投入更加欠缺。對一些污染大的工廠更是放縱，這在一定程度上影響了黃河的環(huán)境以及黃河的水質(zhì)。

（5）大多數(shù)被調(diào)查者反映他們在日常的環(huán)境保護行動中的自律能力很差。

3、分析原因

（1）自身原因起決定作用。很多人學歷并不高，文化素質(zhì)也就低，因此對環(huán)境保護方面的種種看法和觀點都會受到影響。

（2）政府以及相關(guān)部門所采取的措施未下達到各階層，以及有些政府機構(gòu)的陽奉陰違，導致措施不能有力的進行。

（3）環(huán)境保護機構(gòu)有關(guān)部門總體能力欠缺，不能進行有力及具體的規(guī)范，出現(xiàn)政策方面的漏洞，使環(huán)境保護工作陷入癱瘓，阻礙了工作的總體進度。

（4）個體之間的思想道德水平不一，對環(huán)境保護的看法不一，所采取的看法及措施各不相同，因此在環(huán)保的工作中所辦演的角色不盡相同，所能做的工作也不相同。對環(huán)保的貢獻也就不同。

（5）社會教育力度不夠，尤其是對下一代的教育欠缺，俗話說：孩子是社會的未來。但是有些被調(diào)查者反映他們的孩子并未對環(huán)保有所重視，他們欠缺這方面的知識，學校及社會未對其進行系統(tǒng)的教育。

五、解決措施及建議

1、個人方面應(yīng)該加強學習，努力提高自己的科學文化和思想道德素質(zhì)，提高環(huán)保方面的知識及技能。

2、各家庭應(yīng)該加強對子女的教育，提高他們對黃河環(huán)境保護的認識。

3、環(huán)保部門應(yīng)該建立各種保護機制和體系，加強對環(huán)境的監(jiān)督力度。

4、實行環(huán)保獎懲制度，大力獎勵對環(huán)保有力的個人。

5、加強對廢棄物特別是要加強對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中污水處理力度，完善污水排放體系，杜絕污水對黃河的肆意排放行為。并要提高資源的利用率，對廢棄物進行的分類處理。

6、政府在舉行活動時應(yīng)該加強對基層的通知力度，做到各基層都能及時參加，可以貫徹執(zhí)行環(huán)保制度。

7、加強思想道德建設(shè)，提高公民個人素質(zhì)，使居民們樹立環(huán)境保護主人翁意識，從小事做起，從個人做起。

8、堅持“實踐第一”的環(huán)保行動原則。

六、結(jié)論

通過此次關(guān)于黃河貴德段的調(diào)查，并結(jié)合多方面的了解和分析，我們得出的結(jié)論是，在貴德縣環(huán)境保護及黃河水資源水質(zhì)保護方面，貴德縣區(qū)域民眾文化程度與環(huán)境意識明顯地呈正比關(guān)系，文化程度越高，環(huán)境意識越多，環(huán)境意識越強。居民環(huán)境意識比農(nóng)村強；青少年

環(huán)境意識比成年人強。在學校開展的日常教學活動中關(guān)于各種環(huán)境教育活動的教學措施，有效地提高了中小學生的環(huán)境意識，青少年環(huán)保知識來自于學校課堂，他們在對環(huán)保的重視程度、自然觀和參與環(huán)�；顒拥确矫娑济黠@高于成人；公眾的環(huán)境意識呈“依賴政府型”，公眾對于自身及其他社會組織應(yīng)該做的和能夠做的環(huán)保工作缺乏清晰的認識。

此外，對公眾環(huán)境意識影響最大的因素是宣傳教育活動和新聞媒體傳播，大部分人主要是從電視、廣播中獲得環(huán)保信息。環(huán)境宣傳教育要在公眾中的認同程度在調(diào)查中得到多方面的顯現(xiàn)。要想提高居民的環(huán)境意識需加強宣傳教育工作。

最后，我們希望我們的調(diào)研報告能對黃河環(huán)境的保護工作提供一些具有實際意義的參考價值。

第五篇：大學生暑期社會實踐報告--規(guī)范

大學生暑期社會實踐報告

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

那么，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。經(jīng)過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經(jīng)驗的優(yōu)先，一聽說我沒有經(jīng)驗就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的”。很多此后我終于找到了一家餐飲酒樓。老板讓我來做傳菜員。第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。居然只能端端盤子，怎么著以前在學校里也是個學生會干部，多少也有點社會能力，心理學徒有點失落再加上傳菜部領(lǐng)班是個小學文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。

但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我一定要堅持下去。要在自己的式作的環(huán)境中讓自己的工作做行很輕松，首先盡快地熟悉自己所在的工作環(huán)境。我所工作的地方是一個兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間里可以看到廚房管理的機會，這也能學到不少。于是，我就開始了我的實踐生活。

進入大學一年了，迎來了自己的第一個暑期社會實踐，內(nèi)心是激動與躊躇共存著。激動是終于可以走上社會鍛煉一下自己，躊躇是才剛剛大一的學生，能干得了些什么？不過，還是希望能通過社會實踐鍛煉自己，拓寬視野。

我的社會實踐單位是我市華地廣場。工作內(nèi)容就是賣步步高點讀機，到書店與客戶交流做宣傳，打電話預(yù)約客戶，上門安裝課件，并在三天之內(nèi)打回訪電話。在這段實習的時間里，我經(jīng)歷了很多以前沒有的事，就比如第一天遭受路人的冷眼以及拒絕，還有公司上司對自己嚴厲的批評等。中途還有想退出的念頭，不過最終還是堅持下來了。

一個月的時間，雖然不長，但也了解到了很多關(guān)于社會關(guān)于自己的問題：

1.聽從安排，安排的事情不要問為什么。

2.認真做自己該做的事，不管什么時候，不要泄氣。

3.不管自己的工作能力如何，一定要積極，向上，努力。做不了最優(yōu)秀的員工，但必須做到是最努力的。

4.人的可變性是很強的，改變一種說話方式，客戶或許就會做出與原來相反的的決定，所以不要急于放棄客戶。

5.客戶的培養(yǎng)是需要時間的，不要急于求成，可能會適得其反。

6.了解客戶的需要是最重要的。

7.保持微笑，準備好問題，認真聆聽，然后分析問題，引入產(chǎn)品，解決問題。

還有一個問題是對于自己最重要的：熱情，熱情過后是積極的工作態(tài)度。最重要的。

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