第一篇：見習(xí)小結(jié)

見習(xí)小結(jié)

又經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，我們迎來了大學(xué)生活中的第二個見習(xí)，這次見習(xí)和第一次相比，我學(xué)到的更多，感受到的也更多，太讓我對教育事業(yè)認識更加的深入。

進入小學(xué)校園見習(xí)的第一天，我又一次感受到了一種既熟悉又陌生的感覺。一年以前見習(xí)的畫面還在腦海里呈現(xiàn)，今天又見到充滿活力的面孔。在這次見習(xí)里，我也漸漸明白了我要做一位怎樣的老師。再次聽到學(xué)生們叫我老師好的時候，我的心里無比的驕傲和幸福，這是一個多么光榮的稱號——老師。

有了上一次見習(xí)的經(jīng)驗，我知道了怎樣向老師學(xué)習(xí)，怎樣聽課，怎樣與學(xué)生相處。這也讓我在這次見習(xí)中有了更多的感觸，從老師的身上以及學(xué)生的身上。

首先，我的指導(dǎo)老師從第一天起就讓我無比敬佩。元和小學(xué)在我的印象中并不是最好的學(xué)校，但是經(jīng)過這次見習(xí)我絕對相信老師是很好的老師。我在元和小學(xué)二（4）班見習(xí)，陸老師是這個班的語文老師兼班主任。她是一個高高壯壯的老師，我本以為她會是個大大咧咧的人，可是從我聽到她的第一節(jié)語文課開始，她在我心目中的形象得到了全新的定位。在課堂上，她絕對是個兒童，講課的語氣、神態(tài)、動作，就像小孩子一樣，她說的每一句話都能讓小孩子理解，引起他們的共鳴，這是我要在以后努力學(xué)習(xí)的。而她講課的線索又是那么清晰，即使是沒有看過文章的我們，都能深入的理解其內(nèi)容。

另外，在陸老師身上，我還看到了老師都應(yīng)該掌握的管理方法，那就是恩威并施。以前我們總會聽說或看到一些優(yōu)秀的老師與不稱職老師對比的例子，那么這兩者之間的差別在哪里呢？我想應(yīng)該就是能否掌握管理學(xué)生的度吧。一位優(yōu)秀的教師，在學(xué)生不能遵守紀律時能夠合理適當(dāng)?shù)膶�學(xué)生加以約束，使學(xué)生能夠真正的認識到自己的錯誤，并且能及時改正：而在與學(xué)生游戲，或者是表揚學(xué)生時，能夠像太陽一樣溫暖學(xué)生的心，使他們能夠增強自己的信心。相反的，不稱職的老師要么以暴力鎮(zhèn)壓學(xué)生，要么就是對學(xué)生不聞不問，隨意而為，這就會使學(xué)生缺乏紀律感，降低自我約束力。

陸老師在學(xué)生管理方面給我做了很好的榜樣。記得一次公開課上，有幾個小朋友不遵守紀律，隨便講話，在聽課老師走了之后，陸老師才開始批評他們，先是很嚴肅的對他們的行為進行指責(zé)，然后，給了他們一個讓我驚奇的懲罰——表演節(jié)目。有的小朋友爽快的完成了這個“沒有掌聲的表演”，可是有兩個小朋友不知道要表演什么，陸老師就讓他們表演了一個《你畫我猜》的游戲。然后還反復(fù)的強調(diào)他們是犯錯誤表演的節(jié)目，并不光榮。相比較那些

唾沫橫飛、吹胡子瞪眼睛批評學(xué)生的老師，這無疑是一個很好的辦法。后來，陸老師告訴我，能讓學(xué)生認識到自己錯誤并能改正的辦法才是好辦法，兇，并不適用于每一個學(xué)生，因此，不只是教授的知識要“因材施教”，批評學(xué)生同樣也要做到。

作為一名班主任，肩上的擔(dān)子要比其他老師重得多。在見習(xí)期間，陸老師外出聽課，就給了我一次機會去感受一下什么是班主任。從早上開始，除了其他老師上課的時候以外，我就一直要呆在教師里，而且是一直在忙不停。不斷的有學(xué)生送上各種作業(yè)，不停的有小朋友來背書，還有個眼睛生病的小朋友要滴眼藥水，中午的時候還要和別的老師一起幫小朋友們分午飯。正巧第二天要進行眼保健操比賽，小朋友們練習(xí)了一節(jié)課，都有些煩躁，我既要維持好紀律，又要安慰他們，讓他們乖乖的做操，下午放學(xué)還要看值日生掃地，鎖了門才能離開�？梢哉f，一天里，我的全身都在忙碌著。到了晚上，感覺到的是徹頭徹尾了勞累。這僅僅是我一天的班主任生活，我很難想象當(dāng)了幾年甚至是幾十年班主任的老師是怎么度過這樣的生活的。因此，我覺得我們要從現(xiàn)在開始磨練自己，做一個能吃苦耐勞的人。

而從學(xué)生那里我也收獲頗豐。第一次見到二（4）班的小朋友就給了我很深的印象，當(dāng)陸老師把我介紹給他們時，掌聲的熱烈既讓我興奮又讓我有壓力，從他們齊聲說“老師好！”那一刻起，我在心里下定決心，一定要把自己最好的一面展現(xiàn)給他們看。而接下來的情況讓我哭笑不得。他們問了我好多問題，有些讓我不知道怎么回答，但也讓我看到了他們身上的純真，我很喜歡他們。

在他們身上有一個共同的特點，或許是小朋友們都有的，可是我卻很想知道為什么會產(chǎn)生這個共同點，那就是打小報告。我記不得自己小的時候是不是也喜歡打小報告，可是從見習(xí)一開始我就不斷的聽到打小報告的聲音�！袄蠋�，他作業(yè)沒寫完就看課外書了�！薄袄蠋煟�他寫下一個字了�！敝T如此類的小報告數(shù)不勝數(shù)，有的時候，是他們自己已經(jīng)做完了該做的事情，可有時，他們自己的事情都沒有做完，開始時我還會處理一下，可是后來，我有點手足無措了，他們不分場合不分時間，都會把小報告灌進我的耳朵，讓我應(yīng)接不暇。而這也讓一些老師感到厭煩，我覺得，能夠處理好打小報告問題的老師真的是很了不起，而這種本領(lǐng)，非常值得我們學(xué)習(xí)。

小朋友的觀察力和想象力也讓我吃驚不小。在見習(xí)的第一個周末，陸老師布置了他們一項家庭作業(yè)——寫一篇關(guān)與見習(xí)老師的日記。當(dāng)?shù)诙�個星期一我批改作文時，差點笑的眼淚流下來，不只是因為他們的語句，更是因為他們的觀察力太細致，還加上了自己的想象。而

他們所看到的，甚至比成人還要細微，這也是一個很強的能力。

我不知道當(dāng)別人聽說一個孩子，在一年級時把小鳥說是小雞，把夏天說成冬天，說一周有13天時，會有什么樣的想法，而我覺得很傷心，很遺憾。這些常識應(yīng)該是在我們很小的時候父母就會交給我們的，而且多是在和他們在一起郊游、散步、游戲的時候�？墒牵�這個小朋友卻沒有這樣的機會，他的父母忙著自己的生意，只是以為給孩子最好的物質(zhì)條件就夠了，可是，精神的空虛比物質(zhì)的匱乏更可怕。不只是這個孩子，現(xiàn)在不知道有多少個孩子每天都難得見到自己的爸爸媽媽一面，要么是自己一個人在家里看電視，要么就是和爺爺奶奶呆在一起，這樣的孩子極易缺乏安全感。

陸老師說的一句話我很贊同，“‘沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師’這句話并不正確�！辈皇撬�有的知識都是老師能夠教會的，孩子的成長需要老師、家長、孩子共同的努力。本來學(xué)生在校的時間就很長，也很累，而回家了，沒有媽媽做的可口的飯菜，沒有爸爸的關(guān)心和督促，孩子的心里會像沒有人氣的家一樣冷寂。因此，老師要加強與家長了溝通，而家長也應(yīng)該把更多的心思放在孩子身上，這才是真的為孩子好。

這次見習(xí)，我得到了比較多的上課的機會，除了在我見習(xí)的班級，我也在其他班級得到了實踐機會。我自己設(shè)計并試講了一節(jié)語文課，和第一次上課相比，我的心里不是那么緊張了，而且能夠試著和學(xué)生互動起來，即使下面坐著老師和小朋友們，我也能自如的發(fā)揮。雖然老師給了我一定的好評，但是我也認識到自己的一些不足，主要是對于不同年級所要教授的重點不是很熟悉，老師也給予了我一定的指導(dǎo)。我也清楚地認識到，在見習(xí)中，我們自己不斷的發(fā)問，才能得到更多的知識和技能，而不管是什么老師，都是喜歡學(xué)生虛心向自己請教的。能夠不斷求教的學(xué)生才是好學(xué)的學(xué)生，才能收獲更多。另外，在不同的年級和不同的班級，上課時要注意的事項也是不完全相同的，對于課堂的管理方式要求也不同，而這些，我也會在以后的實踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，完善自身。

作為一位教師，我們還要學(xué)會小朋友的語言，在這次見習(xí)中我深刻的認識到這一點，不管是在課堂上還是在活動時間，只要是我們和小朋友們在一起，就要拋棄成人的語言，使用兒童的語言。只要是和孩子們交流，我們就要把自己當(dāng)作是孩子，和他們一樣的孩子。以孩子的角度去理解孩子，以孩子能懂的語言去教育孩子，不然，即使我們講得再精彩，他們也只是聽的滿頭霧水，不知道你在講些什么。

老師還要會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并不是所有的孩子都是喜歡在教室里學(xué)習(xí)的，而如

何激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的熱情也是老師要做的一項工作，既不能太過，又不能太少。在一年級的一個班里，我發(fā)現(xiàn)了一個不太愛學(xué)習(xí)的孩子，可是由于我只帶了一節(jié)課，不能很好的了解他，因此沒能知道他為什么不想學(xué)習(xí)。但是我相信，只要老師和家長能夠找到適合他的激勵方法，他也會成為一個愛學(xué)習(xí)的孩子的。

老師還要經(jīng)得起學(xué)生問問題，這就要求我們不斷的擴充自己的內(nèi)涵，豐富自己的知識面，孩子是好問的，他們對于自己不知道的東西都充滿了好奇，都想了解，因此，他們會隨時問出各種各樣的問題來，而我們就是他們能說話的“寶典”，幫他們解答難題。如果我們不能回答他們的問題，就會讓他們很不安，動搖他們對我們的信任感。

“學(xué)以致用”，我們在學(xué)校中所學(xué)的知識就是在我們的工作和生活中發(fā)揮作用的，見習(xí)就給了我們這樣的機會，相信這次的機會我已經(jīng)好好的把握了。我很感謝認真耐心指導(dǎo)我的老師們，也很感謝那群可愛的孩子，是他們讓我有了成功的感覺。

我相信每一次的見習(xí)都會對我產(chǎn)生深遠的影響，我也很珍惜著來之不易的見習(xí)經(jīng)驗。我一定會在以后的學(xué)習(xí)中不斷的反思，把實習(xí)的收獲和理論知識結(jié)合起來，把他們?nèi)诤铣蔀閷儆谖易约旱臇|西，這才是最寶貴的。我們每天坐在教室里學(xué)的知識不是沒有用的，如果我們的腦子里連一點理論知識都沒有，實踐就是空洞的、無力的。

見習(xí)在離我們遠去，而我會把那一張張笑臉，和老師的教誨深深的印在心里，當(dāng)有一天我真正的成為一位人名教師時，站在講臺上聽到學(xué)生的那句“老師好”，這不僅是對我說，也是對他們說，更是對辛勤教育我的老師們說，我也會在心里默念“老師好”！

小教08班

劉淑元

080308108

201*年6月3日

第二篇：見習(xí)小結(jié)

揚起夢想之帆，賦予生命以重量 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼又是一年畢業(yè)季。而我也已在中鐵四局五公司這個集體中工作了一年的時間�；厥自谥需F四局南昌九龍湖項目部這一溫暖的大家庭中工作生活的點點滴滴，我收獲了知識，收獲了技能，收獲了成長。

從201*年大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，我實現(xiàn)了從學(xué)生角色到職業(yè)角色的蛻變。從一個剛出校園的大學(xué)生成長為專業(yè)的技術(shù)從業(yè)人員。這期間有成功時的歡樂，有挫折時的苦悶，有收獲時的喜悅，也有奮斗時揮灑的汗水�，F(xiàn)在終于明白，成長是動詞。我想說的是每個人都在成長，這種成長是一個不斷發(fā)展的動態(tài)過程。 在這過去的300多天，作為技術(shù)人員，我們必須每天堅守在生產(chǎn)工作的最前線。無論是炎炎烈日的夏日還是風(fēng)霜嚴寒的冬天，我們始終堅守崗位，踏實工作。有人可能覺得這種日復(fù)一日的工作很枯燥，有人可能覺得整天面對漫天的塵土很辛苦。但是我想說，我們每天都很充實，也很開心。我們正做著有意義有價值的事情，正為城市建設(shè)鋪設(shè)一條條寬廣大道。當(dāng)我們工期竣工，看著自己修建的道路時，一定會很自豪。當(dāng)然由于剛剛步入崗位，對于工作程序和一些專業(yè)技術(shù)的不熟悉，我在工作中也遇到過困難，感到過迷茫。因為剛出校園進入社會，巨大的落差也使我在剛開始會出現(xiàn)一些不適應(yīng)。但是在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和同事的幫助下，我逐漸成長，不斷脫變。在這里，我成長著改變著。當(dāng)初稚嫩的肩膀已進化成鷹的翅膀，準備啟航，那些織成繭的美好，也開始散發(fā)出奪目的光，希冀之蝶即將飛翔。回顧這段時期的我就像海綿一樣不斷地學(xué)習(xí)著新的知識新技能，學(xué)習(xí)如何做人如何做事，學(xué)會與人合作。盡自己最大的努力去做好領(lǐng)導(dǎo)交代的每一件事，學(xué)會用不同的方法去處理不同的事。最大的成績是得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定與認同，這是我最大的滿足。期間我也暴露出了許多不足。做事太急不注重方法，對于工作流程的不熟悉，現(xiàn)場工作經(jīng)驗不足。在實際工作中，我也在漸漸克服這些不足。

在中鐵四局九龍湖項目部一年的鍛煉中，我對成長有了新的理解。成長，需要你的不滿足現(xiàn)狀的求知欲和無畏姿勢的探索，也許會在困難中磨練，也許會在痛苦中奮斗，也許在悲傷河流中迷失自我，但這都是確確實實的成長。也許你在某種場合和時期達到了一種平衡，而平衡是短暫的，可能瞬間即逝，不斷被打破的。成長是無止境的，生活中很多是難以把握的，但是成長是可以把握的，這是對自己的承諾。因此在平時的工作中，我堅持多問多學(xué)、少說多做，從實踐中學(xué)習(xí)工作流程，積累工作經(jīng)驗。從以下幾個方面不斷改進。

一、思想上做到不怕困難，時刻保持高效工作狀態(tài)。

要求自己對待工作必須有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，任勞任怨，積極工作，不挑三揀四，避重就輕，對待每一項工作都盡心盡力，按時保質(zhì)的完成。始終堅持對自己高標準，嚴要求，顧全大局，不計得失，通過自己不懈的努力提高自身的綜合素質(zhì)，在以后的工作中，為自己交上一份滿意的答卷。

二、行動上不怕吃苦，時刻做好吃苦的準備

眾所周知外場比內(nèi)場苦，而外場中又數(shù)外業(yè)最苦。從炎炎的夏日到冷酷的寒冬，我都一一經(jīng)歷過，這段時間我學(xué)到了很多東西，最重要的是責(zé)任感，不怕苦不怕累，這些都是在書本上學(xué)不到的東西，是我很寶貴的財富。

三、努力學(xué)習(xí)，不斷進取，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

對我來說要學(xué)的東西有很多，技術(shù)水平的提高；管理方式的改善；責(zé)任感、集體主義的培養(yǎng)；安全知識的學(xué)習(xí)；個人的綜合素質(zhì)的提高。這些東西都要一點一滴的積累，忌拔苗助長事倍功半。

新的一年里我為自己制定了新的目標，那就是要努力工作，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新挑戰(zhàn)。明天會有更多的機會和競爭在等著我，我自己為自己鼓勁。要在競爭中站穩(wěn)腳步、踏踏實實地做事，目光不能局限在眼前，要著眼于大局，著眼于以后的發(fā)展。我也會向其它同事學(xué)習(xí)，取長補短，相互交流好的工作經(jīng)驗，共同進步，爭取更好的工作成績。

我對這份工作抱有堅定的信念，這份平凡而有價值的工作伴我不斷成長。我相信很多年后，當(dāng)我回首這段時光，我能感到不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧。

第三篇：見習(xí)小結(jié)

專業(yè)：

班級： 姓名：學(xué)號:

實踐單位：奉賢區(qū)幫業(yè)居民生活廢品回收服務(wù)社實踐時間： 201*年7月 8日至 201*年8月 26日

一、實踐目的

1. 實踐的目的,意義

主要是培養(yǎng)實習(xí)生的辦公能力，提高財務(wù)以及英語方面的能力。提高各種辦公程序的運用。

2. 實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況

長期從事(公文素材庫：www.taixiivf.com)廢舊物資回收及拆除工程行業(yè)，積累了豐富的經(jīng)驗以及正確的經(jīng)營理念和嚴格的營銷管理，規(guī)范運作，公司本著"學(xué)習(xí)、誠心、認真、守信"的經(jīng)營理念出發(fā)，誠信服務(wù)取得廣大客戶的信賴和滿意。在同行業(yè)和客戶中有著較好的信譽。

3.實踐要求

為科室整理并應(yīng)用電腦知識進行存檔，學(xué)習(xí)財務(wù)知識以及專業(yè)性的英語知識

二、實踐內(nèi)容

第一周：分配工作，了解當(dāng)前科室的運作，進行一點簡單的文件整理 第二周：根據(jù)指導(dǎo)老師的教導(dǎo)學(xué)習(xí)一點簡單的財務(wù)知識

第三周：整理文件，并整理以前的檔案從中對本行業(yè)進行更深一步的了解 第四周：整理客戶公司的英語文件從中學(xué)習(xí)專業(yè)性的英語知識

第五周：開始利用電腦對文件檔案進行處理

第六周：了解產(chǎn)品的價格，文件整理。

第七周：文件整理，相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

第八周：財務(wù)知識的深入。

實踐體會

經(jīng)歷了將近一周的社會實踐,我感慨頗多,對于行業(yè)完全是陌生的，像出生的嬰兒一般，于是我在網(wǎng)上進行了一點資料的查找，這才發(fā)現(xiàn)即使是回收行業(yè)也會有自己的營業(yè)模式而且是非常正規(guī)的，比如奉賢區(qū)廢品回收服務(wù)網(wǎng)絡(luò)實行四級管理，區(qū)供銷合作總社設(shè)立服務(wù)社（即奉賢幫業(yè)居民生活廢品回收服務(wù)社）；各鎮(zhèn)設(shè)服務(wù)分社；服務(wù)分社下設(shè)交投站（收購站）；交投站（收購站）下設(shè)回收點（流動車）。而我工作的是地方是服務(wù)社。廢品回收站 顧名思義，主要從事廢品回收的回收中心，是依照國家法律依法成立的物資再利用回收公司，根據(jù)自身優(yōu)勢， 對

企業(yè)或個人需要遺棄或報廢的物資進行有償回收，減少環(huán)境污染，提高物資再循環(huán)利用，變廢為寶，利國利民。

編輯本段廢品分類。所以在工作中會遇到企業(yè)，此時要運用大量的英語和財務(wù)知識。關(guān)于企業(yè)的精神：開拓進取、銳意創(chuàng)新、刻意求真、崇尚完美。對于顧客的態(tài)度：現(xiàn)金支付、價格合理、信守承諾、安全快捷 、高效、并嚴格為客戶保密。而面向的客戶也是各種各樣的小及個人大至企業(yè)比如酒店、商場、賓館、工廠、碼頭、學(xué)校、廠商、企業(yè)、公司、銀行、機場，海關(guān)、網(wǎng)吧、機關(guān)、學(xué)校、超市、娛樂場所、大專學(xué)院、證券公司、培訓(xùn)部、建筑工地及家庭等。所以在工作中會遇到各種情況和人�！扒Ю镏�行，始于足下”，這短暫而又充實的實習(xí)，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。因為剛?cè)胄�，所以下面的很重要，向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛�，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)！艱辛知人生，實踐長才干。

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進社會、認識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。從群眾中來，到群眾中去。

在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學(xué)生，社會實踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量！

第四篇：見習(xí)小結(jié)

見習(xí)小結(jié)

為期一周的見習(xí)告一段落了，這是我們第三次見習(xí)，主要觀察小學(xué)生的課堂狀態(tài)，包括態(tài)度狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)。我重點觀察了小學(xué)生課堂參與狀態(tài)、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)，統(tǒng)計、分析并得出結(jié)論。

評價學(xué)生課堂參與狀態(tài)可以通過以下幾個方面來看：學(xué)生是否全員參與了整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是否積極主動地投入思考或自覺進行語文學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)氣氛是否活躍，學(xué)生是否踴躍發(fā)言、熱烈討論、認真傾聽、接納意見，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時間是否充足，合作交往是否順利，等等。

課堂思維狀態(tài)是指學(xué)生在課堂教學(xué)過程中為完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)而呈現(xiàn)的理性意識活動的狀況。它是學(xué)生課堂思維品質(zhì)的一種外在體現(xiàn)，具有指向性、變化性、折射性、可塑性等特點，它是通過特定的情景表現(xiàn)出來的。課堂思維狀態(tài)從性質(zhì)上分為積極思維狀態(tài)和消極思維狀態(tài)，積極的思維有利于問題的解決和任務(wù)的完成，消極的思維狀態(tài)則會妨礙問題解決和任務(wù)的完成；從過程來看分為優(yōu)質(zhì)的思維狀態(tài)和劣質(zhì)的思維狀態(tài)；從結(jié)果來看分為正確的思維狀態(tài)和錯誤的思維狀態(tài)。教師可以依據(jù)學(xué)生表情、學(xué)生行動（課堂活動的參與程度）、學(xué)生語言等來判斷學(xué)生的思維狀態(tài)。

情緒是指有機體在生活環(huán)境中受到刺激時，生物需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的暫時的較劇烈的態(tài)度及其體驗�？鞓贰�憤怒、悲哀、恐懼就是其中的幾個基本形式。學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)交往方式有無變化，面部表情、語音語調(diào)有無變化，動作姿勢有無變換都會影響學(xué)生的情緒狀態(tài)。小學(xué)生在各種活動，特別是學(xué)習(xí)活動中，常常會產(chǎn)生各種情緒狀態(tài)。培養(yǎng)小學(xué)生健康、積極的情緒狀態(tài)對其身心健康具有重要的意義。

學(xué)生不積極參與課堂的因素可以從學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境和教師等四個方面來看。從學(xué)生角度來看，分為身體原因，學(xué)習(xí)習(xí)慣和智力原因。從教材角度來看，學(xué)習(xí)內(nèi)容不符合學(xué)生實際，脫離生活。從教學(xué)環(huán)境來看，課堂紀律差，周圍環(huán)境不安靜。從教師角度看，分為師生關(guān)系不合，學(xué)生不喜歡老師；教師制定的學(xué)習(xí)目標或?qū)W習(xí)內(nèi)容不符合學(xué)生現(xiàn)狀，學(xué)起來困難，學(xué)生沒興趣；學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，不知從何入手，茫然不知所措；學(xué)習(xí)方法單一，注意力不長久，易分神；課堂評價跟不上，學(xué)生得不到及時反饋。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，同時也是學(xué)生課堂參與的重要因素。老師應(yīng)該用輕松、愉快的課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如使用歌曲導(dǎo)入法；運用各種教學(xué)活動滿足學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的心理，如游戲、表演、競賽活動等；加強互動合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地參與和發(fā)揮；充分挖掘?qū)W生的潛力，幫助他們找到成就感；講究教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)過一星期的觀察來看，總體而言，小學(xué)生的課堂思維狀態(tài)比較積極，但是也不可避免有些消極思維學(xué)生的存在。對于積極思維的學(xué)生，老師要積極引導(dǎo)，使之更好、更完善地發(fā)展，形成學(xué)生自己的特色；對于消極思維的學(xué)生，老師不能放任自流，要從學(xué)生的需要出發(fā)，引導(dǎo)其向積極思維轉(zhuǎn)變，并及時給予適當(dāng)?shù)墓膭�。小學(xué)生的課堂思維應(yīng)著重于主動性、流暢性和靈活性等方面，作為老師，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生積極思考，用自己的話把問題解答清楚，并加強學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。不管是老師還是學(xué)生提出問題后，學(xué)生或老師都應(yīng)在討論中爭辯，既堅持自己的觀點又吸納別人的看法，交流、融合得出更全面的解答。最后，老師還要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，有利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

一個學(xué)生的情緒狀態(tài)如何是他心理是否健康的重要標志。如果情緒困擾長期不能解決，則可能導(dǎo)致難于適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)，長此以往，還可能導(dǎo)致焦慮、壓抑。因此，要多注意小學(xué)生的情緒變化，并不失時機地調(diào)動他們，著力培養(yǎng)他們積極的情緒狀態(tài)，使他們逐步養(yǎng)成活潑、開朗、樂觀的良好個性心理品質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格。

從對英語課堂的觀察，總結(jié)出下面關(guān)于如何激勵學(xué)生積極參與課堂的措施：1.建立和諧的師生關(guān)系，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造讓學(xué)生快樂興奮的課堂；2.讓學(xué)生喜歡教材；3.營造和諧

的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)言無論對錯都應(yīng)得到表揚；4.分層式教學(xué)，能夠兼顧不同層次學(xué)生的需要，但是，目前很難全面實施；5.學(xué)習(xí)、檢查、評價有機結(jié)合；6.合理分配課堂學(xué)習(xí)時間；7.多種學(xué)習(xí)方式協(xié)調(diào)運用；8.學(xué)習(xí)內(nèi)容合理選擇。

我認為可以通過以下幾種基本策略調(diào)控課堂思維狀態(tài)。首先，從環(huán)境入手調(diào)控,即創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和民主、和諧的教學(xué)氛圍；其次，從思維入手調(diào)控，即培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、準確性、靈活性、新穎性；然后，從情景入手進行調(diào)控，即創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極思考的教學(xué)情景；最后，從教學(xué)內(nèi)容入手進行調(diào)控，即立足于教學(xué)內(nèi)容的分析、選擇，優(yōu)化問題設(shè)計并及時根據(jù)實際情況進行調(diào)整。 對于課堂上的焦慮情緒，可以通過以下幾種方式得到緩解：1.課前精心準備創(chuàng)設(shè)輕松氣氛，如使用合理新穎的教學(xué)方式；2.建立和諧的師生關(guān)系，老師應(yīng)以平和的心態(tài)面對學(xué)生，堅持平等、民主，保證和諧、寬松的氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性；3.激勵表揚回答問題的學(xué)生，不管回答正確與否，減輕焦慮；4.樹立學(xué)生的信心，讓他們體驗成功。小學(xué)生課堂情緒狀態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大影響，因此，老師要很關(guān)注學(xué)生的情緒，及時調(diào)整上課方式，調(diào)動學(xué)生積極情緒，使之更好地學(xué)習(xí)。

見習(xí)結(jié)束了，從一星期的觀察體驗中，我們更深刻的了解了小學(xué)生的課堂狀態(tài)。這為我們以后的實習(xí)，甚至是走上教育崗位都提供了一個很好的平臺，促使我們從現(xiàn)在開始思考該如何去教學(xué)，該如何更好、更合理、更高效得使用有限的課堂時間。所以，作為仍在校園的我們，必須努力學(xué)好基礎(chǔ)知識，掌握扎實的技能，才能夠在以后的教學(xué)生涯中作出更好的成績。

第五篇：見習(xí)小結(jié)

見習(xí)小結(jié)

為期一個星期的見習(xí)很快就結(jié)束了。現(xiàn)在回頭看這一人星期的見習(xí)生活，自己的確從中學(xué)到了很多。理論知識固然重要，但是把理論知識運用于實踐來檢測自己掌握知識的程度如何，這個過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的經(jīng)驗。

首先，是見習(xí)班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個人要管理幾十個人，從早到晚，班上的紀律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績都是班主任的工作，對于一個剛?cè)肷鐣�的新老師來說是個很大的挑戰(zhàn)。在見習(xí)初我先對班集體進行了了解：班級的優(yōu)生及后進生，英語學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生等等。這讓我對學(xué)生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。同時，我們也主動找學(xué)生談話，直接了解他們在課堂上接受了解知識的多少及學(xué)生們的英語水平等。總之，這次見習(xí)讓我從學(xué)生，班主任，教師中學(xué)到了很多經(jīng)驗，這些經(jīng)驗必將成為我日后走上工作崗位的重要儲備。

其次，是見習(xí)英語教學(xué)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”大學(xué)里課堂上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)終究只是理論知識，英語的聽說讀寫譯技能的訓(xùn)練也只是知識技能的輸入，而教育見習(xí)是一個實踐與輸出的過程，這一周的見習(xí)自己是真切的體驗到了“知易行難”。如何教別人學(xué)是一個循序漸進的過程，要經(jīng)過不斷的實踐，從實踐中取得經(jīng)驗，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。因為我們是沒有任何教學(xué)的，通過觀摩指導(dǎo)老師的課堂，及課后與指導(dǎo)老師談話，我們了解了如何設(shè)計教案，如何控制課堂。同時，在見習(xí)過程中，最好重要的工作還有仔細觀察每個學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生們對英語的興趣如何以及指導(dǎo)老師的教學(xué)模式。從中了解班集體到教學(xué)工作，再到行動研究報告，我一步一步地體驗了當(dāng)教師應(yīng)該要提升的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個步驟自己都在進步。

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